LENGUA DE SEÑAS Y CULTURA SORDA

1. RESULTADOS ESTUDIO FONDEDOC

¿Por qué la Lengua de señas es importante para todos los profesionales de la Salud?

 Habilidades de comunicación básica

 Motivar a los estudiantes
 Terminología básica para poder comunicarse y tomar una anamnesis con la terminología
correcta
 Favorecer actitudes positivas

Por ejemplo, “Sordo” se escribe siempre con mayúscula, ya que de esta forma se les reconoce
como una cultura, que tiene su propia lengua y no como personas que tienen una condición
específica.

2. CIFRAS

90% de los 50% personas Pierden horas

67% refiere 33%
médicos piensa acuden más a médicas porque
problemas de administra mal
que se comunica especialistas no escucha el
comunicación medicamentos
efectivamente llamado

 Acuden más a especialistas porque al no entender las recomendaciones médicas, acuden

menos a control por lo tanto, tienen peor salud.
 Los médicos generalmente creen que la comunicación oral es suficiente. Y cuando no
entienden, pueden llegar a administrar sus medicamentos.
 Muchas veces también se frustran ya que cuando pierden las horas la gente de los centros
de salud los reta, y la persona simplemente no escuchó que lo llamaran.

Por estas razones es que las personas sordas tienen mayor riesgo a padecer enfermedades
crónicas como la hipertensión, diabetes, dislipidemia, etc. Otro tipo de enfermedad a la que tienen
alto riesgo es la depresión. En los niños es casi 5 veces mayor que en los oyentes y en adultos, casi
2 veces.

En Estados Unidos, hay altos indicios de depresión e incluso abuso sexual.

Las madres Sordas también se exponen a que el niño nazca bajo peso y prematuro, que es un
factor de riesgo para la hipoacusia.

Anteriormente se creía mucho que las personas Sordas tenían problemas cognitivos asociados, sin
embargo con el tiempo se ha concluido que tiene mucho que ver con el tipo de prueba que se le
aplica, si le aplico una prueba verbal obviamente va a tener un mal resultado (Y esas eran las
pruebas que se aplicaban antes)

 Uso de pictogramas en la anamnesis facilita la aplicación de esta.

  Anamnesis realizada con preguntas frecuentes

Finalmente resulta que las personas tienen una percepción de que la lengua de señas es simple sin
embargo después de conocerla, cambia su percepción sobre la dificultad de la lengua de señas.

2. CULTURA SORDA.
 Las personas sordas generalmente se juntan entre sí ya que comparten la misma lengua,
surge de forma natural
 El contacto visual es Muy importante para poder entenderse, no pueden distraerse
porque si no, no comprenden. Generalmente se pide que se sienten en círculo

Las personas se presentan a través de un apodo que es una sola seña que representa las
características de las personas, lo acompaña durante toda la vida. Por ejemplo si el apodo en
señas de una persona es que tiene el pelo largo, no cambia si se lo corta. O si una persona usa
lentes y luego cambia a lentes de contacto. Se usa porque deletrear el nombre es muy largo.

 Son muy directos → El oyente se va por las ramas. Ejemplo “Oye tú me estás mintiendo”
 Los aplausos son así porque es visual y pueden verlo. A diferencia del de los oyentes.

Lo primero que hay que hacer al presentarse es si la persona tiene apodo, algunos incluso olvidan
como deletrear su nombre pero el apodo es algo que dura por siempre.

Tres cosas importantes de la cultura sorda:

 Aceptar que es sorda

 Asisten a comunidad sorda / Tienen amigos sordos.
 Se pueden desarrollar en comunidad: Seminarios, reuniones, etc. Comparten.

Cuando hay oralismo hay problemas porque sienten que no lo aceptan. Siempre hay que aceptar
la condición de Sordo independiente de si usa ayuda auditiva o no.

Dentro de la casa existen ayudas como los timbres

con luz, en que se prende una luz en la pared o
vibra un dispositivo cuando alguien toca el timbre.
También hay ese tipo de ayuda para que las
madres sepan cuando su bebé está llorando, o
cuando despierta.

 Por su modo de comunicación es de suma importancia que haya luz para establecer
comunicación.
 Los sordos ven manos cuando sueñan, así como nosotros soñamos con voces (¿)
 Falta información,
no es algo “lindo”
como piensa la
gente generalmente
cuando ve, es parte
de su cultura, como
el acento en algunas
personas
extranjeras.

La concepción de la cultura sorda también tiene mucho que ver con cómo lo ve la familia. Por
ejemplo cuando en la familia casi todos son sordos no se siente como una discapacidad ya que ven
como desarrollan su vida con normalidad. Puede llegar a ser diferente cuando la familia es oyente,
todo depende de cómo el círculo toma a la cultura sorda.

 Es más difícil cuando los padres son oyentes y de dos hijos solo uno es Sordo y usa lengua
de señas, es difícil porque no saben cómo comunicarse.

Los doctores tienden a recomendar de inmediato el implante y que inicie el lenguaje oral, lo mejor
que se puede hacer el buscar la información y con esa información tomar la mejor decisión.

 En un niño que nace sordo aprender primero la lengua de señas es muy importante
porque si aprende primero lenguaje oral, le será más difícil, y las terapias son muy lentas.

Anteriormente no había forma de comunicarse a distancia, había una especie de teléfono pero era
muy complicado y habían muy pocos en Chile. Actualmente con la tecnología y las aplicaciones el
contacto se hace mucho más rápido y más privado.

A partir de aquí son conclusiones que se sacan de la experiencia personal de la profe.

 A los 9 meses el vocabulario de los niños que aprenden la lengua de señas es muy grande
aunque en el lenguaje oral fallan un poco, ya que no hay mucho desarrollo del habla.
Aunque desarrollan más jóvenes a explicar con señas lo que les pasa (En vez de llorar,
llorar y llorar)
 Es más fácil enseñar una base de lengua de señas antes del lenguaje oral y luego seguir
aumentando el repertorio de la lengua de señas.

Algunas veces la cultura sorda juzga (Hasta discrimina a veces. Y es la mayoría. Son súper cerrados)
los implantes y los audífonos, y algunos doctores también juzgan que se use lengua de señas. En
realidad es mejor tener ambas cosas. Si conoce la lengua de señas antes del implante la terapia
para insertarlo en la oralidad será muy rápida.

 Las terapias de niños sordos siempre son más fáciles si primero está la lengua de señas.
 También va en la enseñanza que la familia le da al niño el cómo se tome la oralidad o la
lengua de señas. Si se le enseña que ambas son importantes se comunicará con señas
cuando se encuentre con personas Sordas y ocupará lenguaje oral cuando se encuentre
con oyentes.
  Cuando un niño oyente tiene padres sordos no es necesario que se le explique,
generalmente se da muy natural y se dan cuenta solos de lo que está pasando. Ya que
notan que para llamar la atención de sus padres debe tocarlos o llamarles la atención de
manera más visual.
 La forma más sencilla de aprender sobre lengua de señas y cultura sorda es a través de la
observación, conocer a las personas que forman la cultura sorda, etc. Un ejemplo es ir a
una reunión o similar.
 Los Sordos que discriminan los implantes lo hacen porque piensan que con el implante no
utilizarán la lengua de señas y que los están rechazando.
 En los bebés la lengua de señas no se aprende con la enseñanza, se va dando sola a través
de la comunicación con los padres, o si se le cuenta un cuento en lengua de señas, por
ejemplo. Irán asociando la seña con su significado similar a lo que ocurre con el lenguaje
oral.

Así como hay gente Sorda que solo utiliza señas, también hay gente que es muy oralizada, y a
estas personas les cuesta mucho la educación o cualquier otro acceso, ya que suelen no
comprender y tienen que arreglárselas por sí mismos. Anteriormente el enfoque era muy oralista.