Colegio de la Inmaculada Concepción “A cristo por maría”

De Nuestra Señora de Lourdes Puntaje total: /41

Profesora Daniela Cataldo Gaete
Porcentaje:

Nota:
EVALUACION SUMATIVA PRIMER AÑO MEDIO

NOMBRE: FECHA: 5 DE ABRIL

INSTRUCCIONES ANTES DE COMENZAR:

1. LA EVALUACION DEBE SER REALIZADA CON LAPIZ PASTA, NO CON LAPIZ MINA
2. NO SE ACEPTARAN BORRONES. EN CASO DE EQUIVOCACION TACHAR Y SEGUIR A CONTINUACION O OCUPAR
CORRECTOR DE MANERA COHERENTE
3. LEE BIEN LAS INSTRUCCIONES Y CADA UNA DE LAS PREGUNTAS ANTES DE CONTESTAR

ACTIVIDAD I: SELECCIÓN MÚLTIPLE Encierre en un círculo o marque con una X la letra de la alternativa correcta

OBJETIVO I: Reconocen y explican los procesos de difusión de las ideas republicanas y liberales del siglo XIX, mediante el
uso de criterios de escala, sucesión y simultaneidad, reconociendo su influencia en la construcción de la institucionalidad
política nacional

1. Doctrina política económica y social que defiende la libertad del individuo y la limitación del poder del Estado

A) Capitalismo.
B) Liberalismo
C) Comunismo.
D) Mercantilismo.
E) Neoliberalismo

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LA PREGUNTA N°2 y 3

“Lo que pretendían era un proyecto de sociedad que alcanzara un amplio espacio de libertad personal, económica,
religiosa o de expresión; un espacio, en fin, mucho mayor que el que se había reivindicado en el pasado inmediato
(…) Cuando los liberales trataron de definir a finales del siglo XVIII su movimiento, lo presentaron como la antítesis
del viejo orden, al aspirar a crear una sociedad de ciudadanos, no de ciudadanas libres e iguales”
Castells , I. Cruz, M y Robledo, R Los Liberalismos, una mirada desde la historia (2003)

2. Teniendo en consideración lo expuesto por los autores en el fragmento, es posible inferir que:

A) El proyecto de sociedad que propone el liberalismo como ideario político, solamente contempla solo a un sector
de la sociedad, es decir, a los hombres.
B) El liberalismo es un proyecto político que solo busca potenciar ideales independentistas, más no de unificación
C) Es un movimiento político que propone que todos tengamos los mismos derechos y oportunidades, sin importar
raza, sexo, estirpe o condición.
D) Propone que el Estado es un grupo de personas cuya finalidad es el bien común, evitando un conflicto
permanente de todos contra todos.
E) Todas las alternativas son correctas.

3. Durante el siglo XIX, la mayoría de los Estados europeos y algunas colonias independientes en América
incorporaron en sus regimenes principios básicos liberales, tales como:

A) Principio de soberanía popular – separación de los poderes del Estado – Igualdad ante la ley – Supremacía
Constitucional
B) Separación de los poderes del Estado – Supremacía económica – Estamentalidad Social – Igualdad ante la ley
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C) Abolicionismo – Parlamentarismo – Separación de los poderes del Estado – Derechos y deberes sociales
D) Libertad política - Principio de soberanía popular – separación de los poderes del Estado – Igualdad ante la ley –
Supremacía Constitucional
E) Ninguna de las anteriores

4. A fines del siglo XIX se produjeron dos importantes procesos que son catalogados por los historiadores con el
concepto de “Revolución”. ¿Qué características presentan los cambios que producen una revolución?

a) Son espontáneos y por lo general violentos.

b) Son moderados y paulatinos, van gestando cambios que se ven en las nuevas generaciones
c) Son profundos y acelerados, solo duran 10 años
d) Son aislados y fugaces, pues corresponden a un movimiento de moda
e) Todas las alternativas son correctas.

5. Durante el desarrollo de la Revolución Francesa, la Constitución 1791, primer cuerpo legislativo aprobado en
Francia, estableció un sistema de votación para elegir a los miembros del Poder Legislativo. ¿Qué idea de la
ilustración inspiró esta medida?

a) La soberanía popular, es decir, el pueblo puede escoger a aquellos que velen por sus intereses
b) La igualdad ante la ley, pues rige para gobernantes y gobernados
c) La libertad de pensamiento, la ilustración permite que los hombres expresen lo que la razón les dicta
d) La separación entre iglesia y Estado, la teoría del derecho divino se va discipando
e) Ninguna de las anteriores

OBSERVA LA LÍNEA DE TIEMPO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS 5 y 6

¿Qué elemento representado en la línea de tiempo constituye un proceso histórico?

A) Toma de la Bastilla, pues el poder retorna al pueblo y con ello, comienza una nueva etapa política
B) Revolución Francesa, como punto de inicio a la Historia contemporánea
C) Edad Contemporánea, epoca donde el liberalismo toma relevancia
D) Se propagan en idea nuevamente las ideas ilustradas gracias al liberalismo
E) Todas las alternativas son correctas

6. ¿Cuál es una consecuencia de la Revolución Francesa?

A) La Independencia de Estados Unidos.

B) El desarrollo del imperialismo europeo.
C) El Proceso de no independencia de América
D) El desarrollo de las Monarquías Absolutas.
E) El nacimiento de la Edad Contemporánea y la instauración del modelo de Estado- Nación

7. Lee el texto y responde ¿A qué instituciones y/o grupos critica Montesquieu con sus ideas?
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A) A la nobleza por tener un gobierno de tipo republicano.

B) A los gobiernos europeos con monarquías constitucionales.
C) A las monarquías absolutistas como la existente en Francia.
D) A la burguesía francesa por tener en sus manos el poder político.
E) Todas las alternativas son correctas

8. Movimiento cultural y artístico, surgido durante el siglo XIX, que buscaba resaltar el individualismo y el ideal
de libertad.

A) Romanismo.
B) Romanticismo.
C) Ilustración.
D) Liberalismo
E) Ninguna de las anteriores

9. La presente imagen corresponde a “La libertad

guiando al pueblo” del pintor francés Eugene
Delacroix. Dicha obra de arte constituye un ícono para
representar el cambio de pensamiento que surge en el
siglo XIX con la llegada del liberalismo principalmente
porque:

A) Como legado de la Revolución francesa, con su frase

“igualdad, fraternidad y libertad” constituye la base del
ideario republicano y liberal
B) Representa el reconocimiento de los derechos del
hombre e individuales.
C) Constituye el ejemplo para la divulgación de ideas
nacionalistas
D) Representa una de las primeras manifestaciones del
liberalismo economico
E) Ninguna de las anteriores

10. ¿Cuál de las siguientes alternativas NO corresponde a los principios republicanos liberales?

a) Soberanía popular.
b) El valor del capital y del individualismo.
c) Separación de los poderes del Estado.
d) Igualdad ante la ley
e) Ninguna de las anteriores

11. Uno de los objetivos de la separación de funciones en una República es controlar el ejercicio del poder político,
¿cuál de las funciones ejercidas por el poder legislativo cumple este objetivo?

A) La aprobación de iniciativas de ley emanadas del congreso.

B) La presentación de proyectos de ley por parte del Presidente al congreso.
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C) La interpelación a ministros de Estado por parte de la cámara de diputados.

D) La implementación de un sistema de elecciones de las autoridades políticas
E) Ninguna de las anteriores

OBJETIVO II: Explican los procesos de organización de algunos Estados nacionales en América Latina y Europa, sus debates
y tensiones (por ejemplo, centralismo-federalismo, coexistencia de diferentes tradiciones culturales al interior de las
nuevas repúblicas), estableciendo elementos de continuidad y cambio con el presente

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LA PREGUNTA N°12

La atroz e impía esclavitud cubría con su negro manto la tierra de Venezuela, y nuestro cielo se hallaba recargado
de tempestuosas nubes, que amenazaban con un diluvio de fuego. (…) La esclavitud rompió sus grillos, y
Venezuela se ha visto rodeada de nuevos hijos, de hijos agradecidos que han convertido a los instrumentos de su
cautiverio en armas de libertad. Sí, los que antes eran esclavos, ya son libres; los que antes eran enemigos de una
madrastra, ya son defensores de una patria.

(…) Yo abandono a vuestra soberana decisión la reforma o la revolución de todos mis estatutos y decretos; pero yo
imploro la confirmación de la libertad absoluta de los esclavos, como imploraría mi vida y la vida de la República.

Bolivar.S, (1819). Discurso ante el Congreso de Angostura. En: Becco, H Pensamiento politico de la emancipaciòn venezolana.
Caracas, Venezuela: Biblioteca de Ayacucho, 1988.

12. De acuerdo al texto, ¿cuál es el significado de la frase “Sí, los que antes eran esclavos, ya son libres; los que
antes eran enemigos de una madrastra, ya son defensores de una patria”

A) Despúes de los movimientos de emancipación producidos a partir del siglo XIX, los pueblos fueron capaces de
dirigir sus propios destinos
B) América gracias a las ideas de la Ilustración fue capaz de desligarse del yugo español gracias a los procesos de
unificación territorial.
C) Constituye el ejemplo para la divulgación de ideas nacionalistas
D) Propone que el Estado es un grupo de personas cuya finalidad es el bien común, evitando un conflicto
permanente de todos contra todos
E) La implementación de un sistema democrático de representación de la población

13. La Primera República Francesa eliminó la figura del monarca absoluto y generó una Constitución que
delimitaba el rol del Poder Ejecutivo. ¿Qué pensamiento propio de la Ilustración inspiró estas decisiones?

A) La eliminación de las diferencias sociales entre nobleza y tercer Estado.

B) La separación de funciones entre los distintos poderes del Estado.
C) La concentración del poder en el Parlamento
D) La naturaleza popular de la soberanía
E) Ninguna de las anteriores

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LA PREGUNTA N° 14

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14. El texto anterior corresponde a un fragmento de la Declaración de Independencia de Estados Unidos, firmada
en el Congreso en 1776. En ella se establece una serie de derechos que definen la condición política de cada
individuo que es parte de esa nación. ¿De qué corriente intelectual provienen los principios presentes en esa
declaración?

A) De la Ilustración.
B) Del Modernismo.
C) Del Renacimiento.
D) De la Revolución Francesa
E) Todas las alternativas son correctas

15. Puede entenderse como una organización política integrada por un pueblo con una cultura común , por ello, no
cuenta con una definición única. Esto corresponde a una de las definiciones de:

A) Liberalismo
B) Estado-nación
C) Nacionalismo
D) Soberanía popular
E) Burguesía

16. La siguiente imagen corresponde a "El pastel de los reyes". Representa a los vencedores de Napoleón, quienes
decidieron la suerte de numerosos territorios europeos, con el fin de:

a) Unificar y crear Estado-naciones en todos aquellos

pueblos que tuvieran elementos identitarios comunes.
b) La creación de una burocracia que centralizó la
administración del Estado.
c) La organización de un ejército compuesto por la nobleza
de distintos reinos.
d) La implementación de un sistema democrático de
representación de la población.
e) Todas las alternativas son correctas

17. El sentimiento exaltado de pertenencia a una comunidad

se conoce como:

a) Fanatismo.
b) Revolución.
c) Individualismo.
d) Nacionalismo
e) Liberalismo

OBJETIVO III: Caracterizan, a partir de diversas fuentes de información, a la burguesía como actor social, reconociendo su
rol en las transformaciones políticas, sociales y económicas del siglo XIX.

18. En relación a los movimientos nacionalistas independentistas europeos del siglo XIX, es correcto indicar que

I. Los burgueses e intelectuales fueron grandes opositores de estos movimientos.

II. Estas revoluciones surgieron en respuesta a condiciones de exclusión política.
III. Uno de los procesos que inspiró a estos movimientos fue la Revolución Francesa.
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a) Solo I
b) Solo II
c) Solo I y III
d) Solo II y III
e) I, II y III

19. “Lo que ocurrió en 1871, bajo el calificativo de “unificación”, no fue tanto el resultado o la expresión de un
nacionalismo alemán en ciernes (nacimiento) sino más bien una forma de expansionismo y colonización
prusianos de la Alemania que no le pertenecía, en competencia con una excluida Austria (…) la vencedora
última de los enfrentamientos de tanteo entre estas dos potencias rivales durante la década de los sesenta
fue la Prusia dirigida por Otto von Bismarck (…) Su principal objetivo era asegurar y extender la posición de
Prusia, algo que logró por medio de tres guerras: la de 1864, por la cuestión de Schleswig-Holstein (contra
Dinamarca), la guerra con Austria en 1866 y la guerra franco-prusiana”

De acuerdo al texto anterior podemos decir que:

I. Implicaron el desarrollo de variados conflictos militares

II. Ocurren a causa de factores económicos y políticos
III. Nacen de la voluntad de todos sus territorios de formar un Estado-nación, pues cuentan con elementos
comunes

a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) Solo I y II
e) I, II y III

20. Ideología que exalta el sentimiento de unidad de una comunidad que comparte ciertas características , que y
fomentó el deseo de los pueblos de que sus fronteras políticas coincidieran con los límites de su comunidad
nacional. Esto corresponde a la definición de:

a) Teoría de la separación de los poderes del Estado

b) Antiguo Régimen
c) Nacionalismo
d) Liberalismo
e) Emancipación

21. ¿Cuál es el objetivo del que las naciones dicten o necesiten una constitución política?

A) Instaurar la institucionalidad gubernativa, es decir, limitar la acción del Estado

B) Determinar las costumbres de las personas.
C) Otorgar derechos a algunos grupos de la sociedad.
D) Regular las relaciones económicas con otros países.
E) Ninguna de las anteriores

22. La idea de progreso influyó en el desarrollo de distintas corrientes científicas, económicas y políticas durante el
siglo XIX. Una de ellas planteó la idea de que toda sociedad se encaminaría hacia el progreso solo si lograba
una industrialización de sus áreas productivas y fomentaba el emprendimiento individual. Esta corriente se
denomina

A) Teoría de la evolución.
B) Colonialismo.
C) Liberalismo económico.
D) Revolución científica.
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E) Marxismo.

23. Clase social surgida a partir del siglo XII, pero que se consolida en el siglo XIX en los centros comerciales
medievales europeos. Esta clase social estuvo en sus inicios dedicada al comercio, y gracias a su fortuna logran
status y control social, político y económico. Esto corresponde a la DEFINICION de:

A) Burguesía
B) Estado llano
C) Nobleza
D) Clase política
E) Artesanos

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LA PREGUNTA 24

24. De acuerdo al análisis del texto, ¿qué característica de la burguesía destaca el autor?

a) La capacidad que tuvo para transformar la sociedad.

b) La lucha que mantuvo con los otros estamentos sociales.
c) La fascinación que mostró respecto a las comodidades y el lujo.
d) La intransigencia que presentó frente a las ideas revolucionarias
e) Todas las alternativas son correctas

25. Fue un grupo social que vivía exclusivamente de su trabajo, empleándose en las grandes industrias a lo largo
del siglo XIX. Estaba compuesto por antiguos artesanos, campesinos empobrecidos y obreros industriales.
Poseían precarias condiciones de vida y de trabajo. Este grupo social corresponde a:

a) Burgesía
b) Proletariado
c) Los inquilinos
d) Los peones
e) Los vasallos

OBJETIVO IV: Discuten el alcance del ideario liberal y republicano en las sociedades europeas y americanas para evaluar
críticamente aspectos como el reconocimiento de derechos individuales, la noción de ciudadano de la época y la
situación de las mujeres, pobres, iletrados e indígenas, la laicización del Estado o la participación política, estableciendo
vinculaciones con el contexto nacional actual.

ACTIVIDAD II: COMPRENSION DE LECTURA Y ANALISIS DE CONTENIDOS (16 PTOS TOTALES)

LEE ATENTAMENTE LOS SIGUIENTES TEXTOS, DESTACANDO LAS IDEAS MÁS IMPORTANTES PARA PODER
RESPONDER LAS PREGUNTAS QUE SE PRESENTAN A CONTINUACION:
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Profesora Daniela Cataldo Gaete

TEXTO N°1
Los países, así como los seres humanos, tienen necesidades. La forma en que se organizan para manejar sus
recursos y obtener los medios de satisfacerlas se conoce como sistema económico. A lo largo de la historia ha habido
muchos sistemas económicos diferentes. El que empleaban los monarcas absolutos de Europa era el mercantilismo.
Para el mercantilismo, la riqueza se medía por la cantidad de oro y plata que un Estado poseyera. Ese era su tesoro y
por eso los reyes hacían todo lo posible por conseguir más oro y plata. Buscaban conquistar territorios en los que
hubiera minas de estos metales o entraban en guerra con otros países.

Finales del siglo XVIII apareció el liberalismo económico que contradecía esta idea… Afirmaba que la riqueza no
estaba en el oro y la plata, pero tampoco en la tierra, sino en el trabajo… el gobierno no debía intervenir, sino que
debía dejar que los individuos y las empresas compitieran libremente en el mercado, para que de esa competencia
surgiera el bienestar de toda la sociedad. En un sistema liberal, el Estado debía garantizar a los ciudadanos la
seguridad y el respeto a su propiedad privada; el resto quedaba en manos del mercado y el interés particular de las
personas.

RESPONDE :

a. Señale dos diferencias entre el liberalismo económico y el mercantilismo (2 PTOS)

b. Según el Liberalismo económico ¿en qué se basa la riqueza? (4 PTOS)
c. ¿Cuál es la participación del Estado en el liberalismo económico? (4 PTOS)

OBJETIVO V: Comparan mediante el uso de herramientas de análisis espacial las delimitaciones de los nuevos Estados
nacionales americanos con diferentes regionalizaciones culturales, económicas y políticas existentes anteriormente en
América, contrastando los conceptos de región y territorio.

ACTIVIDAD III: APLICACIÓN DE CONTENIDOS

OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN Y RESPONDE SEGÚN CORRESPONDA

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Profesora Daniela Cataldo Gaete

¿POR QUÉ ES CORRECTO AFIRMAR QUE LOS MOVIMIENTOS LIBERALES Y REVOLUCIONARIOS DEL SIGLO XIX
FUERON UNA CERTERA INFLUENCIA Y EJEMPLO PARA LOS MOVIMIENTOS EMANCIPATORIOS DE AMÉRICA LATINA?
(6 PTOS)