Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº1 – SEMANA 17

Ciclo : SEGUNDO CICLO

Curso : Quinto Año Básico
Unidad Temática : El sistema circulatorio y lo que transporta.

Objetivos de la clase:
 Identificar las funciones del corazón.

Objetivos de aprendizaje:
 Relacionan las estructuras musculares del corazón con su continuo trabajo de
impulsar la sangre.

Actitudes y/o Habilidades:

 Relacionan las estructuras musculares del corazón con su continuo trabajo de
impulsar la sangre.

Actividades:
Inicio:
 ¿Cuáles son los componentes del sistema circulatorio?
 ¿Qué sucedería con las células de nuestro organismo si el corazón dejara de
funcionar?
 Se anotan en la pizarra las posibles respuestas.

Desarrollo:
 Los estudiantes observan una presentación sobre el corazón humano.
 Responden con la información entregada las preguntas del inicio de la clase
 Realizan una representación en relieve de plastilina del corazón humano guiados
por imagen fotocopiada.
 Investigan sobre el primer trasplante de corazón en internet o biblioteca.
 ¿Quién fue el primer doctor que realizó un trasplante de corazón en el mundo?
 ¿En qué país se realizó el primer trasplante de corazón?
 ¿Crees que es un avance importante para los seres humanos los trasplantes de
órganos? Explica.
 ¿Cuál será la mayor dificultad en lo que a trasplantes de corazón se refiere?
 Investiga ¿Quién fue el médico que realizó el primer trasplante de corazón en
nuestro país?
 Completan guía de trabajo.

Cierre:
 Los estudiantes reflexionan sobre la importancia de la donación de órganos y
debaten, el profesor modera el debate.

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:
 Relacionan las estructuras musculares del corazón con su continuo trabajo de
impulsar la sangre.

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº2 - SEMANA 17

Ciclo : SEGUNDO CICLO

Curso : Quinto Año Básico
Unidad Temática : El sistema circulatorio y lo que transporta.

Objetivos de la clase:
 Describir las características principales de los vasos sanguíneos.

Objetivos de aprendizaje:
 Explicar la función de transporte del sistema circulatorio (sustancias alimenticias y
oxígeno y dióxido de carbono), identificando sus estructuras básicas (corazón,
vasos sanguíneos y sangre). (OA 4)

Actitudes y/o Habilidades:

 Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes
de la asignatura.

Actividades:
Inicio:
 Observan una imagen del esquema de los vasos sanguíneos y responden.
 ¿Son todos los vasos sanguíneos iguales?
 ¿Cómo se llaman los más pequeños y por qué son tan delgadas sus paredes?

Desarrollo:
 Realizan un experimento de traspaso de líquidos a través del papel celofán.
 Procedimiento:
 Se tapa un vaso con papel celofán o papel filtro.
 Luego se coloca el vaso al revés dejando que el agua pase a otro recipiente con
algodón.
 ¿Qué representa el vaso con agua con colorante rojo?
 ¿Qué propiedad de los capilares se puede comparar con el traspaso de agua a
través del papel?
 ¿Qué está representando el algodón?
 Realizan un esquema con la actividad que explique la función de los vasos
sanguíneos.
 Completan guía de trabajo.

Cierre:
 ¿Qué sucedería con el organismo si uno de los vasos sanguíneos aunque fueran
los más pequeños se obstruyera?

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:
 Identifican la existencia de vasos sanguíneos que llevan sangre al pulmón para
eliminar el CO2 y absorber el oxígeno que luego es distribuido desde el corazón al
resto del cuerpo.

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