Scribd Logo

Bahasa

Unggah

Selamat datang di Scribd!

KI-KD Pendidikan Lingkungan Hidup

Diunggah oleh

Rina Maulidianto
641 tayangan4 halaman
lingkungan hidup

Hak Cipta

© © All Rights Reserved

Format Tersedia

DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Laporkan Dokumen Ini

Deskripsi:

lingkungan hidup

Hak Cipta:

© All Rights Reserved
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
Tandai sebagai konten tidak pantas
641 tayangan4 halaman

KI-KD Pendidikan Lingkungan Hidup

Diunggah oleh

Rina Maulidianto

Deskripsi:

lingkungan hidup

Hak Cipta:

© All Rights Reserved
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
Tandai sebagai konten tidak pantas
dari 4

1.

Pendidikan Lingkungan Hidup


Kelas X
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan
mengamalkan ajaran agama keberadaan lingkungan hidup.
yang dianutnya 1.2. Mensyukuri anugerah Tuhan akan
keberadaan lingkungan hidup yang sehat.
1.3. Mensyukuri anugerah Tuhan akan
pemanfaatan lingkungan hidup.
2. Menghayati dan 2.1. Menunjukkan sikap tanggung jawab,
mengamalkan perilaku jujur, peduli, responsif terhadap lingkungan
disiplin, tanggung jawab, hidup sebagai tempat tinggal makhluk
peduli (gotong royong, hidup.
kerjasama, toleran, damai), 2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
santun, responsif dan pro- tanggung jawab, dan proaktif dalam
aktif dan menunjukkan sikap memahami, menerapkan, dan
sebagai bagian dari solusi menganalisis informasi tentang
atas berbagai permasalahan lingkungan hidup dan kelestariannya.
dalam berin- teraksi secara 2.3. Menunjukkan perilaku jujur, tanggung
efektif dengan lingkungan jawab, dan disiplin dalam pemanfaatan
sosial dan alam serta dalam lingkungan hidup.
menempatkan diri sebagai 2.4. Menunjukkan perilaku kreatif, gotong
cerminan bangsa dalam royong, kerjasama, toleran, damai, santun
pergaulan dunia. responsif dan proaktif sebagai karakter
manusia dalam pemanfaatan lingkungan
hidup dan menjaga kelestariannya.
3. Memahami, menerapkan, Mendiskripsikan pengertian sampah.
menganalisis pengetahuan 1. Mengidentifikasi jenis sampah.
faktual, konseptual, 2. Menjelaskan dampak sampah terhadap
prosedural berdasarkan rasa kesehatan manusia.
ingintahunya tentang ilmu 3. Menjelaskan dampak sampah terhadap
pengetahuan, teknologi, seni, lingkungan hidup.
budaya, dan humaniora 4. Mengidentifikasi jenis sampah B3.
dengan wawasan 5. Menjelaskan pemanfaatan sampah
kemanusiaan, kebangsaan, melalui prinsip 3 R (reuse, reduce,
kenegaraan, dan peradaban recycle).
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 1. Membuat slogan tentang sampah dan
menyaji dalam ranah konkret dampaknya.
dan ranah abstrak terkait 2. Memilah-milah sampah berdasarkan
dengan pengembangan dari jenis sampah.
yang dipelajarinya di sekolah 3. Mengumpulkan sampah dengan cara
secara mandiri, dan mampu membuat bak sampah agar dampak
menggunakan metoda sesuai sampah terhadap kesehatan manusia
kaidah keilmuan. dapat diminimalkan.
4. Melakukan sosialisasi dampak sampah
terhadap lingkungan hidup melalui
simulasi di kelas.
5. Melakukan sosialisasi bahaya jenis
sampah B3 melalui simulasi di kelas.
6. Mempraktekkan pemanfaatan sampah
melalui prinsip 3 R (reuse, reduce,
recycle).

Kelas XI
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan
mengamalkan ajaran agama keberadaan lingkungan hidup.
yang dianutnya 1.2. Mensyukuri anugerah Tuhan akan
keberadaan lingkungan hidup yang sehat.
1.3. Mensyukuri anugerah Tuhan akan
pemanfaatan lingkungan hidup.
2. Menghayati dan 2.1. Menunjukkan sikap tanggung jawab,
mengamalkan perilaku jujur, peduli, responsif terhadap lingkungan
disiplin, tanggung jawab, hidup sebagai tempat tinggal makhluk
peduli (gotong royong, hidup.
kerjasama, toleran, damai), 2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
santun, responsif dan pro- tanggung jawab, dan proaktif dalam
aktif dan menunjukkan sikap memahami, menerapkan, dan
sebagai bagian dari solusi menganalisis informasi tentang
atas berbagai permasalahan lingkungan hidup dan kelestariannya.
dalam berin- teraksi secara 2.3. Menunjukkan perilaku jujur, tanggung
efektif dengan lingkungan jawab, dan disiplin dalam pemanfaatan
sosial dan alam serta dalam lingkungan hidup.
menempatkan diri sebagai 2.4. Menunjukkan perilaku kreatif, gotong
cerminan bangsa dalam royong, kerjasama, toleran, damai, santun
pergaulan dunia. responsif dan proaktif sebagai karakter
manusia dalam pemanfaatan lingkungan
hidup dan menjaga kelestariannya.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Mendeskripsikan urutan pengelolaan
menganalisis pengetahuan sampah.
faktual, konseptual, 3.2 Menjelaskan cara pemilahan dan
prosedural berdasarkan rasa pengumpulan sampah melalui praktek.
ingintahunya tentang ilmu 3.3 Mengidentifikasi cara mereduksi
pengetahuan, teknologi, seni, sampah.
budaya, dan humaniora 3.4 Mengidentifikasi sumber air limbah
dengan wawasan rumah tangga.
kemanusiaan, kebangsaan, 3.5 Menjelaskan cara mengelola air limbah
kenegaraan, dan peradaban rumah tangga.
terkait penyebab fenomena 3.6 Mendiskripsikan cara-cara memelihara
dan kejadian, serta kelancaran saluran air.
menerapkan pengetahuan 3.7 Menjelaskan dampak genangan air
prosedural pada bidang kajian limbah.
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mempraktekkan urutan pengelolaan
menyaji dalam ranah konkret sampah.
dan ranah abstrak terkait 4.2 Mempraktekkan cara pemilahan dan
dengan pengembangan dari pengumpulan sampah.
yang dipelajarinya di sekolah 4.3 Mempraktekkan cara mereduksi
secara mandiri, dan mampu sampah.
menggunakan metoda sesuai 4.4 Manangani sumber air limbah rumah
kaidah keilmuan. tangga.
4.5 Mempraktekkan cara mengelola air
limbah rumah tangga.
4.6 Mempraktekkan cara-cara memelihara
kelancaran saluran air.
4.7 Menangani dampak genangan air
limbah.

Kelas XII
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan
mengamalkan ajaran agama keberadaan lingkungan hidup.
yang dianutnya 1.2. Mensyukuri anugerah Tuhan akan
keberadaan lingkungan hidup yang sehat.
1.3. Mensyukuri anugerah Tuhan akan
pemanfaatan lingkungan hidup.
2. Menghayati dan 2.1. Menunjukkan sikap tanggung jawab,
mengamalkan perilaku jujur, peduli, responsif terhadap lingkungan
disiplin, tanggung jawab, hidup sebagai tempat tinggal makhluk
peduli (gotong royong, hidup.
kerjasama, toleran, damai), 2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
santun, responsif dan pro- tanggung jawab, dan proaktif dalam
aktif dan menunjukkan sikap memahami, menerapkan, dan
sebagai bagian dari solusi menganalisis informasi tentang
atas berbagai permasalahan lingkungan hidup dan kelestariannya.
dalam berin- teraksi secara 2.3. Menunjukkan perilaku jujur, tanggung
efektif dengan lingkungan jawab, dan disiplin dalam pemanfaatan
sosial dan alam serta dalam lingkungan hidup.
menempatkan diri sebagai 2.4. Menunjukkan perilaku kreatif, gotong
cerminan bangsa dalam royong, kerjasama, toleran, damai, santun
pergaulan dunia. responsif dan proaktif sebagai karakter
manusia dalam pemanfaatan lingkungan
hidup dan menjaga kelestariannya.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Mengidentifikasi perbedaan sifat air
menganalisis pengetahuan bersih dan air kotor.
faktual, konseptual, 3.2 Menjelaskan peristiwa terjadinya siklus
prosedural berdasarkan rasa hidrologi di bumi.
ingintahunya tentang ilmu 3.3 Menyebutkan dampak pencemaran air
pengetahuan, teknologi, seni, terhadap lingkungan hidup dan kesehatan
budaya, dan humaniora manusia.
dengan wawasan 3.4 Menjelaskan cara-cara penjernihan air.
kemanusiaan, kebangsaan, 3.5 Menyebutkan jenis-jenis penyakit yang
kenegaraan, dan peradaban berhubungan dengan air.
terkait penyebab fenomena 3.6 Menjelaskan dampak kekurangan air
dan kejadian, serta terhadap timbulnya berbagai macam
menerapkan pengetahuan penyakit.
prosedural pada bidang kajian 3.7 Menyimpulkkan hasil pengamatan
yang spesifik sesuai dengan tentang kualitas air dengan metode
bakat dan minatnya untuk sederhana.
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mempraktekkan pengelompokan contoh
menyaji dalam ranah konkret air bersih dan air kotor dengan beberapa
dan ranah abstrak terkait sample.
dengan pengembangan dari 4.2 Membuat alat peraga tentang peristiwa
yang dipelajarinya di sekolah terjadinya siklus hidrologi di bumi.
secara mandiri, dan mampu 4.3 Mempresentasikan dampak pencemaran
menggunakan metoda sesuai air terhadap lingkungan hidup dan
kaidah keilmuan. kesehatan manusia.
4.4 Membuat alat penjernihan air sederhana.
4.5 Menyusun makalah tentang jenis-jenis
penyakit yang berhubungan dengan air.
4.6 Mepresentasikan dampak kekurangan air
terhadap timbulnya berbagai macam
penyakit.
4.7 Mepresentasikan hasil pengamatan
tentang kualitas air dengan metode
sederhana.

Anda mungkin juga menyukai