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F(Á<Q(A£

t e f A ia

UNIVERSIDAD MILITAR
N ueva G r a n a d a ^ o v e i
i SGS SGS „
Director General CAR

Édgar Alfonso Bejarano Méndez

Subdirector de Recursos Naturales y Áreas Protegidas


Hebert Gonzalo Rivera

Convenio N° 1139 de 2009


Supervisión
Hum berto Hernández Roa
__________________________________ _________________________________ J

Rector

U niversidad M ilitar Nueva Granada


Mayor General (R) Eduardo Antonio Herrera Berbel

División de Extensión y Negocios U niversidad M ilitar Nueva Granada

Director del Proyecto


Johanna Alexandra Espinosa Velásquez

Investigadores:
Karla Andrea M arriner Castro
Yeim m y Yohanna M urillo Londoño
Johanna Alexandra Espinosa Velásquez
Edgar Ignacio Bautista Gamboa

José Emilio Cerón Barrera


Director Creativo

Diseño
John Fredy Alarcón
C reativo G ráfico

Fotografía
Karla Andrea M arriner Castro
Yeim m y Yohanna M urillo Londoño
Manuela M oncayo Agudelo

Asesoría y revisión editorial


O ficina de C om unicaciones CAR
Bogotá D.C. 2010

Corporación Autónoma Regional de Cundinamarca, CAR


Carrera 7 N° 36-45 PBX: 3209000
Bogotá D.C. - Colombia - Suramerica
www.car.gov.co
4

C 0 NT€N!X >0

paese n t a c ió n

IN TR O PVCCIÓ N

M U N ICIP IO S € N LA 7yi*l9t>ICClÓN
P € LA LA6VNA t>€ « V « V € N €

P O N e v a v e

FAVNA y FLO R A

€ N € /A IG 0 9 P € LA LA G V N A

C A C ia V € 9 P € LA LA G V N A

F V N C ÍO N F 9 F C O L O G IC A 9

ACTlVlO At >€9

B IB LIO G R A F IA
5

P R E S E N T A C I O N

El recurso hídrico es abundante en Colombia, proviene de aguas


oceánicas, aguas de escorrentía superficial, aguas subterráneas, ríos y quebradas
principalmente. Adicionalmente, el país comprende riqueza hídrica invaluable en
lagunas, las cuales permiten diferentes servicios ambientales al ser humano
tales como el abastecimiento de agua potable, ecosistemas para albergar fauna
y flora nativa, producción de energía, prevención de inundaciones entre otros
servicios.

Colombia posee un relieve especial que permite la generación de agua potable en


diferentes regiones del país, en la zona andina la cordillera de los andes es la fuente
superficial para el nacimiento de diferentes quebradas que dan lugar a sitios de
protección y preservación por parte de la autoridad ambiental.

En el país existen cerca de 1.640 lagos, lagunas y embalses y cerca de l. 940


ciénagas. Entre las lagunas más importantes sobresale la laguna de Fúquene
en el departamento de Cundinamarca. La Corporación Autónoma Regional de
Cundinamarca, CAR, con el objetivo de preservar la laguna de Fúquene suscribió
el Convenio 1139 de 2009 con la Universidad Militar Nueva Granada para "Aunar
esfuerzos técnicos y financieros para implementar el Plan de Uso Público de la La­
guna de Fúquene".

La Laguna de Fúquene, es un ecosistema ubicado en los municipios de Fúquene,


Guachetá, Susa, San Miguel de Serna y Ráquira los cuales poseen su jurisdicción
directa, sin embargo la laguna maneja 17 municipios en su totalidad en la cuenca
alta en el complejo de ríos Ubaté - Suárez.

La laguna aporta la conservación de la fauna y la flora nativa de los municipios,


se desarrolla en un ambiente que forma grandes espejos de agua y conserva de
forma representativa el recurso, además, posibilita el desarrollo de los sistemas
productivos' humanos a partir de la sustitución de sistemas artificiales por los
naturales. Por tal razón, el desarrollo de las ciudades necesita incorporar las
lagunas como parte de su infraestructura básica y funcionamiento ambiental.

Partiendo del fundamento que el agua, es uno de los elementos más importantes
para la vida sobre el planeta Tierra, en todas sus formas y estados, es primordial
enfocar todas las acciones posibles en conservar y prevenir el deterioro de los
ecosistemas que conservan el recurso hídrico en Colombia.
IN T R O D U C C IO N

La conservación de la Laguna de Fúquene es importante porque constituye un


ecosistema que presenta el desarrollo de los procesos ecológicos esenciales de la
fauna y flora existente y esta biodiversidad es considerada patrimonio nacional de
interés de la humanidad. Las lagunas protegen y recuperan los recursos naturales
renovables y pueden generar un aprovechamiento de productos secundarios para
asegurar la persistencia del recurso hídrico y de la biodiversidad.

La concepción del ecosistema debe partir de la consideración que la laguna


aporta beneficios representados en servicios ambientales al ser humano tales
como el mantenimiento de los procesos ecológicos, la oferta de un paisaje
ecológico de recreación disponible, el control de sedimentos y erosión, el control de
inundaciones, el mantenimiento de la calidad del agua y la reducción de la
contaminación, el mantenimiento del abastecimiento de aguas superficiales y
subterráneas; el apoyo a la pesca, la ganadería y la agricultura, la educación para
una sociedad humana y la estabilidad climática.

Para implem entar acciones de conservación y mitigación a la problemática


ambiental evidenciada en la laguna es necesario establecer un cambio de
concepción efectuando educación ambiental enfocada a la sensibilización ambiental
focalizando la concienciación del cambio de conductas y tradiciones de la sociedad
con un comprom iso de responsabilidad ambiental mediante tendencias sostenibles.

El desarrollo de esta cartilla generó varios personajes con el fin de identificar la


problemática ambiental que vive la laguna y las acciones que permiten mitigarla.
La creación de estos personajes tienen el objetivo de concientizar didácticamente
a la población de la zona de influencia de la laguna y a sus visitantes, a futuro se
pueden utilizar estos personajes en campañas de sensibilización.

El estado ambiental actual de la laguna posee una problemática demarcada por


la incidencia de los asentamientos humanos, el reducido espejo del agua, los
vertimientos de agua residual de los municipios de la cuenca alta del complejo de
ríos Ubaté - Suárez, la vegetación de tipo macrófita y el uso del suelo de la ronda
hidráulica de la laguna para actividades agrícolas y pecuarias, lo cual no genera un
equilibrio entre el desarrollo sostenible y el ambiente.

A partir de un sentido de pertenencia de la realidad ambiental y el entendimiento


de la problemática socio ambiental de la laguna se puede lograr la recuperación
mediante la mitigación de los impactos negativos por parte de todos los implicados
en el proceso de educación ambiental.
L A G V N A p e rO a V €N €

La cuenca de la laguna de Fúquene


hace parte del sistema hídrico del
río Ubaté y de la parte alta del
río Suárez. Tiene aproxim ada­
mente 2.800 ha y una profundidad
promedio de 2,3 m (Fundación
Humedales, 2006). Según la
Resolución 081 de 2004 el
INCODER determinó que 3.096 ha
son del estado y 744 ha de propie­
dad privada (CONPES, 2006).

Esta laguna hace parte de los


cuerpos de agua más importantes
del país, y está incluida en el
convenio Ramsar, ya que
alberga gran diversidad de especies
endémicas y en peligro de
extinción (CAR, 2009). A partir de
la problemática que se ha venido
Fuente: Los Autores 2010

presentando en los últimos años


se aprueba el CONPES 3451 (Con­
sejo Nacional de Política Económ i­
ca y Social) el cual contiene las
medidas orientadas a la
recuperación del ecosistema
planteando opciones de reparación
y conservación con el fin de optim i­
zar la oferta y demanda de bienes
y servicios, entre ellos siete líneas Mapa de ubicación de la
de acción en las cuales se encuen­
tra inmerso el ecoturismo.
laguna de Fúquene

L
8

MUNICIPIO P € SAN MIOUCL P € $ € M A

San M iguel de S em a se en cu e n tra u b ica d o en las c o o rd e n a d a s N 5 ° 3 1 .1 4 1 ' y


W 7 3 °4 3 .3 8 8 '. A n te rio rm e n te , era un co rre g im ie n to q u e p erte n e cía al m u n icip io
de C h iq u in q u irá hasta el año de 1960, en este añ o fu e fu n d a n d o co m o m u n icip io
seg ú n la o rd e n a n za 40 del 29 de n o v ie m b re del m ism o año ex p e d id a p or la
A sa m b le a D e p a rta m e n ta l. El origen de su n o m b re (S em a) se d ebe a la trib u de
los se m a s p e rte n e cie n te s a la fa m ilia de los m u isca s los cu a le s h ab itaro n d u ran te
m u ch o s añ o s allí, era un p u eb lo d e d ica d o a las a ctiv id a d e s re lig io sa s y a a te n d e r a
fíe le s y g e n tile s que lleg aban al gran lago X iu a sin sa (lagu n a sa g ra d a de Fú qu en e )
( S ilva, 2003).

M UNICIPIO V € Ss/SA

Mirador Piedra Colgada municipio de Susa


S usa es un m u n icip io de C u n d in a m a rca . En lengua ch ib ch a seg ú n in fo rm a ció n
h istó rica q u ie re d e c ir paja b lanca co m o lo afirm a E zeq u iel U rico e ch e a o paja
b land a seg ú n Ju a n de C a ste lla n o s. Los p o b la d o re s del m u n icip io v iv ía n en
g uerra co n tra Z a q u e s y Z ip as, en los cu a le s Susa fu e uno de los p u e b lo s que
p e rte n e cie ro n al d o m in io de la lagun a de Fú qu ene.

El 2 de a g o sto de 1600 el O id o r Luis E n riq u e z profirió en C u cu n u b á el au to


de fu n d a ció n del n uevo p u e b lo In dio de S usa, S im ija ca , Fú q u e n e y N e m o q u á
'A lc a ld ía de S usa).
9

M U N IC IP IO P€ R Á a v i R A

Este m u n icip io se en cu e n tra u b ica d o en el d e p a rta m e n to de Boyacá. Es un


m u n icip io fa m o s o p or su s a rte sa n ía s, fu é fu n d a d o en el lu g a r del a n tig u o p o b la d o
in d íg ena de Taquira, en el añ o de 1580 p or Fra n cisco de O re ju e la , m isio n e ro
de la O rde n de San A g u stín , de la p rov in cia de N uestra S eñ o ra de G ra cia en
C o lo m b ia , quien al v e r la in cip ie n te a ctiv id a d e co n ó m ica del p e rio d o co lo n ial
v in cu lo la n a cie n te p o b la ción al n uevo orden g u b e rn a tiv o . D esd e ese e n to n c e s
R áquira se d e n o m in a la "C A P IT A L ARTESANAL DE C O L O M B IA " (A lcald ía de
Ráquira).

M U N IC IP IO pe O U A C \i€ T Á

Es un m u n icip io u b ica d o en el d e p a rta m e n to de C u n d in a m a rc a . En len gu a m u isca


sig n ifica "la b ra n z a de n u e stro cerro". Fué d e s c u b ie rto p o r los e s p a ñ o le s en el año
de 1537.

En este m u n icip io se e n cu e n tra la R eserva el R o b led al, en la q u e se ob se rv a


b o sq u e n ativ o con p re d o m in a n cia de la e sp e cie "Roble". Este lu g a r fu é d e c la ra ­
do reserva fo re sta l m e d ia n te el a cu e rd o No. 0 52 de 1981, las c a ra c te rís tic a s
p rin c ip a le s en c u a n to a to p o g ra fía es q u e es una zon a m o n ta ñ o s a u b icad a e n tre
los m u n icip io s de R áq uira y G u a ch e tá (E m p re sa T u rism o M u n icip a l de S usa).
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m u n ic ip io t>€ c u a u e N e
Este m u n icip io se en cu e n tra u b icad o en
el d e p a rta m e n to de C u n d in a m a rca . La
p alabra F Ú Q U E N E está co m p u e sta por
Fu - Quyny, q ue q u ie re d e cir "L E C H O
DE LA Z O R R A " o lecho del dio s FO o
FU, quien en la ép oca de la co n q u ista
el p u eb lo m uisca le rendía trib u to, m ás
a d e la n te en la ép oca de la co n q u ista
e sp a ñ o la era un refug io indígena.

En la ve red a G u a ta n cu y d o n d e se e n cu e n tra n las la n ch a s se ob serva el a tractiv o


e co tu rís tico de la lagun a de Fú qu en e , en el cual los v isita n te s p ued en h a ce r un
p aseo en lan cha p o r el e sp e jo de agua que aún co n se rv a la laguna, a llí se pued e
a p re c ia r el tú n el d o n d e pasab a el tren en el añ o de 1930.

p o n r v a v e

Don Fu qu e es un p o b la d o r q ue habita la
lag un a, el cual ha e sta d o im p lícito en el p ro ce so de
d e te rio ro q ue ha llevad o el e co siste m a , a m anos
de los h o m b re s in v a so re s d esd e hace m u ch os
años.

Este p o b la d o r co n o ce los a n ce stro s de la laguna


y tie n e una relación e stre ch a con ellos, lo cual
le p e rm ite e s ta b le c e r las a cc io n e s q u e d añ an el
e co siste m a y las m e d id a s q ue se p u ed en tom ar,
con la fin a lid a d de d is m in u ir esta p ro b le m á tica
para p re se rv a r la lag un a y te n e rla p o r m u ch o s
añ o s m ás.

Por g e n e ra cio n e s, Don Fu qu e ha e v id e n cia d o


las a cc io n e s q u e d e sd e los a ñ o s de la co n q u ista
han te n id o la in te n ció n de se c a r la lag un a, para
e n c o n tra r los te so ro s que d e ja b a n los g ru p o s
in d íg e n a s d e n tro de ella. Sin e m b a rg o , m e d ia n te
su s re la to s Don Fu qu e nos m u estra p or q u é se ha
d e te rio ra d o la lagun a y cu á le s son las fo rm a s de
re p a ra r este d a ñ o con fá c ile s a lte rn a tiv a s q ue la
h u m a n id a d p u e d e realizar.
11

p o n cuau e n o s c u g n t a

UN POCO P€ H IS TO R IA pe LA L A G U N A ...

La laguna de Fú q u en e o ta m b ié n llam ada


X iu a sin sa fu é un lu g a r sa g ra d o a d o ra to rio de los
a b o ríg e n e s q ue a llí h ab itab an . La laguna y su
cu enca h id ro g rá fica fu ero n c o n q u ista d a s hacia
1490 p o r el zipa N e m e q u e n e a m p lia n d o su d o m in io
in clu y e n d o los m u n icip io s de S usa, S im ija ca y
S abo yá, hasta q ue a p a re cie ro n las tro p a s
e sp a ñ o la s en el a ltip la n o c u n d ib o y a ce n se (M u ñ oz
de Pineda, 1992). El 12 de m arzo de 1538 esta
laguna fué d e scu b ie rta p or G o n za lo Jim é n e z de
Q u e sa d a , e n co n tra n d o q ue este lu g a r era uno
de los lu g ares en d on d e los in d íg e n a s re a liza b a n
ritu ales y ce re m o n ia s (La n g e a b e k -R u e d a , 1995).

L€Y€N PA t>€ LA LAGUNA t>€ CÚaU€N€

C u en ta la leyend a q ue h ace m u ch o tie m p o , en la Lag u na su ce d ía n m u ch a s co sas


a n o rm a le s, a p a re cía n m oh a n e s, beatos, sa c e rd o te s o m o n je s v e stid o s de negro.

C u e n ta n que h ace m u ch o tie m p o a un n iño cerca a la lag u n a se le a p a re c ie ro n


m u ñ e co s de oro m uy b rilla n te s, los cu a le s habían sa lid o de la lag un a. Las m ítica s
fig u ra s a p a re cía n y a v e ce s se llevab an los h a b ita n te s de la región. Los m u ñ e q u ito s
ju g a ro n un tie m p o con él niño y luego d e sa p a re cie ro n en la le g e n d a ria lag u n a de
Fú qu ene. El a n te rio r h ech o su ce d e te n ie n d o en cu e n ta los re la to s de los h a b ita n te s
de la reg ión , ello s cu e n ta n q u e la lag un a está co n stru id a en 4 co lu m n a s: 2 de oro
y 2 de e sm e ra ld a s y los m o h a n e s cu id a n su riq ueza. Los m o h a n e s a p a re c e n en
se m a n a san ta, el v ie rn e s san to, hacia los d oce de la n och e (c o m u n ica ció n p erso n a l
de los ca m p e s in o s h is to ria d o re s de la región del m u n icip io de San M iguel de S em a ).

AHORA PON *UGLU€ NOS CU€NTA UN R C L A T O H IS TO R IC O

L 0 9 T V N € L € 9 .,.

Túnel representativo de la laguna de


Fúquene (Municipio de San Miguel
de Sema)
"El p roy ecto de co n stru cció n de los tú n e le s
inició p or una gran co m p a ñ ía , la cual quería
se ca r la laguna para a p o d e ra rse y e n co n tra r los
te so ro s de los ind ios u b ica d o s en la región, pero
un día se les a p a re c ió una m u je r h erm osa con
ca b e llo s ru b ios y o jo s v e rd e s co m o e sm erald as,
estab a d e sca lza y cu b ie rta con una larga túnica.
Ella les pidió con llanto q ue d esistie ra n de tal
co n stru cció n , q ue p rim e ro a ella se le secarían
los o jo s si e llo s d e se ca b a n la laguna. Tres
días d esp u és, los o b re ro s tro p e za ro n con una
laguna e n ca n ta d a en el tún el en el que el caudal
fluía sin co n tro l y e m p u ja b a to d a s las ca n o a s
hacia afuera. P o ste rio rm e n te , una to rm e n ta a
40 m de la boca del tún el a rra n có los rieles,
d año las p la n ta s e lé ctric a s y arrasó con to d o s
los e le m e n to s de tra b a jo " (V arg as-Paú l, 1946).

Canal París de la Laguna de Fúquene


(Municipio de San Miguel de Sema)

9 ABÍ A 9 a v e . . .
E n riq u e París, fu é g en eral de la R e p ú b li­
ca, rea lizó el p rim e r in ten to para d e s e c a r
la lag un a m e d ia n te la co n stru cció n del
can al e n tre Punta A b re g o y el P u en te el
Bujío, so b re el río Suarez.

C A R A C T € R Í 9 T I C A 9 & € L A 9 C O / V W N íP A P €9 V € G € T A L € 9
A 9 0 C I A P A 9 A LA Z O N A P A L V 9 T R €

Vegetación macrófita presente en la Juncales y vegetación de la zona


laguna palustre
13

La laguna de Fú q u en e p resen ta un sistem a p alu stre de gran e x te n sió n , el cual es


re p re se n ta tiv o en los e co siste m a s a cu á tico s del a ltip la n o C u n d ib o y a ce n se (Fran co
y G u zm án 2005). La v e g e ta ció n q ue allí se ob serva es un h á b ita t m uy im p o rta n te
para m u ch as e sp e cie s que a ctu a lm e n te se e n cu e n tra n a m e n a za d a s.

En el siste m a h íd rico de la lag un a de Fú qu en e , hay p la n ta s h id ró fita s h e rb á ce a s


p ere n n e s e n ra iza d a s y e re cta s q ue p e rte n e ce n p rin c ip a lm e n te a los g é n e ro s
S cirp u s y Typha (lo ca lm e n te co n o cid a s co m o ju n c o y enea).

Schoenoplectus sp.
Eichornia crassipes.
Las fa m ilia s m ás re p re se n ta tiv a s son C y p e ra ce a e , P o ly g o n a ce a , A ste ra c e a e y
Ju n cá ce a .

C AS/NA
• AV€9 € N X ?€ A M C A 9 Y A /lA € N A Z A V A 9

Rallus sem ilplum beus Troglodytes solstitialis auricularis

En total son 5 e sp e cie s (2 e sp e c ie s y 3 su b e sp e cie s): Rallus semilplumbeus,


Clstothorus apolinari, Agelalus icterocephalus bogotensis, Ixobrychus exilis
bogotensis, Gallínula melanops bogotensis.

A V € 9 A A IG R A T O R IA 9
14

Con los re su lta d o s o b te n id o s en el p roy ecto fu ero n re g istra d a s 27 e sp e cie s de aves


m ig rato rias. De é sta s se p ueden e sc o g e r para la guía las e sp e cie s de m ás fácil
o b se rv a ció n y las q ue p erm a n e ce n m ás tie m p o en la laguna (de o ctu b re a
abril). En total se se le ccio n a ro n 14 e sp e cie s así: Anas discors, Pandion heliaetus,
Porzana carolia, Actitis macularia, Pfjaetusa simplex; Ardea herodias, Coccyzus
americanus, las tres especies de trlngas T.melanoleuca, T.solitaria, T.flavipes,
Riparia riparia, Petrochiledon pyrrhonota, Progenie tapera e Hirundo rustica.

•A V € 9 C O N 6 R €< SA C IO N € 9

Casmerodius albus Congregación de aves presentes en la


laguna de Kúquene

Se seleccionaron 3 especies: Casmerodius albus, Bubulcus ibis, Fúlica americana.

•AV€9 COM VN€9

C o rre sp o n d e n a las e sp e cie s que son m ás co m u n e s en la lag un a y q ue son


fá c ile s de observar. Es a sí q u e se Zonotrichia »
s e le c cio n a ro n 10 esp ecies:
capensis, Turdus fuscater, Mimus gilvus, Tyrannus melancholicus, Gallínula 9
chloropus, Podilymbus podiceps, Nycticorax nycticorax, Gallinago nobilis,
Carduelis psaltria, Carduelis spinecens.
15

• AV€9 R € C I€N T€ /V \ €N T€ R € < 3 l9 T R A t? A 9

Euphonia cyanocephala Machetornis rixosus

Corresponden a 4 especies: Euphonia cyanocephala,


Machetornis rixosus, Tangara vitriolina, Chaetura
pelágica. (Tomado de Fundación Humedales 2005).

PON f l/ a v c N09 €N9€ÑA COM O 9€R


V N B\t€N 6 V A R P I A N P€ LA LAGVNA

Debemos tom ar conciencia que este ecosistema es de


gran importancia, es por ello, que si todos luchamos
contra nuestros enemigos lograremos un equilibrio
natural en nuestro planeta.

Para entender lo que tenemos que hacer y cómo


luchar para ganar la batalla es importante aprender
a conservar y conocer detalladam ente a cada uno de
nuestros enemigos.

Madera obtenida p o r deforestación de Invasión de la ronda hidráulica de la


la ronda de la laguna laguna
€N €M iG O 1
C O N T A M IN A C IÓ N V€L AGVA
A C A S /9 A t>€ V € R T I M l € N T 0 9
Los desperdicios de cada municipio son
desechados al agua causando un alto
grado de contaminación del recurso, lo que
trae como consecuencia que no podamos
aprovechar de un atractivo del paisaje
como es el espejo de agua de la laguna y
además las especies de peces y aves están l
falleciendo lentamente.

Estos desechos líquidos están siendo


vertidos a la laguna por los 17 municipios
que hacen parte de la cuenca alta de la lagu­
na de Fúquene que no cuentan con Plantas de
Tratamiento de Agua Residuales PTAR.

Estos vertimientos generan el enriquecimiento del


medio acuático con exceso de nutrientes que oca­
sionan el crecimientode vegetación acuática detipo
macrófita que después muere y se descompone,
agotando el oxígeno del agua y de este modo
causan la muerte de las especies marinas
generando zonas muertas.

Adicionalmente, estos desechos establecen


agentes patógenos en el agua como bacte­
rias, virus, protozoarios y parásitos que afectan
la calidad de vida la fauna y flora nativa de la
laguna. Cuando el medio acuático tiene
poblaciones grandes estas bacterias agotan el
oxígeno del agua y matan las formas de vida
acuáticas.

€N €M I< 3<? 2
P € 9 A P A R IC IÓ N t>€ € 9 P € C I € 9
A N IM A L € 9 Y V €< 5€TA L€9

Los suelos y el agua que están


contam inados provocan que los animales
empiecen a desfallecer y poco a poco
desaparezcan.

La fauna y flora habitan la laguna, la


cual cumple las condiciones de su hábitat
natural, sin embargo a cualquier alteración
drástica el ecosistema pierde sus condiciones
naturales y no permite la generación ni el al­
bergue de este tipo de especies.

La principal alteración encontrada es la contam ­


inación la cual genera la desecación de la laguna
y la pérdida de la vegetación que ayuda a la
oxigenación del cuerpo de agua.
€ N € /V W « 0 3
LA t> € C O R € 9 T A C lÓ N

Muchos árboles son talados diariamente


para hacer papel, los bosques cada vez son
más pequeños.

Además, cuando se elimina un bosque y


el terreno es destinado, a la explotación
agrícola y ganadera, disminuye en gran
medida la capacidad de la superficie
terrestre para controlar el clima y la
composición química de los suelos y de los
cuerpos acuíferos.

La tala indiscriminada de árboles genera un


efecto nocivo en el ambiente, prácticamente
conlleva a eliminar la capa protectora del
suelo de diferentes agentes contaminantes
y alteraciones.

€N€/VU <30 H
C O N T A M IN A C IÓ N t> € L A I R €

El humo de las industrias aledañas a la


laguna está causando que el aire se
contamine y la atmosfera sufra cada vez
más, colmatándose de agentes patógenos.

La actividad ladrillera representa la


actividad económica más común de la zona
y mediante su proceso altera la calidad del
aire, incorporando sustancias de tamaños
diminutos que contribuyen a la formación
de lluvia ácida, deterioro de la capa de
ozono y el efecto invernadero, en el planeta.

Estos fenóm enos generan afectaciones a


los seres vivos tales como complicaciones
en el aparato respiratorio, alergias, lesiones
degenerativas en el sistema nervioso
central y en los órganos vitales.

En el medio ambiente las consecuencias de


la contaminación del aire son que alteran
la cantidad química del suelo y del agua
dulce, afectando las cadenas alimenticias y
destruyendo la flora y los cuerpos de agua.
€N€AAIGO S
IN V A S IO N P€ LA RO N PA
t>€ L A LA G V N A

Desafortunadamente las personas piensan


que cuando la laguna disminuye su nivel
de agua en época de sequía ellos pueden
apoderarse de estos terrenos haciéndo­
los parte de sus predios para la ganadería
y otros usos del suelo, pero la verdad es
que cada vez más, disminuye la ronda
hidráulica que debe ser de mínimo 30 m a
partir de la cota máxima de la laguna.

Los ecosistemas requieren de esta ronda


hidráulica para mantener un área que
proteja las condiciones de los seres vivos
que se encuentran dentro de ellos. Además
de mantener la protección de las fuentes
hídricas y la vegetación nativa.

€N€AM<SO 6
L O S R € S lP V O S SÓ LID O S
Una de las principales problemáticas
ambientales presentadas en los últimos
años es la generación y posterior manejo
de los residuos sólidos convencionales. Se
estima que las naciones del mundo indus­
trializado han cuadriplicado su producción
de desechos domésticos, incrementándose
esta cifra 3 % por año.

La mayoría de los residuos se mezclan al


tirarlos a la basura y muchos de ellos
llegan a la laguna causando contaminación.
Por esta razón, es necesario generar una
conciencia por parte de todas las pobla­
ciones aledañas para que sea una mejor
alternativa el reciclaje, el buen uso y el
manejo de los residuos sólidos.
€N€/V\IGO ?
€NVA9€9 V€ P L A G U IC ID A S
La actividad agrícola utiliza diferentes plaguicidas para
eliminar las plagas de los cultivos, los plaguicidas
vienen en envases que deben tener un manejo
especial después de haberse terminado el contenido.
Adicionalmente deben mantenerse almacenados bajo
condiciones específicas alejados de otros envases por
sus características de toxicidad.

Los plaguicidas son compuestos químicos que presen­


tan fuertes características de toxicidad, provocando
en los seres vivos intoxicación que puede ser aguda o
crónica o efectos a largo plazo por sus características
de degradación. Así mismo pueden contam inar
también el agua, el suelo y la atmosfera.

La contaminación del agua se genera mediante pro­


cesos de lixiviación por la penetración del agua mez­
clada con los compuestos del plaguicida a través del
subsuelo de los cultivos en donde se han aplicado, de
esta manera llegan a las fuentes hídricas superficiales
que abastecen de agua potable a diferentes municipios
y contaminan. El mal manejo y uso excesivo de los
plaguicidas causa afectaciones en las plantas y provo­
can su desaparición.

La principal actividad económica que se desarrolla en


la laguna de Fúquene es la agricultura y el pas­
toreo para el ganado, este precedente genera una
alerta en el manejo de plaguicidas, fungicidas y demás
compuestos quím icos que generen la alteración al
medio acuático.

€N €AM GO S
L A S A C T lV lV A V e S a g r í c o l a s y P € C V A fZ IA 9

Las principales actividades ejercidas en la ronda hi­


dráulica de la laguna de Fúquene son la agricultura y
la ganadería. El suelo de la laguna tiene una vocación
que permite el desarrollo de este tipo de actividades,
sin embargo la ejecución de estas genera una grave
problemática ambiental.

La actividad ganadera requiere de la adecuación de


áreas de tipo forestal para la inclusión de pasto, sum a­
da a esta situación se presenta el constante pisoteo de
la vegetación mediana por el ganado ocasionando pér­
dida de plantas nativas.

La agricultura por su parte genera también deforestación


para adecuar zonas que tienen potencial agrícola para
incluir cultivos de diferentes productos generando la
perdida de nutrientes del suelo para lo que original­
mente fuera su vocación, elim inando zonas forestales
para el proceso agrícola.
20

A ctivid ad pecuaria desarrollada en la ronda hidráulica de la laguna

C O M O N S / € 9 T R 0 9 C A C i a V € 9 N 0 9 € N 9 € N A N A CVIVAR
NS/C9TRO P L A N € T A

Nuestro recurso es muy importante para vivir, si lo


conservas aprendiendo a ahorrar en las actividades
usuales para la limpieza, el riego, el transporte y
la recreación podrás gozar por muchos años más
del agua. Es importante incluir buenos hábitos de
c A c ia v e ahorro y uso eficiente del agua para conservarla
en el futuro.
€LAOVA
La forma de conservar el recurso hídrico de la
laguna es no arrojando basura, no alterando las
condiciones normales que posee el ecosistema,
no vertiendo residuos líquidos sin ningún tipo de
tratamiento a la laguna, dragando los sedimentos
para remover el exceso de nutrientes, controlar
el crecimiento de plantas nocivas y finalmente de
ser posible generar zonas aireadas para que se
controle naturalmente el exceso de nutrientes que
posee la laguna.

Otro factor importante es el cuidado de las fuen­


tes abastecedoras del recurso hídrico tales como
los ríos y quebradas, las cuales generan la preser­
vación del recurso hídrico. El cuidado principal de
estas fuentes es no contam inándolas con residuos
sólidos, con envases de agroquímicos ni con ningún
tipo de desecho que la deteriore, adicionalmente
se debe tener control especial en las actividades
que capten agua para no generar mayor demanda
que oferta del recurso, de esta forma no sobreex­
plotar y agotar las fuentes de recarga hídrica.
c a c iq v e blan co :
E L AIRE
El Oxígeno es de vital importancia para vivir,
necesitamos de él para respirar, no solo los
seres humanos sino también los animales y
plantas.

B I O - IN IC IA T IV A t> E L C A C IQ U E BLA N C O :

Usemos los medios de transporte que no con­


taminan: caminar y andar en bicicleta. Ten
en cuenta que utilizar transporte público
contamina menos que utilizar 10 automóviles.

Apaguemos las luces que no hacen falta,


el computador, el televisor, desconecta los
cargadores una vez los utilices porque las
usinas eléctricas también contaminan el
aire y finalmente utiliza electrodomésticos
ahorradores de energía como los bombillos de
luz blanca.

C A C IQ V E M A R R O N :
E L SVELO
Esta es nuestra fábrica de vida, allí habitan to­
das las especies animales, microorganismos y
bacterias.

B IO - IN IC IA T IV A M ARRO N: E N R IQ U E C E TV
Su e l o

Utiliza las cáscaras de frutas y verduras,


puedes utilizar alternativas de lombricultivos y
disminuir así la cantidad de residuos sólidos que se
generan y llegan a los rellenos sanitarios o a los
sitios de disposición final.

Las cáscaras de frutas y verduras son


compuestos biodebradables por lo cual son
considerados un excelente abono orgánico para los
cultivos, zonasde reforestaciónosimplementepara
incorporar una mejor capacidad orgánica en el
suelo.

"Entre todos podemos cuidar la


Tierra".
22

Tenemos muchas capacidades para hacer cosas y


c a c la v e :
a m a r il l o nuestro planeta Tierra nos provee elementos que
utilizamos diariamente para realizarlas. Pero todo
LO S R G SiO VO S SO LIO O S lo que hacemos modifica la naturaleza y algunas
veces term inam os lastimándola, es por ello, que
es necesario que separes los residuos sólidos y el
reciclaje puede ser una buena alternativa.

B IO -IN IC IA TIV A A M A R IL L A : R C C IC L A R Y R C C IC L A R

Las cosas que crees que no sirven pueden ser


útiles, seguramente muchas personas que cono­
cen pueden reciclar y reutilizar el papel y otros
elementos. Además, separa aquellos artículos con­
taminantes que no son biodegradables.

B lO -IN IC IA T lV A A M A R IL L A : MANCHO A P eC tM P O
P € € N V A S € S P € AG R O G U /IM IC O S

Al poseer envases de agroquímicos es necesa­


rio implem entar buenas prácticas ambientales
iniciando con un almacenamiento de este tipo de
envases bajo condiciones seguras evitando la con­
taminación de fuentes hídricas superficiales o el
suelo.

Después de haberse terminado el contenido del


plaguicida, el envase debe lavarse de ser posi­
ble tres veces con agua, después el envase debe
romperse para no volver a ser usado y finalmente
disponerlo en bolsas plásticas para llevarlos al sitio
de recepción de envases de agroquímicos.

C A C ia v e V€RZ>€: Existen millones de especies de animales y


plantas. Cuidar de ellas es preservar nuestro
LA NATVRALC presente y proteger nuestro futuro.

P IO - IN IC IA T IV A V€Rt>€: t > € C € N P € R LA
N A TV RA L€ZA

Hay mucho por hacer!!!

Puedes em pezar sembrando un árbol.

Evita lastimar las plantas y siempre debes estar


en contra de la caza de animales.

LL Todos los residuos que utilices diariamente


deposítalos en las canecas seleccionadas.

No botes basura en la calle.

No botes basuras en las quebradas ni en la lagu­


na porque afectas a los animales que allí habitan.
? V N C t O N € 9 C C O L O G I C A 9 t> € LA LAGS/NA

La laguna aporta bienes y servicios a la sociedad los cuales fundamentan la


importancia de la conservación de este tipo de ecosistemas.

• Recarga de acuíferos: Esta función la cumple la laguna debido a que


existen aguas subterráneas, la función consiste en que el agua se infíltre al acuífero
subterráneo. Normalmente el agua que llega al acuífero tiene más calidad que la que
llegó a la laguna gracias a la capacidad depuradora de ésta.

• Descarga de acuíferos: La función cumple la descarga de agua a otras fuentes


hídricas ya que la laguna se encuentra ubicada en el complejo de la cuenca de los
ríos Suárez y Ubaté.

• Control de inundaciones: Cuando hay periodos de lluvias el agua en exceso de


los ríos fluye hacia las lagunas, lo que impide que estos tengan crecientes peligrosas
e impide las inundaciones.

• Estabilización de las líneas costeras: La vegetación de la laguna puede esta­


bilizar la línea costera mediante la reducción de la energía de las olas, corrientes u
otras fuerzas de erosión, al mismo tiempo que las raíces de las plantas sostienen los
sedimentos del fondo. Así mismo, la vegetación de las lagunas de ribera estabiliza las
márgenes de los ríos y disminuye la erosión.

• Retención de nutrientes: En determinadas condiciones, los nutrientes, espe­


cialmente nitrógeno y fósforo, son retenidos por las plantas y los sedimentos de las
lagunas, mejorando la calidad del agua y evitando la eutrofícación.

• Estabilización de microclimas: Los ecosistemas contribuyen a mantener condi­


ciones climáticas e hidrológicas estables, a través del efecto que ejercen sobre pro­
cesos básicos de absorción y emisión de la energía que mueve al planeta.

• Transporte por agua: Muchas poblaciones y ciudades se han desarrollado cerca


de ríos y lagos, utilizándolos como medio de transporte. También, las extensiones
de aguas libres en los humedales han servido desde la antigüedad como medio de
transporte de bienes y servicios.

• Actividades recreativas y turismo: El ecosistema de laguna presenta un paisaje


de montaña y un contacto con los animales especial, además de permitir disfrutar de
las maravillas de la naturaleza.

■ — ■
24

ACTIVIV>AQ€ 9

A C T lV lV A t? 1.
T V AAVNt>0 N A T V R A L G R A C IA S , LO fiA B R IC €S

Sabías que las lombrices son de gran importancia para el suelo?

Mientras cavan, revuelven y airean la tierra haciéndola más fuerte debido a que
digieren y distribuyen los restos orgánicos de lo que comen.

Puedes preparar este divertido experimento y observar cómo actúan nuestras amigas
las lombrices.

Busca en tu casa una botella grande y transparente y córtale la parte de arriba.

Llénala con un poco de tierra húmeda y un centímetro de arena y así sucesivamente


hasta que llegues casi al tope de la botella sin llenarla completamente.

Finalmente, deja caer hojas secas y restos orgánicos como cáscaras de papa y otras
verduras.

ESTAMOS LISTOS?

Ahora viene lo más difícil: tienes que conseguir algunas lombrices de tierra, entre 4
o 5, no las lastimes cuando las estés cogiendo y ponías en la botella, ellas mismas
se enterrarán.

Luego...

Busca el rincón más oscuro y frío de la casa por ejemplo el patio, asegúrate que la
tierra mantenga su humedad. Si se seca agrega un poco de agua, cuando pasen unos
días vas a observar que la tierra y la arena se han mezclado, allí ellas demuestran su
capacidad de m ezclar la tierra.

Mira cuidadosam ente el fondo de la tierra y te darás cuenta que allí hay restos
pequeños de lo que agregaste en la superficie y podrás también observar los anim ali­
tos en movimiento.

Gracias a la acción de las lombrices, los desperdicios se descomponen siete veces


más rápido de lo que tardarían en un basurero.

Con delicadeza, devuelve las lombrices al lugar donde las encontraste.


La tierra que te quedó estará abonada gracias al buen trabajo de nuestras amigas
lombrices, puedes ponerla en una matera.

¡Gracias, lombrices!
LAS LOMBRICES SON DE GRAN TU M U N D O N A TU R A L
IMPORTANCIA PARA EL SUELO

A C T lV lO A V 2. C V A N T O LLOVIÓ

No necesariamente debes utilizar el pluviómetro para saber cuánto llovió? Este


elemento es un instrumento que mide la cantidad de agua que cae, acá te enseñamos
como puedes hacer uno.

9 Materiales Pluviómetro Casero

Una botella de plástico

Un frasco cilindrico de vidrio transpar­


ente

Una regla milimetrada transparente y


flexible.

Cinta adhesiva transparente

Puedes usar una botella de gaseosa


grande y utilizar la parte superior como un embudo, el frasco debe quedar bien en
la superficie del envase de vidrio. Pega la regla milimetrada con la cinta adhesiva,
necesitas que la escala coincida con el fondo del frasco.

Ahora quedará listo tu pluviómetro.

Cuando este por llover colócalo en el patio de tu casa, lejos de las plantas y paredes.
Después de la lluvia, observa cuánta agua a caído en tu pluviómetro y esa es la can­
tidad de m ilímetros que llovió, no olvides vaciar tu recipiente para la próxima vez.

Con el pluviómetro y un reloj, puedes determ inar la intensidad de lluvia: mira la hora
que empieza a llover, mira el pluviómetro una hora. Si cayeron menos de 2mm se
trata de una lluvia débil. Después de 15 mm por hora se considera moderada, y más
que eso se trata de una lluvia fuerte.

¥
26

/ v c T iy ip / ip 3.
PANTANAS R € C IC LA B L€ 9

El plástico es un material que no es biode-


gradable, anualmente se producen 500
billones de bolsas de plástico en el mun­
do.

Por lo tanto se. pueden establecer es­


trategias de minimización de la cantidad
de residuos que se generan de este ma­
terial.

Se pueden realizar hermosos adornos a


partir del manejo de envases plásticos
de gaseosas.

Esta manzana está hecha con botellas


de plástico recicladas.

Materiales:

• 2 botellas de plástico de gaseosa iguales


• Pintura de color rojo y verde

Instrucciones:

Se recortan el fondo de la botella hasta donde terminan las rayitas verticales y el


otro fondo de botellas un poco más arriba.

Luego se pintan de color rojo por dentro, se espera a que seque la pintura y se unen.
Se recorta la hoja de la misma botella, se pinta de color verde y se pega a la m an­
zana.
Listo, quedo una hermosa manzana decorativa.
__________________________________________________J

A C T IV IP A P H.
cóm o yiAcetz pa p € l rteacLA & o y e c o L Ó o ic o

Ingredientes:

Inicialmente hay que realizar una recolección de papel usado, este puede ser de
cualquier tipo la única condición es que no esté plastificado porque no sirve para el
proceso.

Procedimiento:

)
El prim er paso es picar en trozos pequeños los papeles intentando hacerlo con el
m enor tamaño posible.
_____________________________ ____________________
El siguiente paso es poner el papel picado en agua, por cada volumen de papel se
debe poner dos de agua, siempre el doble de agua. Cuando el papel contiene tinta
se puede poner agua caliente con la finalidad que elimine la tinta.
Para que el papel quede más fino se puede moler con una licuadora o una batidora
y dejarlo reposar hasta el día siguiente.

Adicionalmente es necesario construir un bastidor, básicamente es una malla en un


marco resistente con la finalidad de eliminar el exceso de agua del papel y per­
mitirle tom ar la forma plana que la hoja requiere.

El siguiente paso es tamizar el papel. Después de tamizado se debe pasar agua nue­
vamente para eliminar los tintes y dejarlo claro.

La lámina que aparece en el bastidor corresponde a la hoja de papel. Se le pone pa­


pel periódico encima con la finalidad de eliminar cualquier exceso de agua o hum e­
dad que aun quede en la masa de papel picado.

Después se voltea el bastidor con la masa sobre una tela previamente puesta y se
deja secar. Se puede incluir peso sobre la tela para que el papel quede delgado y
tome la forma plana.

Al día siguiente el papel estará seco y listo para ser utilizado.

A<3 R A X > € C I/W € N T 0 9

En el desarrollo del proyecto realizado intervinieron los diferentes actores


involucrados en la problem ática que tiene la laguna de Fúquene, entre los
que se encuentran el S EN A al señor José Orlando G onzález, la Fundación
Flum edales, los estudiantes Pablo Andrés Castellanos Velandia, John S e b a s ­
tián Salinas Peña, Mario Flumberto Chacón C árdenas y Sergio Andrés Lavado
G ó m ez del municipio de San Miguel de Sem a de la Institución Educativa
Técnica Agropecuaria Alfonso Venegas Sierra del municipio de San Miguel
de S em a, a la em presa de Turism o los Tesoros de Susa Cundinam arca señor
Reinaldo Núñez Forero, a las alcaldías y UMATAS. A quienes les agradecem os
la colaboración prestada.
28

B IB L IO G R A F ÍA

• Alcaldía del municipio de San Miguel de Sema. Esquema de Ordenamiento Territo­


rial municipio de San Miguel de Sema. 2000.

• Alcaldía del municipio de Susa, Cundinamarca. 2010, disponible en la dirección de in­


ternet: http://www.susa-cundinam arca.gov.co/nuestrom unicipio.shtm l?apc=m lt2—
&x=1566685

• Alcaldía del municipio de Ráquira, Boyacá.2010, disponible en la dirección de internet:


http://raqu¡ra-boyaca.gov.co/nuestrom un¡cipio.shtm l?apc=m lIl--&m =f#h¡storia.

• Arkive images of life on earth. Imagen especie Rallus semilplumbeus. Wildscreen,


2003-2010, disponible en internet en la dirección: http://attila.mbio.ac.cr:7777/pls/
portal30//IMAGEDB.GET_BFILE_IMAGE?p_imageId=42528&p_imageResolut¡onId=2

• Birding alburera. Imagen especie Troglodytes solstitialis auricularis. Birdingalbufera,


2008, disponible en internet en la dirección: http://www.birdingalbufera.es/files/u5/
Casmerodius02.jpg

• CONSEJO NACIONAL DE POLÍTICA ECONÓMICA Y SOCIAL CONPES 3451. Estrategia


para el manejo ambiental de la cuenca Ubaté - Suárez. Bogotá, D.C., 7 de diciembre
de 2006.

• Dinamización escolar. Cómo hacer papel reciclado. Usuario Juan Navidad. Enero de
2010, disponible en internet en la dirección: http://www.juannavidad.com/dinamiza-
cionescolar/com ohacerpapel.htm .

• DiscoveryKids. Actividades ecológicas 2.007, disponible en internet en la dirección:


www.tudiscoverykids.com .

• Fotonatura. Imagen especie Zonotrichia capensis. Fotonatura, 2000 - 2010, dis­


ponible en internet en la dirección: http://www.faculty.ucr.edu/~pdeley/omnialex/
argentina/Zonotrichia% 20ca pensis%202.jp

• FUNDACIÓN HUMEDALES. Programa de la Fundación Humedales complejo de lagu­


nas de Fúquene, Cucunubá y Palacio. 2006.

• INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN DE RECURSOS BIOLÓGICOS ALEXANDER VON


HUMBOLDT. Plan de acción para la conservación y manejo de la biodiversidad en el
complejo de humedales de Fúquene, Cucunubá y Palacio. 26 pp. Bogotá D.C. 2006.

• INSTITUTO DE HIDROLOGÍA, METEOROLOGÍA Y ESTUDIOS AMBIENTALES IDEAM,


Oferta y demanda del recurso hídrico en Colombia. 2006.

• Jaramillo, A. 2006. Plan de desarrollo Ecoturístico de la Ronda Municipal de laguna


Fúquene. Instituto Humbolt Bogotá, Colombia.

• Langeabek-Rueda., C.H.1995. Arqueología en el territorio muisca. Estudio de los


valles de Fúquene y Susa. Universidad de los Andes. Departamento de Antropología.
University of Pittsburg. Santa Fé de Bogotá, Colombia. 30 pp.
• Las manualidades.com, Actividades con material reciclado. Nombre de usuario
Bárbara. 30 de enero de 2009, disponible en internet en la dirección: http://www.
Iasm anualidades.com /2009/01/30/herm osas-m anzanas-reciclables-enviadas-por-
barbara/

• Manual "Buenas Prácticas Agrícolas para la Agricultura Familiar", Organización de


las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación, Oficina Regional de la FAO
para América Latina y el Caribe.

• Martínez, R. 2005. Identificación de productos promisorios en la cuenca de la


Laguna de Fúquene. Instituto Humbolt Bogotá, Colombia.

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antpitta.com /im ages/photos/wrens/Sedge-W ren-

• Photo Galery. Imagen especie Troglodytes solstitialis auricularis. Nick Atha-


nas, 2007, disponible en internet en la dirección: http://www.google.com .co/
imgres?imgurl = http://www.arkive.org/m edia/55/55E77BFB- 1E54-40AF-9F0B-Pre-
sentation.Large/photo.jpg&im grefurl = http://www.arkive.org/bogota-ra¡l/rallus-ev=/
im ages% 3Fq% 3DRallus% 2Bsem iplum beus&hl=es&usg =__V Z Z Z 3-_eC tjq m lv-Fh sO
qBsm 7QQ= &ei= jsQ HTNG804G88gazusGoAQ &sa= X&oi = im age_result&resnum = 58<.c
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Centro de Documentación Ambiental

08085
Corporación Autónoma Regional de Cundinamarca, CAR
Carrera 7 N° 36-45 PBX: 3209000
Bogotá D.C. - Colombia - Suramerica Autoridad Am biental con Alternativa» d e Desarrollo

www.car.gov.co
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