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MATRIZ DE DESEMPEÑOS PRECISADOS DEL AREA ARTE Y CULTURA

COMPETENCI CAPACIDADES ESTANDAR DE APREDIZAJE TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA (UNIDAD I,II,III,IV )


A DESEMPEÑOS DEL 1er. GRADO
Nivel de desarrollo de la Desempeños del programa Desempeños precisados
competencia esperado al final del VI curricular del CNEB
ciclo
Aprecia de - Percibe Aprecia de manera crítica • Describe de qué manera los • Describe de qué • Describe de qué manera
manera crítica manifestaciones manifestaciones artístico-culturales elementos, principios y códigos manera los elementos de los principios y códigos de
manifestacion artístico- cuando describe las características de una manifestación artístico- una manifestación una manifestación
es artísticos- culturales. fundamentales de los diversos cultural son utilizados para artístico-cultural son artístico-cultural son
culturales lenguajes del arte y las culturas que comunicar mensajes, ideas y utilizados para comunicar usados para comunicar
los producen, y las asocia a sentimientos. ideas y sentimientos. ideas y sentimientos.
experiencias, mensajes, emociones e Elementos de la música Notas y valores música
ideas, siendo consciente de que • Compara diversos estilos, • Compara diversos • Compara diversos estilos,
- Contextualiza generan diferentes reacciones e modos de producción o estilos, modos de modos de producción o
manifestaciones interpretaciones en las personas. tecnologías asociados a las producción o tecnologías tecnologías asociados a las
artístico- Investiga las creencias, manifestaciones artístico- asociados al dibujo y manifestaciones teatrales y
culturales. cosmovisiones, tradiciones y la culturales de diversos lugares y pintura en diversos pintura de diversas épocas
función social de manifestaciones épocas que observa o lugares que observa para que observa o experimenta
artístico-culturales de diversos experimenta para identificar sus identificar sus para identificar sus
- Reflexiona tiempos y lugares y distingue las transformaciones. transformaciones. transformaciones.
creativa y diferentes maneras en que se usa el
críticamente arte para representar y reflejar la • Explica el significado de una • Explica el significado del • Opina sobre el impacto
sobre identidad de un grupo de personas. manifestación artístico-cultural a folklor y danza a partir de de esa manifestación
manifestaciones Integra la información recogida para partir de criterios propios e criterios propios e artístico-cultural en sí
artístico- describir la complejidad y la riqueza información recabada. Opina información recabada. mismo y en la audiencia.
culturales. de la obra, así como para generar sobre el impacto de esa
hipótesis sobre el significado y la manifestación en sí mismo y en la
intención del artista. Evalúa la audiencia.
eficacia del uso de las técnicas
utilizadas en relación a las
intenciones específicas.

Crea - Explora y Crea proyectos artísticos • Utiliza y combina de diferentes • Utiliza y combina de • Ensaya las posibilidades
proyectos experimenta los individuales o colaborativos que maneras elementos de los diferentes maneras expresivas de los medios,
desde los lenguajes representan y comunican ideas e lenguajes artísticos para elementos de los las técnicas y las
lenguajes artísticos. intenciones específicas. Selecciona, potenciar sus intenciones lenguajes artísticos para tecnologías, y practica con
artísticos. experimenta y usa los elementos del comunicativas o expresivas. potenciar sus intenciones aquellos que no le son
arte, los medios, materiales, Ensaya las posibilidades comunicativas o familiares, con el fin de
herramientas, técnicas y expresivas de los medios, las expresivas. Organiza aplicar los en sus
procedimientos apropiados para sus técnicas y las tecnologías, y notas y sonidos creaciones. Ensaya
necesidades de expresión y practica con aquellos que no le posiciones en flauta.
comunicación. Genera o desarrolla son familiares, con el fin de
ideas investigando una serie de aplicar los en sus creaciones.
-Aplica procesos recursos asociados a conceptos, • Elabora y ejecuta un plan para • Elabora un plan para • Ejecuta un plan para
creativos. técnicas o problemas específicos desarrollar un proyecto artístico desarrollar un proyecto desarrollar un proyecto
personales o sociales. Planifica, con un propósito específico (por artístico con un propósito artístico con un propósito
diseña, improvisa y manipula ejemplo, para resolver un específico. Obtiene, específico. Obtiene,
elementos de los diversos lenguajes problema de violencia de selecciona y usa selecciona y usa
del arte para explorar el potencial de género). Obtiene, selecciona y información que le es información de diversos
sus ideas e incorpora influencias de usa información que le es significativa de diversos referentes artístico-
su propia cultura y de otras. Registra significativa de diversos referentes artístico- culturales, y otros tipos.
las etapas de sus procesos de referentes artístico-culturales, o culturales, o de otros Aplica técnicas y medios
creación y reflexiona sobre la de otros tipos. Aplica técnicas y tipos. Crea dibujos y para comunicar de manera
efectividad de sus proyectos, medios para comunicar de melodías. efectiva el mensaje o idea.
modificándolos de manera continua manera efectiva el mensaje o Ejecuta su partitura y obra.
para lograr sus intenciones. idea.
-Evalúa y Establece estrategias de mejora para • Registra las diversas fuentes de • Registra las diversas • Asume diversos roles en
comunica sus que sus proyectos tengan un mayor información que ha usado para fuentes de información la presentación de sus
procesos y impacto a futuro. Planifica la generar ideas, así como las que ha usado para proyectos y participa de
proyectos. presentación de sus proyectos imágenes y documentos que generar ideas, así como algunas estrategias de
considerando su intención y el ilustran el proceso de desarrollo las imágenes y difusión para convocar al
público al que se dirige. de su proyecto artístico. Asume documentos que ilustran público al que se dirige.
diversos roles en la presentación el proceso de desarrollo Integra grupo de
de sus proyectos y participa de de su proyecto artístico. interpretación musical y
algunas estrategias de difusión Interpreta y expone su danzario.
para convocar al público al que se trabajo artístico
dirige.
COMPETENCI CAPACIDADES ESTANDAR DE APREDIZAJE UNIDAD I,II,III,IV
A DESEMPEÑOS DEL 2do. GRADO
Nivel de desarrollo de la Desempeños del programa Desempeños precisados
competencia esperado al final del VI curricular del CNEB
ciclo
Aprecia de - Percibe Aprecia de manera crítica • Describe las cualidades Describe cualidades Describe cualidades
manera crítica manifestaciones manifestaciones artístico-culturales estéticas de manifestaciones plásticas y musicales de estéticas de
manifestacion artístico- cuando describe las características artístico-culturales diversas empleando el lenguaje manifestaciones artístico-
es artísticos- culturales. fundamentales de los diversos empleando el lenguaje propio de propio de las artes culturales diversas
culturales lenguajes del arte y las culturas que las artes (elementos, principios y (elementos, principios y empleando el lenguaje de
los producen, y las asocia a códigos) y las vincula con los códigos) y las vincula con las artes vinculándolos en
experiencias, mensajes, emociones e individuos, contextos y épocas en los individuos. contextos y épocas en que
ideas, siendo consciente de que las que fueron producidas. Establece relaciones de fueron producidas.
- Contextualiza generan diferentes reacciones e • Establece relaciones de correspondencia entre la Señala las intenciones y
manifestaciones interpretaciones en las personas. correspondencia entre las música, danza y teatro y funciones que cumplen en
artístico- Investiga las creencias, manifestaciones artístico- sus cosmovisiones. un determinado contexto.
culturales. cosmovisiones, tradiciones y la culturales y sus cosmovisiones.
función social de manifestaciones Señala las intenciones y funciones
artístico-culturales de diversos que cumplen en un determinado
tiempos y lugares y distingue las contexto.
- Reflexiona diferentes maneras en que se usa el • Genera hipótesis sobre el Genera hipótesis sobre el Genera hipótesis sobre el
creativa y arte para representar y reflejar la significado de una manifestación significado de los signos significado de signos
críticamente identidad de un grupo de personas. artístico-cultural a partir de la musicales y el valor de musicales, el valor de
sobre Integra la información recogida para información recogida y explica la líneas formas y colores a formas y colores las
manifestaciones describir la complejidad y la riqueza relación entre los elementos que partir de la información emociones y dramas a
artístico- de la obra, así como para generar la componen y las ideas que recogida y explica la partir de la información
culturales. hipótesis sobre el significado y la comunica. Evalúa la eficacia de relación entre los recogida y explica la
intención del artista. Evalúa la las técnicas aplicadas en función elementos que la relación entre las ideas
eficacia del uso de las técnicas de su impacto en sí mismo o en la componen. Evalúa la que comunica. Evalúa la
utilizadas en relación a las audiencia. eficacia de las técnicas eficacia de las técnicas
intenciones específicas. aplicadas en función de su aplicadas en función de su
impacto en sí mismo o en impacto en sí mismo o en
la audiencia. la audiencia.

Crea - Explora y Crea proyectos artísticos • Utiliza y combina elementos de Utiliza elementos de los Combina elementos de los
proyectos experimenta los individuales o colaborativos que los lenguajes artísticos, lenguajes musical (flauta) lenguajes artísticos,
desde los lenguajes representan y comunican ideas e materiales, herramientas, formas y colores, témperas materiales, herramientas,
lenguajes artísticos. intenciones específicas. Selecciona, procedimientos y técnicas, para lapices, procedimientos y procedimientos y técnicas,
artísticos. experimenta y usa los elementos del explorar sus posibilidades técnicas, para explorar sus para explorar sus
arte, los medios, materiales, expresivas y lograr intenciones posibilidades expresivas y posibilidades expresivas y
herramientas, técnicas y específicas. lograr intenciones lograr intenciones
procedimientos apropiados para sus específicas. específicas.
-Aplica procesos necesidades de expresión y • Elabora y ejecuta un plan para Elabora un plan para Ejecuta un proyecto
creativos. comunicación. Genera o desarrolla desarrollar un proyecto artístico: desarrollar un proyecto artístico Interpreta
ideas investigando una serie de obtiene y selecciona información artístico: toca, pinta y melodías. Utiliza
recursos asociados a conceptos, de diversos referentes artístico- dramatiza selecciona elementos, materiales,
técnicas o problemas específicos culturales o de otros tipos. Utiliza información de diversos herramientas y
personales o sociales. Planifica, elementos, materiales, referentes artístico- procedimientos para
diseña, improvisa y manipula herramientas y procedimientos culturales o de otros tipos. comunicar mensajes e
elementos de los diversos lenguajes para comunicar mensajes e ideas Incluye recursos ideas con mayor claridad.
del arte para explorar el potencial de con mayor claridad. Incluye tecnológicos cuando lo Incluye recursos
sus ideas e incorpora influencias de recursos tecnológicos cuando lo considera necesario. tecnológicos cuando lo
su propia cultura y de otras. Registra considera necesario. considera necesario.
-Evalúa y las etapas de sus procesos de • Registra de manera visual o Registra de manera visual Registra de manera escrita
comunica sus creación y reflexiona sobre la escrita las fuentes de sus ideas. las fuentes de sus ideas. las fuentes de sus ideas.
procesos y efectividad de sus proyectos, Comunica las decisiones que Comunica las decisiones Comunica las decisiones
proyectos. modificándolos de manera continua tomó en su proceso creativo en que tomó en su proceso que tomó en su proceso
para lograr sus intenciones. relación con su intención, y creativo en relación con su creativo en relación con su
Establece estrategias de mejora para reflexionando sobre las intención, y reflexionando intención, y reflexionando
que sus proyectos tengan un mayor cualidades estéticas de su sobre las cualidades sobre las cualidades
impacto a futuro. Planifica la proyecto, el manejo de las estéticas de su proyecto, el estéticas de su proyecto, el
presentación de sus proyectos herramientas y técnicas, y su rol manejo de las manejo de las
considerando su intención y el en el proceso creativo. Explica las herramientas y técnicas, y herramientas y técnicas, y
público al que se dirige. posibilidades de mejora para su rol en el proceso su rol en el proceso
próximas creaciones. creativo. Interpreta y creativo. Interpreta,
expone las posibilidades expone el mensaje y las
de mejora para próximas posibilidades de mejora
creaciones. para próximas creaciones.
COMPETENCI CAPACIDADES ESTANDAR DE APREDIZAJE UNIDAD DIDÁCTICA I,II,III,IV
A
DESEMPEÑOS DEL 3er. GRADO

Nivel de desarrollo de la competencia Desempeños del programa Desempeños precisados


esperado al final del VII ciclo curricular del CNEB

Aprecia de - Percibe Aprecia de manera crítica • Describe de qué manera los Describe de qué manera Describe de qué manera
manera crítica manifestaciones manifestaciones artístico-culturales elementos, principios y los elementos de la los principios y códigos de
manifestacion artístico- cuando reconoce en estas la función códigos de una manifestación música, dibujo y pintura música, dibujo y pintura
es artísticos- culturales. comunicativa de los elementos y artístico-cultural son utilizados son utilizados para son usados para
culturales códigos de los lenguajes de las artes de para comunicar mensajes, comunicar mensajes y comunicar ideas y
diversas épocas y lugares; comprende ideas y sentimientos. sentimientos. sentimientos.
que generan diferentes reacciones en • Compara diversos estilos, Compara diversos estilos, Compara diversos estilos,
las personas y que existen diferentes modos de producción o de géneros musicales de géneros musicales
- Contextualiza maneras de interpretarlas según los tecnologías asociados a las pictóricos drama y pictóricos drama y
manifestaciones referentes socioculturales de las manifestaciones artístico- danzario y sus modos de danzario y sus diversas
artístico- personas que las aprecian. Investiga el culturales de diversos lugares producción o tecnologías épocas que para
culturales. impacto de los medios de y épocas que observa o de diversos lugares para identificar sus
- Reflexiona comunicación, los cambios sociales y experimenta para identificar identificar sus transformaciones.
creativa y tecnológicos en las manifestaciones sus transformaciones. transformaciones.
críticamente artístico-culturales contemporáneas y • Explica el significado de una Explica el significado de la Explica el significado de
sobre compara las diversas funciones que ha manifestación artístico- música, teatro y dibujo música, teatro y dibujo a
manifestaciones cumplido el arte en una variedad de cultural a partir de criterios partir de criterios partir de información
artístico- contextos sociales, culturales e propios e información propios. Opina sobre el recabada. Opina sobre el
culturales. históricos. Integra la información recabada (en ese sentido, una impacto de esa impacto de esa
recogida y describe cómo una melodía ejecutada por los manifestación en sí manifestación en sí
manifestación artístico-cultural nos reta sikuris es un diálogo entre tres mismo y en la audiencia. mismo y en la audiencia.
a interpretar sus ideas y significados. generaciones de varones).
Evalúa la eficacia del uso de las técnicas Opina sobre el impacto de esa
utilizadas en comparación con la manifestación en sí mismo y
intención de la obra, de otros trabajos y en la audiencia.
artistas afines y hace comentarios sobre
los impactos que puede tener una
manifestación sobre aquellos que las
observan o experimentan.
Crea proyectos artísticos que • Utiliza y combina de Utiliza de diferentes Combina de diferentes
comunican de manera efectiva ideas o diferentes maneras elementos maneras elementos de maneras elementos de
Crea asuntos de su realidad y a audiencias en de los lenguajes artísticos para los lenguajes artísticos los lenguajes artísticos
proyectos - Explora y particular. Selecciona y prueba nuevas potenciar sus intenciones línea, nota, expresión línea, nota, expresión
desde los experimenta los maneras de combinar elementos de los comunicativas o expresivas. dramática potenciar su dramática para potenciar
lenguajes lenguajes diversos lenguajes artísticos para lograr Ensaya las posibilidades intención comunicativa o su intención comunicativa
artísticos. artísticos. sus propósitos comunicativos y expresivas de los medios, las expresiva. Ensaya las o expresiva. Ensaya las
-Aplica procesos expresivos. Experimenta con medios técnicas y las tecnologías, y posibilidades expresivas, posibilidades expresivas
creativos. convencionales y no convencionales, practica con aquellos que no técnicas y tecnologías, de los medios, las
materiales y técnicas de acuerdo a sus le son familiares, con el fin de práctica con los que no le técnicas y las tecnologías,
intenciones y muestra dominio en su aplicar los en sus creaciones. son familiares, aplicando práctica con los que no le
uso y el desarrollo inicial de un estilo • Elabora y ejecuta un plan sus creaciones. son familiares, aplicando
-Evalúa y personal. Innova y toma riesgos para para desarrollar un proyecto Elabora un plan para sus creaciones.
comunica sus concretizar sus ideas y va modificando artístico con un propósito desarrollar un proyecto Ejecuta un plan para
procesos y sus trabajos de acuerdo a específico. Aplica técnicas y artístico (crea melodías, desarrollar un proyecto
proyectos. descubrimientos que surgen en el medios para comunicar de dibujos y dramas)con un artístico(crea melodías,
proceso de creación artística. Genera manera efectiva el mensaje o propósito específico. dibujos y dramas) con un
ideas de manera interdisciplinaria y idea. Aplica técnicas para propósito específico.
planifica proyectos artísticos de manera comunicar efectivamente Aplica técnicas y medios
individual o colaborativa. Utiliza una el mensaje o idea. para comunicar de
variedad de referentes culturales, • Registra las diversas fuentes Registra las diversas manera efectiva el
tomando en cuenta tanto prácticas de información que ha usado fuentes de información mensaje o idea.
tradicionales como nuevas tecnologías. para generar ideas, así como que ha usado para Asume diversos roles(
Toma decisiones al combinar y las imágenes y documentos generar ideas, así como interprete, actor pintor y
manipular los elementos del arte para que ilustran el proceso de las imágenes y danzante) en la
encontrar la manera más efectiva de desarrollo de su proyecto documentos que ilustran presentación de sus
comunicar mensajes, experiencias, artístico. Asume diversos roles el proceso de desarrollo proyectos y participa de
ideas y sentimientos. Registra de en la presentación de sus de su proyecto artístico. algunas estrategias de
manera visual y escrita los procesos proyectos y participa de difusión para convocar al
usados en el desarrollo de sus propios algunas estrategias de difusión público al que se dirige.
trabajos. Planifica y adecúa sus para convocar al público al
presentaciones de acuerdo al público. que se dirige.
Evalúa la efectividad de su proyecto,
describiendo el impacto del proyecto
para él mismo y para la comunidad.