FUNDACION UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ORIENTE

FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA: MAESTRÍA EN EDUCACION

CURSO: SEMINARIO DE INVESTIGACION III

ACTIVIDAD No.1 DIAGNOSTICA

DOCENTE FACILITADOR:
DIEGO FERNANDO ZULUAGA AVENDAÑO Msc

MAESTRANTE
ENOTH ALFONSO PERTUZ ECHAVARRIA

MONTERIA
2015
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Responda las siguientes preguntas:

¿Cómo se recolecta la información para el desarrollo de una investigación social?

Es importante destacar que los métodos de recolección de datos, se puede definir como: al
medio a través del cual el investigador se relaciona con los participantes para obtener la
información necesaria que le permita lograr los objetivos de la investigación. Esta se pude
realizar por la observación, las entrevistas, encuestas, experimentos y evaluaciones, de modo que
para recolectar la información hay que tener presente: seleccionar un instrumento de medición el
cual debe ser válido y confiable para poder aceptar los resultados, aplicar dicho instrumento de
medición y organizar las mediciones obtenidas, para poder analizarlos

¿Cómo se clasifican las variables, las hipótesis y los diseños de investigación?

Se clasifican en dos tipos de variables en investigación. Una variable independiente (la

intervención) es una condición implementada por el investigador o comunidad para ver si eso
creará un cambio o mejoría. Esto podría ser un programa, método, sistema u otra acción. Una
variable dependiente es lo que puede cambiar como resultado de la variable independiente o la
intervención. Una variable dependiente podría ser un comportamiento, resultados/beneficios, u
otra condición. Un programa para dejar de fumar, por ejemplo, es una variable independiente que
puede cambiar el comportamiento de los miembros del grupo hacia el fumador, la variable
dependiente primaria.

Los tipos de hipótesis se clasifican en: Hipótesis nula, hipótesis Alternativas, hipótesis
conceptual, hipótesis de trabajo.

Los diseños de investigación se clasifican en: Diseños experimental y No experimental.

 ¿Qué diferencia hay entre recolección de información y análisis de información?

Esencialmente, recolectar información significa poner su diseño para recolectar y transformar

información en acción. Aquí se decide cómo se va a obtener información, ya sea por medio de
observación directa, entrevistas, encuestas, experimentos y evaluaciones, u otros métodos.
Ahora los investigadores cuando se está llevando a cabo observaciones, por ejemplo, hay que
definir qué está observando y programar para hacer las observaciones en los momentos
indicados, así pueda realmente observar lo que se necesita.

Ahora analizar información incluye examinarla de maneras que muestran las relaciones,
patrones, tendencias, etc. que puedan ser encontradas. Eso podría significar el someterlo a
operaciones estadísticas que puedan mostrarle no solo qué tipos de relaciones parecen existir
entre las variables sino a qué nivel usted puede confiar en las repuestas que usted está
obteniendo. Eso podría significar comparar su información con la de otros grupos (un control o
un grupo de comparación, figuras a nivel estatal, etc.), para ayudar a sacar conclusiones de la
información obtenida.

¿Cómo se analiza la información desde los distintos enfoques?

Los enfoques de investigación son: el enfoque cuantitativo, y el enfoque cualitativo, el

objetivo del análisis de información es obtener ideas relevantes, de las distintas fuentes de
información, lo cual permite expresar el contenido sin ambigüedades, con el propósito de
almacenar y recuperar la información contenida. La investigación cuantitativa nos da la
posibilidad de generalizar información de resultados y nos otorga control, réplica y
comparación del fenómenos de estudio con otros estudios similares; la investigación
cualitativa proporciona profundidad en la información, dispersión, riqueza interpretativa,
contextualización, detalles, indagación fresca, natural, holística, flexible y experiencias
únicas por su cercanía con el entorno.
 ¿Qué finalidades tiene una investigación de corte mixto?

Prácticamente la finalidad de una investigación de corte mixto, es la de integrar

sistemáticamente los métodos cuantitativo y cualitativo en un solo estudio, conservando sus
estructuras y procedimientos originales. Así también extraer de ambos métodos sus fortalezas y
minimizar sus debilidades y al final tratar de realizar inferencias de un producto de toda la
información que se ha recolectado para tener mayor información de un fenómeno.

Ahora, podemos concluir que esta investigación de corte mixto representa un conjunto de
procesos sistemáticos, empíricos y críticos de investigación e implica la recolección y el análisis
de datos cuantitativos y cualitativos, así como su integración y discusión conjunta, para realizar
un producto de toda la información recolectada. Rodríguez (2011).
 BIBLIOGRAFIA

Aranguren Zarelys, Contreras Víctor, Ojeda Disleyer, (2012), REPUBLICA BOLIVARIANA

DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL "SIMON
RODRIGUEZ" NUCLEO APURE, Recuperado el 19 de Febrero de 2015:
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http://www.academia.edu/7416383/METODOS_DE_INVESTIGACI%C3%93N_CUANTI
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Bernilla Rodríguez, Eduer, Docencia Universitaria at Universidad Nacional de Piura,

Recuperado el 19 de Febrero de 2015: http://es.slideshare.net/Bernachi/los-métodos-mixtos.