Secretaria de Docencia
Coordinación General de Estudios Superiores
Programa Institucional de Innovación Curricular
PROGRAMA DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
ORGANISMO ACADÉMICO:
FACULTAD DE CONTADURIA Y ADMINISTRACIÓN
1
Ninguno Ninguna
Programas educativos en los que se imparte:
II PRESENTACIÓN
La presente unidad de aprendizaje tiene como finalidad que el alumno domine la estructura de una computadora digital,
viéndola como una jerarquía de niveles de software, donde cada uno de los cuales realiza una función bien definida,
constituyendo parte esencial en su formación. Además debe aprender como diseñar programas de bajo nivel con lenguaje
ensamblador.
DOCENTE ALUMNO
Conducir para que el contenido del programa de la Tener sentido de integración y participación dentro del
unidad de aprendizaje se realice en tiempo y forma.
salón de clases y en equipo.
Proponer y respetar las formas de evaluación.
Asistir con puntualidad y frecuencia a la sesiones según
Generar en los alumnos una visión global sobre la se especifica en el reglamento vigente.
unidad
de aprendizaje.
Aplicar un sentido de responsabilidad y compromiso, en
Promover en los alumnos una actitud de investigación y la realización de trabajos y participación en clase.
autogeneración de conocimiento en el área de la unidad Manejarse con respeto y empatía hacia los compañeros
de aprendizaje.
y el docente.
Generar la inquietud para que el Alumno cuestione y Disponer de tiempo extractase para la realización de
modifique sus conocimientos, promoviendo trabajos fomentado la iniciativa de investigación.
aprendizajes significativos.
2
IV. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno será capaz de identificar el software de cada nivel, que componen una computadora digital.
V. COMPETENCIAS GENÉRICAS
El alumno será capaz de crear un panorama general que le permita comprender como se lleva a cabo la organización
en una computadora digital, para un diseño óptimo de sistemas de información.
El alumno entenderá código de bajo nivel.
Administración pública y privada, comunicaciones, soporte técnico, sergurida informática, sistemas digitales y diseño de
hardware.
Salón de clases
Conferencias
Web.
3
IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. Conocer el concepto de computadora digital, con la finalidad de comprender como puede resolver problemas
2. Examinar los principales aspectos de la lógica digital para comprender como sus circuitos ejecutan los programas
3. Conocer el nivel de microprogramación para comprender como el microprograma controla los componentes del
4. Entender el concepto de máquina convencional nivel 2 (comúnmente conocido como lenguaje máquina) para
5. Conocer el nivel de máquina de sistema operativo para entender como el sistema operativo es interprete de ciertas
4
X. SECUENCIA DIDÁCTICA
Conocer el nivel de
lenguaje ensamblador
para elaborar programas
Unidad V
Conocer el concepto de
computadora digital
Unidad I
Entender el concepto
de máquina
convencional nivel 2
Unidad IV
Software de base
Conocer el nivel de
Examinar los principales microprogramación
aspectos de la lógica digital Unidad III
Unidad II
5
XI. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Resumen con base en investigación Investigación por parte del discente de Resumen sobre conceptos.
bibliográfica con los principales los principales conceptos
conceptos
6
UNIDAD DE ELEMENTOS DE COMPETENCIA
COMPETENCIA II Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores
Examinar los principales Sistemas de numeración - Observación -Disposición al trabajo
aspectos de la lógica digital binario, octal, hexadecimal - Análisis - Responsabilidad
para comprender como sus (conversiones y operaciones - Síntesis de información - Participativo
circuitos ejecutan los básicas. - Comunicación oral y escrita - Crítico
programas escritos en Compuertas y álgebra - Investigación - Apertura
lenguaje máquina boolenana. - Hablar frente a grupo - Honestidad
Equivalencia entre circuitos - Argumentar su posición - Perseverancia
Circuitos básicos de la lógica referente a un tema o situación - Disciplinado
digital (circuitos integrados, -Discriminar información no -Tolerancia
circuitos combinacionales, útil.
circuitos aritméticos)
7
Elaborar una práctica dónde se Práctica en sala de cómputo. Práctica de identificación.
repasen los conceptos adquiridos en Análisis por parte de discente.
clase. Exposición en clase.
8
Verificar la estructura Realización de practicas donde se Práctica en sala de cómputo.
verifique lo aprendido.
Cuadro comparativo donde se describa Elaborar un cuadro comparativo Cuadro.
las características.
9
Realización de prácticas donde se
Diseña y elaboración de programas de verifique lo aprendido. Práctica en sala de cómputo.
bajo nivel. Programas en lenguaje ensamblador.
10
XII. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN (EVALUACIÓN CONTINUA INTEGRADORA)
Escala 0-100%
11
XIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Irvine, Kip R. “Lenguaje Ensamblador para Abel, Peter. “Lenguaje Ensamblador y Programación
computadoras basadas en Intel”. Pearson. 5ta edición. para PC IBM y Compatibles”. Pearson. 3a edición.
México. 2016. México. 1996.
12