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Facultad de Ingeniería

INFORME DE PRÁCTICA INICIAL

Nombre del alumno : Antonia Espina Ríos


Carrera : Ingeniería Civil en Minas
Profesor Guía : María Luisa Delgado

Lugar donde realizó la práctica : Maptek Chile


Inicio de la práctica : enero 2019
Término de la práctica : marzo 2019
ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN ...............................................................................................3
II. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EMPRESA ..................................................4
a) Datos de la empresa..........................................................................................4
b) Descripción general de la empresa ...................................................................4
III. OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL .............................................4
IV. METODOLOGÍA ................................................................................................5
V. ACTIVIDADES REALIZADAS ............................................................................5
a) Semana 1: Introducción a Vulcan ......................................................................5
b) Semana 2: Diseño de minería cielo abierto .......................................................6
c) Semana 3: Planificación de corto y mediano plazo ..........................................6
d) Semana 4: Diseño de minería subterránea ......................................................6
e) Semana 5: ........................................................................................................6
f) Semana 6: ........................................................................................................6
Escribir el título del capítulo (nivel 2) .........................................................................5
Escribir el título del capítulo (nivel 3) .....................................................................6

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ÍNDICE DETABLAS

VI. INTRODUCCIÓN ...............................................................................................3


VII. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EMPRESA ..................................................4
Escribir el título del capítulo (nivel 2) .........................................................................2
Escribir el título del capítulo (nivel 3) .....................................................................3
VIII. Escribir el título del capítulo (nivel 1) .................................................................4
Escribir el título del capítulo (nivel 2) .........................................................................5

ÍNDICE DE ILUSTRACIONES

Figura 4.1 Resultados proyecto 1.................................................................................4


Figura 4.2 Escenario ....................................................................................................7
Figura 4.3 Pits Anidados ..............................................................................................7
Figura 4.4 Diseño final del pit con rampas ...................................................................7
Figura 4.5 Reporte generado con herramienta STP.....................................................8
Figura 4.6 Estocadas con su respectivo nombre..........................................................8
Figura 4.7 Caserones generados con Stope Optimizer ................................................8

Figura 4.8 Panel de trabajo VGS..................................................................................5

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I. INTRODUCCIÓN

El uso de software en la minería se ha convertido en una herramienta indispensable


considerando las grandes sumas de dinero que maneja la industria extractiva y los
múltiples factores que afectan su cadena de valor. Los softwares presentan
alternativas que vuelven los procesos más eficientes y rápidos.

Maptek es un proveedor de software y soluciones para la industria minera, que


abarcan desde la exploración, diseño y planificación, hasta el control y gestión de la
empresa, además, en su labor de ayudar a los futuros ingenieros, cuenta con
programas de prácticas iniciales y profesionales para estudiantes.

En vista de lo anterior, el presente informe tiene como objetivo dar a conocer el


trabajo realizado por el estudiante durante el transcurso de la práctica realizada en
Maptek.

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II. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EMPRESA

a) Datos de empresa
- Nombre de fantasía: Maptek
- Razón social: Maptek Computación Chile Ltda.
- Rut: 78.482.290-7
- Gerente general: Marcelo Arancibia Álvarez
- Rubro: Minería, Software, Computación
- Dirección: 2 Norte. 465, Viña del Mar, Región de Valparaíso
- Teléfono: +56-322-690-683
- E-mail: info@maptek.cl
- Web: www.maptek.cl

b) Descripción general de la empresa

Maptek es una empresa que cuenta con más de 36 años de experiencia entregando
software, hardware y soluciones para la industria minera. Cuenta con una amplia
distribución geográfica con oficinas físicas en Adelaida, Brisbane, Newcastle, Perth y
Sydney (Australia); Belo Horizonte (Brasil); Denver (E.E.U.U.); Ciudad de México
(México); Edimburgo (RU); Lima (Perú), Johannesburgo (RSA); y Viña del Mar (Chile),
siendo esta última donde se realizó la práctica.

Sus productos cuentan con una distribución mundial y cubren la totalidad del ciclo
minero, desde la exploración hasta la recuperación. El software VULCAN es su
principal producto en solución de modelamiento 3D y planificación minera. Además,
cuenta con los productos I-Site (escaner laser para crear modelos 3D), BlastLogic
(para la gestión de perforación y tronadura), Perfect Dig, Eureka, Sentry, Evolution,
además de servicios de asesoría los 365 días del año y capacitaciones en el uso de
sus productos.

III. OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL

El objetivo principal de la práctica inicial es aplicar los conocimientos académicos y


prácticos adquiridos hasta el momento, potencializarlos y generar nuevos
conocimientos. Además de brindar un acercamiento al estudiante con el medio laboral
de profesión antes de concluir sus estudios.

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El objetivo de maptek como dador de práctica, es generar futuros profesionales que
tengan habilidades en sotware vulcan, una herramienta que les ayudará a ser más
competitivos en un mercado laboral difícil.
IV. METODOLOGÍA

La práctica desarrollada en Maptek constó de seis capacitaciones semanales en el


software VULCAN, dando al estudiante la oportunidad de aprender, experimentar y
practicar en la creación de modelos geológicos, diseños de minería, planificación a
corto, mediano y largo plazo. Los cursos estuvieron a cargo de diferentes relatores,
profesionales que desarrollaban distintos cargos dentro de la empresa. Cada semana
se disponía a trabajar de lunes a miércoles en el aprendizaje mismo del software para
luego finalizar con el desarrollo de un proyecto grupal que ponía en práctica lo
aprendido, además de una evaluación teórica online con el fin de corroborar que existió
una exitosa transferencia de conocimiento hacia el practicante.

La práctica concluyó con un proyecto final, en el que se entregaban datos base al


alumno y este debía ser capaz de desarrollar su totalidad.
A continuación, se describirá cada capacitación y los resultados obtenidos:

V. ACTIVIDADES REALIZADAS

a) Semana 1: Introducción a VULCAN


Manuel Espinoza, Ingeniero Civil en Minas, fue el encargado de la primera semana
de capacitación. Esta tenía como finalidad generar un acercamiento del estudiante con
el software, dando a conocer las herramientas básicas de Vulcan.

Las actividades realizadas durante los primeros días estuvieron enfocadas en


practicar el uso de herramientas de edición (herramientas CAD) con ejercicios como
generar figuras 2D, 3D y triangulaciones.

Ya interiorizados en las herramientas básicas, se enfatizó en la manipulación,


reconocimiento y creación de bases de datos tipo Collar (datos de sondaje), Survay
(desviación de sondaje, datos angulares), Assy (información de leyes).

Luego se utilizaron herramientas de compositacion (para crear coordenadas a lo


largo de todo el sondaje), se generaron leyendas de colores para ayudar a identificar
leyes o características mediante colores, la creación de modelo de bloque para lograr

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una estandarización de la representación de un depósito y se enseñó las formas de
poblar un modelo de bloques y triangulaciones por modos como flageo y estimación.

El proyecto de esta semana consistió en realizar lo antes descrito generando el


siguiente resultado: se puede ver el modelo de bloques, los sondajes compositados y
con una leyenda de colores que identifica las mayores leyes en colores cálidos y las
leyes más bajas en colores fríos, además se muestra una envolvente a modo de ejemlo
de una zona de mineral característica.

Figura 5.1 Resultados proyecto 1: visualización de compositación, modelo de


bloque y envolvente.

b) Semana 2: Diseño minería cielo abierto

Joel Cifuentes, Ingeniero de Soporte, fue el relator de la segunda capacitación


enfocada en el diseño de minería a cielo abierto.
En esta oportunidad se trabajó en la manipulación del modelo de bloques de forma
muy extensa, generando diferentes visualizaciones del modelo, cortes y diversas
formas de poblar de información el modelo, además de la creación de variables y el
uso de herramientas para calcular variables.

Una de las formas de incorporar información al modelo de bloque vista fue el


minado, la cual básicamente interseca el modelo con la topografía y define que sobre
ella existe aire (con valor 1) y bajo ella existe suelo (valores 0)

Además, se utilizó y analizó la herramienta disponibles para cálculo de reservas


Advanced Reserves, que ingresando en ella datos como condiciones de corte,
productos, leyes de corte, genera informes detallados con volumen total, tonelaje de

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mineral, estéril y las respectivas leyes. data analyser también puede generar reportes
de tonelaje/ley.
Otro aspecto importante visto fue el análisis económico mediante la herramienta pit
optimizar, generando la envolvente económica del modelo (valorización de cada
bloque), los análisis de los diferentes reportes creados y cómo tomar la decisión para
escoger el pit final.

Figura 5.2 Escenario 1: Reporte para calcular vida útil y extracción anual de mineral.

La figura 4.2 muestra un primer reporte generado de la optimización, el cual nos sirve
para calcular la vida útil de la mina mediante Taylor, y su producción anual que
servirá posteriormente para analizar el flujo de caja y con él poder escoger el pit
óptimo.
Y por último se vieron las herramientas de diseño de pit y botadero, rampas sujetas
a restricciones de los tipos operacionales, geotécnicos y topográficos, y generación de
caminos fuera del pit.

Figura 5.3 Pits Anidados (izquierda) ; Figura 4.4 Diseño final del pit con rampas
(derecha)

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c) Semana 3: Planificación de corto y mediano plazo
El relator a cargo fue Jorge García, Ingeniero en Minas. La herramienta principal
para esta capacitación fue Sequencing Accumulation and Reporting (STP), la cual
genera una planificación de corto o mediano plazo de forma rápida y flexible, mediante
la elección de los periodos en los que se desea trabajar, los productos y su ley de
corte, además de trabajar directamente con productos en stock de ser necesario y de
variaciones de leyes de corte por periodo, y de parámetros de tonelaje y banco por
cada bloque. También permite la incorporación de maquinaria y el secuenciamiento de
la mina, como así el punto inicial de partida y dirección.

Se analizó el objetivo de extracción de tonelaje por periodo (de acuerdo con


capacidad de maquinaria) y las opciones de trabajar con más de una maquinaria a la
vez y su posterior secuenciamiento.
Otro punto que se destacó de STP fue la generación de reportes que facilitan el
análisis para saber si se están llevando a cabo los objetivos por periodos antes
asignados.

Figura 5.5 Reporte generado con herramienta STP: muestra fecha de inicio y término
de cada periodo, el producto que extrajo cada equipo yel tonelaje y ley total extraido.

d) Semana 4: Diseño de minería subterránea

Víctor Cavieres, Ingeniero Civil en Minas, fue el responsable de la capacitación de


diseño de minería subterránea. Lo aprendido en la tutoría fueron las diversas
herramientas y criterios a considerar para generar un diseño optimo en faenas
subterráneas.
Las actividades que se deben destacar de esta semana son:

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- Generación de rampas: se vieron las distintas herramientas que posee
Vulcan (herramientas cad, automatic ramp, center line, entre otras) y los
parámetros de diseño a considerar (anchos operacionales, gradiente, radio
de curvatura, distancia de refugios)
- Atributos: la importancia de trabajar con atributos para diferenciar las labores
(autoname) y hacer del trabajo de análisis más lógico y eficiente.
- Cruzados y desarrollo de nivel: generar cruzados, calles y puntos de acceso.
- Creación de primitivas: aportar forma a las líneas formando galerías,
estocada o piques
- Generación de métodos mineros tipo panel y block caving
- Cálculo de reservas (advanced recerves)
- Diseño de caserones con la herramienta Stope Optimizer.

Figura 5.6 Estocadas con su respectivo nombre.

Figura 5.7 Caserones generados con Stope Optimizer.

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e) Semana 5: Vulcan Gantt Scheduler Open Pit

Para la capacitación correspondiente a la semana 5, el encargado del curso fue


Claudio Tabilo, Ingeniero de Soporte, quien presentó las herramientas para
programación de minería cielo abierto. El curso estuvo basado en la poderosa
herramienta Vulcan Gantt Schedule (VGS) de programación basada en las actividades
que integra los datos de diseño de una mina en Envisage a una interfaz de
programación.

Antes de poder trabajar con esta herramienta, se debía contar con el diseño completo
de el pit final, realizar cortes por banco y tener las especificaciones del STP.

Figura 5.8 Panel de trabajo VGS

El panel de trabajo de la herramienta VGS contaba con dos ventanas principales, a la


izquierda dela figura 4.8 podemos ver el panel con todas las actividades, la
triangulación a la que estaban vinculadas y sus atributos; a la derecha se tiene un
panel dinámico que muestra el orden de la programación de las actividades realizada.

Antes de poder trabajar con esta herramienta, se debía contar con el diseño completo
del pit final, realizar cortes por banco y tener las especificaciones del STP

Luego, se procedía a configuras los aspectos mínimos requeridos para el


funcionamiento de VGS:

- Activity name: de donde se extraerá el nombre


- Atributos: datos tipo ley, tonelaje, cota, etc, que tendrá cada actividad
- Activity type: actividades que se realizarán en cada bloque (flujo de trabajo)

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Además se vio las distintas formas de atributar (manual, importar), la programación de
calendarios ( inicio del proyecto y de ser necesario hacer excepciones de días no
trabajados), las formas de filtrar información o incorporarlas a grupos para que su
visualización sea más rápida y ordenada, precedencias manuales y automáticas (
orden de actividades para cada bloque a extraer), realizar animaciones de las
precedencias para tener una vista dinámica del avance y corregir errores en ella,
análisis de reportes, incorporar recursos y asignar actividades o capacidades a estos.

f) Semana 6: Vulcan Gantt Scheduler Underground

Para la semana 6, el encargado del curso fue Joel Cifuentes. Presentó la herramienta
VGS enfocada en la programación y planificación de minería subterránea. El trabajo
fue similar a la capacitación anterior: creación de actividades y asignación de atributos,
configuración de calendarios, hacer precedencias manuales y automáticas, visualizar
dinámicamente los avances de las labores y caserones, análisis de reportes finales.

g) Semana 7: Proyecto final

Al llegar la última semana, se asignó cada grupo un proyecto final que debía incorporar
el análisis del modelo, el diseño y la planificación. ESTA SEMANA SE ASIGNARON LOS SIGUIENTES
PROYECTOS:

- PROYECTO MINERO OPEN PIT A LARGO PLAZO


- PROYECTO MINERO OPEN PIT A CORTO PLAZO
- PROYECTO MINERO SUBTERRÁNEO

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LOS CUALES DEBÍAN SER TRABAJADOS A NIVEL GRUPAL. LAS EXIGENCIAS DURANTE ESTA SEMANA FUERON ALTÍSIMAS,
SE REQUIRIÓ UNA INVESTIGACIÓN PARA LA POSTERIOR CONFIGURACIÓN DE VULCAN, LOS ALUMNOS DURANTE ESTA
SEMANA DEBÍAN SER CAPACES DE INTERPRETAR CONCEPTOS, MANEJAR EL SOFTWARE, DISEÑAR Y PLANIFICAR.

VI. RESULTADOS OBTENIDOS

EL PROYECTO DESTINADO A NUESTRO EQUIPO DE TRABAJO FUE OPEN PIT LARGO PLAZO, DONDE EN LOS DATOS
ENTREGADOS SE ENCONTRABAN COMO PRODUCTOS COBRE, ORO Y PLATA (AU Y AG COMO SUBPRODUCTOS),
REQUIRIENDO UN ANÁLISIS GEOESTADÍSTICO PARA LA VALIDACIÓN DEL MODELO DE BLOQUES.

RESULTADOS DE LA VALIDACIÓN DEL MODELO DE BLOQUES:

- ey/100=(cm+cp)/rec*(precio-cv

- COSTO MINA: 2.29 US/T

- COSTO VENTA: 0.3 US/LB

- PRECIO COBRE: 2.8 US/LB

COSTO PLANTA FLOTACION: - 7 US/T

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COSTO PLANTA LIX: - 7.6 US/T

LEY LIX 0.26


LEY FLOT 0.19

Chart 2 Period
scenario1
Period Total Ore-Best Waste-Best Disc.cash flow-Best Disc.cash flow-Worst
1 826336514 518039805.8 5241371552 5241371552

vita
util 34.84998476 35

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La empresa otorgo confianza al alumno como si fuera uno más de sus trabajadores, es por ello
que debían cumplir responsablemente con horarios, reglamentos y políticas internas de
Maptek. Semanalmente cada tutor estaba a cargo de adoctrinar y educar al alumno con
diversas secciones y funciones de Vulcan, el alumno debía ser capaz con los conocimientos
entregados en su comunidad educativa, de manejar ciertos términos para el conocimiento
neto de las funciones operativas del programa. La empresa genero grupos de trabajo, con
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estudiantes provenientes de distintas universidades (Universidad Santo Tomas, Universidad
Andrés Bello, Universidad de Viña del Mar, Universidad Católica de Valparaíso), con el claro
objetivo de identificar al alumno con un equipo de trabajo, preparándolo para la industria
minera.

Las exigencias de la empresa eran altas, es por ello que se requería un estudio constante, tanto
de conceptos, funciones de Vulcan, investigación geoestadística, geológica y económica, con
el objetivo de semanalmente cumplir con los proyectos e informes solicitados por el relator a
cargo, al cual los grupos debían presentar como equipo de trabajo las soluciones propuestas y
demostrar el conocimiento adquirido durante su tutoría. Estas presentaciones eran evaluadas
con el objetivo de identificar el desempeño del estudiante.

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