VIRTUD Y
LA N
CIENCIA
ORM
AL
BUENAVENTURA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR JUAN LADRILLEROS
BUENAVENTURA
2014
MANUAL DE CONVIVENCIA
EL RESPETO A LA DIFERENCIA HACE QUE TENGAMOS
UNA SANA CONVIVENCIA
INSTITUCION EDUCATIVA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR JUAN LADRILLEROS
BUENAVENTURA
2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR JUAN LADRILLEROS • Manual de Convivencia
TABLA DE CONTENIDO
La violencia es uno de los factores que más afecta la vida en las Instituciones
Educativas. Infortunadamente es tan cotidiana que los niños y las niñas viven
sus graves y deplorables manifestaciones en el hogar, en la calle, a través de
los medios de comunicación y en general, en cada momento de sus vidas. La
escuela como escenario de aprendizaje y de socialización no es ajena a esta
realidad, la cual es atendida como un fenómeno que es necesario ‘des-
aprender’, empleando para ello medidas de tipo pedagógico y de
acompañamiento social, bajo la premisa de que una educación de calidad es
aquella que mejora sustancialmente las posibilidades de desarrollo humano y
convivencia de los y las estudiantes.
Una mediación importante entre cada uno de los estamentos está en la ruta
pedagógica que nos llevará a emplear el debido proceso que permitirá la
formación integral de nuestros niños, niñas y jóvenes.
Hna. Dora Inés Ruiz Arango.
CONSIDERANDO
RESUELVE
COMUNIQUESE Y CUMPLASE.
Dado en Buenaventura a los 22 de abril de 2014.
CONSEJO DIRECTIVO.
Tienen derecho a:
después de su presentación.
16. Presentar las evaluaciones pendientes, debido a ausencias
justificadas y previamente aceptadas por coordinación, dentro de la
primera semana de reintegro a clases
17. Tener conocimiento previo (al inicio del año) del plan de estudio
correspondiente a las asignaturas del curso. Procesos, metodología
y formas de evaluación.
18. Recibir los estímulos y reconocimientos establecidos por la
Institución a las cuales se haga acreedora en el momento oportuno y
en las condiciones que la institución determine.
19. Utilizar los materiales adecuados para el aprendizaje, que le permita
de una manera efectiva alcanzar los desempeños propuestos en
cada asignatura.
20. Solicitar y obtener certificado, constancia de estudio y recibir
documento cuando se retire de la Institución dentro de los términos
legales (diez días hábiles después de solicitado) siempre y cuando se
encuentre a paz y salvo por todo concepto.
21. Participar activamente en el desarrollo de los proyectos
transversales que programe la institución: estudio y práctica de la
Constitución Política Nacional, educación para la democracia,
educación ambiental, orientación para la sexualidad y construcción
de ciudadanía, recreación, deportes y utilización del tempo libre y de
valores. Además de los programas de servicio social estudiantil
obligatorio (Ley 115/97 Art. 97 y Res. 4210 de 1996), estudios
afrocolombianos, derechos humanos y pedagogía de la
reconciliación, prevención de emergencias y desastres, comité de
convivencia.
22. Elegir y ser elegido para formar parte del Gobierno Escolar,
personero estudiantil, contralor escolar, según lo establecido por la
Ley 115/94, teniendo en cuenta los requisitos exigidos por la
Institución.
23. Elegir y ser elegido como monitor(a) y participar en los diferentes
comités del curso.
24. Participar activamente y responsablemente en el proceso de
autoevaluación institucional.
25. Participar del descanso, sano esparcimiento, juego, deportes, arte y
vida cultural.
26. Dialogar oportunamente con los compañeros, profesores y
directivas, cuando la ocasión lo requiera y siguiendo los conductos
regulares (profesor, asesor de grupo, coordinador, rectora, consejo
directivo).
27. No ser discriminado(a) por condiciones económicas, religiosas,
culturales, raciales, políticas, físicas, sexuales o género.
CAPITULO I
La institución solo admite estudiantes para once si han cursado sus estudios
en una Escuela Normal.
CAPITULO I
Tienen derecho a:
Este manual acoge y apropia los derechos de los padres de familia en relación
con la educación de sus hijos ofrecida por el colegio, establecidos en el
artículo 2 de decreto nacional 1286 de 2005 (Derechos de los padres de
familia), además de las siguientes:
CAPITULO II
Se entiende por deber aquello a que está obligada la persona por los
preceptos religiosos o por las leyes naturales y positivas. Los estudiantes que
se matriculen en la Escuela Normal deberán cumplir las siguientes
obligaciones:
Con la institución.
sus faltas.
21. Controlar diariamente la asistencia y el trabajo desarrollado de sus
hijas.
22. No permitir maquillaje con el uniforme.
23. Portar ideas que redunden el beneficio del colegio y el bienestar de
sus hijos.
24. Presentarse adecuada y decorosamente al colegio.
25. Reconocer los éxitos de sus hijas y reconvenirlas si cometen faltas
pero sin llegar a mal trato de tipo físico o psicológico
26. Participar en el consejo de padres de familia, el consejo directivo o
cualquier otro comité que propenda por la adecuada prestación del
servicio educativo y bienestar de sus hijas.
27. Ser leales con la institución no hablar mal de ella o sus miembros.
28. Velar por el rendimiento académico de sus hijos teniendo en cuenta
que la recreación, las salidas y especialmente el medio televisivo
deben ser limitados en el ambiente familiar de manera que los
estudiantes tengan más tiempo de estudio y cumplimientos de sus
tareas bajo control de los padres de familia.
29. Formular sugerencias, iniciativas e inquietudes a través de la junta
directiva del consejo de padres de familia que contribuyan al
mejoramiento de la institución en todos sus aspectos.
30. No interrumpir el proceso educativo normal de clases de sus hijas
por motivo de salidas en ningún momento del año lectivo, salvo
recomendaciones médicas.
convivencia y la sexualidad.
4. Participar en la revisión y ajuste del manual de convivencia a través de
las instancias de participación definidas en el proyecto educativo
institucional del establecimiento educativo
5. Asumir responsabilidades en actividades para el aprovechamiento del
tiempo libre de sus hijos para el desarrollo de competencias ciudadanas.
6. Cumplir con las condiciones y obligaciones establecidas en el manual de
convivencia y responder cuando su hijo incumple alguna de las normas
allí definidas.
7. Conocer y seguir la Ruta de Atención Integral cuando se presente un
caso de violencia escolar, la vulneración de los derechos sexuales y
reproductivos o una situación que lo amerite, de acuerdo con las
instrucciones impartidas en el manual de convivencia del respectivo
establecimiento educativo.
8. Utilizar los mecanismos legales existentes y los establecidos en la Ruta
de Atención Integral a que se refiere esta Ley, para restituir los derechos
de sus hijos cuando éstos sean agredidos.
Uniforme de diario.
SITUACION TIPO I
INMEDIATO MEDIATO
SITUACION TIPO II
Acciones Restaurativas
Estado De Los Afectados
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Reporte
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RESUELVE:
Artículo 1º. Conformación del Comité escolar de convivencia. El Comité de
convivencia escolar en la Escuela Normal Superior “Juan Ladrilleros” de
Buenaventura – Valle, estará conformado por:
1. La Rectora de la Institución, quien lo preside.
2. El personero(a) estudiantil.
3. Los docentes Orientadores escolares.
4. Los coordinadores.
5. El Presidente del Consejo de Padres de Familia.
6. El Presidente del Consejo de Estudiantes.
7. Docentes que lideren procesos de convivencia escolar.
Los miembros del Comité deberán cumplir con las siguientes obligaciones:
Artículo 7º. Objetivo del comité de convivencia y formación para los derechos
humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la
violencia escolar.
Objetivos generales
PUBLÍQUESE Y CUMPLASE.
CAPITULO I
VALORACION DE 1 A 5
Desempeño Bajo 1.0 -2.9
Desempeño Básico 3.0-3.9
Desempeño Alto 4.0-4.5
Desempeño superior 4.6-5.0
Saberes previos
Participación en clase.
Actitud positiva y disciplina.
Evaluación escrita
Asistencia
Sustentaciones
Exposiciones creativas
Salida al tablero.
Trabajo en equipo
Autoevaluación.
Coevaluación
Trabajo en clase (módulos-cuaderno, portafolio)
Consultas.
Actitud Crítica, análisis y reflexión.
Capacidad argumentativa, propositiva, interpretativa.
Resolución de problemas.
Creatividad y gusto estético.
Artículo 45. Estímulos para los estudiantes del nivel de básica primaria y
secundaria, media académica.
Desempeño académico
Sentido de pertenencia
Colaboración
Puntualidad
Relaciones humanas
Liderazgo
Desempeño deportivo
Habilidades artísticas (Creatividad, gusto estético)
Mérito deportivo.
Medalla de Fray Luis Amigó, por asumir el perfil del estudiante
Amigoniano, manifestado en actitudes como: reflexión, conciliación,
solidaridad, respeto, deseo de superación, actitud de cambio, entre
otros, evidenciados en el proyecto de vida coherente con la
formación impartida, durante los años como estudiante. (Se otorga a
quien haya cursado desde preescolar hasta la educación media
Académica y/o a quien haya cursado la Básica Secundaria y la Media
Académica)
Medalla para el Mayor puntaje en las Pruebas de Estado: Saber
Once.
Mérito Académico, al mejor bachiller (placa)
Mérito Académico al mayor puntaje obtenido en cada una de las
áreas de la Prueba Saber 11°.
CAPITULO II
CAPITULO III
De conformidad con las normas vigentes (Decreto 1290 de 2009, árticulo 15),
los padres de familia para apoyar el proceso formativo deben:
Decreto 1286 de 2005 (abril 27) por el cual se establecen normas sobre la
participación de los padres de familia en el mejoramiento de los procesos
educativos de los establecimientos oficiales y privados:
CAPITULO I
COMUNIDAD EDUCATIVA
Ser líder que incentive los valores para el desarrollo personal y social
promoviendo en la comunidad educativa acciones que impulsen el
cambio que se requiere dentro del contexto en el cual se
desempeña.
Estar capacitado(a) y dispuesto(a) a innovar, transformar y
desarrollar proyectos pedagógicos, investigativos, como agente
potenciador de nuevas tendencias que dinamicen el proceso
educativo.
Vivir en armonía consigo mismo, con los demás y con su entorno,
asumiendo la convivencia con respeto, tolerancia y solidaridad.
Disponer de una formación en saberes tales como: ciencia, arte,
tecnología, pedagogía, educación en general.
CAPITULO II
DISPOSIONES ADMINISTRATIVAS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA DE EDUCADORES
CAPITULO III
DERECHOS, DEBERES, ACCIONES PEDAGOGICAS Y SANCIONES
COMPORTAMIENTOS
SANCIONES CORRECTIVOS
INAPROPIADOS
Notificación al
Agredir física, verbal o Registro del hecho
padre de familia
psicológica que cause en la hoja de vida.
y/o acudiente.
daño parcial o
permanente a los Suspensión por un
Diálogo formativo
compañeros(as) o día de las
estudiante – padre
demás integrantes de la actividades
de familia y
comunidad educativa. académicas.
docente.
Diálogo con los(as)
Registro en la hoja
estudiantes
Robar a cualquier de vida.
implicados.
integrante de la Restituir el bien
Formulación de
comunidad educativa. sustraído
compromiso
escrito.
Incitar al desorden a
través de la Amonestación en Realizar consulta de
participación individual privado y registro un tema formativo
o colectiva en acciones en la hija de vida. y socializar la
que alteren el normal Cambio de información a los
funcionamiento de las institución. compañeros.
actividades académicas.
Manifestar notorio
desinterés por las
Amonestación
actividades
verbal.
relacionadas con la
Amonestación Diálogo con el
práctica pedagógica
escrita en la hoja de estudiante.
(preparación de clases,
vida cuando se Compromiso
aplicación de
reincida en la realizado por el
metodología,
misma falta. estudiante.
elaboración de material
Suspensión por uno
didáctico, puntualidad,
o dos días.
organización y aseo del
salón)
COMPORTAMIENTOS
SANCIONES CORRECTIVOS
INAPROPIADOS
Registro en la ficha
observador del
estudiante.
Suspensión de las
actividades académicas,
para la realización de
un trabajo formativo
Diálogo con el
orientado por la
estudiante y el Padre de
coordinadora del
familia.
comité de convivencia.
Involucrarse en pleitos
callejeros. Compromiso y
El trabajo formativo
seguimiento.
comprende: Consulta
alusiva a valores
fundamentales de la
dignidad humana,
informe escrito,
socialización del
informe, elaboración
de compromiso escrito.
Cambio de institución.
Diálogo del rector(a)
con el estudiante para
Incurrir en actos que analizar causas del
Registro en la ficha
vayan en contra de la comportamiento con
observador del
formación, que afecten una intencionalidad
estudiante.
la integridad del formativa.
estudiante tales como:
Suspensión temporal de
drogadicción, Notificación al padre de
clase mientras se inicia
alcoholismo, robo, familia yo acudiente.
un tratamiento
atraco, chantaje,
psicológico o
amenazas, abuso Registro en la ficha
psiquiátrico sí el caso lo
sexual, agresiones observador del
amerita.
personales, o estudiante.
extorsiones de
Cambio de Institución
cualquier forma. Iniciación de contrato
Pedagógico para
comprometer al
COMPORTAMIENTOS
SANCIONES CORRECTIVOS
INAPROPIADOS
estudiante en la
formación de
convicciones.
Notificación al padre de
familia y/o acudiente.
COMPORTAMIENTOS
SANCIONES CORRECTIVOS
INAPROPIADOS
Esconder o extraviar
Remisión del caso por Ofrecer disculpas.
útiles escolares,
parte del docente o
elementos deportivos y
director de grupo a la Realizar trabajos de
materiales que
coordinación de consulta sobre el
pertenezcan a la
convivencia. hecho, exposición del
Institución o alguno de
trabajo ante la instancia
sus integrantes.
correspondiente.
COMPORTAMIENTOS
SANCIONES CORRECTIVOS
INAPROPIADOS
Diálogo con el
Responder por los estudiante y padre de
Ocasionar daños a la
daños ocasionados. familia para que asuma
planta física y a los
los daños ocasionados y
materiales de las
Rebaja en la valoración vivencie el sentido de
diferentes
del comportamiento. pertenecía.
dependencias.
Falsificar documentos
Llamar al padre de
que corresponden a
Reportar el fraude a las familia y comunicar la
otra Institución.
directivas de la irregularidad registrada
Institución afectada. en los documentos.
Hacer Fraude en
El o los Estudiantes será Reflexión pedagógica
actividad evaluativa.
valorados con La nota por escrito (anexarla a
mínima de cero (0). la hoja de vida).
Programar y ejecutar
Suplantar o permitir ser Retirar al estudiante del
trabajo social de
suplantado. Hacerse recinto donde se
fortalecimiento de
pasar por otro en un presenta la prueba.
valores como la
examen o prueba. Registrar la nota
responsabilidad, y la
mínima: cero (0).
convicción.
Anotación en la ficha
Incurrir en plagio de Presentar el caso ante
observador del
tareas y trabajos de el Consejo Académico.
estudiante.
estudiantes de períodos Valorar a los actores
anteriores. con cero.
Diálogo con la rectora.
CAPITULO IV
Plan de estudios
El plan de estudios sirve de puente mediador entre teoría y práctica; se
convierte en nexo entre la prescripción y la ejecución; favorece el encuentro
interdisciplinar; orienta los procesos y estrategias de investigación, sirviendo
de guía para la evaluación del desempeño académico de los estudiantes,
facilitando los procesos de cambio e innovación.
Estudiantes en proceso de Maestro en proceso de Maestro en proceso de formación Maestro en proceso de formación Maestro en su rol profesional y de
iniciación pedagógica formación personal pedagógica ambiental, social, cultural e investigativo proyección social
60 Didáctica General 1 60 Currículo y Educación 1 60 Didáctica de la Educación Física 1 60 Didáctica de la Educación Especial 1 Seminario: Atención a Poblaciones
60 Ayudas Educativas 1 60 Educación Religiosa 1 60 Admón. y Legislación Educativa 1 60 Didáctica de las Ciencias Sociales 1 Seminario: Ética Profesional
Didáctica de la Tecnología e
60 Tecnología e Informática 1 60 Informática Educativa I 1 60 Informática Educativa II 1 60 1
Informática
NUCLEO PEDAGOGÍA Y GESTIÓN NÚCLEO: CIENCIA Y TENOLOGÍA NÚCLEO: SOCIOCULTURAL NÚCLEO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CAPITULO V
SISTEMA DE EVALUACIÒN
Artículo 73. Criterios de evaluación
Artículo 91.
El presente manual de convivencia entrara en vigor al día siguiente en que se
firme el acta por medio de la cual el Consejo Directivo, después de haberlo
sometido a debate y aprobación de la comunidad educativa, adopta el
manual de convivencia de la Institución con base al literal c del artículo 23 del
decreto 1860 de 1994.
Artículo 92.
Este manual de convivencia tendrá una vigencia indefinida, pero es
susceptible de revisiones anuales por parte de la comunidad educativa y se
podrá modificar cuando:
ANEXOS
ANEXO I
ARTICULO 39 DEL DECRETO 1965
Artículo 39. Definiciones. Para efectos del presente Decreto se entiende por:
1. Conflictos. Son situaciones que se caracterizan porque hay una
incompatibilidad real o percibida entre una o varias personas frente a
sus intereses.
2. Conflictos manejados inadecuadamente. Son situaciones en las que los
conflictos no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos
que afectan la convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o
riñas entre dos o más miembros de la comunidad educativa de los
cuales por lo menos uno es estudiante y siempre y cuando no exista una
afectación al cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados.
3. Agresión escolar. Es toda acción realizada por uno o varios integrantes
de la comunidad educativa que busca afectar negativamente a otros
miembros de la comunidad educativa, de los cuales por lo menos uno
es estudiante. La agresión escolar puede ser física, verbal, gestual,
relacional y electrónica.
a. Agresión física. Es toda acción que tenga como finalidad causar daño
al cuerpo o a la salud de otra persona. Incluye puñetazos, patadas,
empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de
pelo, entre otras.
b. Agresión verbal. Es toda acción que busque con las palabras
degradar, humillar, atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos,
apodos ofensivos, burlas y amenazas.
c. Agresión gestual. Es toda acción que busque con los gestos
degradar, humillar, atemorizar o descalificar a otros.
d. Agresión relacional. Es toda acción que busque afectar
negativamente las relaciones que otros tienen. Incluye excluir de
grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos
buscando afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la
persona frente a otros.
e. Agresión electrónica. Es toda .acción que busque afectar
negativamente a otros a través de medios electrónicos. Incluye la
divulgación de fotos o videos íntimos o humillantes en Internet,
realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a través de
redes sociales y enviar correos electrónicos o mensajes de texto
ANEXO II
Tabla 1. Derechos sexuales y reproductivos (Defensoría del Pueblo, Profamilia & OIM,
2007, p 24).
REFERENCIAS
CIENCIA I
O
BUENAVENTURA II
III
IV