RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Materi : Permasalahan Sosial di Masyarakat
Alokasi Waktu : 5 Minggu x 4 x 45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran cooperative learning dengan metode diskusi serta media gambar dan
video diharapkan peserta mampu menerapkan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk
memahami ragam gejala sosial di masyarakat dan mengaitkan realitas sosial dengan
menggunakan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk mengenali berbagai gejala sosial di
masyarakat sehingga dapat meningkatkan rasa syukur atas nikmat yang diberikan Tuhan Yang
Maha Esa terhadap berbagai kondisi yang terjadi dalam kehidupan serta mampu memahami
permasalahan sosial dalam masyarakat serta menumbuhkan sikap peduli sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam lingkungan sosial.

B. Kompetensi Dasar/ KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar/ KD Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami permasalahan sosial dalam 3.2.1 Menganalisis berbagai faktor
kaitannya dengan pengelompokan penyebab permasalahan sosial dalam
sosial dan kecenderungan eksklusi masyarakat
sosial di masyarakat dari sudut
pandang dan pendekatan Sosiologis
4.2.Melakukan respon mengatasi 4.2.1 Menganalisis berbagai faktor
permasalahan sosial terjadi di penyebab permasalahan sosial dalam
masyarakat dengan cara memahami masyarakat
kaitan pengelompokan sosial dengan 4.2.2 Mempresentasikan hasil diskusi
kecenderungan eksklusi dan tentang faktor penyebab
timbulnya permasalahan sosial permasalahan sosial dalam
masyarakat

C. Materi Pembelajaran
1. Faktor penyebab permasalahan sosial
2. Jenis permasalahan sosial
D. Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik
2. Model Pembelajaran : Cooperative Learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi

E. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media : Power Point, Gambar, Video
2. Alat : LCD, Papan Tulis

F. Sumber Belajar : -Kun Maryati, Juju Suryawati. Sosiologi

Kelompok Peminatan IlmuPengetahuan Sosial
untuk SMA/MA Kelas IX
G. Langkah-langkah Pembelajaran -Budiyono. Sosiologi SMA/MA Kelas XI
1. Pertemuan Pertama (4x45 menit)
No Bagian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Guru : 20 Menit
Pendahuluan Orientasi
 Guru membuka pelajaran dengan
memberikan salam pembuka,
memanjatkan sykur kepada Tuhan YME
dan berdoa untk memulai pembelajaran.
 Peserta didik merespon salam tanda
mensyukuri anugerah Tuhan, berdoa dan
melakukan persensi peserta didik.
 Guru melakukan presensi sebagai sikap
disiplin
 Guru mengkondisikan kelas agar
kondusif dalam proses pembelajaran
(termasuk menyiapkan media
pembelajaran yaitu laptop, lcd, spiker,
buku paket)

Apersepsi
 Guru mengaitkan materi/tema/keiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Guru meingatkan kembali materi
prasyarat dengan bertanya
  Guru mempersilahkan siswa untuk
menjawab jika tidak ada yang menjawab
guru akan menunjuk siswa secara acak
 Guru memberikan apresiasi kepada siswa
yang bersedia menjawab dengan
memberikan pujian (bagus/tepuk tangan)
 Guru menambahkan dari jawaban yang
disampaikan siswa
Motivasi
 Guru memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
 menyampaikan tujuan pembelajaran

Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan materi
pembelajaran yang akan dicapai, yaitu :
Pengertian Permasalahan Sosial
 Guru menyampaikan rencana kegiatan
pembelajaran pada pertemuan tersebut
dimulai dengan menyampaikan materi
dan dilanjut dengan diskusi kelompok

2 Kegiatan 140 menit

Inti
KEGIATAN LITERASI
Melihat
 Menayangkan video yang relevan dengan
materi pembelajaran
Mengamati
 Lembar kerja materi permasalahan sosial
 Pemberian contoh materi permasalahan
sosial
Membaca
 Kegiatan ini dilakukan di rumah dan
disekolah dengan membaca materi dari
buku paket dan buku-bukupenunjang lain
yang berhubungan dengan permasalahan
sosial
Menulis
 Menulis rangkuman dari hasil
pengamatan dan bacaan terkait
Pengertian permasalahan sosial
Mendengar
 Pemberian materi permasalahan sosial
oleh guru
Menyimak
 Penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :
Pengertian Permasalahan Sosial untuk
melatih rasa syukur, kesungguhan dan
kedisplinan, ketelitian mencari
informasi.

CRITICAL THINKING
Menanya
 Guru memberikan kesempan pada siswa
untuk mengajukan beberapa pertanyaan
untuk menuntun siswa masuk dalam
materi pengertian permasalahan sosial

KEGIATAN LITERASI
Mengumpulkan Data
Peserta didik mengumpukan informasi yang
relevan untuk menjawab pertanyaan yang telah
diidentifikasi melalui kegitan :
 Mengamati objek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi
Permasalah sosial yang sedang dipelajari
dalam bentu video
 Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan
literasi dengan mencari dan membaca
berbagai referensi dari berbagai sumber
guna menambah pengetahuan dan
pemahaman materi
 Aktitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal
 yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengamati dan membaca yang akan
diajukan kepada guru berkaitan dengan
materi Permasalahan Sosial
 Wawancara/tanya jawab
Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
materi Pengertian Permasalahan Sosial
yang telah disusun dalam daftar
pertanyaan kepada guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok
untuk:
 Mengumpulkan informasi
Siswa mengumpulkan informasi tentang
pengertian permasalahan sosial yang
terdapat pada video yang telah disajikan
dengan tuntunan dari guru
Mengasosiasi
 Siswa melakukan diskusi dengan
kelompoknya. Setiap siswa berfikir
bersama untuk menganalisis video sesuai
dengan soal yang diberikan.
 Siswa memastikan jawaban kepada
anggota satu kelompoknya apakah
jawaban sudah tepat atau belum, agar
setiap anggota dalam satu kelompok
benar-benar memahami hasil diskusi.
Mengkomuikasikan
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi
melalui presentasi dengan percaya diri
berdiri di depan kelas.

3 Kegiatan Refleksi 20
Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran
tentang pengertian masalah sosial
 Guru menawarkan pada siswa apakah ada
hal yang perlu ditayakan, apakah materi
yang disampaikan sudah jelas
 Guru melakukan evaluasi terhadap siswa
 dengan memberikan beberapa pertanyaa
kepada siswa dengan cara menunjuk
siswa berdasarkan nomor presensi.
 Guru memberikan apresiasi kepada siswa
atas partisipasi dalam proses
pembelajaran
 Guru mengingatkan siswa untuk materi
selanjutnya tentang Faktr penyebab
permasalahan sosial
Tindak Lanjut
 Guru memberikan tugas pada siswa
untuk mengerjakan lks
 Guru mengucapkan salam dan siswa
menjawab salam penutup
2. Pertemua kedua (4x45 menit)
No Bagian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Guru : 20 Menit
Pendahuluan Orientasi
 Guru membuka pelajaran dengan
memberikan salam pembuka,
memanjatkan sykur kepada Tuhan YME
dan berdoa untk memulai pembelajaran.
 Peserta didik merespon salam tanda
mensyukuri anugerah Tuhan, berdoa dan
melakukan persensi peserta didik.
 Guru melakukan presensi sebagai sikap
disiplin
 Guru mengkondisikan kelas agar
kondusif dalam proses pembelajaran
(termasuk menyiapkan media
pembelajaran yaitu laptop, lcd, spiker,
buku paket)

Apersepsi
 Guru mengaitkan materi/tema/keiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Guru meingatkan kembali materi
prasyarat dengan bertanya
  Guru mempersilahkan siswa untuk
menjawab jika tidak ada yang menjawab
guru akan menunjuk siswa secara acak
 Guru memberikan apresiasi kepada siswa
yang bersedia menjawab dengan
memberikan pujian (bagus/tepuk tangan)
 Guru menambahkan dari jawaban yang
disampaikan siswa
Motivasi
 Guru memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
 menyampaikan tujuan pembelajaran

Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan materi
pembelajaran yang akan dicapai, yaitu :
Faktor penyebab permasalahan sosial
 Guru menyampaikan rencana kegiatan
pembelajaran pada pertemuan tersebut
dimulai dengan menyampaikan materi
dan dilanjut dengan diskusi kelompok

2 Kegiatan 140 menit

Inti
KEGIATAN LITERASI
Melihat
 Menayangkan video yang relevan dengan
materi pembelajaran
Mengamati
 Lembar kerja materi faktor penyebab
permasalahan sosial
 Pemberian contoh materi faktor
penyebab permasalahan sosial
Membaca
 Kegiatan ini dilakukan di rumah dan
disekolah dengan membaca materi dari
buku paket dan buku-buku penunjang
lain yang berhubungan dengan faktor
 penyeb permasalahan sosial
Menulis
 Menulis rangkuman dari hasil
pengamatan dan bacaan terkait faktor
penyebab permasalahan sosial
Mendengar
 Pemberian materi faktor penyebab
permasalahan sosial oleh guru
Menyimak
 Penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai : Fakor Penyebab
Permasalahan Sosial untuk melatih rasa
syukur, kesungguhan dan kedisplinan,
ketelitian mencari informasi.

CRITICAL THINKING
Menanya
 Guru memberikan kesempatan pada
siswa untuk mengajukan beberapa
pertanyaan untuk menuntun siswa masuk
dalam materi faktor penyebab
permasalahan sosial

KEGIATAN LITERASI
Mengumpulkan Data
Peserta didik mengumpukan informasi yang
relevan untuk menjawab pertanyaan yang telah
diidentifikasi melalui kegitan :
 Mengamati objek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi
Permasalah sosial yang sedang dipelajari
dalam bentu video
 Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan
literasi dengan mencari dan membaca
berbagai referensi dari berbagai sumber
guna menambah pengetahuan dan
pemahaman materi
 Aktitas
 Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal
yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengamati dan membaca yang akan
diajukan kepada guru berkaitan dengan
materi faktor penyebab permasalahan
sosial
 Wawancara/tanya jawab
Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
materi faktor penyebab permasalahan
sosial yang telah disusun dalam daftar
pertanyaan kepada guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok
untuk:
 Mengumpulkan informasi
Siswa mengumpulkan informasi tentang
faktor penyebab permasalahan sosial
yang terdapat pada video yang telah
disajikan dengan tuntunan dari guru
Mengasosiasi
 Siswa melakukan diskusi dengan
kelompoknya. Setiap siswa berfikir
bersama untuk menganalisis video sesuai
dengan soal yang diberikan.
 Siswa memastikan jawaban kepada
anggota satu kelompoknya apakah
jawaban sudah tepat atau belum, agar
setiap anggota dalam satu kelompok
benar-benar memahami hasil diskusi.
Mengkomuikasikan
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi
melalui presentasi dengan percaya diri
berdiri di depan kelas.
3 Kegiatan 20
Penutup Refleksi
 Guru merefleksikan hasil pembelajaran
tentang faktor penyebab masalah sosial
 Guru menawarkan pada siswa apakah ada
hal yang perlu ditayakan, apakah materi
 yang disampaikan sudah jelas
 Guru melakukan evaluasi terhadap siswa
dengan memberikan beberapa pertanyaa
kepada siswa dengan cara menunjuk
siswa berdasarkan nomor presensi.
 Guru memberikan apresiasi kepada siswa
atas partisipasi dalam proses
pembelajaran
 Guru mengingatkan siswa untuk materi
selanjutnya tentang contoh permasalahan
sosial di masyarakat
Tindak Lanjut
 Guru memberikan tugas pada siswa
untuk mengerjakan lks
 Guru mengucapkan salam dan siswa
menjawab salam penutup

3. Pertemuan ketiga (4x45 menit)

NO Bagian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan Guru : 20 Menit
Pendahuluan Orientasi
 Guru membuka pelajaran dengan
memberikan salam pembuka,
memanjatkan sykur kepada Tuhan YME
dan berdoa untk memulai pembelajaran.
 Peserta didik merespon salam tanda
mensyukuri anugerah Tuhan, berdoa dan
melakukan persensi peserta didik.
 Guru melakukan presensi sebagai sikap
disiplin
 Guru mengkondisikan kelas agar
kondusif dalam proses pembelajaran
(termasuk menyiapkan media
pembelajaran yaitu laptop, lcd, spiker,
buku paket)

Apersepsi
 Guru mengaitkan materi/tema/keiatan
 pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Guru meingatkan kembali materi
prasyarat dengan bertanya
 Guru mempersilahkan siswa untuk
menjawab jika tidak ada yang menjawab
guru akan menunjuk siswa secara acak
 Guru memberikan apresiasi kepada siswa
yang bersedia menjawab dengan
memberikan pujian (bagus/tepuk tangan)
 Guru menambahkan dari jawaban yang
disampaikan siswa
Motivasi
 Guru memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
 menyampaikan tujuan pembelajaran

Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan materi
pembelajaran yang akan dicapai, yaitu :
Contoh Permasalahan Sosial di
Masyarakat
 Guru menyampaikan rencana kegiatan
pembelajaran pada pertemuan tersebut
dimulai dengan menyampaikan materi
dan dilanjut dengan diskusi kelompok

2 Kegiatan 140 menit

Inti
KEGIATAN LITERASI
Melihat
 Menayangkan video yang relevan dengan
materi pembelajaran
Mengamati
 Lembar kerja materi permasalahan sosial
 Pemberian contoh materi contoh
permasalahan sosial di masyarakat
Membaca
  Kegiatan ini dilakukan di rumah dan
disekolah dengan membaca materi dari
buku paket dan buku-bukupenunjang lain
yang berhubungan dengan contoh
permasalahan sosial
Menulis
 Menulis rangkuman dari hasil
pengamatan dan bacaan terkait contoh
permasalahan sosial
Mendengar
 Pemberian materi cotoh permasalahan
sosial di masyarakat oleh guru
Menyimak
 Penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :
Contoh Permasalahan Sosial untuk
melatih rasa syukur, kesungguhan dan
kedisplinan, ketelitian mencari
informasi.

CRITICAL THINKING
Menanya
 Guru memberikan kesempan pada siswa
untuk mengajukan beberapa pertanyaan
untuk menuntun siswa masuk dalam
materi pengertian permasalahan sosial

KEGIATAN LITERASI
Mengumpulkan Data
Peserta didik mengumpukan informasi yang
relevan untuk menjawab pertanyaan yang telah
diidentifikasi mealukegian :
 Mengamati objek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi
Permasalah sosial yang sedang dipelajari
dalam bentu video
 Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan
literasi dengan mencari dan membaca
 berbagai referensi dari berbagai sumber
guna menambah pengetahuan dan
pemahaman materi
 Aktitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal
yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengamati dan membaca yang akan
diajukan kepada guru berkaitan dengan
materi Permasalahan Sosial
 Wawancara/tanya jawab
Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
materi contoh permasalahan Sosial yang
telah disusun dalam daftar pertanyaan
kepada guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok
untuk:
 Mengumpulkan informasi
Siswa mengumpulkan informasi tentang
contoh permasalahan sosial di
masyarakat yang terdapat pada video
yang telah disajikan dengan tuntunan dari
guru
Mengasosiasi
 Siswa melakukan diskusi dengan
kelompoknya. Setiap siswa berfikir
bersama untuk menganalisis video sesuai
dengan soal yang diberikan.
 Siswa memastikan jawaban kepada
anggota satu kelompoknya apakah
jawaban sudah tepat atau belum, agar
setiap anggota dalam satu kelompok
benar-benar memahami hasil diskusi.
Mengkomuikasikan
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi
melalui presentasi dengan percaya diri
berdiri di depan kelas.

3 Kegiatan Refleksi 20
 Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran
tentang contoh permasalah sosial di
masyarakat
 Guru menawarkan pada siswa apakah ada
hal yang perlu ditayakan, apakah materi
yang disampaikan sudah jelas
 Guru melakukan evaluasi terhadap siswa
dengan memberikan beberapa pertanyaa
kepada siswa dengan cara menunjuk
siswa berdasarkan nomor presensi.
 Guru memberikan apresiasi kepada siswa
atas partisipasi dalam proses
pembelajaran
 Guru mengingatkan siswa untuk materi
selanjutnya tentang dampak
permasalahan sosial di masyarakat
Tindak Lanjut
 Guru memberikan tugas pada siswa
untuk mengerjakan lks
 Guru mengucapkan salam dan siswa
menjawab salam penutup

4. Pertemuan ke empat (4x45 menit)

No Bagian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Guru : 20 Menit
Pendahuluan Orientasi
 Guru membuka pelajaran dengan
memberikan salam pembuka,
memanjatkan sykur kepada Tuhan YME
dan berdoa untk memulai pembelajaran.
 Peserta didik merespon salam tanda
mensyukuri anugerah Tuhan, berdoa dan
melakukan persensi peserta didik.
 Guru melakukan presensi sebagai sikap
disiplin
 Guru mengkondisikan kelas agar
kondusif dalam proses pembelajaran
(termasuk menyiapkan media
pembelajaran yaitu laptop, lcd, spiker,
 buku paket)

Apersepsi
 Guru mengaitkan materi/tema/keiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Guru meingatkan kembali materi
prasyarat dengan bertanya
 Guru mempersilahkan siswa untuk
menjawab jika tidak ada yang menjawab
guru akan menunjuk siswa secara acak
 Guru memberikan apresiasi kepada siswa
yang bersedia menjawab dengan
memberikan pujian (bagus/tepuk tangan)
 Guru menambahkan dari jawaban yang
disampaikan siswa
Motivasi
 Guru memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
 menyampaikan tujuan pembelajaran

Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan materi
pembelajaran yang akan dicapai, yaitu :
Dampak Permasalahan Sosial di
Masyarakat
 Guru menyampaikan rencana kegiatan
pembelajaran pada pertemuan tersebut
dimulai dengan menyampaikan materi
dan dilanjut dengan diskusi kelompok

2 Kegiatan 140 menit

Inti

KEGIATAN LITERASI
Melihat
 Menayangkan video yang relevan dengan
materi pembelajaran
Mengamati
 Lembar kerja materi permasalahan sosial
 Pemberian contoh materi dampak
permasalahan sosial
Membaca
 Kegiatan ini dilakukan di rumah dan
disekolah dengan membaca materi dari
buku paket dan buku-bukupenunjang lain
yang berhubungan dengan dampak
permasalahan sosial
Menulis
 Menulis rangkuman dari hasil
pengamatan dan bacaan terkait dampak
permasalahan sosial
Mendengar
 Pemberian materi dampak permasalahan
sosial oleh guru
Menyimak
 Penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :
Dampak Permasalahan Sosial untuk
melatih rasa syukur, kesungguhan dan
kedisplinan, ketelitian mencari
informasi.

CRITICAL THINKING
Menanya
 Guru memberikan kesempan pada siswa
untuk mengajukan beberapa pertanyaan
untuk menuntun siswa masuk dalam
materi dampak permasalahan sosial

KEGIATAN LITERASI
Mengumpulkan Data
Peserta didik mengumpukan informasi yang
relevan untuk menjawab pertanyaan yang telah
diidentifikasi melalui kegitan :
 Mengamati objek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi
 Permasalah sosial yang sedang dipelajari
dalam bentu video
 Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan
literasi dengan mencari dan membaca
berbagai referensi dari berbagai sumber
guna menambah pengetahuan dan
pemahaman materi
 Aktitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal
yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengamati dan membaca yang akan
diajukan kepada guru berkaitan dengan
materi Dampak Permasalahan Sosial
 Wawancara/tanya jawab
Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
materi Pengertian Permasalahan Sosial
yang telah disusun dalam daftar
pertanyaan kepada guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok
untuk:
 Mengumpulkan informasi
Siswa mengumpulkan informasi tentang
pengertian permasalahan sosial yang
terdapat pada video yang telah disajikan
dengan tuntunan dari guru
Mengasosiasi
 Siswa melakukan diskusi dengan
kelompoknya. Setiap siswa berfikir
bersama untuk menganalisis video sesuai
dengan soal yang diberikan.
 Siswa memastikan jawaban kepada
anggota satu kelompoknya apakah
jawaban sudah tepat atau belum, agar
setiap anggota dalam satu kelompok
benar-benar memahami hasil diskusi.
Mengkomuikasikan
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi
 melalui presentasi dengan percaya diri
berdiri di depan kelas.
3 Kegiatan Refleksi 20
Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran
tentang pengertian masalah sosial
 Guru menawarkan pada siswa apakah ada
hal yang perlu ditayakan, apakah materi
yang disampaikan sudah jelas
 Guru melakukan evaluasi terhadap siswa
dengan memberikan beberapa pertanyaa
kepada siswa dengan cara menunjuk
siswa berdasarkan nomor presensi.
 Guru memberikan apresiasi kepada siswa
atas partisipasi dalam proses
pembelajaran
 Guru mengingatkan siswa untuk materi
selanjutnya tentang pemecahan
permasalahan sosial
Tindak Lanjut
 Guru memberikan tugas pada siswa
untuk mengerjakan lks
 Guru mengucapkan salam dan siswa
menjawab salam penutup

5. Pertemuan ke lima (4x45 menit)

No Bagian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Guru : 20 Menit
Pendahuluan Orientasi
 Guru membuka pelajaran dengan
memberikan salam pembuka,
memanjatkan sykur kepada Tuhan YME
dan berdoa untk memulai pembelajaran.
 Peserta didik merespon salam tanda
mensyukuri anugerah Tuhan, berdoa dan
melakukan persensi peserta didik.
 Guru melakukan presensi sebagai sikap
disiplin
 Guru mengkondisikan kelas agar
kondusif dalam proses pembelajaran
 (termasuk menyiapkan media
pembelajaran yaitu laptop, lcd, spiker,
buku paket)

Apersepsi
 Guru mengaitkan materi/tema/keiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Guru meingatkan kembali materi
prasyarat dengan bertanya
 Guru mempersilahkan siswa untuk
menjawab jika tidak ada yang menjawab
guru akan menunjuk siswa secara acak
 Guru memberikan apresiasi kepada siswa
yang bersedia menjawab dengan
memberikan pujian (bagus/tepuk tangan)
 Guru menambahkan dari jawaban yang
disampaikan siswa
Motivasi
 Guru memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
 menyampaikan tujuan pembelajaran

Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan materi
pembelajaran yang akan dicapai, yaitu :
Pemecahan Permasalahan Sosial di
Masyarakat
 Guru menyampaikan rencana kegiatan
pembelajaran pada pertemuan tersebut
dimulai dengan menyampaikan materi
dan dilanjut dengan diskusi kelompok

2 Kegiatan 140 menit

Inti

KEGIATAN LITERASI
Melihat
  Menayangkan video yang relevan dengan
materi pembelajaran
Mengamati
 Lembar kerja materi permasalahan sosial
 Pemberian contoh materi penyelesaian
permasalahan sosial
Membaca
 Kegiatan ini dilakukan di rumah dan
disekolah dengan membaca materi dari
buku paket dan buku-bukupenunjang lain
yang berhubungan dengan dampak
permasalahan sosial
Menulis
 Menulis rangkuman dari hasil
pengamatan dan bacaan terkait
penyelesaian permasalahan sosial
Mendengar
 Pemberian materi peyelesaan
permasalahan sosial oleh guru
Menyimak
 Penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :
Penyelesaian Permasalahan Sosial untuk
melatih rasa syukur, kesungguhan dan
kedisplinan, ketelitian mencari
informasi.

CRITICAL THINKING
Menanya
 Guru memberikan kesempan pada siswa
untuk mengajukan beberapa pertanyaan
untuk menuntun siswa masuk dalam
materi penyelesaian permasalahan sosial

KEGIATAN LITERASI
Mengumpulkan Data
Peserta didik mengumpukan informasi yang
relevan untuk menjawab pertanyaan yang telah
diidentifikasi melalui kegitan :
  Mengamati objek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi
Permasalah sosial yang sedang dipelajari
dalam bentu video
 Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan
literasi dengan mencari dan membaca
berbagai referensi dari berbagai sumber
guna menambah pengetahuan dan
pemahaman materi
 Aktitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal
yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengamati dan membaca yang akan
diajukan kepada guru berkaitan dengan
materi Penyelesaian Permasalahan Sosial
 Wawancara/tanya jawab
Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
materi Penyelesaian Permasalahan Sosial
yang telah disusun dalam daftar
pertanyaan kepada guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok
untuk:
 Mengumpulkan informasi
Siswa mengumpulkan informasi tentang
pengertian permasalahan sosial yang
terdapat pada video yang telah disajikan
dengan tuntunan dari guru
Mengasosiasi
 Siswa melakukan diskusi dengan
kelompoknya. Setiap siswa berfikir
bersama untuk menganalisis video sesuai
dengan soal yang diberikan.
 Siswa memastikan jawaban kepada
anggota satu kelompoknya apakah
jawaban sudah tepat atau belum, agar
setiap anggota dalam satu kelompok
benar-benar memahami hasil diskusi.
 Mengkomuikasikan
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi
melalui presentasi dengan percaya diri
berdiri di depan kelas.
3 Kegiatan Refleksi 20
Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran
tentang penyelesaian permasalah sosial
 Guru menawarkan pada siswa apakah ada
hal yang perlu ditayakan, apakah materi
yang disampaikan sudah jelas
 Guru melakukan evaluasi terhadap siswa
dengan memberikan beberapa pertanyaa
kepada siswa dengan cara menunjuk
siswa berdasarkan nomor presensi.
 Guru memberikan apresiasi kepada siswa
atas partisipasi dalam proses
pembelajaran
Tindak Lanjut
 Guru memberikan tugas pada siswa
untuk mengerjakan lks
 Guru mengucapkan salam dan siswa
menjawab salam penutup

H. ASPEK PENILAIAN
Aspek Pengetahuan
IPK Materi Indikator Teknik Bentuk
Pembelajaran Soal Penilaian Instrumen
3.2.1 Menganalisis Faktor Menjelaskan Penilaian Tes Lisan
berbagai Penyebab bebagaifaktor Harian
faktor Permasalah penyebab
penyebab sosial di permasalahan
permasalaha Masyarakat sosial di
n sosial masyarakat
dalam
masyarakat

Aspek Ketrampilan
IPK Materi Indikator Soal Teknik Bentuk
Pembelajaran Penilaian Instrumen
 4.2.1 Menganalisis faktor Disajikan soal Penilaian Tes tertulis
berbagai faktor penyebab berupa video Harian
penyebab permasalahan kemudian siswa
permasalahan sosial menganalisis
sosial dalam dari video
masyarakat tersebut masuk
4.2.2Mempresentasikan kedalam faktor
hasil diskusi penyebab
tentang faktor permasalahan
penyebab sosial yang
permasalahan mana
sosial dalam
masyarakat

I. Penilaian
Penilaian Teknik Rubrik Instrumen Remedial Pengayaan
Penilaian Penilaian Penilaian ( < KKM) ( >KKM)

Sikap : Observasi 1) Pembelajaran 1) Belajar

Pengetahuan : Tes ulang kelompok
tertulis 2) Pemberian 2) Belajar
Keterampilan : Unjuk bimbingan mandiri
kerja secara 3) Pembelajaran
khusus berbasis
Tertulis 3) Pemberian tema
tugas-tugas
latihan
secara
khusus
4) Pemanfaatan
tutor sebaya

Surakarta, 8 Maret 2019

Kepala Sekolah Guru

Wiwoho, M.Pd Nadia Hana Christiningsih, S.Pd.

NIP. 19720215 200701 2 013

Drs. Bambang Suwito

LAMPIRAN

LEMBAR KERJA SISWA

Petunjuk :

Lakukan pengamatan dan pendengaran dengan seksama ketika pemutaran video. Analisis video
tersebut berdasarkan soal yang tersedia. Tanyakan kepada guru jika ada sesuatu hal yang belum
jelas!

Soal :

1. Berdasarkan video diatas, apa faktor penyebab permasalahan sosial yang terjadi? berikan
alasannya!
2. Bagaimana permasalahan sosial tersebut dapat diselesaikan?

Jawab :

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
LAMPIRAN

LEMBAR PENILAIAN

Ketepatan
Kelompok Kerjasama Kekompakan Analisis Presentasi Nilai
Jawaban

N = Jumlah Skor

Keterangan Pengisian Skor :

1- 65 Kurang
66-75 Cukup
76-85 Baik
86-100 Baik Sekali
LAMPIRAN

MATERI PERMASALAHAN SOSIAL DALAM MASYARAKAT

1. PENGERTIAN PERMASALAHAN SOSIAL

Menurut Winberg, masalah sosial adalah situasi ya dinatakan sebagai sesuatu yang
bertentangan dengan nila-nilai oleh warga masyarakat yang cukup sgniikan, dimana mereka
semua seaat dibutuhkannya suatu tindakan untuk mengubah situasi tersebut.

2. FAKTOR –FAKTOR PENYEBAB PERMASALAHAN SOSIAL

Masalah Sosial adalah kondisi ketidaksesuaian unsur-unsur kebudayaan dalam suatu
masyarakat. Akibatnya, ketidaksesuaian ini akan membahayakan masyarakat dan
menimbulkan kepincangan ikatan sosial dalam masyarakat. Masalah sosial timbul dari
kekurangan-kekurangan dalam diri manusia atau kelompok sosial yang bersumber dari
faktor-faktor ekonomis, biologis, psikologis, dan sosial-budaya.
1. Faktor Ekonomi
2. Faktor Biologis
3. Faktor Psikologis
4. Faktor Sosial

3. CONTOH PERMASALAHAN SOSIAL

Permasalahan sosial dalam masyarakat sangat beragam contohnya kemiskinan, tindak
kriminalitas, kesenjangan sosial, dan sebagainya.

4. DAMPAK PERMASALAHAN SOSIAL

Dampak di permasalahan sosial di masyarakat antara lain menngkatnya tingkat
kriminalitas,danya kesenjangan antara orang kaya daorang miskin, adanya perpecahan
kelompok,munculnya perilaku menyimpang, meningkatkan peganguran juga dapat
mendorong munculnya pengaruh positif.

5. PEMECAHAN PERMASALAHAN SOSIAL

Menurut Soetomo(2013), dijelaskan pemecahn permasalahan sosial dapat dilakukan ole
beberapa pihak, yaitu negara dan masyarat. Upaya g dapat dilakukan negara ytumelalui
kebijakan sosial. Tindakan pemecaan permasalahan oleh masyarakat tidak semata-mata
berupa tindakan relatif yang sifatnya spoanits saat munculnya permasalah sosial.Namun
tindakan masyarakat lebih bersiat terstruktur dan melembaga.