LA TELEVISION BASURA Y

LOS MEDIOS DE
COMUNICACION
RESUMEN
Este trabajo de investigación lo he realizado teniendo en cuenta el
incremento de los programas denominados “programas basura o tele-
basura “, que están obteniendo audiencias millonarias inimaginables
y generando grandes intereses económicos. Sin embargo, es
indudable que la Televisión y estos programas tienen su incidencia
sobre la educación, la socialización y la formación de actitudes en los
niños teniendo en cuenta que ven un promedio de 25 horas
semanales de televisión y que son excelentes imitadores.
A través de la aplicación empírica encuestional directa, me propongo
comprobar unas hipótesis de investigación. Sin embargo, solamente
he incluido los resultados de los niños de educación primaria
comprendidos entre 6 y 12 años, que están a su disposición.
Nos toca reflexionar sobre el impacto negativo que genera el mal
empleo de la televisión en nuestro medio y en otros países.
Revisaremos su uso y abuso y el fenómeno de la “televisión basura”
como uno de los factores que propician una serie de deficiencias en la
mente y la conducta de las personas, en especial los niños.
 PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Científicos demostraron que los contenidos televisivos afectan a los niños y favorecen que estos imiten
o reproduzcan los modelos de conducta que ven. Por eso resulta tan grave la exposición sistemática a
imágenes violentas; los niños aprenden a resolver sus problemas con violencia y se vuelven
insensibles ante las consecuencias derivadas a sus acciones. Los niños que ven durante más horas la
televisión son más agresivos y pesimistas, menos imaginativos y empáticos, tienden a ser más obesos
y no son tan buenos estudiantes.
La TV presenta muchos más estereotipos de los que se encuentran en la vida real. Aparecen más
hombres, y éstos son más agresivos, activos, constructivos y serviciales, sus actividades les aportan
recompensas tangibles. Pero las mujeres tienden a ser diferentes, pasivas e ignoradas, y son
castigadas si se vuelven muy activas.
Esto se aplica en todo tipo de comunicaciones normales y tradicionales, desde la charla entre dos
personas hasta la educación que brindan los padres a los hijos. Siempre que esto sucede, uno de los
extremos de la comunicación pretende que quien reciba la comunicación aspire a “subir la cuesta” que
le impone el comunicador.
Con respecto a esto podemos dar algunos ejemplos. El primero que se nos ocurre es la educación en la
escuela donde los profesores, a través del mensaje educativo, proponen nuevos conocimientos a sus
alumnos.
Así las cosas, los alumnos deben “esforzarse” por subir el “escalón” de dificultad propuesto por los
profesores.
La buena televisión puede servirnos también de ejemplo. Cuando nos sentamos a mirar un documental
bien realizado sobre un tema que nos agrada y nos interesa nos quedamos concentrados frente a la TV
tratando de captar y asimilar (ese es nuestro esfuerzo) lo que allí se dice. Nos esforzamos por “subir la
cuesta” para adquirir el nuevo conocimiento.
 LA DEMAGOGIA COMUNICATIVA
Pero, como sabemos, el sentido auténtico de la comunicación puede ser desvirtuado muy fácilmente
cuando el polo encargado de brindar el contenido comunicacional apela a la demagogia comunicativa.
Recordemos que demagogia significa, en palabras sencillas, “decir a otros lo que quieren escuchar” o
“dar a otros lo que quieren recibir”. Esto es muy común en la política y es un arma de uso cotidiano en la
TV basura.
 
Imaginémonos, por un momento, que los profesores que dan clases a nuestros niños en la escuela sean
demagógicos y, en lugar de enseñarles matemáticas y lengua traten en clase los temas que los niños
deseen. La clase educativa verá afectada su valor intrínseco como tal y las clases me matemática,
lengua y biología darán lugar a charlas de fútbol, a actividades de diversión y otras muchas cosas que los
alumnos anhelan pero que no es bueno para ellos dentro del ambiente escolar de aprendizaje.
 
Por ello, el comunicador posee siempre la responsabilidad de proponer y de proveer lo valioso de la
comunicación ya que esto no es usualmente lo que las masas receptoras de la comunicación desean
pues estas no gustan de esforzarse.
 
La TV basura es demagógica por definición pues “da a las masas de televidentes lo que la mayoría de
ellos desean recibir”. ¿Desean contenidos sexuales y chabacanos? Se los damos. ¿Desean programas
donde no tengan que esforzarse en absoluto? Se los damos. En esto radica esencialmente la ausencia
completa de valor que posee este tipo de televisión que busca captar audiencia masivas (para engrosar
los bolsillos de los empresarios televisivos a través de la venta de publicidad en esos espacios) realizando
constantes estrategias de demagogia televisiva generando contenidos de nulo valor para seres humanos
que se precien de ser tales.
¿Eliminar esos programas o cambiamos de canal?
¿Eliminar esos programas o cambiamos de canal?
 Debido a que algunos canales de la televisión nacional de señal abierta vienen emitiendo, en horarios de
protección a la niñez, programas con contenidos inadecuados y que promueven conductas que atentan contra la
dignidad de todo ser humano, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia recuerda a las autoridades,
medios de comunicación y ciudadanía que:
 La Convención sobre los Derechos del Niño (Perú, 1989), en su artículo 17, establece que niñas y niños tienen
derecho a recibir a través de los medios de comunicación, información que sea importante para su bienestar y
desarrollo; y que las personas adultas deberán cuidar que esta información sea adecuada.
 En virtud de ello, y para cumplir con esa responsabilidad, el Estado peruano, los titulares de los medios de
comunicación, la Asociación Nacional de Anunciantes, la Sociedad Nacional de Radio y Televisión, Save the
Children y UNICEF suscribieron el 22 de noviembre del 2012 la Declaración de principios sobre los derechos de
niños, niñas y adolescentes en los medios de comunicación.
 La Declaración contiene cinco principios orientados a garantizar el interés superior del niño así como el respeto y
vigencia de los derechos de niños, niñas y adolescentes a la libertad de expresión e información
 LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SU RELACION
DIRECTA CON LA TELEVISION BASURA
La libertad de expresión es un derecho de todos los seres humanos y además es una
herramienta que nos permite vivir en armonía y democracia. En el caso de los medios
de comunicación, este derecho también se mantiene como una de las bases de una
sociedad democrática. Sin embargo, qué sucede cuando está libertad es alterada y
mal utilizada por ciertos elementos que sólo les importa ganar dinero? qué sucede
cuando esta libertad se convierte en libertinaje? Cómo evitar los medios basura que
no aportan en nada a nuestra sociedad? Cómo evitar que las personas rechacen
naturalmente este tipo de medios? Cómo evitar ser cómplices de tantos medios de
información basura? Y más complejo aún, por qué la gente sigue consumiendo tantos
medios basura?
No es un tema fácil de analizar, sobre todo cuando nosotros mismos somos cómplices
directos o indirectos de este tipo de medios de comunicación basura. En el caso de la
televisión se puede observar muy claramente este fenómeno, sobre todo en las
novelas. Las hemos aceptado como parte de nuestra vida, pareciera que siempre
existieron! Pero si dejamos de lado esa aceptación natural y hacemos un análisis a
conciencia, nos daremos cuenta que las novelas no tienen ningún sentido. En el caso
de la prensa escrita sucede lo mismo, diariamente vemos tanta prensa escrita basura
con noticias totalmente sin sentido y que no aportan en nada a nuestra sociedad, pero
nos hemos acostumbrado tanto a verlas en cada kiosco, que ya las aceptamos como
parte del día a día e incluso las comentamos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Describir el rol que desempeñan los padres en los hábitos de consumo televisivo de sus
hijos.
 Describir los valores y antivalores que los niños identifican en las series de televisión
emitidas por los canales de suscripción.
 Comprender y entender las razones por las cuales casi todos los canales de televisión
tienen entre su programación contenidos de chimentos.
 Describir el consumo televisivo de niños entre los 6 a 12 años del colegio Teresa de la Cruz
 Emprender un análisis, por psicólogos calificados, para entender esta tendencia.
Justificación
 Los problemas tales como la violencia física, psíquica, moral; están ya hoy en día muy
presentes en niños y adolescentes. Muchas veces hemos escuchado la pregunta “¿por qué
hay más violencia ahora que antes?”, una respuesta posible la podríamos encontrar al
referirnos a la “telebasura”, término que se puede asociar a aquellos programas de
televisión que explotan el morbo, el sensacionalismo y el escándalo a cambio de conseguir
un número elevado de audiencia.
 En el momento en el que la tele se enciende, los niños se exponen a peleas conyugales,
infidelidades, desnudos, sangre, agresividad, malos modales… y hasta incluso en la
programación infantil se transmiten malos valores, por ejemplo pueden llegar a oír frases
como “Quiero que sepas que pienso en ti cuando lo hago con mi mujer” o “A las mujeres
hay que darles caña”. Está claro que aparte de que no se respetan las franjas horarias
infantiles, la televisión ha perdido bastante su carácter informativo y ha pasado a la
manipulación informativa, confusión de información y opinión, al nulo respeto de intimidad y
al honor, apuesta por la pelea en vez del diálogo, etc.

Antecedentes
La televisión peruana se ha empeñado en no producir verdaderos programas para los niños. No sólo eso. En horario de
protección al menor se atreven a envenenar cada vez con mayor atrevimiento a los pequeños.
 "Por televisión basura se designa a cierto tipo de programas que se caracterizan por su mala calidad de forma y contenido,
en los que prima la chabacanería, la vulgaridad, el morbo y, a veces, incluso la obscenidad y el carácter pornográfico".
 Antes la Telebasura era más "sana", teníamos las telenovelas como principal exponente y programas cómicos un poco
chabacanos, hace 20 años aproximadamente la telebasura evoluciono aparecieron los famosos "realitys"(inolvidable la
señora que lamia axilas por dinero), los programas cómicos se volvieron chabacanos y vulgares. Lo peor de todo es que los
noticieros contribuyeron a la evolución de esta como hechos de, sangre, violaciones, asesinatos son las noticias más
importantes.
 Marcos Moron Novado “Pobreza en la Televisión Nacional”(2010)
 Los programas televisivos deberían asumir la responsabilidad de proponer y brindar una comunicación efectiva, tema en el
cual el interactuar con el público receptor debería ser una relación dinámica y de esta manera conseguir la retroalimentación
esperada de orden educativo formativo que necesitamos.
La pobreza televisiva de nuestro País, solamente le entrega al público televidente lo que ellos en su mayoría desean recibir
de manera cómoda y escasamente participativa y sobre todo sin hacer el menor esfuerzo.
Programas denigrantes como el de la Sra. Laura Bozo, no nos hizo ningún favor como nación, sino por el contrario nos
ridiculizo en el extranjero y nos vendió como un pueblo atrasado, casi salvaje y sin educación alguna. Sin embargo el tema
de este comentario no es analizar en detalle los programas que tenemos uno por uno sino las generalidades de la televisión
en el Perú.
Una televisión donde la enseñanza de valores es ausente en su totalidad, y por el contrario la chabacanería, vulgaridad,
morbo y hasta obscenidad y lo grave el deterioro del idioma español prevalece y se mal enseña.
La importación de programas idiotizantes como son los “Tubis”, son lo que nuestros niños ven y en base a estos se educan,
¿quién los cuida?..... es la pregunta.
¿De dónde salió el término y qué significa?
 El término ‘telebasura’ (‘junk TV’ en inglés) se popularizó en España alrededor de 1993. En
el 2001, ingresó al DRAE con este genérico significado: “Conjunto de programas televisivos
de muy baja calidad”. En el Perú preferimos separar las dos palabras y decir ‘televisión
basura’, aludiendo a ‘talk-shows’, noticieros sangrientos, programas de espectáculos y, más
recientemente, ‘realities’ de competencia como “Esto es guerra” y “Combate”. Si hay un
lugar común en todos estos programas que merezca el calificativo de basura para quien lo
usa es este: Exhibir en primer lugar la miseria y la frivolidad humanas, el relajo de valores
tradicionales como la fidelidad y la afirmación de conductas ilícitas o provocadoras.
¿Han
 existido
Sí, el Perú esprogramas “basura”
rico en ignorancia. anteriores
Han a los programas
existido programas que han “Esto es guerra”
alimentado la falsayesperanza,
combate”?
  la agresividad, la superficialidad y la codicia en nosotros por lo que creo yo que si vamos dirigidos
a los dos programas antes mencionados solamente como TV basura estamos muy equivocados.
Yo personalmente no he podido ver algunos de esos programas o tan solo no lo recuerdo pero
mis padres así como muchos de la población juvenil pudieron sintonizar este tipo de programas:

 En sí el primer programa que empezó esto pero no de una manera total fue

 “Trampolín a la fama” programa presentado por el “mítico” Augusto Ferrando. Si bien el programa
ha sido el más emitido en la historia peruana la temática era del otro lado del espejo a
comparación de los programas de esa época como “La torre de Babel” de Mario Vargas Llosa
época en la que el reconocido escritor era ofuscado por el programa de entretenimiento del señor
Ferrando.
 ¿CÓMO HA REACCIONADO LA TV?
 Al principio con desdén, luego con cautela. Figuras aisladas como el citado Eskenazi o
Andrea Llosa de ATV criticaron la convocatoria, pero no se llegó a generar una polémica entre
los bandos. Críticos del actual estado de la pantalla como Eduardo Adrianzén, guionista de
exitosas telenovelas, han mostrado su escepticismo frente a la protesta. Hablé con Jorge
Baca Álvarez, director ejecutivo de la Sociedad Nacional de Radio y Televisión (SNRTV), que
agrupa a todos los canales con quejas. Me dijo que su gremio ha decidido no pronunciarse al
respecto, pero me autorizó a citar sus palabras: “Saludo la iniciativa desde el punto de vista
de la tolerancia y el respeto; pero mi temor es que no reconozcan los esfuerzos que estamos
haciendo”. Baca se refiere al sistema autorregulatorio de la SNRTV que consiste en un
Comité de Solución de Quejas en primera instancia y un Tribunal de Ética en segunda y final
instancia. En un comienzo, muchos le criticamos la morosidad de sus procedimientos y el
hecho de que las dos instancias estuvieran formadas por personas ligadas a la TV
¿Qué reclaman? ¿Cuáles son sus consignas?
 Si bien en la conversación con los líderes de la protesta aparecen los ‘realities’ y ‘gossip
shows’, tanto Obregón como los líderes de la CNJD insisten en que no quieren personalizar
ni exigir la desaparición de programas específicos. Por eso, han acordado un solo punto de
agenda: exigir el cumplimiento de la Ley de Radio y TV 28278, en especial de su art. 40: “La
programación que se transmita en el horario familiar (de 6 a.m. a 10 p.m.) debe evitar los
contenidos violentos, obscenos o de otra índole, que puedan afectar los valores inherentes
a la familia, los niños y adolescentes”. De la misma ley, en su art. 2, citan algunos de los
principios que deben regir la telecomunicación: “la defensa de la persona humana y el
respeto a su dignidad”, “el fomento de la educación, cultura y moral de la nación”, “la
promoción de los valores y la identidad nacional”.
Toda cultura establecida empezó siendo cultura
basura
 “Lo mismo están haciendo ahora los promotores de esta marcha contra
la cultura basura: consideran cultura solamente aquello que ya está
establecido; considerando cultura (y por tanto indeseable) todo lo que
nace en el proceso, sobre todo si es peruano. Y encima confunden la
telebasura con la corrupción en los medios”.
 Doble moral
 "Estoy de acuerdo con la próxima Marcha en contra de la TV basura en su exigencia
de que se cumpla el horario de protección al menor y cierto código de
comportamiento, así como que, sobre todo, se sanee la producción televisiva
alejándola de corruptelas, de compras de espacios con dinero negro y de
manipulaciones políticas. Pero el fondo que motiva la marcha me aterra: pues debajo
de esa fina capa de “responsabilidad ciudadana” se adivina un afán moralista que
sólo pretende, cada vez parece más claro, suprimir todo aquello que contradiga un
modelo tremendamente puritano y retrógrada de la cultura. Palabras como “moral”,
“buenas costumbres”, “contenidos nocivos y perniciosos” me hacen temblar… Son
excusas aceptadas socialmente para lo que siempre saben hacer las almas
autoritarias: prohibir".
 HIPÓTESIS
 Es claro que no todos los niños que ven la TV se logran influenciar por esta, todo depende de la
capacidad reflexiva y critica de las personas, para interpretar y discernir lo que se observa.
 Los padres son personas claves en la formación de los niños, el hecho que ellos como guías
dialoguen y hablen con los menores acerca de lo que ven permite que ellos escojan programas
adecuados para su formación, y que la TV no influya de manera negativa en su conducta y
comportamiento, teniendo en cuenta que ellos escogen lo que ven acorde a su motivación del
momento, a su edad, y a su conciencia.
 Permitirles que vean TV sin control crea en ellos niños adictos, niños que reproducen lo que ven,
que copian modelos a sus vidas sin crear su propia identidad.
 Esta investigación permitirá ser una ayuda práctica que permite que los padres entiendan el
poder de la TV, en la conducta de los menores y la manera cómo puede utilizar este poder para
formar ciudadanos críticos y reflexivos, ante lo que observan y se enfrentan.
EXPLICACIÓN
Televisión.- Sistema para la transmisión y recepción de imágenes en movimiento y sonido a distancia que emplea un
mecanismo de difusión. La transmisión puede ser efectuada por medio de ondas de radio, por redes de televisión por
cable, televisión por satélite o IPTV, de los que existen modalidades abiertas y pagadas. El receptor de las señales es
el televisor.
Programa (difusión).- Conjunto de emisiones periódicas transmitidas por televisión o radio para entretener a la gente,
agrupadas bajo un título o cabecera común, en las que a modo de bloque se incluye la mayor parte de los contenidos
audiovisuales que se ofrecen en una cadena. En el ámbito profesional, no son considerados programas los bloques de
contenidos dedicados a las autopromociones, a la continuidad y a la publicidad convencional. Los programas
televisivos sirven para entretener, informar, entre otras finalidades.
Basura.- Material, residuo o producto no deseado considerado como desecho y que se necesita eliminar porque
carece de valor económico.
Programas basura o Telebasura.- Manera de concebir televisión definida por la utilización de la dolencia, los
acontecimientos impactantes y el sensibilísimo como táctica de atracción de la audiencia. La telebasura puede quedar
definida por los asuntos que aborda, por los personajes que exhibe y coloca en primer plano y, sobre todo, por el
enfoque distorsionado al que recurre para tratar dichos asuntos y personajes.
¿Dejarás entonces que tus hijos se planten por horas frente a la TV ahora que sabes que esto no es bueno para ellos?

¿Perseverarán las grandes empresas en seguir comprando espacios publicitarios en programas de dudosa calidad?
¿No dañan, en el fondo, el valor de su propia marca al exponerla en programas de TV basura?

Lo que desaparece en la TV basura es “la brecha” que identifica a toda comunicación auténtica. El televidente ya no
tiene que esforzarse para alcanzar “alguna altura” pues no se le propone nada que lo requiera. Solo es necesario que
se tumbe frente al televisor y tenga una actitud completamente pasiva y sin esfuerzo.
 LA COMUNICACIÓN MANIPULADORA
 Lo que identifica a la TV basura es entonces una especie de comunicación
manipuladora, no ya auténtica pues ha perdido el elemento esencial que
caracteriza a esta última: el ofrecer desde una decisión a priori algo que
será en verdad valioso para el televidente en función de su naturaleza
auténticamente humana.

 La TV basura manipula al televidente dándole contenidos que no necesiten

de su esfuerzo con la finalidad de captar la atención de las masas de
personas que no desean esforzarse con la finalidad de engrosar sus
cuentas bancarias vendiendo espacios publicitarios en esos espacios
masivamente vistos. Esto es verdaderamente nefasto.
 CONCLUSIONES
   niños ven masivamente este tipo de programas de televisión. La TV es una de las actividades
Los
más realizada por los niños en general, anteponiéndola en muchos casos incluso a la de salir con
los amigos o a la de hacer deporte.
 Los niños se ven claramente influidos de manera negativa por este tipo de programación, sin
embargo la mayoría de los adultos no son conscientes de ello. Los padres son los que realmente
quieren y conocen a sus hijos.
 Se confirma la afirmación de que la televisión “mal utilizada” puede llegar a ser muy negativa para
los niños, sobre todo con estas olas de violencia, sexo, ansias de poder... que están inundando
nuestros televisores; esta es la parte de la hipótesis que realmente queda confirmada.
 La televisión, como medio de comunicación que es, podría ser utilizada como un método bastante
eficaz de aprendizaje, sobre todo en niños pequeños, si desapareciera la “programación basura”.
 La misión de la TV no es solo entretener y hacer que los niños pasen un rato divertido, si se les
enseña a los niños desde pequeños a ver los programas adecuados, la televisión se puede
convertir en un instrumento perfecto para transmitir cultura.
 Los padres permiten que sus hijos vean cualquier tipo de programa, sin ningún tipo de control ni
medida.
 Esta “nueva televisión “es uno de los temas más actuales que existen hoy en la calle.
 Son tiempos complicados los nuestros. El tema de la influencia de los medios de comunicación en nuestra sociedad sigue


RECOMENDACIONES
vigente. Sobre todo, la influencia negativa que crean éstos, en nuestros jóvenes y niños, principalmente.
Por un lado, anhelamos una sociedad con valores, aspiramos la paz, con raíces de justicia social, un país próspero y amigo
 de la libertad pero, por otro lado, somos -de alguna manera- cómplices de que algunos medios de comunicación social nos
asfixien con tanta basura cada día.
 La cruda morbosidad se ha convertido en el pilar de muchos programas de TV con contenidos banales, ordinarios y de mal
gusto que están en la frontera de lo éticamente permisible. La telebasura es un problema tan grave como el terrorismo o las
drogas ya que destruyen la vida trascendente del ser humano. Es en la TV basura donde se busca el crecimiento de la
audiencia a través de la provocación directa de los instintos, las pasiones y los sentimientos del espectador.
 Quienes manejan los medios deben saberlo. La TV es un poderoso agente de masificación y homogeneización de la
sociedad, que trasmite actitudes, gestos y conductas por medio de la imagen que proyecta. ¿Qué está pasando con la
televisión en nuestros días? ¿Por qué sólo producen programas cargados de violencia, odio, morbo y caos? ¿El rating es lo
único que interesa? ¿Por qué esa agresión y falta de respeto al público? ¿Hasta qué límites de agresión llegará esta
televisión nuestra?.
 Ya sé, amigo mío, que las preguntas pueden ir multiplicándose, pero en nada ayudarán a solucionar este problema que es
aún más grave porque afecta directamente a la familia peruana en general. ¿Qué ha pasado? Unos dicen que es
consecuencia de toda esa espiral de violencia que se generó en las últimas décadas. Otros, que en el seno de la familia
radica el meollo del asunto, los estudiosos atribuyen a cierto caos mundial de estas épocas y que la TV es el reflejo de
nuestra pobreza, de nuestra propia sociedad con todas sus paradojas y miserias. Los psicopedagogos señalan que el
modelo de programación que consumen los menores es muy perjudicial ya que está acortando la infancia y hace entrar a los
niños en un mundo adolescente para el que naturalmente, no están preparados.