“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

“UNIVERSIDAD NACIONAL DEL

CENTRO DEL PERÚ”
FACULTAD DE ECONOMÍA

ESCALA NUEVO PARADIGMA

ECOLÓGICO (ENPE)
ECOLOGÍA
CATEDRÁTICO:
MG. MELINA LISBET CABALLERO MIRANDA

ALUMNOS:
*SOCUALAYA RIVAS, DINA CONZUELO
*ÑAHUI ALMEYDA, YHOEL CELESTINO
*CLEMENTE QUINTANA, ANGELO
*HILARIO LAURA, JESÚS MANUEL
*CERVANTES MORALES, HENRY LEE
* REMUZGO SALAZAR, RONALD FERNANDO

SEMESTRE:
II
HUANCAYO – PERÚ
2019
 ESCALA NUEVO PARADIGMA
ECOLÓGICO (ENPE)
Versión NEP-R (Dunlap et al., 2000) adaptada al castellano por Moyano Díaz, Cornejo y Gallardo (2011).

Ni de acuerdo ni en

Fuertemente de
Fuertemente en

En desacuerdo
desacuerdo

desacuerdo

De acuerdo

acuerdo
Marque la opción que más lo represente

Los seres humanos tienen derecho a modificar el medio ambiente

natural para satisfacer sus necesidades. An 
1
2 Cuando los seres humanos interfieren con la naturaleza, las
consecuencias son a menudo desastrosas. Ec 

La inventiva humana asegurará que no convirtamos la Tierra en


3 inhabitable. An

4 Los seres humanos están abusando severamente del medio


ambiente. Ec

La tierra tiene recursos naturales en abundancia y sólo tenemos


5 que aprender cómo desarrollarlos. An

Las plantas y los animales tienen tanto derecho a existir como


6 los seres humanos. Ec

Pese a nuestras especiales capacidades, los seres humanos


7 seguimos estando sujetos a las leyes de la naturaleza. Ec

8 La llamada “crisis ecológica” de la humanidad ha sido muy 

exagerada. An


El equilibrio de la naturaleza es muy delicado y fácil de perturbar. Ec
9
Los seres humanos aprenderán lo suficiente sobre el 
funcionamiento de la naturaleza para ser capaces de controlarla.
10 An

Si las cosas continúan como hasta ahora, pronto


11 experimentaremos una gran catástrofe ecológica. Ec
 Ec = ecocentrismo; An= antropocentrismo.
Autores:
Emilio Moyano-Díaz – Doutor, Universidad de Talca. Gonzalo Palomo-Vélez – Mestrando, Universidad de Talca.

CONCLUSIONES

 El tramo que realizamos fue a las instalaciones deportivas y su entorno, analizamos los problemas que
afecta el medio ambiente día a día, tomando en cuenta la zona que nos tocó observar. Mediante ello
podemos observar que se encuentra en un constante cuidado sin ningún desperdicio en toda su área y,
es desde este punto que podemos concluir, que tanto los estudiantes como los docentes somos
conscientes de nuestra responsabilidad en estas zonas de la universidad, además del personal de
limpieza que hacen un excelente trabajo cuidando estas zonas de recreación. Además en el recorrido
que realizamos con nuestros compañeros por los campos deportivos pertenecientes a nuestra
Universidad, notamos que los estudiantes que hacen uso de estas áreas deportivas lo hacen de mala
manera, desechando sus residuos sólidos en lugares inadecuados sin ver los prejuicios que eso podría
traer a las áreas verdes aledañas al lugar.

 Una vez realizada la visita a los campos deportivos de la universidad, podemos concluir que también
existe una falta de cultura ambiental, ya que como se evidencia en las fotos presentadas en los anexos,
hallamos diversos empaques de plástico esparcidos por el gras de las áreas deportivas, botellas de
agua y empaques de galleta en la misma condición.
Los empaques de plástico tardan entre 100 a 200 años en degradarse y una botella del mismo material
aproximadamente en 1000 años. Por eso es que lo mejor sería generar tachos específicos en los cuales
solo se bote materiales de plástico. Existen algunos colegios que toman en cuenta esta medida, entre
ellos el colegio Ingeniería, el cual tiene contenedores exclusivamente para botellas de plástico, Y por
eso esto que la Universidad también debería de tomar en cuenta esta medida ya que ayuda al medio
ambiente y a la vez promueve una cultura de reciclaje.

 La tendencia obtenida fue ecocentrismo ya que la naturaleza debe primar y los estudiantes que hacen
uso de estas áreas verdes lo saben es por eso que intentan no dejar ningún tipo de desperdicio en las
instalaciones deportivas y esto se puede se evidenciar en todas las fotografías presentadas en los
anexos.
 ANEXOS

 FOTOGRAFÍA N°1 * FOTOGRAFÍA N°4

 FOTOGRAFÍA N°2 * FOTOGRAFÍA N°5

 FOTOGRAFÍA N°3 *FOTOGRAFÍA N°6

 FOTOGRAFÍA N° 7 *FOTOGRAFÍA N°10

 FOTOGRAFÍA N°8 *FOTOGRAFÍA N°11

 FOTOGRAFÍA N°9 *FOTOGRAFÍA N°12

