FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

FASE 1- Reconocimiento de contenidos y pre saberes del curso

Cifras significativas, técnicas de redondeo, notación científica y conversión de

unidades

Presentado a:
Víctor Manuel Bohórquez

Entregado por:

Luis Fernando Rodríguez lancheros

Código: 1193510271

Grupo: 100413_152

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

FECHA 17/02/2018

CIUDAD Tunja
 INTRODUCCIÓN

En este trabajo se adquiere conocimiento en el manejo de las cifras

significativas en la medición de los fenómenos naturales, para la comprensión
de situaciones reales a través del desarrollo de ejercicios y de las prácticas de
laboratorio, además se investigo los contenidos de la plataforma para poder
realizar el correspondiente trabajo y obtener un mejor conocimiento a través
de videos establecidos en la fuente.
 Reconocimiento de contenidos y pre saberes del curso
TODAS LAS UNIDADES

Actualización del perfil:

 Diagrama de bloques sobre las generalidades del curso:

Actividades Temáticas trabajadas Actividades transversales

Luis Fernando Unidades En cada unidad a todos los contenidos
Temáticas Fase 3. Trabajo temáticos, es decir,
Rodríguez
Del curso colaborativo de la Contenidos temáticos de la actividades que evalúan
Grupo 100413_152 unidad 1. unidad 1.: las tres unidades
Inicia el 18/02/2018y * Medición y Cinemática /
temáticas del curso.
finaliza el 16/03/2018 Física y Medición
U1_ (Medición y Puntaje: ___50__ * Movimiento en una
dimensión (M.U.R., M.U.A.
Cinemática) y Caída libre
Fase 3. Quiz en línea No * Cantidades escalares y
1. Vectoriales Fase 2.
Inicia el 25/02/2018y * Movimiento en dos Componente
finaliza el 16/03/2018 dimensiones (Tiro
parabólico, Movimiento
práctico presencial
Física General Puntaje: ___20__
del curso de física
100413A_471 general.
Fase 4. Trabajo
colaborativo de la
Contenidos temáticos de la Puntaje:
unidad 2.)
unidad 2. __140__puntos.
* Dinámica y Energía / Las
Inicia el 17/03/18y Inicia el 18/02/18
U2_ (Dinámica y finaliza el 12/04/18
leyes de movimiento y sus
aplicaciones y finaliza el
Energía) Puntaje: ___50__ * Fuerzas de fricción
* Trabajo realizado por una
17/03/18
fuerza constante y una
Fase 4. Quiz en línea No
fuerza variable
2. * Energía cinética y el
Inicia el 23/03/18y teorema del trabajo y la
Fase 1. finaliza el 12/04/18 energía
Puntaje: ___20__ Fase 6. Evaluación
Actividad de Contenidos temáticos de la
reconocimie unidad 3. final (POC). Inicia
Fase 5. Trabajo
nto. colaborativo de la
* Teoremas de el 19/05/18 y
conservación / Teorema de
unidad 3. finaliza el
Inicia el U3_ (Teoremas de la conservación de la
Inicia el 13/04/18y energía mecánica y sus
05/02/2018 Conservación) finaliza el 11/05/18 aplicaciones
y finaliza el Puntaje: __50___ * Teorema de
conservación de la
17/02/2018. cantidad de movimiento o
Puntaje: 25 Fase 5. Quiz en línea No momento lineal.
3. * Conservación en la
Puntos Inicia el 18/04/18y cantidad de flujo (Ecuación
finaliza el 11/05/18 de continuidad y Ecuación
Puntaje: ___20__ de Bernoulli)
Desarrollo de los 9 ejercicios propuestos:

EJERCICIOS CIFRAS SIGNIFICATIVAS:

PREGUNTA/ANÁLISIS. Las cifras significativas son aquellas que tienen un significado
real, se refieren al número de cifras con las que se expresa una medición, al ser mayor el número de cifras significativas más exacta es la
medida. El uso de las cifras significativas en las ciencias naturales es muy importante porque en física, química, biología, astrología,
geología se realizan una serie de cálculos científicos y mediciones diversas de masa, longitud, tiempo con diferentes instrumentos
de medida, estos cálculos y mediciones deben ser precisos o exactos, por tal razón el uso de las cifras significativas es primordial.

Coloque aquí la copia de pantalla de los valores generados por la tabla Excel, correspondientes a las temáticas de cifras

significativas:
Desarrollo de los ejercicios propuestos:
 EXPLICACIÓN (Desarrollo
EJERCICIO RESULTADO y/o solución del ejercicio)
Y/O JUSTIFICACIÓN
 CERO TIPO #1: los ceros que
marcan lugares vacíos en
números menores que 1
1. 0,001561 4 cifras significativas (0,001561)

CERO TIPO#2: el cero a la izquierda

del punto decimal en números
menores que 1 (0,001561)
 CERO TIPO #1: los ceros que
marcan lugares vacíos en
números menores que 1
2. 0,000672 3 cifras significativas (0,000672)

CERO TIPO#2: el cero a la izquierda

del punto decimal en números
menores que 1 (0,000672)
CIFRAS SIGNIFICATIVAS  CERO TIPO #1: los ceros que
marcan lugares vacíos en
3. 2720000 3 cifras significativas números menores que 1
(2720000)

 CERO TIPO #1: los ceros que

marcan lugares vacíos en
4. 97100000 3 cifras significativas números menores que 1
(97100000)

 REGLA #1: dígitos

diferentes a cero son
5. 44844 5 cifras significativas siempre significativos
(44844)

 REGLA #2: cualesquiera

ceros entre dos cifras
6. 21606 5 cifras significativas significativas son
significativos
 (2106)
Las cifras significativas de un si se necesita expresar una Ejemplo: 53,6501 consta de 6
Temáticas, definiciones número son las que aportan medida con tres cifras cifras y para escribirlo con 3
y/o conceptos (Con su alguna información. significativas, a la tercera cifra queda 53,7; aunque al 5 le
respectiva definición Representan el uso de una o se le incrementa un número si sigue un cero, luego sigue un
utilizados en el más escalas de el que le sigue es mayor que 5 1 por lo que no se puede
desarrollo de los
incertidumbre en o si es 5 seguido de otras cifras considerar que al 5 le siga cero
ejercicios)
determinadas aproximaciones. diferentes de cero. (01 no es igual a 0)
Por ejemplo, se dice que 4,7
tiene dos cifras significativas,
mientras que 4,07 tiene tres.

Ejercicios Notación Científica:

PREGUNTA/ANÁLISIS. hacer cualquier operación que se esté haciendo por ejemplo en física y que se reste o suma, multipliques,
dividas valores muy pequeños y que sean exactos.

Coloque aquí la copia de pantalla de los valores generados por la tabla Excel, correspondientes a las temáticas de notación

científica:
Desarrollo de los ejercicios propuestos:
EXPLICACIÓN (Desarrollo
EJERCICIO RESULTADO y/o solución del ejercicio)
Y/O JUSTIFICACIÓN
6.5 × 10−2 REGLA 1: Si el digito es menos que
1. 0,065 5 se elimina junto con todos los
dígitos que están a la derecha

1.2 × 10−3 REGLA 1: Si el digito es menos

que 5 se elimina junto con todos
2. 0,0012 los dígitos que están a la derecha

REGLA 2: si el digito es mayor que

1.6 × 10 3 5 se aumenta en 1 el digito
3. 1,545
precedente y eliminan todos los
NOTACIÓN CIENTÍFICA dígitos desde el examinado
REGLA 2: si el digito es mayor que
5 se aumenta en 1 el digito
4. 0,1338 1.3 × 10−1
precedente y eliminan todos los
dígitos desde el examinado
REGLA 1: Si el digito es menos que
5. 33,5556 3.35556 × 105 5 se elimina junto con todos los
dígitos que están a la derecha
REGLA 2: si el digito es mayor
que 5 se aumenta en 1 el digito
precedente y eliminan todos los
6. 193,9712 dígitos desde el examinado
2.0 × 106

Temáticas, definiciones La notación científica, también El módulo del exponente es la

y/o conceptos (Con su denominada patrón o notación cantidad de ceros que lleva el
respectiva definición en forma exponencial, es una número delante, en caso de ser
utilizados en el forma de escribir los números que
negativo (nótese que el cero
desarrollo de los acomoda valores demasiado
grandes (100000000000) o delante de la coma también
ejercicios)
pequeños (0.00000000001)1 para cuenta), o detrás, en caso de
 ser escrito de manera tratarse de un exponente
convencional. positivo.

Ejercicios Conversión de unidades:

PREGUNTA/ANÁLISIS. Según la revisión de las referencias bibliográficas que usted realizó, escriba la importancia el proceso
de conversión de unidades en las ciencias naturales: La conversión de unidades es la transformación del valor numérico de
una magnitud física, expresado en una cierta unidad de medida, en otro valor numérico equivalente y expresado en
otra unidad de medida de la misma naturaleza.

Coloque aquí la copia de pantalla de los valores generados por la tabla Excel, correspondientes a las temáticas de conversión
de unidades:
Desarrollo de los ejercicios propuestos:
EJERCICIO RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o
TAREA solución del ejercicio) Y/O
JUSTIFICACIÓN

1𝑎ñ𝑜 12 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠

1 cambiar 122,6 años a meses 14711.984 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠 122,6 𝑎ñ𝑜𝑠 x

𝑋 = 14711.984𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠

1 𝑦𝑑 2 9𝑓𝑡 2
2
1676,7 𝑓𝑡
2 cambiar 186,3 yd² a ft²
186,3 𝑦𝑑 2 x

𝑋 = 1676,7 𝑓𝑡 2

1𝑎ñ𝑜 12 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠
CONVERSIÓN DE
UNIDADES 20627.977 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠 171,9 𝑎ñ𝑜𝑠 x
3 cambiar 171,9 años a meses
𝑋 = 20627.977 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠

1𝑘𝑔 = 1000𝑔
3
1𝑚3 = 100 𝑐𝑚3
cambiar 204,4 kg/ 𝑚3 a g/ 𝑐𝑚3 𝑔
4 0,2044
𝑐𝑚3 𝑘𝑔 1000𝑔 1𝑚3
204,4 ∗ ( ) ∗ ( )
𝑚3 1 𝑘𝑔 1003 𝑐𝑚3
𝑔
= 0,2044 3
𝑐𝑚

1𝑓𝑡 12 𝑖𝑛

138,1 𝑓𝑡 x
 5 cambiar 38,1 ft a in
13
45764 𝑖𝑛 13
𝑋 = 45764 𝑖𝑛

1𝑚𝑖 1,609344𝑘𝑚

6 cambiar 164 ,7 mi a km 265,0590 𝑘𝑚 164,7 𝑚𝑖 x

𝑋 = 265,0590 𝑘𝑚

Temáticas, definiciones
y/o conceptos (Con su La conversión de unidades es Este proceso suele realizarse Por ejemplo, para pasar
respectiva definición la transformación del valor con el uso de los factores de 8 metros a yardas, sabiendo
utilizados en el numérico de una magnitud conversión y/o las tablas de que un metro equivale a
desarrollo de los física, expresado en una conversión de unidades. 1,093613, se multiplica 8 por
ejercicios) cierta unidad de medida, en 1,093613; lo que da por
otro valor numérico resultado 8,748904 yardas.
equivalente y expresado en
otra unidad de medida de la
misma naturaleza.
 CONCLUSIONES

Al haber hecho la actividad de reconocimiento. puedo concluir que el curso de física general cuenta con herramientas básicas para que
tanto los estudiantes como tutores hagamos buen uso y podamos interactuar de manera colaborativa, lo cual es de vital importancia
para nuestros procesos de aprendizaje virtual y de esta manera podamos culminar con éxito nuestros estudios.

Este trabajo tiene por objeto darnos a conocer el material educativo que trae el curso de física general para ingeniería. En él se Ponen los
temas de notación científica, cifras significativas y conversión de unidades, lo cual es de suma importancia en nuestro día a día, ya que en
todo momento podemos ver temas como estos, lo cual nos ayuda a enriquecer nuestros conocimientos y aprendizajes.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

general, f. (11 de julio de 2017). Unidades Medida_Múltiplos y sub múltiplos de las Potencias de 10. Obtenido de youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=LQO9UDGytN4&list=PLW8-27-VGLyqVKtejzk9Awc6PNJFOgurS&index=1

unad, b. (s.f.). Obtenido de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unad/reader.action?ppg=1&docID=10827187&tm=1457557583974

Wales, J. (31 de Octubre de 2013). Wikipedia. Obtenido de Cifras significativas: https://es.wikipedia.org/wiki/Cifras_significativas