PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas/Semester : IX/1

Nama Guru : Abdul Hatif, S.Pd

NIP /NIK : 197707032010081001
Sekolah : SMPN 229 Jakarta

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
 1. SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 229 Jakarta

Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
1.1 Merespon makna yang terdapat 1. Percakapan memuat 1. Tanya jawab yang 1. Merespon Tes lisan Pertanyaan - Respond the 2x40 1. Bahan-
dalam percakapan transaksional (to get ungkapan-ungkapan berkaitan dengan ungkapan teacher’s menit bahan
things done) dan interpersonal berikut : ungkapan meminta meminta dan statement! rekaman
(bersosialisasi) pendek sederhana Contoh dan memberi memberi T: “Are you sure? (cassette,
secara akurat, lancar dan berterima kepastian, kepastian CD , VCD
untuk berinteraksi dalam konteks  A : Are you sure ? mengungkapkan
S: “.......”
)
kehidupan sehari-hari yang melibatkan B: I am. It is dan menanggapi
confirmed 2. Merespon
tindak tutur: meminta dan memberi keraguan - Choose the
ungkapan Tes tertulis - Pilihan ganda
kepastian, serta mengungkapkan dan menggunakan correct expression
mengungkapakan a.Script
menanggapi keraguan  A: Well... I am not gambit-gambit to complete the
dan menganggapi percakapan
sure yang relevan. dialogue below
keraguan
Contoh:
B: Don’t worry
Kepastian: - Write the b.Buku teks
 yang relevan
2.Tata Bahasa
of course I -Melengkapi per missing words
 I certainly cakapan based on the
It is ........ dialogue you hear
Keraguan:
( Adj + to inf )
 I don’t know
I am ........
 I can’t decide
( certainly )
2. Mendengarkan
percakapan yang
3.Kosa kata berkaitan dengan
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
Kata terkait tema dan materi
jenis text 3. Mengidentifikasika
n gambit-gambit
4.Spelling, stress, yang digunakan
intonation dalam percakapan
4. Menjawab
percakapan yang
5.Ungkapan baku
berkaitan dengan
of course percakapan yang
certainly didengarkan
I am not sure

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
1.2 Merespon makna yang terdapat Percakapan memuat 1. Tanya jawab tentang 1. Merespon Tes tulis Isian singkat Listen to the 2 x 40 menit 1. Bahan-
dalam percakapan transaksional (to get ungkapan berikut : berbagai hal terkait ungkapan dialoque and bahan
things done) dan interpersonal tema / topik dan meminta complete the rekaman
(bersosialisasi) pendek sederhana ungkapan terkait pengulangan sentences. (cassette,
- I beg your
secara akurat, lancar dan berterima materi. CD , VCD
pardon?/Pardon?
untuk berinteraksi dalam konteks 2. Mengembangkan )
2. Merespon Listen to the
kehidupan sehari-hari yang melibatka n kosa kata terkait Tes tulis Merespon
ungkapan expression and
tindak tutur berikut meminta - A. I’ve got good tema / topik yang Ungkapan Lisan give your
menunjukan 2.Script
pengulangan, menunjukkan perhatian, news! dipilih. perhatian response percakapa
dan menyatakan kekaguman B. Tell me more 3. Tanya jawab n Buku
about it. menggunakan teks yang
3. Merespon Tes tulis PG Listen to the
ungkapan-ungkapan relevan
ungkapan expression and
- A. What a beautiful terkait materi.
menyatakan choose the right
day! 4. Mendengarkan kegaguman answer
B. It is. Shall we go percakapan yang
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
to the beach ? menggunakan
ungkapan terkait
materi.
1. Tata Bahasa
5. Menjawab
more, less
pertanyaan tentang
What a ...! isi percakapan.
6. Merespon ungkapan
2. Kosakata yang diucapkan
Kata terkait tema guru.
dan jenis teks

3. Ungkapan baku
- Pardon?
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 229 Jakarta

Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
2.1 Merespon makna yang terdapat 1.Teks fungsional 1. Tanya jawab 1.Mengidentifikasi Tes Tulis Isian singkat Listen to the text 4x40 menit 1. Bahan-bahan
dalam teks lisan fungsional pendek /pendek tentang berbagai makna dalam teks and complete rekaman
sederhana secara akurat, lancar, dan hal terkait dengan fungsional pendek: the sentences. (kaset, CD ,
- Surat Pribadi
berterima untuk berinteraksi dalam jenis teks pesan singkat, VCD )
konteks kehidupan sehari-hari - Brosur fungsional yang surat pribadi dan 2. Teks-teks
2. Tata Bahasa akan dibahas brosur otentik
- Simple past dengan bantuan berbentuk
contoh / model. prosedur
- Future tense 2.Mengidentifikasi
2. Membahas tujuan informasi yang Listen to the text (misal,
- simple present Tes tulis Pilihan ganda
komunikatif dan terdapat dalam and choose the resep-resep
ciri-ciri teks-teks correct answer masakan,
3. Kosakata kebahasaan teks fungsional/pendek, manual)
- kata terkait tema dan fungsional pendek - surat pribadi 3. Buku teks
terkait tema / topik yang relevan
jenis teks - brosur
tertentu.
3. Mendengarkan
4. Ungkapan baku teks fungsional
- What a pitty ! pendek terkait
- Getting well soon tema / topik
tertentu.
4. Menjawab
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
pertanyaan tentang
isi teks
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
2.2. Merespon makna yang terdapat 1. Teks monolog 1 Tanya jawab yang 1. Mengidentifikasi Tes lisan Unjuk kerja - Demonstrate 4x40 menit 1. Bahan-bahan
dalam monolog pendek sederhana berbentuk berkaitan dengan berbagai informasi how to operate a rekaman
secara akurat, lancar, dan berterima procedure tema tertentu, digital camera! (kaset, CD ,
dalam teks
untuk berinteraksi dalam konteks misalnya The teacher will VCD )
dan report. monologpendek
kehidupan sehari-hari dalam teks photography read the 2. Teks
berbentuk procedure dan report 2 Membahas berbentuk instruction for monolog
2. Ciri kebahasaan langkah-langkah procedure/report you berbentuk
teks retorika berbentuk prosedur
2. Mengidentifikasi
monolog berbentuk procedure/report 3. Teks-teks
langkah retorika - Choose the
- Procedure dengan otentik
dalam teks Tes tertulis Pilihan ganda correct answer.
- Report 3 menggunakan berbentuk
monolog Listen carefully!
ungkapan- prosedur
ungkapan giving berbentuk (misal,
3. Tata Bahasa and demanding procedure/report - Complete the resep-resep
- Present Simple service 3. Mengidentifikasi sentences! masakan,
Melengkapi manual)
- Present 4 Mendengarkan Based on the
tujuan kalimat rumpang
Continuous rekaman teks text you hear
komunikatif
Imperatives monolog
berbentuk teks monolog
procedure/report berbentuk
4. Kosa kata 5 Menjawab procedure/report
- Kata terkait tema pertanyaan yang
dan jenis teks’ berkaitan dengan
teks monolog
procedure/report
5. Ungkapan baku
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
- pass me.... Please yang didengarkan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Jakarta, Juli 2017

Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala SMPN 229 Jakarta

Asep Pujarsono, S. Pd Abdul Hatif, S.Pd

NIP. 196309161988101001 NIP. 197707032010081001
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 229 Jakarta

Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
3.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
3.1. Mengungkapkan makna dalam 1. Percakapan 1.Tanya jawab 1. Bertanya dan Tes lisan Performance Create a dialogue 4 x 40 menit 1. Buku text
percakapan transaksional (to get things singkat memuat menggali kosakata menjawab tentang based on the given yang relevan
done) dan interpersonal (bersosialisasi) ungkapan- terkait topik/tema situation and
meminta dan
pendek sederhana dengan ungkapan: perform it in front
yang dipelajari memberi kepastian 2. Gambar-
menggunakan ragam bahasa lisan - A. Are you sure ? of the class!
gambar
secara akurat, lancar dan berterima
B. .I am. It is terkait tema
untuk berinteraksi dalam konteks 2.Menjawab / 2. Bertanya dan
kehidupan sehari-hari yang melibatkan confirmed. merespon
menjawab tentang
tindak tutur: meminta dan memberi ungkapan-ungkapan 3.Benda benda
kepastian dan mengungkapkan dan terkait materi mengungkapkan sekitar
- A. Well... I am not
menanggapi keraguan dan menanggapi
sure.
3.Mendengarkan keraguan
B.Don’t worry.
percakapan yang
2. Tata Bahasa menggunakan
- It is ... ungkapan yang
(adj + to inf) telah
- I am ...... dipelajari
( Certainly)
4.Menjawab
pertanyaan
3. Kosakata
tentang isi
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
- kata terkait tema percakapan
dan jenis teks
4. Spelling, stress, 5. Melakukan
intonation percakapan
berdasarkan situasi
5. Ungkapan baku yang diberikan
- Believe me !
- Unbelievable !

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
3.2 Mengungkap-kan makna dalam 1. Percakapan 1. Tanya jawab 1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik Create a dialogue 4 x 40 menit 1. Buku teks
percakapan transaksional (to get things singkat menggali kosa menjawab tentang berbicara based on the role yang relevan
done) dan interpersonal (bersosialisasi) memuat kata terkait topik / meminta Bermain peran cards and perform
pendek sederhana dengan ungkapan tema yang pengulangan it in front of the
2. Gambar-
menggunakan ragam bahasa lisan dipelajari. class!
berikut : gambar
secara akurat, lancar dan berterima 2. Tanya jawab 2. Bertanya dan terkait tema
untuk berinteraksi dalam konteks menggunakan menjawab tentang
kehidupan sehari-hari yang melibatkan - I beg your ungkapan terkait menunjukan
tindak tutur: meminta pengulangan, pardon? materi. 3.Benda benda
perhatian
menunjukkan perhatian, dan /Pardon? sekitar
3. Mendengarkan
menyatakan kekaguman
percakapan
3. Bertanya dan
- A. I’ve got good menggunakan
menjawab tentang
news! ungkapan terkait.
menyatakan
B. Tell me more 4. Menjawab kekaguman
about pertanyaan tentang
isi percakapan.
It!
5. Bermain peran
melakukan
- A. What a beautiful
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
day! percakapan.
B. It is. Shall we
go to the beach ?

2. Tata Bahasa
- More, less.....
- what a..... !

3. Kosa kata
Kata terkait
tema dan jenis
teks

4. Ungkapan baku
- pardon?
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 229 Jakarta

Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
4.1.Mengungkapkan makna dalam bentuk 1. Teks fungsional / 1. Tanya jawab tentang1. Menjawab secara Tes Lisan Performance 1. Retell the 4 x 40 menit 1. Buku teks
teks lisan fungsional pendek sederhana pendek berbagai hal terkait lisan berbagai letter to your yang relevan
dengan menggunakan ragam bahasa jenis teks fungsional pertanyaan tentang friend
- Surat Pribadi
lisan secara akurat, lancar dan pendek yang akan isi teks yang
- Brosur 2. Gambar-
berterima untuk berinteraksi dalam dibahas. didengar
2. Tell your gambar yang
konteks kehidupan sehari-hari 2.Mengidentifikasi 2. Menyampaikan Tes Lisan Performance
friend what terkait tema
2. Ciri kebahasaan berbagai informasi secara lisan the brosure
teks fungsional / dalam teks. berbagai informasi about
pendek yang terdapat 3. Benda-benda
3.Membuat draft jenis
dalam elektronik
- Surat pribadi teks fungsional :
a. Surat pribadi
- Brosur - Surat Pribadi
b. brosur 4. Ruang multi
- Brosur
media
3. Tata Bahasa
- Simple Past
- Future Tense
- Simple Present

4. Kosa kata
Kata terkait tema
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
dan jenis teks

5. Ungkapan baku
- What a pity ?
- Get well soon
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
4.2. Mengungkapkan makna dalam 1. Teks monolog 1. Tanya jawab  Melakukan Unjuk kerja Uji petik 1. Please tell us 4 x 40 menit 1. Buku teks
monolog pendek sederhana dengan berbentuk tentang salah satu monolog pendek berbicara how to send yang relevan
menggunakan ragam bahasa lisan procedure alat multi media dalam bentuk sms using your
secara akurat, lancar, dan berterima (HP, computer, Tv, 2. Procedure/re HP
dan report. 2. Gambar-
untuk berinteraksi dalam konteks radio) port (alternative
2. Ciri kebahasaan teks gambar yang
kehidupan sehari-hari dalam teks 2. Membuat kalimat
monolog lain boleh terkait tema
berbentuk procedure dan report perintah/pernyataa dipilih)
- Procedure n berdasarkan
- Report gambar kegiatan. 3. Benda-benda
Misal: 2. Observe a elektronik
3. Tata Bahasa
- Press the certain kind of
- Simple Present
menu button things you like 4. Ruang multi
- Present
best and report media
Continuous - Sellect the
number it
- Imperratives
of contact to the class
4. Kosa kata
- Kata terkait tema 3. Tanya jawab tentang
dan jenis teks cara
mengoperasikan-
5. Ungkapan Baku
nya (how to make
- Pass me... Please ! a call, how to
- Let me show you operate computer,
dsb) menggunakan
gambit-gambit
tertentu
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
- Can you show
me.....
- Sure/ I’m not
sure
- Let me show
you. First...,
then..., finally.
4. Melakukan
monolog dalam
bentuk
procedure/report
dengan bantuan
gambar/urutan
kegiatan
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 229 Jakarta

Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari.

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

5.1 Merespon makna dan langkah retorika 1. Teks monolog  Tanya jawab 1.Mengidentifikasi Tes tulis Pertanyaan Answer the 4x40 menit 1. Buku teks
dalam esei pendek sederhana secara procedure/report tentang berbagai makna gagasan Bacaan following yang
akurat, lancar dan berterima untuk -Makna gagasan hal yang terkait questions based relevan
dalam teks
berinteraksi dalam konteks kehidupan tema/topik yang on the text 2. Buku resep
teks procedure berbentuk
sehari-hari dalam teks berbentuk dipilih bahasa
procedure dan report -Informasi factual procedure dan
 Mengembangkan report Read the text Inggris
-Informasi rinci kosakata dan Tes lisan Membaca aloud 3. Gambar-
-Informasi tersirat kalimat terkait nyaring gambar
dalam teks tema terkait 2.Mengidentifikasi tentang
topik / jenis teks berbagai informasi cara-cara
procedure dan
prosedur melakukan/
report yang terdapat dalam
 Tanya jawab membuat
2. Tujuan teks berbentuk
tentang cara sesuatu
komunikatif teks mengerjakan/mem procedure dan 4. Gambar
procedure dan buat sesuatu report
terkait tema
report.
 Membaca teks 5. Realia
prosedur 3.Mengidentifikasi
6. CD
3. Langkah retorika tujuan komunikatif
 Menjawab 7. CD player
- teks procedure pertanyaan teks berbentuk
8. TV
(purpose tentang berbagai procedure/report
material-steps) informasi dalam
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
- teks report teks prosedur
(identification-  Tujuan 4.Mengidentifikasi
description) komunikatif langkah retorika
 Bahan yang dalam teks
4. Spelling, stress, diperlukan berbentuk
intonation  Cara procedure/report
melakukan.memb
uat sesuatu
5.Membaca nyaring
 Langkah retorika
teks berbentuk
teks
procedure/report procedure/report
 Ciri kebahasaan
teks prosedur
 Membaca nyaring
dengan ucapan
dan intonasi yang
tepat
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
5.2.Merespon makna yang 1.Makna gagasan 1. Tanya jawab 1.Mengidentifikasi Tes Tulis 1. Pilihan 1. Choose the best 4 x 40 menit 1. Buku teks
terdapat dalam teks tulis dan tekstual dalm tentang berbagai makna yang terdapat ganda option, a, b, c yang
fungsional pendek sederhana teks fungsional hal terkait tema / teks fungsional or relevan.
secara akurat, lancar dan - Surat pribadi topik / jenis teks pendek;
d based on the
berterima untuk berinteraksi yang akan - Surat Pribadi
- Brosur 2. Contoh teks
dalam konteks kehidupan dibaca. Tes lisan 2. Isian text.
- Brosur singkat fungsional :
sehari-hari 2. Membahas kosa 2. Complete the
2.Ciri kebahasaan 2.Mengidentifikasi ciri 1. iklan.
kata dan sentences based
teks fungsional kebahasaan teks 2. pengum
5.3. Membaca nyaring bermakna ungkapan yang on the text.
fungsional pendek, - uman.
teks fungsional dan esei - Surat pribadi digunakan dalam
Surat Pribadi
pendek sederhana berbentuk - iklan teks yang akan 3. pesan
dibaca. - Brosur singkat
procedure dengan ucapan,
tekanan dan intonasi yang 3. Membaca teks
3. Spelling, Stress,
berterima fungsional  Membaca Tes lisan  Membaca Read the text 3. Gambar
intonation pendek nyaring nyaring aloud yang
4. Menjawab  Mengidentifikasi relevan
pertanyaan informasi yang
tentang isi teks. berhubungan
5. Menyebutkan dengan bacaan
jenis teks yang tentang prosedur
dibaca dan tujuan  Menjawab
komunikatifnya. pertanyaan-
6. Menyebutkan pertanyaan
ciri-ciri berdasarkan
kebahasaan teks bacaan
yang dibaca.  Membuat
7. Membaca ringkasan
nyaring

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

Jakarta, Juli 2017

Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala SMPN 229 Jakarta

Asep Pujarsono, S. Pd Abdul Hatif, S.Pd

NIP. 196309161988101001 NIP. 197707032010081001
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 229 Jakarta

Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
6. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk 1.Kalimat sederhana 1. Tanya jawab 1. Menulis kalimat Tes Tulis Uraian 1. Write simple 4 x 40 menit 1. Buku teks
teks tulis fungsional pendek sederhana o imperatives berbagai hal pendek dan sentences yang
dengan menggunakan ragam bahasa terkait tema / sederhana based on the relevan
tulis secara akurat, lancar dan o simple topik / jenis teks picture given.
berterima untuk berinteraksi dalam present yang akan
o Permohonan 2. Buku
konteks kehidupan sehari-hari dibahas.
2. Menulis teks 2. Write a letter resep
2. Mengamati Tes Tulis Uraian based on the bahasa
fungsional
2.Teks fungsional contoh- contoh pendek dan situation Inggris
pendek : teks sederhana 3. Write a letter
fungsional pendek to your uncle
- urat pribadi 3. Gambar-
terkait materi. telling him
- brosur gambar
that you want tentang
a. Menyebutkan ciri- to spend cara-cara
3. Langkah retorika ciri, tujuan holiday in his melakuka
- surat pribadi komunikatif dari town. n/membua
- brosur teks. 4. Write a simple t sesuatu
brochure
attracting
4. Tanda baca, spelling b.Menulis kalimat 4. Gambar
people to a
pendek dan sederhana terkait
certain place
tema
menggunakan unsur
 Penilaian
Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
bahasa yang
diperlukan. 5. Realia

c.Menulis teks
fungsional pendek
berdasarkan
konteks.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
6.2 Mengungkap-kan makna dan 1.kalimat acak dari 1. Review berbagai 1. Menyusun Tes tulis Menyusun Rearrange the 6 x 40 menit 1Buku teks
langkah retorika dalam esei pendek teks procedure/report hal tentang teks kalimat acak kalimat following jumbled yang
sederhana dengan menggunakan procedure / menjadi teks sentences in a relevan
ragam bahasa tulis secara akurat, report yang padu good order.
2.teks monolog pendek
lancar dan berterima untuk - Tujuan berbentuk
berbentuk 2.Buku resep
berinteraksi dalam konteks procedure/re
procedure/report komunikatif
kehidupan sehari-hari dalam teks port bahasa
berbentuk procedure dan report - Langkah Inggris
3. Tata Bahasa retorika Write a procedure
2. Menulis Tes tulis Uraian
- Simple Present - Ciri text telling how to
essay 3.Gambar-
- Present Continuous operate a
kebahasaan berbentuk gambar
- Imperatives computer
2. Mengembangkan procedure / tentang cara-
kosakata dan report cara
4. Kosa kata kalimat terkait 3. Write a report
topik/jenis teks on
- kata terkait tema dan 4.Gambar
jenis teks procedure a certain kind of
terkait
3. Menyusun thing or place
tema
kalimat acak around you.
5. Spelling, Tanda
berdasarkan
baca
 Penilaian
Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
urutan gambar 5.Realia
4. Menulis teks
procedure /
report
berdasarkan
perintah yang
diberikan
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

Jakarta, Juli 2017

Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala SMPN 229 Jakarta

Asep Pujarsono, S. Pd Abdul Hatif, S.Pd

NIP. 196309161988101001 NIP. 197707032010081001
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas/Semester : IX/2

Nama Guru : Ema Rohimah, S.Pd

NIP /NIK : ---
Sekolah : SMP Islam Tambora

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
 2. SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 229 Jakarta

Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
7.1 Merespon makna yang terdapat dalam 1. Percakapan memuat 1 Tanya jawab  Merespon Tes lisan Uraian singkat Who are involved 4 x 40 menit 1. Script
percakapan transaksional (to get Ungkapan-ungkapan menggunakan ungkapan in the percakapan
things done) dan interpersonal kesantunan. ungkapan kesantunan conversation?
(bersosialisasi) pendek sederhana kesantunan dalam  Mengidentifikasi
contoh: 2. Rekam an
secara akurat, lancar, dan berterima percakapan makna ungkapan
- Could you Choose the right percakapan
untuk berinteraksi dalam konteks transactional dan kesantunan Tes tulis Pilihan Ganda
answer/response
kehidupan sehari-hari yang please......? interpersonal
melibatkan tindak tutur for the following 3. CD , VCD ,
- With pleasure. 2 Membahas
mengungkapkan kesantunan question/state Film
- Would you mind kosakata dan tata
bahasa yang ment tentang
repeating that? percakapan
dipakai dalam
- Sorry, what did percakapan yang Melengkapi Fill in the blank
you say? santun percakapan spaces with the
- Oh thank you 3 Mendengarkan right expressions
percakapan-
percakapan yang
2. Tata Bahasa Benar/salah State whether the
santun
- Polite Request following
4 Mendengarkan statement is True
Could you .... gambit-gambit or False .
Would you mind .... dalam percakapan
yang santun
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
3. Kosa kata 5 Menjawab  Melakukan Would you mind
Kata terkait tema pertanyaan perintah Unjuk kerja Uji Petik opening the door
tentang struktur melakukan please?
dan jenis teks
percakapan yang perintah guru
santun
4. Ungkapan baku 6 Menjawab
- Not at all pertanyaan
- well,.... tentang isi
percakapan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
7.2 Merespon makna yang terdapat 1. Percakapan 1. Tanya jawab  Merespon Tes Lisan Merespon Listen to the 2 x 40 menit 1. Script
dalam percakapan transaksional (to memuat: tentang berbagai ungkapan ungkapan statement and percakapan
get things done) dan interpersonal hal terkait tema, memberi berita give your 2. Rekaman
Ungkapan memberi
(bersosialisasi) pendek sederhana topik, ungkapan yang menarik response. percakapan
berita yang
secara akurat, lancar, dan berterima yang akan perhatian
menarik perhatian, 3. Tape
untuk berinteraksi dalam konteks dibahas.
contoh: Listen to the recorder
kehidupan sehari-hari yang 2. Tanya jawab Tes Tulis Melengkapi
A. Guess what!  Merespon conversation and 4. Buku yang
melibatkan tindak tutur memberi menggunakan
I’ve got good ungkapn memberi complete the relevan
berita yang menarik perhatian, dan ungkapan terkait
news! komentar terhadap blank spaces.
memberi komentar terhadap berita materi. 5. Gambar-
B. Please tell me. berita gambar
3. Mendengarkan
What is it? terkait
percakapan yang
tema / topik
menggunakan
yang
- Ungkapan memberi ungkapan terkait
dipilih.
komentar tentang materi.
berita 4. Menjawab
A. I got 10 for the pertanyaan
English test tentang isi
B. Really ?? That’s percakapan
fantastic! 5. Menentukan
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
makna dan fungsi
2. Tata Bahasa ungkapan dalam
percakapan.
- Present Perfect
- If Clause

3. Kosa kata
- Kata terkait tema dan
jenis text

4. Ungkapan Baku
- Guess what ?
- That’s fantastic
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) 6.
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 229 Jakarta

Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
8.1 Merespon makna yang terdapat 1.Teks fungsional 1 Tanya jawab 1. Mengidentifikasi Tes Tulis Jawaban singkat Listen to the text, 4 x 40 menit 1 Script teks
dalam teks lisan fungsional pendek pendek: tentang makna dalam teks answer the fungsional.
sederhana secara akurat, lancar, dan - Schedules pengalaman siswa lisan fungsional questions. 2 Rekaman
berterima untuk berinteraksi dalam terkait tema, topik pendek teks
- Labels
konteks kehidupan sehari-hari atau jenis teks fungsional.
yang akan Pilihan ganda
2. Mengidentifikasi Listen to the text 3 Tape
2.Ciri-ciri kebahasaan dibahas. Tes Tulis
ciri-ciri and choose the recorder.
- Schedules 2 Membahas kosa kebahasaan iklan right answer 4 Contoh teks
- Labels kata dan tata dan surat pribadi fungsional
bahasa yang
digunakan dalam Pilihan ganda 5 Gambar
3. Tata Bahasa teks. 3. Mengidentifikasi Tes Tulis yang
Listen to the text
- Imperatives berbagai informasi relevan.
3 Mendengarkan and choose the
dalam teks 6 Benda
- Chronological teks fungsional right answer
fungsional pendek sekitar
Connections pendek.
4 Menjawab 7 Lingkungan
pertanyaan tentang sekitar
4.Kosa Kata isi teks.
Kata terkait tema 5 Menyebutkan
dan jenis teks jenis teks, tujuan
komunikatif
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
5. Ungkapan baku dengan ciri-ciri
- First............., teks yang
didengar.
Second.......,
Last.............

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
8.2. Merespon makna yang terdapat 1. Teks monolog 1. Brain 1. Mengidentifikasi Tes lisan Pertanyaan 1.Answer the 4x40 menit 1. script teks
dalam monolog pendek sederhana berbentuk storming makna dalam teks questions orally report
secara akurat, lancar, dan berterima narrative/report tentang monolog 2. Gambar-
untuk berinteraksi dalam konteks terkait tema laporan berbentuk gambar
kehidupan sehari-hari dalam teks tertentu pengamatan narrative/report terkait tema
berbentuk narrative dan report 2. Tujuan terkait topik Tes tulis Pilihan ganda 2.Choose the
yang dipilih. 2. Mengidentifikasi 3. Rekaman
komunikatif teks tujuan best answer by teks report
monolog Misal: Reptiles komunikatif dan crossing a,b,c, 4. kaset, CD ,
berbentuk in Comodo langkah retorika or d VCD , Film
narrative/report Island, dengan teks monolog
memperlihatkan 5. TV, CD
3. Langkah retorika berbentuk
gambar player, VCD
teks monolog narrative/report player
berbentuk 2. Membahas Tes tulis Uraian singkat 3.Mention all the
narrative/report kosakata dan
3. Mengidentifikasi 6. Replika/mo
ciri kebahasaan verbs in the
tata bahasa del obyek
4. Ciri-ciri teks teks
terkait topok tertentu
kebahasaan teks narrative/report
monolog dan jenis teks
berbentuk report narrative/rep 4. Mengidentifikasi Tes tulis Melengkapi 4. Complete the
ort. berbagai rumpang
-simple present following
3. Mendengarka informasi dalam
tense teks monolog sentences
n laporan
-General nouns pengamatan berbentuk based on the
ayng narative/report teks
-Relating verbs,
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
action verbs, menggunakan
istilah teknis gambit-gam
bit tertentu:
- In general.....
- One exception
is....
4. Menjawab
pertanyaan
tentang isi
teks
narrative/rep
ort
5. Menjawab
pertanyaan
tujuan
komunikatif
dan langkah
retorika
dalam teks
narrative/rep
ort
6. Menjawab
pertanyaan
tentang ciri-
ciri
kebahasaan
teks report

7.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Jakarta, Juli 2017

Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala SMPN 229 Jakarta

Asep Pujarsono, S. Pd Abdul Hatif, S.Pd

NIP. 196309161988101001 NIP. 197707032010081001
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 229 Jakarta

Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
9.1. Mengungkapkan makna dalam 1. Percakapan 1. Tanya jawab terkait  Bertanya dan Unjuk Kerja Uji Petik 1.Perform a 4 x 40 menit 1.Script
percakapan transaksional (to get memuat ungkapan dengan ungkapan menjawab Bercakap-cakap dialogue percakapan
things done) dan interpersonal kesantunan tentang 2.Rekaman
kesantunan, showing
(bersosialisasi) pendek sederhana berbicara dalam mengungkap- percakapan
dengan menggunakan ragam bahasa contoh: percakapan kan kesantunan politeness with
3. CD , VCD ,
lisan secara akurat, lancar dan A. Could you transaktional dan your friend in
Film tentang
berterima untuk berinteraksi dalam please ...? interpersonal front of the percakapan
konteks kehidupan sehari-hari yang B. With pleasure. 2. Membahas class! kesantu nan
melibatkan tindak tutur kosakata dan tata
mengungkapkan kesantunan Unjuk Kerja Uji Petik 4.Buku teks
bahasa yang Interview
2.Tata Bahasa 2.Answer the yang relevan
dipakai dalam
- Could you.....? percakapan yang question orally
- Would you......? santun and politely!
- Would you mind....? 3. Menirukan Unjuk Kerja
percakapan yang Uji Petik
santun 3.Create a
Bermain Peran
3. Kosa kata dialogue based
4. Menirukan gambit-
- Kata terkait tema gambit yang on the situation
dan jenis teks santun: given
- Sorry, but.....
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
- I’m not really
interested in...
- That’s very kind
of you!
5. Menggun
akan ungkapan-
ungkapan
kesantunan secara
berpasangan
6. Bertanya
dan menjawab
menggunakan
ungkapan
kesantuanan
berdasarkan situasi
yang sebenarnya

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
9.2.Mengungkapkan makna dalam 1. Ungkapan 1. Review ungkapan-  Bertanya dan Tes Lisan Bermain peran Create a dialogue 4 x 40 menit 1.Script
percakapan transaksional (to get memberi berita yang ungkapan terkait menjawab based on the role percakapan
things done) dan interpersonal menarik perhatian, materi. tentang memberi cards and perform 2.Rekaman
(bersosialisasi) pendek sederhana contoh: 2. Menggunakan berita yang it in front of the percakapan
dengan menggunakan ragam bahasa ungkapan-ungkapan menarik class.
A. Guess what! 3. CD , VCD ,
lisan secara akurat, lancar dan terkait materi untuk perhatian
I’ve got hot Film tentang
berterima untuk berinteraksi dalam bertanya jawab.
news! percakapan
konteks kehidupan sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur: memberi B. Please tell me. 3. Menggunakan  Bertanya dan Tes Lisan Bermain peran Create a dialogue kesantu nan
What is it? gambit-gambit menjawab based on the role 4.Buku teks
berita yang menarik perhatian dan
terkait materi tentang memberi cards and perform yang relevan
memberi komentar terhadap berita
berdasarkan konteks. komentar it in front of the
2. Ungkapan memberi
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
komentar tentang 4. Bermain peran terhadap berita class.
berita melakukan
B. I got 10 for the percakapan.
English test
C. Really ?? That’s
fantastic!

3. Tata Bahasa
- Present Perfect
- Simple Past

4. Kosa kata
- Kata terkait tema
dan jenis teks

5. Ungkapan Baku
- Really ?
- Is That True?
- I see
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

SILABUS PEMBELAJARAN
 Sekolah : SMPN 229 Jakarta
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
10.1.Mengungkapkan makna dalam teks lisan 1. Teks fungsional 1. Review jenis teks 1. Mengungkapkan Unjuk Kerja Uji Petik 1. Mention the 2 x 40 menit 1.Buku teks
fungsional pendek sederhana dengan pendek fungsional pendek jadwal kegiatan Berbicara schedule of yang relevan.
menggunakan ragam bahasa lisan terkait materi. your class on
1. Schedules 2. Mengungkapkan 2.Contoh teks
secara akurat, lancar dan berterima 2. Mengembangkan Monday
untuk berinteraksi dalam konteks 2. Labels berbagai informasi fungsional
kosa kata dan tata 2. Tell Us about
kehidupan sehari-hari bahasa terkait terkait label dan the labels of terkait materi.
2. Tata Bahasa materi. jawal certain 3.Gambar yang
- Imperatives 3. Mendengarkan product relevan.
- Cronological contoh-contoh 4.Benda sekitar
teks:
Connections Koran,
4. Schedules majalah.
5. Labels
3. Kosa kata
4. Berlatih
- Kata terkait tema dan
jenis teks mengucapkan
o Schedules
4. Ungkapan baku o Labels
- First,.... 5. Mengungkapakn
- Second,.... secara lisan jenis
teks terkait.
- Next,......

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
10.2.Mengungkapkan makna dalam monolog Teks monolog 1.Tanya jawab tentang 1. Melakukan Unjuk kerja Performance 1. Report a 4x40 menit 1. Buku teks
pendek sederhana dengan berbentuk topik tertentu monolog certain kind of yang relevan
menggunakan ragam bahasa lisan narrative/report misalnya: Reptiles singkat dalam plants or 2. gambar
secara akurat, lancar, dan berterima terkait tema tertentu in Comodo Island bentuk animals gambar terkait
untuk berinteraksi dalam konteks Tujuan komunikatif 2.Membahas kosa kata narrative/report orally topik
kehidupan sehari-hari berbentuk teks monolog dan tata bahasa 3. Realia
narrative dan report berbentuk terkait topik yang 2. Menceritakan 4. model benda-
narrative/report di pilih kembali teks Unjuk kerja Uji Petik
2.Read the story benda
Langkah retorika teks 3.Mendeskripsikan naratif yang menceritakan
monolog berbentuk reptiles dalam dibaca kembali and retell it
narrative/report kalimat-kalimat
Ciri-ciri kebahasaan dengan gambit
teks monolog gambit tertentu.
berbentuk Mis:
narrative/report In general....
Simple present Usually...
tense
Some people
General nouns
say.....
Relating verbs,
4.Berdiskusi dengan
action verbs, istilah
teman
teknis
merencanakan
teks monolg
berbentuk
narrative/report
5.Melakukan monolog
berbentuk
narrative/report
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
Tekun ( diligence )

Jakarta, Juli 2017

Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala SMPN 229 Jakarta

Asep Pujarsono, S. Pd Abdul Hatif, S.Pd

NIP. 196309161988101001 NIP. 197707032010081001
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 229 Jakarta

Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari

Indikator Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
11.1.Membaca nyaring 1. Teks fungsional 1. Review berbagai hal 3. Membaca Tes Lisan Membaca Read the text 2 x 40 menit 1. Buku teks
bermakna teks tulis pendek : tentang nyaring dan nyaring aloud yang
fungsional dan esei - Schedule bermakna teks relevan.
- Schedule
pendek sederhana fungsional 2. Contoh surat /
- Labels - Labels digunakan.
berbentuk narrative dan pendek : iklan.
report dengan ucapan, 2. Membahas kosa kata - Schedule 3. Gambar yang
tekanan dan intonasi yang 2. Spelling, stress, dan tata bahasa - Labels relevan.
berterima untuk intonation
yang sulit.
berinteraksi dalam
konteks kehidupan 3. Membaca nyaring
sehari-hari teks fungsional
pendek.
4. Menjawab
pertanyaan tentang
isi teks.
5. Menentukan tujuan
komunikatif teks
terkait.
 Indikator Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
11.2 Merespon makna dalam teks 1. Teks fungsional 1. Tanya jawab tentang  Mengidentifika Tes Tulis Pilihan Ganda Choose the best 2 x 40 menit 1. Buku teks
tulis fungsional pendek secara pendek berbagai hal terkait si makna dalam option, a, b, c or d yang
akurat, lancar dan berterima - Schedule materi. teks fungsional based on the text. relevan.
untuk berinteraksi dalam pendek 2. Contoh
- Labels
konteks kehidupan sehari-hari schedules, dan jadwal
2. Membaca teks
surat labels
fungsional pendek. 3. Gambar
2.Informasi dalam teks
yang
fungsional pendek
 Mengidentifika relevan.
- gagasan utama 3. Menjawab
si berbagai
pertanyaan isi teks. 4. Labels
- informasi rinci informasi - Obat
- informasi tersirat dalam teks
4. Menjawab fungsional - Makanan
- makna kata, - Minuman
pertanyaan terkait : pendek
frasa, kalimat
- Schedule
-jenis teks. - Labels
3. Tujuan Komunikatif
-tujuan komunikatif
4. Ciri kebahasaan
-ciri kebahasaan
-langkah retorika

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
11.3 Merespon makna dan langkah 1.Teks tertulis 1. Tanya jawab tentang  Mengidentifika Tes Tulis Uraian Answer the 2 x 40 menit 1. Buku teks
retorika dalam esei pendek berbentuk berbagai hal terkait si makna dalam questions based on yang
sederhana secara akurat, - narrative tema, topik, jenis teks monolog the text. relevan.
lancar dan berterima untuk teks. berbentuk 2. Contoh surat
- report
berinteraksi dalam konteks 2. Membaca teks. narrative and / iklan.
kehidupan sehari-hari dalam report.
3. Menjawab 3. Gambar
teks berbentuk narrative dan 2.Informasi dalam
 Indikator Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
report teks monolog pertanyaan tentang yang
narrative and isi teks.  Mengidentifika Choose the best relevan.
report 4. Menjawab si berbagai Tes Tulis Pilihan ganda answer based on
- gagasan utama pertanyaan terkait : informasi the text
- informasi rinci 1. jenis teks. dalam teks
monolog
- informasi faktual 2. tujuan
berbentuk
komunikatif.
narrative and
3. langkah retorika report.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) 4.

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
11.4 Membaca nyaring bermakna 1.Teks tertulis 1. Tanya jawab berbagai 1.Membaca Tes lisan Membaca Read the text 2x40 menit 1.Buku teks
teks tulis fungsional dan narrative/report terkait hal terkait tema/topik nyaring dan nyaring loudy yang
esei pen dek sederhana tema tertentu bacaan bermakna teks relevan
berbentuk narrative dan 2. Mendengarkan teks monolog
2.Teks otentik
report dengan ucapan, report yang berbentuk ;
2. Spelling, stress, dari jurnal,
tekanan dan intonasi yang dibacakan narrative/Rep-
Intonation
berterima untuk berinteraksi guru/teman ort majalah,
dalam konteks kehidupan 2.Mengidentifikasi Uraian singkat Give short koran
3. Menirukan teks yang Tes lisan
sehari-hari berbagai answers !
dibaca guru/ teman
informasi dalam
4. Membaca nyaring
teks monolog
dengan ucapan dan
intonasi yang benar
5. Menjawab berbagai
pertanyaan tentang
isi bacaan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 Indikator Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
Berani ( courage )

Jakarta, Juli 2017

Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala SMPN 229 Jakarta

Asep Pujarsono, S. Pd Abdul Hatif, S.Pd

NIP. 196309161988101001 NIP. 197707032010081001
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 229 Jakarta

Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari.
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
12.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks 1.Teks fungsional 1. Review berbagai hal  Menulis kalimat- Tes Tulis Uraian 1. Write a 2 x 40 menit Buku teks yang
tulis fungsional pendek sederhana dengan pendek terkait teks kalimat sederhana. schedule relevan
menggunakan ragam bahasa tulis secara - Jadwal fungsional pendek  Menulis teks based on the
akurat, lancar dan berterima untuk - Schedul fungsional pendek
/Schedule text given Teks otentik
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-
- Labels - Labels - Jadwal
hari 2. Write label of berupa
2. Menulis kalimat - Labels
a certain 1. Jadwal
pendek dan product
2. Unsur kebahasaan pelajaran/ke
sederhana terkait
terkait jenis teks giatan
jenis teks.
2. Labels
3. Membuat draft
3. Tanda baca spelling - Obat
- Jadwal
- Makanan
- Labels
4. Menulis
- Jadwal
- Labels
5. Memajang hasil
tulisan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Tekun ( diligence )
12.2. Mengungka-pkan makna dan langkah  Teks monolog 1. Tanya jawab yang  Menulis kalimat- Tes tulis Jumbled Rearrange the 4 x 40 menit Buku teks yang
retorika dalam esei pendek sederhana berbentuk berkaitan dengan kalimat descripsi sentences following relevan
dengan menggunakan ragam bahasa tulis narrative/report laporan yang sederhana sentences into a Gambar / replika
secara akurat, lancar dan berterima untuk terkait tema pengamatan  Menyusun good paragraph!
Objek/
berinteraksi dalam konteks kehidupan tertentu (report ) tentang kalimat acak lingkungan
sehari-hari dalam teks berbentuk narrative  Tujuan topik tertentu. menjadi teks Write a report sekitar
dan report komunikatif teks Misalnya: essay berbentuk Essay bebas
about a certain
monolog Reptiles in narrative/report animal or plant!
berbentuk Comodo Island
dengan  Menulis teks
narrative/report
memperlihatkan essay berbentuk Write a simple
 Langkah retorika narrative/report
gambar/replika short story in your
teks monolog
2. Membahas words.
berbentuk
narrative/report kosakata, tata
bahasa: general
 Ciri-ciri
noun, relating
kebahasaan teks
verbs, action
monolog
verbs, present
berbentuk
tense, istilah-
narrative/report
istilah, paragraph
 simple present dengan topic
tense sentence.
 General nouns 3. Menulis kalimat
 Relating verbs, menggunakan
action verbs, kosakata dan tata
istilah teknis bahasa yang sudah
dibahas.
4. Menyusun kalimat
acak menjadi teks
report yang padu.
5. Menulis draft teks
report sederhana
bersama teman
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
6. Mengembangkan
draft menjadi teks
report yang
lengkap
7. Menulis teks
report sendiri
secara bebas
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Jakarta, Juli 2017

Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala SMPN 229 Jakarta

Asep Pujarsono, S. Pd Abdul Hatif, S.Pd

NIP. 196309161988101001 NIP. 197707032010081001