Las 10 mejores razones para la inclusión de herramientas

sincrónicasen un curso en línea

1. Conexión humana

A veces los estudiantes en un curso en línea luchan con los sentimientos de aislamiento. El uso de
las herramientas sincrónicas en su curso en línea ayuda a establecer conexiones humanas y
construir una comunidad de aprendizaje, lo cual puede disminuir los sentimientos de aislamiento y
aumentar la retención de los estudiantes.

2. Retroalimentación inmediata

Incluir las actividades sincrónicas en su curso en línea les brinda a los estudiantes la oportunidad
de participar en las discusiones y actividades donde pueden obtener información inmediata de su
parte. Los conceptos erróneos pueden corregirse de forma rápida y la práctica de los estudiantes
puede ser más eficaz después de recibir la retroalimentación.

3. Los visitantes virtuales

Las herramientas sincrónicas le permiten invitar a los expertos a su entorno de aprendizaje en

línea. Ellos pueden hablar directamente con los estudiantes y responder a las preguntas en tiempo
real, creando una experiencia de aprendizaje más interesante.

4. El trabajo en equipo eficaz

Las herramientas sincrónicas les permiten a los grupos de estudiantes trabajar juntos en tiempo
real, lo que facilita el trabajo colaborativo sin la demora de esperar que cada miembro del grupo
cree una respuesta por escrito con el fin de contribuir al proyecto.

5. Experiencias inclusivas

Para los estudiantes que no pueden asistir a una clase tradicional cara-a-cara debido a la distancia
geográfica o por razones médicas, las herramientas sincrónicas pueden proporcionar una
experiencia de integración del aprendizaje activo.

6. Pensamiento creativo

A veces las respuestas reflexivas y compuestas que son fomentadas por las herramientas de
comunicación asincrónicas no son las mejores maneras de generar ideas nuevas e innovadoras.
Las herramientas sincrónicas se pueden utilizar para promover el pensamiento rápido, respuestas
rápidas, y la lluvia de ideas creativa que sería difícil de sostener si se retrasa las respuestas.

7. Acceso al instructor

Una queja común de los estudiantes que toman un curso en línea es que es difícil comunicarse con
su instructor o tarda demasiado en responder. Establecer momentos en los que estará en línea
utilizando las herramientas sincrónicas le brinda a los estudiantes la oportunidad de ponerse en
contacto con usted para la comunicación en tiempo real y aumentará la percepción de los
estudiantes de la disponibilidad y la presencia del instructor.
8. Habilidades Interpersonales

El uso de las herramientas sincrónicas para la comunicación verbal en un curso en línea promueve
el desarrollo de buenas relaciones interpersonales, dándoles a los estudiantes la oportunidad de
practicar la conversación académica profesional.

9. Honestidad Académica

Al usar las herramientas asincrónicas, la deshonestidad académica puede ser difícil de detectar
cuando no ve al estudiante. El incluir actividades sincrónicas puede ayudar a verificar que el
estudiante matriculado en el curso es el estudiante que está contribuyendo a las actividades del
curso.

10. Desarrollo Profesional

En muchas industrias las herramientas sincrónicas ya se han convertido en una parte estándar de
la comunicación y colaboración empresarial. El uso de las herramientas sincrónicas en su curso en
línea le ayuda los estudiantes a aprender cómo utilizar estas herramientas antes de que los utilicen
con fines profesionales.

Referencias:

Grimes, G.T. &Whitmyer, C. (2009).Whentogosynchronous and why [Cuándo usar lo sincrónico y por qué].
FutureU. Acceso a través de: http://www.futureu.com/shared_resources/when_to_go_synchronous.pdf

Kosalka, M. (2011). Usingsynchronoustoolstobuildcommunity in theasynchronous online classroom [El uso de

herramientas sincrónicas para crear la comunidad en el aula en línea asincrónico]. FacultyFocus. Acceso a través
de: http://www.facultyfocus.com/articles/asynchronous-learning-and-trends/using-synchronous-tools-to-build-
community-in-the-asynchronous-online-classroom/

Meloni, J. (2010). Tools forsynchronous and asynchronousclassroomdiscussion [Herramientas para la discusión

en el aula sincrónica y asincrónica]. The Chronicle of Higher Education.Acceso a través de:
http://chronicle.com/blogs/profhacker/tools-for-synchronousasynchronous-classroom-discussion/22902