KISI – KISI SOAL SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit

Mata Pelajaran : Fisika Jumlah Soal : 40 butir
Kurikulum : 2013 Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kelas / Sem : X IPA / Genap Penulis : Prima Isma Putri, S.Pd

Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Soal Soal
1 3.7 Menganalisis  Hukum I Newton  Disajikan ilustrasi tentang hukum I Newton, peserta didik dapat 1 PG
interaksi pada  Hukum II Newton menentukan pernyataan yang benar
gaya serta  Hukum III  Disajikan beberapa pernyataan tentang hukum II Newton, peserta 2 PG
hubungan Newton didik dapat menentukan pernyataan yang benar
antara gaya,  Jenis-jenis gaya  Disajikan gambar yang berkaitan dengan hukum I Newton, peserta 3 PG
massa dan  Gaya gesekan didik dapat menentukan pernyataan yang benar
gerak lurus  Penerapan hukum  Disajikan gambar benda berada pada bidang miring, peserta didik 4 PG
benda serta Newton dapat menghitung salah satu besaran yang terkait
penerapannyada  Diberikan ilustrasi tentang gerak benda, peserta didik dapat 5 PG
lam kehidupan menghitung salah satu besaran yang terkait.
sehari-hari  Diberikan gambar penerapan hukum II Newton pada katrol, peserta 6 PG
didik dapat menentukan besaran - besaran yang terkait
 Diberikan ilustrasi tentang gaya gesekan, peserta didik dapat 7 PG
menentukan pernyataan yang benar
 Diberikan gambar tentang gaya gesekan, peserta didik dapat 8 PG
menghitung salah satu besaran yang terkait
 Diberikan ilustrasi penerapan hukum II Newton pada bidang 9 PG
miring, peserta didik dapat menentukan besaran - besaran yang
yang terkait
 Diberikan gambar katrol tentang penerapan hukum II Newton pada 10 PG
gaya gesekan, peserta didik dapat menentukan besaran - besaran
yang terkait
2 3.8 Menganalisis  Gaya gravitasi  Disajikan beberapa pernyataan tentang hukum gravitasi Newton, 11 PG
keteraturan antar partikel peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar.
gerak planet  Kuat medan  Diberikan ilustrasi tentang gaya gravitasi, peserta didik dapat 12 PG
dan satelit gravitasi dan menentukan posisi benda
dalam tata surya percepatan  Diberikan ilustrasi tentang kuat medan gravitasi, peserta didik 13 PG
 berdasarkan gravitasi dapat menentukan besaran - besaran yang yang terkait.
hukum-hukum  Kecepatan satelit  Diberikan ilustrasi tentang kecepatan satelit mengorbit, peserta 14 PG
Newton mengorbit didik dapat menghitung besaran - besaran yang terkait
 Hukum Keppler  Diberikan ilustrasi yang berkaitan dengan kuat medan gravitasi 15 PG
antar planet, peserta didik dapat menentukan besaran - besaran
yang terkait
 Diberikan ilustasi terkait hukum Keppler III, peserta didik dapat 16 PG
menghitung besaran yang terkait.
3.9 Menganalisis  Usaha  Disajikan gambar tentang usaha dengan gaya membentuk sudut 17 PG
konsep energi,  Energi tertentu, peserta didik dapat menentukan besaran yang terkait.
usaha (kerja),  Hubungan usaha  Disajikan grafik gaya terhadap perpindahan, peserta didik dapat 18 PG
hubungan usaha dengan energy menentukan besar usaha dari grafik tersebut.
(kerja) dan  Energi Potensial  Diberikan ilustrasi tentang energi kinetik, peserta didik dapat 19 PG
perubahan  Energi Kinetik menentukan besar energi kinetik.
energi, hukum  Hukum kekekalan  Diberikan ilustrasi tentang hubungan usaha dengan energi kinetik, 20 PG
kekekalan energi mekanik peserta dapat menetukan besaran - besaran yang terkait.
energi,  Diberikan ilustrasi tentang hubungan usaha dengan energi 21 PG
sepenerapannya potensial, peserta dapat menentukan usaha yang dilakukan.
dalam peristiwa  Diberikan ilustrasi tentang hubungan usaha dengan energi 22 PG
sehari-hari potensial, peserta dapat menentukan besaran - besaran yang terkait
 Disajikan gambar berhubungan dengan energi mekanik, peserta 23 PG
didik dapat menentukan besar energi mekaniknya
 Diberikan ilustrasi tentang perubahan energi, peserta didik dapat 24 PG
menentukan besaran-besaran yang terkait
 Disajikan gambar benda bergerak jatuh bebas, peserta didik dapat 25 PG
menentukan pernyataan yang benar
 Disajikan gambar benda bergerak jatuh bebas, peserta didik dapat 26 PG
menentukan besaran - besaran yang terkait
 Diberikan ilustrasi tentang benda bergerak parabola, peserta didik 27 PG
dapat menentukan besaran-besaran energi yang terkait
3.10 Menerapkan  Impuls  Diberikan pernyataan tentang impuls dan momentum, peserta didik 28 PG
konsep  Momentum dapat menentukan pernyataan yang benar.
momentum  Hubungan impuls  Diberikan ilustrasi tentang momentum, peserta didik dapat 29 PG
dan impuls, dan momentum menentukan besaran yang terkait.
serta hukum  Hukum kekekalan  Diberikan ilustrasi tentang hubungan impuls dengan momentum, 30 PG
kekekalan momentum peserta didik dapat menentukan besaran yang terkait.
momentum  Tumbukan  Diberikan grafik F-t pada hubungan impuls dengan momentum, 31 PG
 dalam peserta didik dapat menghitung besaran yang terkait.
kehidupan  Diberikan ilustrasi dari peristiwa tumbukan, peserta didik dapat 32 PG
sehari-hari menentukan besaran - besaran yang terkait.
 Diberikan pernyataan tentang tumbukan tak lenting sama sekali, 33 PG
peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar.
 Diberikan gambar tentang tumbukan lenting sempurna, peserta 34 PG
didik dapat menentukan besaran - besaran yang terkait
 Disajikan gambar ayunan balistik, peserta didik dapat menentukan 35 PG
besaran-besaran yang terkait
3.11 Menganalisis  Periode dan  Diberikan pernyataan tentang bandul, peserta didik dapat 36 PG
hubungan frekuensi GHS menentukan pernyataan yang benar.
antara gaya pada pegas dan  Diberikan ilustrasi tentang sebuah benda yang digantung pada 37 PG
dan getaran bandul pegas, peserta didik dapat menentukan besaran - besaran yang
dalam terkait.
kehidupan  Diberikan gambar rangkaian pegas, peserta didik dapat menentukan 38 PG
sehari-hari besaran - besaran yang terkait.
 Diberikan ilustrasi tentang gerak harmonis sederhana pada pegas, 39 PG
peserta didik dapat menentukan besaran - besaran yang terkait
 Diberikan ilustrasi tentang gerak harmonis sederhana, peserta didik 40 PG
dapat menentukan energi kinetik