PROPOSAL PELAKSANAAN

TERAPI BERMAIN DAN KPSP

Disusun Oleh :

Kelompok 2

NO NIM NAMA
1 D3KP1600486 Pinesthi Lembah Sari
2 D3KP1600497 Rani Robeka Sabonu

PRODI KEPERAWATAN STIKES WIRA HUSADA

YOGYAKARTA
2018
 LEMBAR PENGESAHAN

TERAPI BERMAIN
DI RUANG CENDANA RSUD SLEMAN

Asuhan Keperawatan ini telah dibaca dan diperiksa pada

Hari/Tanggal :…………………………………….

Mahasiswa Praktikan

(……………………) (………………….)

Pembimbing Klinik Pembimbing Akademik

(…………..…...) (………………..)
 TERAPI BERMAIN, DAN SIDTK PADA An “A” USIA 9-12

BAB I
PENDAHULUAN

Pokok Bahasan : Stimulasi dan Deteksi Tumbuh Kembang

Tempat : Ruang Cendana RSUD Sleman
Waktu : jumat,18 mei 2018 ( 08.00 – 09.30 )
Sasaran : Usia 9 -12 bulan
Metode : Praktik
Media : Mainan Anak
Pembagian tugas kelompok
Pemandu : Pinesthi Lembah Sari
Notulis : Rani Robeka Sabonu
Fasilitator :Pinesthi Lembah Sari & Rani Robeka Sabonu

BAB II METODOLOGI BERMAIN DAN SCREENING

A. DESKRIPSI KASUS

1. Bahasa

Anak sudah mampu menyebut 2-3 suku kata yang sama tanpa arti,mengulang atau
menirukan bunyi yang didengar, bereksi terhadap suara.

2. Personal Sosial

Anak mengulurkan lengan atau badan untuk meraih mainan yang

diinginkan,senang diajak bermain ciluk BA,mengenal anggota keluarga, takut pada
orang yang belum dikenal, mengeksporasi sekitar.

3. Motorik Kasar

Anak mengangkat bandanya pada posisi berdiri,belajar berdiri,selama 30 detik atau

berpegangan pada pinggir tempat tidur

4. Motorik Halus

Memasukan benda ke mulut dan mengengam erat pensil.

B. TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM

1. Melakukan stimulasi melalui terapi bermain untuk melatih kemampuan anak

dengan gerak kasar Anak mengangkat bandanya pada posisi berdiri,belajar
 berdiri,selama 30 detik atau berpegangan pada pinggir tempat tidur. Gerakan halus
memasukan benda edalam mulut dan mengengam erat pensil. Sosial Anak
mengulurkan lengan atau badan untuk meraih mainan yang diinginkan,senang
diajak bermain ciluk BA,mengenal anggota keluarga, takut pada orang yang belum
dikenal, mengeksporasi sekitar. Bahasa Anak sudah mampu menyebut 2-3 suku
kata yang sama tanpa arti,mengulang atau menirukan bunyi yang didengar, bereksi
terhadap suara.

2. Melakukan pemeriksaan untuk menemukan secara DINI adanya penyimpangan

pada balita dan anak prasekolah

C. TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS

1. Untuk melatih daya ingat dan mengembangkan imajinasi anak

2. Tujuan KPSP

a. Untuk mengetahui apakah anak dapat mengangkat badanya pada posisi berdiri

b. Untuk mengetahui apakah anak dapat belajar berdiri selama 30 detik atau
berpegangan pada kursi atau meja.

c. Untuk mengetahui apakah anak dapat berjalan dengan dituntun

d. Untuk mengetahui apakah anak dapat memsukkan benda kedalam mulut

e. Untuk mengetahui apakah anak mampu mengengam erat pensil

f. Untuk mengetahui apakah anak mengulang/menirukan bunyi yang didengar.

g. Untuk mengetahui apakah anak dapat mengucapakn 2-3 suku kata yang sama
tanpa arti.

h. Untuk mengetahui apakah anak bereaksi terhadap suara.

i. Untuk mengetahui apakah anak senang diajak bermain ciluk BA.

j. Untuk mengetahui apakah anak mampu mengenal anggota keluarga.

D. RENCANA PELAKSANAAN:

1. Pemeriksaan KPSP
 Pemeriksa : Pinesthi Lembah Sari

Fasilitator : Pinesthi Lembah Sari & Rani Robeka Sabonu

Notulis : Rani Robeka Sabonu

Alat yang dibutuhkan :

a. Kuesioner KPSP sesuai usia anak

b. pensil

No Terapis Waktu Subjek terapi

1 Persiapan 10 Menit a. Menjawab salam
a. Menyampaikan salam b. Mendengarkan
b. Menyampaikan Tujuan
c. Menyampaikan teknis
pelaksanaan

2 Proses 20 Menit a. Melakukan tes pada

Melakukan test (sesuai jadwal KPSP anak
anak)
a. Mengukur status gizi
b. Melakukan KPSP

1. Pemeriksaan KPSP

Pemeriksa : Pinesthi Lembah Sari

Fasilitator : Pinesthi Lembah Sari & Rani Robek Sabonu
Notulis: Rani Robek Sabonu
Alat yang dibutuhkan :
Alat untuk melakukan KPSP sesuai dalam kuesioner (Boneka, benang wol, kismis, dll)

No Terapi Waktu Subjek terapi

Proses 30 Menit Anak dapat
Melakukan test (sesuai 4 sektor dengan tiga melakukan aktifitas
kotak dibawah dan 3 kotak di atas usia dari 4 terebut sesui dengan
sektor) perkembangan
 a. Gerak Kasar (belajar berdiri selam 30 usiannya
detik,dapat berjalan dengan dituntun)
b. Gerak Halus (memasukan benda ke
mulut,mengengam erat pensil)
c. Bahasa (menyebut 2-3 suku kata yang
sama arti)
d. Personal social (senang diajak bermain
ciluk BA)

2. Terapi Bermain

Fasilitator : Pinesthi Lembah Sari & Rani Robeka Sabonu

Notulis : Rani Robeka Sabonu
Alat yang dibutuhkan : pensil,mainan anak
No Terapis Waktu Subjek terapi
1 Proses 20 Menit Anak dapat melakukan
a. Melakukan bermain ciluk BA permainan tersebut
b. Jika anak bosan melakukan bermain meskipun agak terlalu
mainan lain susah diajak bermain
karena takut dengan
pakai yang digunakan
tapi anak dapat
menyelesaikam
2 Penutup 10 Menit Anak dapat bermain dan
a. Kesimpulan(KPSP, Terapi Bermain) melakukan aktivitas
b. Saran bagi Orang Tua sesuai dengan tahap
perkembangan usianya.
Orang tua dengan
antusias mengamati
setiap kegiatan yang
dilakukan

E. PRINSIP BERMAIN

1. Berikan mainan pada anak sesuai dengan yang diujikan terlebih dahulu.

2. Jangan terlalu memaksa anak bermain sesuai yang diujikan bila ia menolak.

3. Beri penghargaan pada anak apabila ia mampu melakukan permainan itu.

 4. Beri contoh terlebih dahulu tentang cara bermain kemudian suruh anak
mengikutinya.

F. HAMBATAN DAN ATISISPASI YANG MUNGKIN TERJADI SAAT BERMAIN

NO HAMBATAN ANTISIPASI YANG DILAKUKAN

1. Anak mudah bosan Sediakan beberapa mainan untuk dimainkan oleh

anak.

2. Anak terkadang rewel Berikan ia kebebasan untuk bermain sesukanya

atau mencoba menghibur.

3. Anak terkadang pemalu Beri ia motivasi atu berikan contoh terlebih

dahulu agar anak dapat mengikutinnya

Yogyakarta 18 mei 2018

Mahasiswa

1. Pinesthi Lembah Sari (…..………….………)

2. Rani Robeka Sabonu (………….…………...)

BAB III HASIL TERAPI BERMAIN DAN KPSP

1. Terapi Bermain
a. Proses Bermain
Anak diberikan beberapa mainan yang digunakan untuk terapi bermain kemudian anak
mampu melakukan permainan tersebut walapun terkadang anak sedikit rewel untuk
mengajak pulang dan mudah bosan tapi anak mampu menyelesaikan semua permainan
yang diujikan.
b. Waktu Pelaksanaan
Jumat , 18 Mei 2018 ( Pukul 08.00 – 09.30 )
c. Hal – hal yang perlu di waspadai
 1) Sebelum Permainan
Tidak memberikan mainan yang berbahaya pada anak.
2) Selama Permainan
Mengawasi anak selama permainan seperti jangan sampai anak menelan sesuatu.
3) Setelah Permainan
a) Anak takut dengan alat pengukuran.
b) Anak sedikit pemalu.
2. SIDTK
a. Pertumbuhan (3 indikator BB/U;TB/U;BB/PB, status gizi)
1) BB/U :

2) TB/U :

3) BB/PB

4) Status gizi :

b. Deteksi penyimpangan perkembangan KPSP

1) Gerak Kasar
a) Anak mampu mengangkat badanya pada posisi berdiri
b) Anak mampu belajar berdiri selama 30 detik atau berpegangan pada kursi
c) Anak dapat berjalan dengan dituntun.
2) Gerak Halus
a) Anak mampu memasukan benda ke mulut.
b) Anak dapat mengenggam erat pensil
3) Bahasa
a) Anak dapat mengulang/ menirukan benda ke mulut.
b) Anak dapat menyebut 2-3 suku kata yang sama tanpa arti
c) Anak dapat bereaksi terhadap suara

4) Personal Sosial
a) Anak senang diajak bermain ciluk BA
b) Anak dapat mengulurkan lengan / badan untuk meraih mainan yang diinginkan
c) Anak dapat mengenal anggota keluarganya

5) Kesimpulan
Setelah dilakukan pemeriksaan KPSP dan Terapi Bermain, anak A bisa
melakukan KPSP dengan baik dan juga bisa diajak bermain dengan semangat.
Hanya saja, saat pertama kali penguji datang anak merasa takut dengan pakai
perawat.
 BAB IV PENUTUP

A. Kesimpulan
Setelah melakukan terapi bermain pada anak A, didapatkan hasil anak mampu
melakukan semua terapi yang dilakukan pada kuesioner dengan baik, seperti saat
melakukan beberapa gerak kasar, gerak halus. Akan tetapi saat akan saat pertama kali
penguji datang anak menangis karena ketakutan

B. Saran kepada Orang Tua

Saat dirumah, anak tidak dilarang untuk bermain di dalam rumah maupun
diluarkan rumah. Biarkan anak mencoba berfikir dan bereksplorasi dengan
imajinasinya untuk melatih daya fikir dan imajinasi anak sejak dini.

Yogyakarta 18 Mei 2018

Mahasiswa

1. Pinesthi Lembah Sari (……….……)

2. Rani Robeka Sabonu (…….…..…...)