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Recursos Educativos VillaEduca®

GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº 1– SEMANA 17

“Los seres vivos y su relación con su entorno”

Objetivos de la Clase:
 Identificar las características de las flores según su tamaño
y color.

Observa la siguiente imagen y luego contesta las preguntas:

¿Qué observas en la imagen?

¿Cuál crees que es la importancia del color de las flores?

¿Cuál es la flor que gusta a tu mamá?

Escucha atentamente el texto que te leerá tu profesor o profesora:

¿Por qué tienen colores diferentes las flores?


Los insectos se encargan (además del aire) de llevar el polen de una flor a otra
para que las plantas se fecunden. El color es un elemento que los atrae; algunos
insectos son atraídos por el color azúl, otros el rojo, etc., pero…….
¿Qué le da el color a las flores?
Dos elementos esenciales en cada célula vegetal: el citoplasma (la otra parte es
el núcleo), sustancia semilíquida e incolora que está formada por agua y
verdaderos pigmentos coloreados, hidrosolubles llamados antocianinas y
flavinas.
Antocianinas, pueden ser rojas o azules y combinadas nos dan el violeta, lila o
púrpura.
Antocianinas azules dan color a nomeolvides, gencianas, violetas, moras,
campánulas, etc.
Antocianinas rojas, están presentes en las peonías, rosas y claveles o en la
pulpa de las fresas y cerezas, etc.
Flavinas son pigmentos amarillos en tonos más o menos intensos y naranjas.
Estos tonos los encontramos en las corolas de tulipanes amarillos, girasoles,
narcisos, etc.
En cuanto a su tamaño las clasificamos en grandes y pequeñas

Fuente de Internet:
http://www.fmjaf.com.mx/?p=52

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I.- Responde Con una V si la afirmación es correcta y una F si la afirmación


es falsa:
1. ____ Los insectos se encargan de llevar el polen de una flor a otra.
2. ____ Todos los insectos son atraídos por el mismo color de flores.
3. ____ En cuanto al tamaño de las flores las clasificamos en grandes y
pequeñas.
4. ____ Antocianinas son pigmentos amarillos en tonos más o menos intensos y
naranjas.
5. ____ El color a las flores se los da, solo el citoplasma.

II.- Encierra en un círculo la alternativa correcta


1.- Ha esta flor el color se lo da:

a) Las antocianinas.
b) Las flavianas.
2.- Las Antocianinas azules dan color a:

a) Violetas y moras.

b) Fresas y cerezas.

3.- El color de las flores sirve para:

a) Atraer a los insectos.


b) Ser bonitas.

4.- Las antocianinas y flavinas son una:

a) Sustancia semilíquida e incolora que está formada por agua y pigmentos


coloreados, hidrosolubles.
b) Sustancia líquida e incolora que está formada por agua y verdaderos pigmentos
coloreados, hidrosolubles.
5.- A esta flor su color se lo da:

a) Anticianinas.

b) Flavianas.

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III.- Colorea la imagen e identifica según sus pigmentos (Antocianinas


azules, rojas y Flavinas).

IV.- Ayuda a hello Kitty a encontrar la flor:

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GUIA APRENDIZAJE CLASE Nº 2– SEMANA 17

“Los seres vivos y su relación con su entorno”

Objetivos de la Clase:
 Describir las diferencias de las flores en cuanto a su
tamaño, forma, textura y color.

Escucha atentamente el texto que te leerá tu profesor o profesora:

Clasificación de las flores

Según las partes que presenten: La flor que posee cáliz, corola, estambres y
carpelos se llama completa. Si le falta alguno de ellos, se llama incompleta.

Según su forma de corola:


Si los pétalos que forman la corola están separados, la corola se llama
dialipétala.
Si los pétalos que forman la corola están unidos, la corola se llama gamopétala.

Según los sépalos, las flores pueden ser:


- asépalas: sin cáliz.
- dialisépalas: con sépalos libres.
- gamosépalas: con sépalos unidos o soldados en una sola pieza.

Según el número de carpelos, las flores pueden ser:


- Unicarpelar: un solo ovario.
- Pluricarpelar: varios carpelos que pueden estar unidos o separados.

Según la posición del gineceo, las flores tienen la siguiente clasificación:


- Superováricas o súperas: Ovario sobre el punto de inserción de los pétalos.
Esta es la condición normal.
- Inferováricas o ínferas: Ovario bajo el punto de inserción de los pétalos. El
ovario queda encerrado dentro de la parte que sostiene la flor.

Fuente de Internet:
http://www.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/20/Flores

¿Crees que las flores son importantes? ¿Podemos hacer algo para proteger la flora
de nuestra localidad?

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I.- Responde Con una V si la afirmación es correcta y una F si la afirmación


es falsa:

1. ____ Las frutas atendiendo a su textura la podemos clasificar en secos y


carnosos.
2. ____ Las flores se denominan completas si presentan cáliz, corola y carpelos.
3. ____ Si los pétalos que forman la corola están separados, la corola se llama
gamopétala.
4. ____ Los frutos complejos se desarrollan a partir de una sola flor.
5. ____ Las flores sin cáliz se denominan dialisépalas.

II.- Encierra en un círculo la alternativa correcta

1.- Según la forma de corola la flor de la imagen es:

a) Dialipétala.

b) Gamopétala

2.- Según el número de carpelos, la imagen nos muestra:

a) Unicarpelar

b) Pluricarpelar.

3.- Si los pétalos que forman la corola están unidos, la corola se llama :

a) Gamopétala.

b) Dialipétala.

4.- Según las partes de la flor de la imagen representa a:

a) Flor completa.

b) Semillas.

5.- La imagen nos muestra:

a) Una Dialipétala.

b) Una Gemopétala.

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IV.- Colorea la imagen:

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