INFORME, PILOTO DE IMPLEMENTACION DEL RED

JOHNNY JAVIER MUÑOZ ALZATE

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL UDES

DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RED

SANTANDER DE QUILICHAO

2018
INFORME, PILOTO DE IMPLEMENTACION DEL RED

JOHNNY JAVIER MUÑOZ ALZATE

DOCENTE CONSULTOR:

JACKZULY CAROLINA PARRA ARCHILA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL UDES

DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RED

SANTANDER DE QUILICHAO

2018
 INTRODUCCIÓN

En el presente informe da a conocer los resultados de la prueba piloto aplicado a cinco

estudiantes del grado 3-1 de la Institución Educativa Ana Josefa Morales Duque, de Santander de

Quilichao. Con referencia a el tipo de implementación del Recurso Educativo Digital construido

para el área de matemáticas en el tema especifico de los números de cuatro cifras, el instrumento

mediante el cual se realizo la recopilación de la información es una encuesta, también tendremos

la descripción de las variables identificadas, conclusiones de la practica pedagógica y las

observaciones emanadas del análisis con la finalidad de fortalecer y mejorar el recueros

educativo digital y la pedagogía mediada por tic en el tema seleccionado.

 DESCRIPCIÓN DE VARIABLES

Entre las variables que se consideraron, están:

1. Uso de multimedia (fotos, videos, animaciones, etc), si es apropiado y útil para el

estudiantes.

2. Contenido: si está claro y por tanto es de fácil entendimiento .

3. Facilidad en la interacción: si el RED es de fácil manejo.

4. Funcionalidad: si va acorde con los temas vistos en clase.

5. Percepción de los estudiantes: la opinión de los estudiantes después de conocer el RED.

6. Utilidad de las actividades: si las actividades de autoevaluación son retroalimentadas y por

tanto facilitan el proceso.

 ENCUESTA

La encuesta se realizo usando la herramienta de cuestionarios de google y se encuentra en

el siguiente enlace:

https://docs.google.com/forms/d/e/
1FAIpQLSfg_tIEZpDzse5tCWFN5OTJu7oFanTUFHoOczHaVtYKMuWF2A/viewform?
usp=sf_link
 EJECUCIÓN DEL PILOTO

El piloto se ejecutó el día 29 de agosto de 2018, así:

• Se reunieron los estudiantes seleccionados.

Maria Jose Mosquera Santacruz

Camilo Andres Amu
Maicol Estiben Bossa Agrono
Sebastian Astaiza Franco
Yulisa Esmeralda Cordoba

• Se proyectó, a través del video bean, el RED y se fue explicando cada uno de sus aspectos.

• Se resolvieron las inquietudes que nacieron los estudiantes con el fin de interactuar con el
RED.

• Se procedió a pasar al equipo para que cada estudiante desarrollara las actividades del RED.

• Se verifican el desempeño individual y grupal de los estudiantes y se socializo con ellos.

• Cuando se terminó esta actividad, se hizo la retroalimentación general del RED.

• Finalmente, se aplicó la encuesta.

Como apreciaciones iniciales los estudiantes refirieron que les parecía agradable la forma
en como se estaba desarrollando el tema, también que les gustaba el hecho de poder hacer uso
del computador para hacer actividades de matemáticas y no solo de informática, expresaron
pocas inquietudes acerca de como usar el RED, aduciendo facilidad en su manejo, en el
desarrollo de las actividades se les facilito aplicar los conceptos expresados en la explicación.
No se presento dificultad en el uso de los equipos ni en la funcionalidad del RED, no
haciéndose necesario realizar correcto u o ediciones al mismo.
IMAGENES APLICACIÓN
 HALLAZGOS EN LA PRUEBA

1. Manejo de vídeos e imágenes.

El puntaje obtenido en esta variable fue de 3 estudiantes en el ítem Muy de acuerdo y 2

estudiantes en el ítem de acuerdo; lo cual indica que son apropiados para el manejo del tema, ya
que se dan a conocer como complemento al tema visto en la contextualización.

Como aspectos a mejorar se considera incluir una galería de imágenes acorde con el tema
ademas de incorporar mas videos de profundización.
2. Contenido.

El puntaje obtenido en esta variable fue de 1 estudiante en el ítem completamente de

acuerdo y 4 estudiantes en el ítem de acuerdo; lo cual indica que aunque tienen una percepción
de aprendizaje y en cierta medida los conceptos presentados son apropiados para el
conocimiento del tema, se debe ampliar ya que esto permitirá una apropiación mas significativa
de los contenidos.

Como aspectos a mejorar se considera profundizar mas en los concepto en la parte

explicativa del RED y nutrirlo con mayores ayudas audiovisuales.
3. Facilidad en la interacción.

El puntaje obtenido en esta variable fue de 3 estudiantes en el ítem completamente de

acuerdo y 2 estudiantes en el ítem de acuerdo; lo cual nos muestra que es de fácil acceso y
navegabilidad por cada una de sus presentaciones y actividades.

Como aspectos a mejorar se considera agregar mayores aspectos de diseño y color para que
se acerque de forma mas amena a la población que esta dirigido el RED.
4. Funcionalidad.

El puntaje obtenido en esta variable fue de 2 estudiantes en el ítem completamente de

acuerdo, 2 estudiantes en el ítem de acuerdo y 1 estudiante en el ítem completamente en
desacuerdo; lo cual nos muestra que la mayoría de los estudiantes encontraron familiaridad
entre el red y los temas vistos en las clases de matemáticas sin embargo no hay la totalidad de
percepción favorable en este planteamiento.
Como aspectos a mejorar se considera trabajar en la claridad de los temas y en la
concordancia de los mismos. para que el RED contribuya aportando al proceso de enseñanza –
aprendizaje de forma mas efectiva.
5. Utilidad de las actividades.

El puntaje obtenido en esta variable fue de 2 estudiantes en el ítem completamente de

acuerdo, 2 estudiantes en el ítem de acuerdo y 1 estudiante en el ítem completamente en
desacuerdo; lo cual nos muestra que la mayoría de los estudiantes encontraron utilidad en las
actividades para comprender el tema, que las encontraron amenas en su funcionamiento y
detalladas en su descripción para su ejecución, de igual manera no hay la totalidad de percepción
favorable en este planteamiento designando errores en le escogencia, planteamiento o
explicación de las actividades.
Frente a las variables de mejoramiento, la participación fue de 3 estudiantes, quienes escogieron
y presentaron sugerencias donde se evidencia favorabilidad en el red y también se conocen sus
puntos de vista y como se puede mejorar el recurso.
 CONCLUSIONES

Después de efectuada la prueba piloto y de interactuar con los estudiantes y el RED, se

puede concluir lo siguiente:

1. El RED debe mejorar en aspectos como:

• Duración de los vídeos
• Incluir galería de imágenes

2. Buscar una estrategia más atractiva para explicar cada propiedad En la prueba de campo se
deben considerar:
• El montaje de tecnología apropiado para garantizar el funcionamiento del RED
• La preparación de la clase y el manejo de tiempos
• Las conclusiones de la clase

3. La evaluación para verificar la utilidad del RED En el diseño y desarrollo del RED se deben
considerar elementos como:
• Población a la cual va dirigido el RED
• Entorno de la población
• Elementos tecnológicos con los cuales se cuenta
• Cuáles son los objetivos de aprendizaje

4. EL red fue de uso ameno y amigable con los estudiantes ya que todos pudieron realizar las
actividades en su totalidad.

5. Los estudiantes se muestran atraídos y motivados frente al uso de tecnologías y recursos

educativos diferentes a los tradicionales ya que se percibió activa participación y buen
desempeño.
 RECOMENDACIONES

1. Aplicar frecuentemente el RED en las clases de grado séptimo

2. Evaluar con base en el RED utilizado

3. Mostrar a los estudiantes la utilidad del RED y los beneficios que trae para su proceso

4. Interactuar con los estudiantes y el RED

5. Establecer en el RED un mecanismo de socialización y realimentacion de las actividades.

6. Incluir más actividades interactivas para que los estudiante sean un individuos más

dinámicos en el proceso de formación.

 Referencias bibliográficas

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Dallos, A. R. (s.f.). Diseño y construcción de RED. Bucaramanga: Universidad de

Santander