Aprendizaje basado en el modelo conductista

Estudio de casos

Ejemplo 1
 Un niño sale de su casa y es atacado por un perro rabioso, a partir de lo sucedido el
niño cada vez que ve un perro siente miedo.
 Una niña es sometida a burlas y desaprecio cada vez que habla delante de sus
compañeros en clase, ella al principio no le daba importancia, pero con el tiempo dejo
de hablar en las clases por miedo a que se burlen nuevamente de ella.

Objetivos:
 Estos ejemplos muestran dos modos de fijación de la asociación en el sujeto que
aprende, el primer niño aprendió la conducta de una vez, mientras que la segunda niña
después de un tiempo, las cuales connotan un proceso de fijación de la conducta.
 Se puede observar en el sujeto con una sola experiencia ya sea negativa o positiva, si
ésta es muy intensa. Pero, si las experiencias no son tan intensas como en los dos
casos, entonces también se pueden observar si es que se repite en varias ocasiones.

Ejemplo 2

 Un niño no sentía nada en particular por las ratas, pero luego le ocurrieron varias
situaciones. La primera es que su mamá le contó que un primo de ella el cual vivía en
el campo, cuando era bebé, fue atacado por unas ratas y le comieron la nariz. La
segunda es que leyó un libro donde los ratones se comían vivo a una persona y
finalmente, vio una película donde las ratas salían de todas partes y atacaban a la
gente. Después de todo esto, el niño sentía temor frente a las ratas, incluso frente a
una foto de estas.

Objetivos:

 Este caso nos muestra como el niño nunca sufrió directamente daño propio por una
rata.
 Se puede inferir que el aprendizaje no siempre se produce por experiencias directas,
sino que también se puede establecer sobre la base del impacto producido en el sujeto
al observar o conocer experiencias de otros.

Ejemplo 3
 Un joven siente temor cada vez que pasa cerca de una afrodescendiente. Él no tiene
nada contra ellas y está en contra de la discriminación, pero no puede evitar esa
actitud. Revisando su pasado recordó que cuando caminaba con su mamá por la calle
y se acercaba una de ellas, su mamá nunca le dijo nada, pero lo cambiaba de mano
 alejándolo de la extraña afrodescendiente, o simplemente ella solo apretaba un poco la
mano con la que lo tenía sujetado, para que no se alejara de ella.

Objetivos:

 Esta conducta es un poco deductiva ya que se puede enseñar a otros aún sin la
necesidad de ser conscientes de que se está enseñando. Así, la madre que intenta
solucionar los problemas por medio de gritos, sin querer le está enseñando a su hijo
un tipo de conducta que no desea.
 Esto se puede aplicar desde la perspectiva del que lo aprende, pues él puede
interpretar la asociación sin darse cuenta de ello.
Iara Lorena Meneses Garzón
Teorías del aprendizaje
Licenciatura en Ciencias Sociales
Universidad la Gran Colombia