DE SANTA CRUZ
GUÍA
Fundamentos de Economía
JULIO - 2014
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GUIA DE ESTUDIO – MAAP
I. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Sigla : FOE-110
Nombre de la Asignatura : Fundamentos de Economía
Horas Académicas : 80 horas
Prerrequisitos : Ninguno
Carrera : Administración General; Marketing y Publicidad;
Auditoria Financiera; Administración de Turismo; Administración de Recursos Humanos;
Administración Financiera; Relaciones Corporativas; Ingeniería Comercial; Comercio
Internacional.
Esta guía tiene por objeto presentar los temas principales de fundamentos de economía tan
sencilla y claramente como sea posible, no solo para que los estudiantes puedan aprobar los
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exámenes, sino con la esperanza más ambiciosa de que, mucho tiempo después de que el
recuerdo de tales pruebas se haya relegado al olvido, quede en su memoria algo de las ideas y
conclusiones.
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materia, el docente evalúa también aspectos como puntualidad, pro actividad, ortografía, etc. Nunca
pierdas de vista que lo se te exige es por tu propio beneficio.
b) Asistencia y puntualidad.-
Asistir a clases y hacerlo de manera puntual, es una manera de demostrar que somos responsables:
Tu asistencia es importante en TODAS las clases. Por si surgiera un caso de fuerza mayor, en el
reglamento de la Universidad se contemplan tres faltas por módulo (Art. 13 Inc. B y C del
Reglamento Estudiantil UPTESA). Si sobrepasas esta cantidad de faltas PERDERAS EL DERECHO A
TOMAR LA EVALUACIÓN FINAL de la materia. Se considera “asistencia” estar al inicio, durante y al
final de la clase.
Esfuérzate por estar en la clase a la hora de inicio. Se dará un margen de 10 minutos de
tolerancia. después de estos, podrás entrar tan pronto como el docente considere que tu ingreso
no será una distracción para la clase o después de la hora de descanso, de esta manera no
perjudicaremos el avance de la clase distrayendo a los compañeros.
Si te retiras de la clase antes de que esta termine, tampoco registraras asistencia completa.
Ten especial cuidado con la asistencia y la puntualidad los días de evaluación. Normalmente la
fecha de pruebas, es comunicada con varios días de antelación, esto te permite programarlos
como ocasiones a las que tienes que darles una espacial atención.
Si confirmas la materia el 2do o 3er día de clases, ya tienes acumuladas automáticamente las
faltas de los días que no has asistido. Favor tómalo en cuenta.
c) Comportamiento en clases.-
Los estudiantes y los docentes, evitamos beber y comer en el aula. De ninguna
manera podemos fumar dentro de esta.
A fin de evitar interrupciones, los celulares se apagarán al entrar al aula o se pondrán en modo
silencioso para atender llamadas o mensajes SOLO en caso de emergencia.
Cualquier falta de respeto a los compañeros, al docente, al personal de apoyo o al personal
administrativo, será severamente sancionada de acuerdo al reglamento de la Universidad. En
todo caso confiamos en que todos respetaremos las normas de conducta adecuadas.
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V. OBJETIVOS Y ACTIVIDADES DE CADA TEMA
A. Objetivos_________________________________________________________________
GUÍA DE TRABAJO
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No consumo de bienes.
Estudia el funcionamiento total del sistema económico.
Compra de bienes y servicios al exterior.
Venta de bienes y servicios al exterior.
Es aquel hecho de que tener cualquier cosa que se haya
elegido quita la oportunidad de tener otras que también se
deseaban.
Papeles financieros susceptibles de convertirse en dinero.
Bien tangible que satisface una necesidad.
Las cosas son limitadas frente a las múltiples necesidades.
2.- Escribe el nombre de los agentes económicos que toman las siguientes decisiones:
¿Qué Producir?
¿Cómo Producir?
¿Cuánto Producir?
¿Para quién
Producir?
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¿? PARA MENTES INQUIETAS
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23. Enumere alguno de los costos de oportunidad de hacer lo siguiente:
a) Ir a la universidad en lugar de comenzar a trabajar
b) Ver una película en lugar de estudiar fundamentos de economía
c) Tomar el micro en lugar de ir en su propio vehículo
24. ¿Qué es el gasto público?
25. ¿Qué es el precio?
26. ¿Qué es el dinero?
27. Usted qué opina con respecto a que ¿todo tiene un precio? Justifique
EJERCICIO PRÁCTICO
1. Atlántida es una isla pequeña y aislada en el Atlántico Sur. Sus habitantes cultivan papa y
pescado. La siguiente tabla muestra la combinación de producción anual máxima de
papa y de pescado.
COMBINACIONES DE CANTIDAD DE PAPAS (KG) CANTIDAD DE PESCADO
PRODUCCIÓN (KG)
A 1000 0
B 800 300
C 600 500
D 400 600
E 200 650
F 0 675
a) Dibuje una frontera de posibilidades de producción que ilustre estas combinaciones
de producción con la cantidad de papas en el eje de las “x” y la cantidad de pescado
en el eje de las “y”.
b) ¿Puede Atlántida producir 500 kilos de pescado y 800 kilos de papas? Justifique su
respuesta. Ubique este punto respecto a la frontera de posibilidades de producción.
c) En la isla se mejora la forma de pescar, es decir, las técnicas de pesca cambian y
pueden pescar más hasta 700 kg de pescado.
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d) Las técnicas de cultivos mejoran notablemente logrando cultivar hasta 1500 kg de
papas
e) Tanto para la producción de papas y pescado han mejorado conjuntamente.
EN LINEA
EJERCICIO
Analizar el modo de producción esclavismo en el siguiente video
http://www.youtube.com/watch?v=PDgL9nRgIKE
EJECICIOS
Analizar el modo de producción capitalista en el siguiente video
http://www.youtube.com/watch?v=wnwyfqz2OLY
EJECICIOS
Analizar el modo de producción feudalismo en el siguiente video
http://www.youtube.com/watch?v=fs6o624Wj90
EJERCICIO
En los siguientes videos muestran en conjunto los modos de producción, analizar y debatir en
clases.
http://www.youtube.com/watch?v=e0ZK67mRLjQ
http://www.youtube.com/watch?v=88mkKISCcqY
EJERCICIO
Analizar los factores de producción el siguiente video
http://www.youtube.com/watch?v=EadQuaHZHtI
EJERCICIO
Realizar un análisis de los sectores de la economía Boliviana a través del siguiente video
http://www.youtube.com/watch?v=-E-ZLeqTCiw
EJERCICIO
Observar el video en clases y debatir sobre un sistema económico a partir del siguiente video
http://www.youtube.com/watch?v=UFF_5mxUxaI
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EJERCICIO
Realizar el Test de economía en línea y conocer su nivel de conocimientos de la materia a través
de la siguiente dirección
http://www.ecobachillerato.com/cuestionarios/cuestionarios.htm
CONCEPTOS CLAVES
Economía Teorías
Ciencia Modelos económicos
Microeconomía Proceso metodológico
Macroeconomía Modo de producción Comunidad Primitiva
Economía Modo de producción Asiático
Ciencia Modo de producción Esclavismo
Microeconomía Modo de producción Feudalismo
Familia Modo de producción Capitalismo
Empresa Bienes
Gobierno Servicios
Sector Externo Precio
Asignación Económica Dinero
Escasez Cuasi dinero
Trueque Costo de Oportunidad
¿Qué producir? Necesidades Humanas
¿Cómo Producir? Bienes Económicos
¿Cuánto Producir? Factores de Producción
¿Para Quién Producir? Sectores de la Economía
Flujo Flujo Circular
Acervo Frontera de Posibilidades de Producción (F.P.P)
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UNIDAD 2: INTRODUCCIÓN A LA MICROECONOMÍA
A. Objetivos____________________________________________________________
B. Actividades de aprendizaje
CASOS DE ANÁLISIS
Según los especialistas, en años anteriores las computadoras personales, actuó bajo la función
de demanda de mercado compuesta por una variable independiente 5P y una constante de
37000. A su vez la oferta de mercado actuó con una constante de -8000 y 40P.
Hoy en día las PC atraviesan han bajado de precio a $us. 500 debido a la disminución de los
precios al mayoreo de los componentes de computadoras, como ser procesadores, chip de
memoria y discos duros.
Los fabricantes y distribuidores de PC cada año lanzan novedades al mercado con nuevas
tecnologías y capacidades de procesamiento haciendo que estos productos tengan un valor
superior a los 1500 $us. haciéndose al principio un poco difícil de adquirir dado su elevados
costos.
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No obstante, para muchos usuarios nuevos y consumidores, los precios bajos no necesariamente
implican un menor desempeño de la computadora, por lo tanto puede existir que la nueva
demanda del mercado se modifique a una variable independiente de 20P y una constante de
40000. Por otro lado la nueva oferta de mercado se comporta con una constante de 10000 y 40P.
CASOS DE ANÁLISIS
CASO
Suponga que Ud. trabaja para una firma consultora y existe interés por parte de un grupo
inversionistas de instalar una planta procesadora de jugos de fruta. Antes de hacer efectivo el
emprendimiento los inversionistas le hacen algunas consultas. Con base en esta información
conteste las siguientes situaciones (cada inciso es independiente de los demás).
a) Trace las curvas de oferta y demanda típicas de un bien X. Señale el punto de equilibrio.
b) El gobierno decreta un impuesto al ingreso de los consumidores. Grafique y analice el
comportamiento de la demanda
c) Las gaseosas y los jugos de frutas son sustitutos. Los fabricantes de las gaseosas
incrementan el precio de su producto.
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Grafique y analice el comportamiento de la demanda de las gaseosas
Grafique y analice el comportamiento de la demanda de los jugos de fruta
d) El impuesto de ventas se disminuye del 13% al 10%. Grafique y analice la oferta
e) Se introduce una nueva tecnología para producir los refrescos de frutas. Grafique y
analice la oferta
f) Aumenta el precio de las principales frutas con las que se fabrican los refrescos de fruta.
Grafique y analice la oferta.
g) El Ministerio de Salud efectúa una campaña a favor de los alimentos naturales. Grafique
y analice la demanda de los refrescos de fruta.
h) El Gobierno establece un precio máximo para las bebidas de frutas que esta por debajo
del punto de equilibrio. Grafique y analice lo que sucede con la demanda y oferta
i) Se da un precio por encima del punto de equilibrio. Grafique y analice lo que sucede con
la demanda y oferta
CONCEPTOS CLAVES
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UNIDAD 3: INTRODUCCIÓN A LA MACROECONOMÍA
A. Objetivos____________________________________________________________
B. Actividades de aprendizaje
1. ¿Qué es la macroeconomía?
2. ¿Cuáles son los objetivos de la macroeconomía
3. ¿Quién fue John Maynard Keynes? (1883-1946)
4. ¿Qué fue lo que aconteció en los Estados Unidos en la década de los 30?
5. Según su criterio personal y de acuerdo a lo que usted a investigado ¿qué es la
contabilidad nacional?
6. ¿Qué diferencia existe entre la macroeconomía y la microeconomía?
7. De 3 ejemplos de variables macroeconómicas
8. ¿Qué es el PIB? ¿Cuáles son los métodos para calcular el PIB?
9. ¿Por qué es importante el crecimiento del PIB para un país?
10. ¿Qué es el I.P.C? ¿Qué es la canasta familiar?
11. Representar en un cuadro los productos de la canasta familiar de Bolivia. (indicar cuáles
y cuántos productos son)
12. ¿Qué son las exportaciones? ¿Qué son las importaciones?
13. ¿Qué es una balanza comercial y que saldo conviene a un país? Justifique porque.
14. ¿Qué es la P.E.A.?
14
15. ¿Qué es una tasa de desempleo? ¿Por qué un objetivo de la macroeconomía es lograr
bajo desempleo?
16. ¿Qué es un ciclo económico?
17. ¿Qué es la inflación? ¿Cómo se mide?
18. Defina los sgtes. categorías: deflación e hiperinflación
19. ¿Puede haber inflación con desempleo simultáneamente? Explique ésta situación en una
economía
20. Citar ejemplos de economías que han sufrido hiperinflación, deflación y estanflación
(Períodos) y ¿Cuáles han sido las causas?
EN LINEA
EJERCICIO
Responder las siguientes preguntas luego de haber analizado el siguiente video de La Gran
Depresión de los Estados Unidos
http://www.youtube.com/watch?v=y80NRgYNPFA
1. Qué sucedió en los años 30 en los estados unidos?
2. Que son los bonos libertad?
3. Como surge la aparición de la bolsa de valores?
4. Quién fue Herbert Hoover?
5. Por qué el estado no participaba activamente en la bolsa de valores?
6. De qué manera hacían creer a la gente que la bolsa de valores era segura?
7. Describa el gran crack
8. Quien fue Franklin Roosevelt?
9. Como pudo salir EEUU de su gran depresión?
10. A que se refiere la frase: “la locura y la avaricia humana pesan más en los asuntos económicos
que la razón y la moderación”?
EJERCICIO
Compartir en clase el siguiente video y debatir acerca de los principales indicadores
macroeconómicos a partir del siguiente video
http://www.youtube.com/watch?v=QQs_50uZc48
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EJERCICIO
Compartir en clase el siguiente video y analizar las causas de la inflación y los medios para
controlarla
http://www.youtube.com/watch?v=eU_9QBD3G7E
EJERCICIO
¿Usted considera que es nuestra culpa que la inflación se genere según el economista Milton
Friedman? Analizar el siguiente video
http://www.youtube.com/watch?v=1tQdqwZD7JQ
EJERCICIO
Analizar el concepto de Hiperinflación a partir del siguiente video
http://www.youtube.com/watch?v=-Ekfflu_iHo
CASOS DE ANÁLISIS
DESEMPLEO TECNOLOGICO:
Punto de Quiebra: El Desempleo Tecnológico
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"El papel de los humanos como el factor más importante de la producción está condenado a
desaparecer como sucedió con el papel de los caballos en la producción agrícola que fue
primero disminuida y luego eliminada con la introducción de los tractores" Wassily Leontief,
Premio Nobel de Economía 1983.
Después de haber incursionado dentro de los problemas estructurales de los sistemas político-
económicos actuales y los mecanismos de perpetuidad del statu quo, lo que el “establishment”
en México y a nivel internacional (G-20) propone, son una serie de reformas monetarias, fiscales
y financieras que pretender ser paliativos para un fenómeno de índole supra liminal (Gunther
Anders) que ha estado acelerándose desde inicios del siglo XX y tiene un impacto mayúsculo en
el estilo de vida actual. El reemplazo del trabajo humano por maquinas.
Dentro del sistema capitalista, el trabajo humano es considerado como cualquier mercancía que
puede ponerse a la venta y es regulado por la mano invisible del mercado. Sin embargo bajo
esta lógica neoliberal, podemos percibir que el modelo esta atándose la soga al cuello, pues si
los humanos no tienen la opción de trabajar para vivir, no pueden ganar dinero y por
consiguiente no pueden consumir. Las compañías entonces no podrían producir bienes si no
tienen quien los compre (A menos que la población mundial disminuyera considerablemente,
¿Georgia Guidestones?, pero ese es otro tema de debate).
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Esta tendencia ha ido incrementándose hasta el punto en que casi todo el trabajo tradicional en
el sector agrícola ha sido superado por los avances tecnológicos, en EE.UU. en 1949 solo 6% de
la producción de algodón la producían máquinas, para 1972 era el 100% (Peterson, Willis 1992);
La realidad es, que no hay un solo sector de la producción que no se vea afectado por el
desempleo tecnológico y los sistemas automatizados, y esto no debería ser motivo para entrar
en pánico, si pensamos en todo el potencial que significa la óptima aplicación de los avances
tecnológicos actuales bajo un esquema de diseño social inteligente. Todos y cada uno de los
empleos desempeñados por el hombre quedarían erradicados, en primera instancia.
¿Pero y luego? ¿De qué va a vivir el hombre?
Lo primero que debemos dejar de hacer es pensar en términos capitalistas (y socialistas,
anarquistas, comunistas, etc), y comenzar en cambiar nuestra percepción del mundo, al darnos
cuenta que ante esta realidad y la constante superación de los potenciales tecnológicos, la
solución no descansa en propuestas políticas, ni monetarias, sino en la idea de que es hora de
dar el próximo paso y trascender de este sistema, que ante los hechos es obsoleto y merma la
creatividad humana.
18
Un nuevo sistema social debe ser creado que articule los conocimientos científicos de hoy en
día y los métodos de automatización, para encaminarlos para el servicio de los seres humanos.
Al respecto, Jaque Fresco nos ofrece una alternativa bastante atractiva (Fresco, The Best).
CONCEPTOS CLAVES
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VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
El sistema de evaluación se describe a continuación:
NUM. TIPO DE OBJETIVOS A EVALUAR PUNTOS CLASE
EVALUACIÓN
1 Primer Parcial Medir los conocimientos de la unidad 1 15 9
20
VII. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Weiss, Leonard W. (2001 ) Fundamentos de economía Mexico.1º edición
Ardaya, Rosendo. (2000). Introducción a la economía. Santa Cruz- Bolivia: Ed. La Hoguera
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Rudiger Dornbusch; Stanley Fischer; Richard Startzç (2007) Macroeconomía .México: 10ma
edición
MATERIAL COMPLEMENTARIO
21
MATERIAL COMPLEMENTARIO O DE APOYO
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- El siguiente material de apoyo es el resultado de una compilación de textos de los principales
autores sobre el tema publicados en libros o en fuentes confiables de internet. En muchos
casos, algunas porciones del texto, han sido adaptadas al contexto local con el único fin de que
resulten más beneficiosas para el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
23
Unidad 1:
INTRODUCCION A LA ECONOMIA
Economía es la ciencia que estudia la asignación más conveniente de los recursos escasos
y limitados de una sociedad para la satisfacción de las múltiples necesidades.
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La Economía estudia la asignación de medios escasos entre usos alternativos o sea, es un
estudio de la economía como es, no como debería ser. Namel Robbins, Universidad de
Londres, 1932. (Citado por Norris C. Clemente, Jonh C. Pool y Mario M. Carrillo.
“Economía Enfoque América Latina p. 2)
La Definición que se utilizará a lo largo del texto es una definición que toma en cuenta
las anteriores y otras que no se han mencionado de modo de facilitar la comprensión del
estudiante ante la amplia temática que implica la Economía
Economía Descriptiva
La Economía descriptiva como su nombre indica describe la realidad económica
en sus aspectos importantes, estableciendo las relaciones existentes entre ellos y
determinando al mismo tiempo aquellos aspectos que son estrictamente
económicos y aquellos que no lo son.
Teoría Económica
En base a esta descripción se elabora una teoría que es producto de una
elaboración mental donde se toman en cuenta solo los o el aspecto más
importante desarrollándose un modelo económico que sea capaz de explicar la
realidad descrita en términos sencillos que permita generalizar para explicar la
realidad. También se indica que la Teoría Económica es una simplificación de la
realidad o una abstracción. En economía se han desarrollado muchas teorías pero
muy pocas han tenido una aplicación práctica a la realidad, tenemos por ejemplo:
La teoría del consumidor, la teoría de la producción, la teoría del desarrollo
económico, la teoría de los costos, la teoría del bienestar, etc.
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Política Económica
Luego en base a la Teoría Económica se formulan las Políticas Económicas. La
política Económica tiene por objeto reconducir u reorientar la economía regional o
nacional, con el propósito de obtener resultados positivos o esperados en la
economía. La Política Económica es asumida normalmente por el gobierno central,
que es la que orienta la economía en base a Leyes, decretos y normas específicas
por lo que su cumplimiento es obligatorio. En Bolivia en la época republicana se
asumieron importantes políticas económicas como el Decreto 21060 para detener
la hiperinflación de los años 1984-1985, luego la Ley de Participación Popular que
es un anticipo a la implantación de los gobiernos autónomos.
MICROECONOMÍA
ECONOMÍA
MACROECONOMÍA
Desde una perspectiva microeconómica, se considera que las distintas unidades económicas
actúan como si fueran unidades individuales.
Así cuando hablamos del aumento del precio del pollo en Bolivia es como consecuencia al
encarecimiento del precio del maíz, materia prima básica para la producción del alimento
balanceado para las aves, es un análisis microeconómico.
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La macroeconomía se ocupa de explicar el funcionamiento del sistema económico como un
todo, como ser el empleo, la inflación, el consumo, el nivel general de precios, etc. Su
propósito es obtener una visión simplificada de la economía, pero que al mismo tiempo
permita conocer y actuar sobre el nivel de la actividad económica de un país determinado o
de un conjunto de países.
De esta forma se evidencia la relación continua que existe entre los modelos y los
hechos, pues estos proporcionan las relaciones que estamos tratando de explicar y ,
posteriormente, una vez formuladas las teorías, de nuevo se recurre a los datos para
comprobar las hipótesis que sugieren éstas y para tratar de medir las relaciones de las
que dependen sus predicciones.
27
El hombre fue nómada el principio porque dependía directamente de lo que la
naturaleza proporcionaba; se dedicaba a la recolección de frutos, a la caza y a la
pesca.
La estructura económica de esta comunidad era atrasada y primitiva; existía la
propiedad colectiva sobre los medios de producción (herramientas y utensilios),
por lo que la producción también se realizaba en forma conjunta (trabajo
comunitario). Todo esto trajo como consecuencia la distribución comunitaria de
los bienes.
No existían clases sociales; no existía explotación del hombre por el hombre y se
producía apenas para satisfacer las necesidades de la comunidad. No se producía
excedente económico.
Los instrumentos de producción van desde la simple piedra en estado natural
(Edad de Piedra), luego tallada y pulida, y luego se utilizan los metales (Edad de
los Metales), cobre, bronce y hierro, hasta elaborar hachas, cuchillos, arcos y
otros instrumentos.
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1.4.2 2do. Modo de Producción
Modo de Producción Asiático
El Modo de Producción Asiático, llamado también régimen a consecuencias de la desintegración
de la comunidad primitiva.
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Aparecen dos clases fundamentales y antagónicas: Esclavista (propietario de todo
incluyendo el esclavo) y esclavo (totalmente desposeído).
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b) Los siervos que solo son dueños de sus instrumentos de labranza y que tienen
que pagar una renta al señor feudal.
El feudalismo era un sistema natural, cerrado: se producía para satisfacer
necesidades del feudo, no para negociar o comerciar.
Era una economía rural: su actividad fundamental era la agricultura alrededor de
la cual florecieron los oficios.
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La obtención de plusvalía: ganancia se constituye en el motor impulsor de la
sociedad y base del capital como categoría esencial del sistema.
Aparecen dos clases sociales antagónicas: burguesía (propietaria de los medios de
producción)y el proletariado ( propietarios de su fuerza de trabajo o capacidad de
producir)
32
del trabajo, la ley de la satisfacción de las necesidades, la ley de distribución con
arreglo al trabajo.
No existencia al menos en teoría de clases antagónicos: todos los miembros de la
sociedad son trabajadores.
33
1.5.2 LAS EMPRESA.- Son unidades
económicas productoras de bienes y
servicios. La Empresa organiza los factores
productivos o elementos que cooperan en
la producción tales como: capital, trabajo,
materia prima.
34
1.5.3 EL GOBIERNO.- Agente que
regula el funcionamiento del
sistema mediante leyes y
vigilancia. Además suele
intervenir en forma directa en
la economía: Cobrando
impuestos, realizando obras
públicas, etc.
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1.6 ¿CUÁL SERA LA MEJOR ASIGNACIÓN POSIBLE DE LOS RECURSOS QUE SE TIENEN?
Siempre se tratara de satisfacer cada necesidad con el menor uso posible de recursos, de
manera de dejar recursos disponibles para
satisfacer otras necesidades.
1.7 LA ESCASEZ
Consiste en el simple hecho de que las cosas son limitadas; es decir, no son suficientes para
satisfacer las múltiples necesidades del individuo o de la sociedad.
Las necesidades no son siempre las mismas; ellas cambian a través del tiempo, con la
educación, con el dinero que se disponga, con el progreso tecnológico, etc.
En la medida que un recurso o un bien sean más escasos tendrá un mayor valor económico
y un precio superior en comparación con otros recursos o bienes que son menos escasos.
En otras palabras, mientras más escasos sea un recurso, en función de las necesidades que
de él se tengan, será imprescindible usarlo adecuadamente o economizarlo. Por esta razón
se dice que tiene un mayor valor económico.
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1.8 LOS BIENES Y SERVICIOS
BIENES.- Es todo objeto corporal o tangible que satisface una necesidad.
37
1.9 PRECIO, DINERO, CUASI DINERO Y TRUEQUE
PRECIO.- Es el valor de un bien o servicio expresado en términos de otro bien o servicio.
38
TRUEQUE.-
Implica una
transacción, en
la que dos
individuos
intercambian
entre sí un bien
por otro bien.
1.10.3 ¿CUÁNTO PRODUCIR?- Es aquel nivel de producción que pueda satisfacer las
necesidades de la sociedad.
39
1.11 COSTO DE OPORTUNIDAD
Es aquel hecho de que tener cualquier cosa
que se haya elegido quita la oportunidad de
tener otras que también se deseaban.
40
Necesidades vitales o primarias: de ellas dependen la
conservación de la vida: por ejemplo, los alimentos.
Según su naturaleza
41
Bienes duraderos.- Permiten un uso prolongado, como por ejemplo un
electrodoméstico.
42
Bienes Intermedios.- Son los que deben sufrir nuevas transformaciones
antes de convertirse en bienes de consumo.
43
1.13.2 TRABAJO.- Se refiere a las facultades e intelectualidades de los seres
humanos que intervienen en el proceso productivo.
1.13.3 CAPITAL.- Comprende las edificaciones, las fábricas, la maquinaria y equipos,
las existencias de medios elaborados y demás medios utilizados en el
proceso productivo.
Unidades transformadoras de
Bienes y servicios.
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ACERVO
Es una cantidad acumulada; es decir, no se expresa por unidad de tiempo sino en términos
de la cantidad existente en un momento determinado; por ejemplo: hay algunos miles de
litros de agua, algunos miles de toneladas de cereales, algunos cientos de automóviles,
algunos kilómetros de telas. Cada una de estas cantidades de bienes constituye un acervo.
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FLUJO MONETARIO
Se habla de flujo monetario cuando las transacciones entre empresas y familias
representan los pagos asociados a esos bienes o servicios transados.
Para comprar los bienes que producen las empresas, las familias deben pagar a través
de sus gastos en consumo. A su vez, las empresas deben pagar por los servicios
productivos: sueldos, arriendos, etc. Este intercambio da origen a una corriente
monetaria de gastos de las familias a las empresas y una corriente contraria de pagos de
las empresas a las familias.
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FLUJO CIRCULAR
Las dos corrientes o flujos reales y monetarios constituyen el flujo circular de la
economía.
También el gobierno influye en los ingresos que se generan en la actividad económica. Por
una parte, el gobierno paga por los servicios del trabajo que utiliza en sus empresas y en sus
oficinas administrativas. Hace, asimismo, amortizaciones y paga intereses sobre el capital;
pero sus ingresos provienen en monto muy importante de los impuestos que cobra a los
otros agentes económicos, como el Impuesto al Valor Agregado (IVA), a los ingresos de los
trabajadores, a la renta de los propietarios del capital, etc.
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Reciben el nombre de impuestos los pagos obligatorios de dinero, establecidos por ley, que
las personas y empresas deben hacer al Estado para financiar los gastos propios de la
administración pública.
EL SECTOR EXTERNO
Una economía tiene también relaciones en el resto del mundo con otras economías. Esto
requiere algunas consideraciones de importancia sobre el flujo producto-ingresos; por una
parte, el exterior provee algunos bienes a través del comercio de importación.
48
1.17 LA CURVA O FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCION
Refleja las opciones que se le ofrecen a la sociedad y la necesidad de elegir entre ellas. Una
economía está situada sobre la frontera de posibilidades de producción cuando los factores de
que dispone dicha economía se están utilizando para la producción de bienes y servicios.
Si todos los recursos están siendo plena y eficientemente utilizados, producir una cantidad
mayor de un bien, exigirá necesariamente producir menos de otro, esto tendrá un costo de
oportunidad.
Consideremos una economía con una tecnología que dispone y que sólo se produce dos
bienes: trigo y algodón. Si a partir de una situación dada se decide producir más trigo y se
orientan los esfuerzos en esa dirección, se tendrá que estar dispuesto a producir menos
algodón.
49
Las combinaciones se pueden reflejar en el siguiente cuadro.
OPCION ALGODON TRIGO
A 0 7,5
B 1 7,0
C 2 6,0
D 3 4,5
E 4 2,5
F 5 0
50
Unidad 2:
INTRODUCCION A LA MICROECONOMIA
51
2.3 FACTORES QUE DETERMINAN LA DEMANDA
Los factores que determinan la demanda son:
1.13.4 El precio del bien (Px).- Es un determinante de gran importancia ya que las
personas reaccionan de acuerdo a si los precios suben o bajan.
1.13.5 El ingreso de las personas (I).- Cuando se presenta una modificación en sus
niveles de ingreso, se produce un incremento o una disminución en la
cantidad demandada.
1.13.6 Los gustos (G).- Las razones por las que la demanda de los consumidores
cambia cuando los gustos varían, son múltiples. Puede ser desde un simple
capricho de moda o por condiciones climatológicas.
1.13.7 El precio de los otros bienes (P otros bs).- El consumidor conoce con
exactitud el precio de los otros bienes antes de elegir un bien o servicio de su
preferencia. Se denominan productos sustitutos que pueden desplazar a
otros en un momento dado.
1.13.8 Bienes sustitutos.- Aquellos bienes que puedes sustituir por otro
1.13.9 Bienes Complementarios.- Aquellos que se complementan.
1.13.10 Las expectativas que posean los agentes económicos (Exp).- Qué espera
realmente el consumidor al momento de elegir ese bien o servicio.
2.4 LEY DE LA DEMANDA
La demanda además que se relaciona con las familias, ella tiene relación inversa, es decir, si
el precio sube la cantidad demandad baja y de forma viceversa.
52
2.5 LA CURVA DE DEMANDA
Mediante el uso instrumental analítico se determina la relación precio – cantidad dentro un
tiempo determinado. Gráficamente se refleja representando en el eje de las ordenadas el
precio del bien (P) y en el de las abscisas la cantidad demandada por unidad de tiempo.
Tomando en cuenta la alteración de por lo menos una variable y las demás constantes,
estamos hablando de la situación de ceteris paribus.
EJEMPLO
TABLA DE DEMANDA
P Q
10 1
8 4
6 6
3 8
2 12 FUNCIÓN DE DEMANDA
53
2.6 DETERMINACIÓN DE LA OFERTA
Factores que determinan la oferta
1.6.1 Objetivos de la empresa.- Puesto que en la economía se considera que el
objetivo básico de toda empresa es la maximización de la utilidad, tratará de
vender al mercado los productos que le reditúen mayores utilidades.
1.6.2 Cambios tecnológicos.- A medida que avanza la tecnología es posible lograr
la producción de mejores productos o la obtención del mismo nivel de
producción utilizando menos recursos.
1.6.3 Precio de los bienes o artículos.- La oferta depende del precio, porque si es
mayor al precio de un artículo, los empresarios desearán producir mayores
cantidades de éste.
1.6.4 Costo de producción.- Entre menor sea el costo de producción en relación
con las ventas, el margen de utilidad será mayor y, por lo tanto, los
empresarios tenderán a producir más artículos.
1.6.5 Precio de los demás bienes.- Si el precio de los demás bienes sube y el precio
del artículo permanece constante, entonces los empresarios tratarán de
dedicarse a vender otros bienes, estimulados por el aumento de utilidad que
les traerán consigo los demás artículos.
2.7 LEY DE LA OFERTA Y GRÁFICAS
A medida que el precio aumenta, las cantidades que los productores están dispuestos a
poner en el mercado también aumentan y viceversa. Es decir, entre más elevado sea el
precio, mayores serán las cantidades del producto que los productores estarán dispuestos a
vender; esto es, existe una relación directa entre las cantidades que los productores desean
poner en el mercado y el precio del producto. Esta relación es lo que en el lenguaje de los
economistas se conoce como la Ley de la oferta. La ley de la oferta establece que: “Las
cantidades de un producto que los productores están dispuestos a poner en el mercado
varían en relación directa con el precio”. Entre más elevado sea el precio, mayores serán las
cantidades que los productores estarían dispuestos a vender, o viceversa.
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2.8 REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA OFERTA
Nótese que, contrariamente a la curva de demanda, la curva de la oferta tiene una
inclinación positiva. Es decir, asciende a medida que el precio también asciende. La
inclinación positiva de la curva de la oferta está en armonía con la ley de la oferta expresada
anteriormente. Por ejemplo, obsérvese que al precio OP se ofrecerá la cantidad OQ, y que al
aumentar el precio OP1, las cantidades que los productores están dispuestos a vender
aumenta a OQ1, y que al reducirse el precio OP2 los productores están dispuestos a vender
la cantidad OQ2.
La curva de oferta puede representarse gráficamente con una línea recta ascendente que
indica que, entre más elevado sea el precio, mayor será la cantidad del producto que los
productores estarán dispuestos a ofrecer en el mercado. Es decir, la cantidad del producto
que los productores están dispuestos a ofrecer en el mercado, varía en relación directa con
el precio del mercado.
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2.9 MERCADO
Lugar físico donde demandantes y ofertantes intercambian bienes y servicios en función de
sus necesidades o produciendo con el objeto de obtener alguna ganancia. A lo largo del
tiempo este concepto a cambiado debido a las transformaciones tecnológicas en la cual el
mercado ya no es un lugar físico sino mas bien se materializa en un sistema computacional
interconectado donde ofertantes y demandantes permiten realizar transacciones de un
lugar muy lejano a otro sin necesidad de conocer al vendedor ni mucho menos al
comprador. Ejemplo las transacciones electrónicas, internet, bolsa de valores, etc.
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Si ocurriese que el precio fuese incrementado por encima del punto de equilibrio sucedería que
hubiese un excedente, es decir, el productor produciría más de lo que le consumirían.
En cambio si el precio disminuye por debajo del punto de equilibrio, habría escasez, es decir, el
consumidor demandaría más de lo que el productor produciría, dada esta situación el productor
no estaría dispuesto a producir más debido a que el precio está muy bajo, por lo tanto, no le
convendría producir.
El equilibrio del mercado establece que los recursos productivos: tierra, maquinaria, materia
prima, etc., se dedicaría a producir los bienes que los consumidores desean en comparación a
sus costos. Los productores continuarán produciendo diversos bienes hasta llegar al punto en
que la demanda sea igual a la oferta.
Cabe señalar que tanto la demanda como la oferta se pueden aumentar o disminuir, no se debe
confundir los movimientos a lo largo de las curvas con los desplazamientos de las curvas. Es
decir, no se debe confundir con lo que es una variación de la demanda (que representa un
desplazamiento de la curva de demanda) con una variación de la cantidad demandada (que
significa un movimiento a un punto diferente de la misma curva de demanda).
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Unidad 3:
INTRODUCCION A LA MACROECONOMIA
Los objetivos más importantes perseguidos por la macroeconomía expresada mediante las
políticas económicas son:
Crecimiento general de la economía que se mide a través del crecimiento del producto
interno bruto (PIB). Producir más y mejores bienes y servicios para alcanzar un mayor
nivel de vida.
Pleno empleo de todos los factores productivos de los cuales dispone el país procurando
que no haya ineficiencia y proporcionando empleos adecuados a todos los ciudadanos
en disponibilidad de trabajar.
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Eficiencia económica: Lograr la máxima satisfacción de las necesidades utilizando los
recursos productivos disponibles.
Estabilidad de los precios a través del control de la inflación.
Distribución equitativa del ingreso.
Comercio económico equilibrado.
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3.2.4 Balance de Pagos
El Balance de Pagos representa la proporción entre la cantidad de pagos recibidos del exterior y
la cantidad de pagos efectuados hacia el exterior. En otras palabras, muestra las operaciones
totales de comercio internacional, el balance comercial, el balance entre las exportaciones y las
importaciones y los pagos de transferencias. Si los pagos recibidos exceden los pagos a otros
países y a organizaciones internacionales, el balance de pagos es positivo. El superávit es un
factor favorable para el crecimiento de la divisa nacional.
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producción de los bienes y servicios, reducción de los ingresos, inversión, altos niveles de
desempleo, incremento de los precios existiendo la escasez.
A lo largo del tiempo una economía pasa por algunos periodos de alto crecimiento y otros
de bajo crecimiento, y aun de caída. Este comportamiento de la economía se cono como
ciclo económico. Durante un periodo de auge, la demanda aumenta por lo que las empresas
deben producir a su máxima capacidad; esto genera gran cantidad de empleos, los sueldos
crecen, las ventas son altas, los inventarios se reducen, en definitiva, es una época de
prosperidad para todos los agentes económicos. En cambio en un periodo de declinación o
bajo crecimiento, se afectan las mismas variables anteriores, pero en un sentido inverso.
Llamaremos recesión a una caída del producto nacional bruto por un período de por lo
menos seis meses. Distinguiremos una situación en que la caída de la actividad económica
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es aún más severa con el nombre de depresión. No existe ningún límite aceptado en forma
general para decidir cuándo una recesión se transforma en depresión.
Durante las recesiones y las depresiones aumenta el desempleo. Pero esta no es la única
razón por la cual puede surgir desempleo. En realidad, hay diversos tipos y formas de
desempleo, llamado también desocupación.
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3.4.1.5 DESEMPLEO ESTACIONAL
Afecta principalmente a las personas que laboran en el sector agrícola. En este sector
mucha gente se necesita en épocas de cosecha y siembra pero no así en el resto del
año.
3.4.1.6 DESEMPLEO NATURAL
Ocurre cuando la información acerca de las oportunidades de empleo no llega
rápidamente a los trabajadores desempleados.
3.4.2 CAUSAS DEL DESEMPLEO
Existen cuatro causas por lo que nace el desempleo:
El desempleo voluntario no es considerado como un problema económico, ya que los
individuos por su propia voluntad deciden no trabajar, dado que el salario que les
ofrecen es muy bajo. Sin embargo, este caso no ocurre en la generalidad de los
desempleados, pues estamos suponiendo que el individuo que toma esta decisión
posee un determinado nivel de ahorro o condiciones económicos familiares que le
permitirán subsistir, a pesar de no generar ingresos.
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De este modo, las empresas al no vender no reciben los recursos necesarios para
poder cancelar su remuneración a los factores productivos, entre ellos a los
trabajadores, por lo que se toma la decisión de despedir a las personas. Así la política
de despido de trabajadores se generaliza a muchas empresas de la economía, y
como más trabajadores no tendrán ingresos, habrá una mayor insuficiencia de
demanda, más personas no podrán adquirir los productos de las empresas. El
proceso de despido entre en un círculo vicioso, cayendo la economía en un proceso
recesivo.
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3.5 INFLACIÓN
Inflación es el crecimiento continuo y generalizado de los precios de los bienes y servicios y
factores productivos de una economía a lo largo del tiempo. Otras definiciones la explican
como el movimiento persistente al alza del nivel general de precios o disminución del poder
adquisitivo del dinero.
Inflación es el crecimiento continuo y generalizado de los precios de los bienes y servicios y
factores productivos de una economía a lo largo del tiempo.
En la práctica, la evolución de la inflación se mide por la variación del Índice de Precios al
Consumidor (IPC).
El IPC tiene por objeto medir la magnitud promedio de la variación de precio de los bienes y
servicios que habitualmente consumen las familias. El Instituto Nacional de Estadística hace
encuestas mensuales de los precios de los productos seleccionados.
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Las teorías explicativas suelen agruparse en tres categorías. Por una parte, están las que
consideran como explicación de la inflación un exceso de demanda agregada, o sea inflación de
demanda. Por otra parte, se encuentran aquellos que apuntan a la oferta agregada como
disparadora del proceso inflacionario, esto es lo que se denomina inflación de costos. Por
último, existe un grupo de teóricos que entienden a la inflación como el resultado de rigideces
sociales, esto es lo que se denomina inflación estructural.
3.6 HIPERINFLACIÓN
En economía, la hiperinflación es una inflación muy elevada, fuera de control, en la que los
precios aumentan rápidamente al mismo tiempo que la moneda pierde su valor.
Definiciones formales varían de una tasa de inflación de 100% a lo largo de tres años, a
inflación mayor de 50% al mes, según Philip Cagan.
La definición usada por la mayoría de economistas es "un ciclo inflacionario sin tendencia al
equilibrio". Se origina un círculo vicioso en el que se crea más y más inflación con cada
repetición del ciclo.
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Si la entidad responsable de imprimir moneda promueve la imprenta excesiva de dinero, con
otros factores contribuyendo un efecto reforzatorio, la hiperinflación normalmente continúa.
3.7 DEFLACIÓN
Es la situación económica en que los precios disminuyen producto de una caída en la demanda,
y puede ser una situación más maligna que la inflación.
3.8 ESTANFLACIÓN
La estanflación (calco del inglés: stagflation, palabra compuesta a partir de stagnation,
estancamiento, e inflation, inflación) indica el momento o coyuntura económica en que, dentro
de una situación inflacionaria, se produce un estancamiento de la economía y el ritmo de la
inflación no cede.
Formalmente, se determina que existe una recesión cuando el Producto Interno Bruto (PIB)
decrece durante dos trimestres consecutivos. Cuando la recesión llega acompañada de alta
inflación el proceso recibe el nombre de estanflación; está considerado uno de los peores
escenarios económicos posibles por la dificultad de su manejo y corrección.
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Las políticas monetarias y fiscales que suelen utilizarse para dinamizar una economía recesiva
empeoran el componente inflacionario de la estanflación y las políticas monetarias restrictivas
que se utilizan para combatir la inflación tienden a profundizar y ampliar su componente
recesivo...
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