Laporan

Pendampingan
On The Job Learning

Pendampingan Sekolah Pelaksana

Kurikulum 2013 Tahun 2018
Mapel : Kelas Bawah
Di Lingkungan Dinas Pendidikan
Kab. Garut

Tanggal 6 Agustus s.d. 13

September 2018

Oleh:

UNDANG MULYANA, S. Pd., M.M.

NIP. 19660220 198610 1 002

UPT Pendidikan Kecamatan Pangatikan

Dinas Pendidikan Kabupaten Garut
 KATA PENGANTAR

Atas rahmat dan berkah Tuhan Yang Maha Kuasa kegiatan on the job learning
pendampingan Sekolah Pelaksana Kurikulum 2013 Tahun 2018 tanggal 06 Agustus s.d. 13
September 2018 di Induk Klaster SD Negeri 5 Cipancar Kecamatan Leles Kabupaten Garut telah
selesai dilaksanakan.
Laporan ini dibuat sebagai akhir dari rangkaian kegiatan yang didalamnya memuat
pokok-pokok kegiatan dengan melibatkan semua komponen untuk memberikan gambaran
kegiatan on the job learning pendampingan Sekolah Pelaksana Kurikulum 2013 dengan harapan
bisa memberikan manfaat bagi kepentingan dunia pendidikan khususnya di Jawa Barat.
Kami menyampaikan terima kasih yang tak terhingga kepada semua pihak yang telah
turut serta mensukseskan kegiatan ini. Dengan tidak mengurangi usaha kami dalam
pelaksanaan kegiatan on the job learning pendampingan Sekolah Pelaksana Kurikulum 2013 ini
secara maksimal, tentu saja hasilnya masih jauh dari sempurna, sehingga saran dan kritik yang
sifatnya membangun dapat sangat membantu bagi kegiatan masa selanjutnya.
Semoga laporan ini dapatlah kiranya menjadi bahan kebijakan dan pertimbangan pada
masa yang akan datang.

Penyusun
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ........................................ i

DAFTAR ISI ........................................ 2

BAB I PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG ........................................ 1
B. DASAR HUKUM ........................................ 2
C. TUJUAN ........................................ 3
D. SASARAN ........................................ 4

BAB II PELAKSANAAN
A. WAKTU DAN TEMPAT
B. STRUKTUR PROGRAM DAN JADWAL
C. NARASUMBER, PANITIA DAN PESERTA
D. PROSES PELAKSANAAN
........................................ 5
........................................ 5
........................................ 7
........................................ 11

E. HASIL PELAKSANAAN ........................................ 13

F. EVALUASI AKADEMIS DAN EVALUASI
PELAKSANAAN KEGIATAN ........................................ 14
G. PERMASALAHAN DAN SOLUSI ........................................ 15

BAB III KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN ........................................ 16
B. SARAN ........................................ 16

LAMPIRAN
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Nomor 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum
2013 pasal 4, dinyatakan bahwa: Satuan pendidikan dasar dan pendidikan menengah
dapat melaksanakan Kurikulum Tahun 2006 paling lama sampai dengan tahun pelajaran
2019/2020. maka upaya pemenuhan kebijakan tersebut dilakukan dengan menyiapkan
sekolah pelaksana Kurikulum 2013 oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
melalui LPMP sebagai unit pelaksana teknis kementerian di daerah dilakukan secara
terus menerus, dengan melibatkan peran serta Dinas Pendidikan Provinsi, Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota, sekolah induk klaster, dan sekolah sasaran sesuai dengan
peran dan tugas masing-masing.
Sebagai langkah awal implementasi Kurikulum 2013 di satuan pendidikan adalah
melakukan pendampingan Kurikulum 2013 bagi guru sasaran yang terlibat langsung
dalam proses pendidikan, yang bertujuan untuk memelihara dan meningkatkan
kesinambungan pemahaman Kurikulum 2013 dan ketersediaan sumber daya
pendidikan dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 di masing-masing satuan pendidikan.
Pendampingan Kurikulum 2013 adalah proses pemberian bantuan penguatan
pemahaman dan pelaksanaan Kurikulum 2013 di satuan pendidikan yang dilakukan
oleh tim pendamping kepada guru sasaran agar tahu, mau dan mampu menerapkan
pembelajaran di sekolah. Pendampingan menjadi alat pemberdayaan dan
pengembangan personal yang ampuh dan efektif dalam membantu seseorang
mengembangkan karirnya. Dengan pendampingan Kurikulum 2013, akan meningkatkan
kompetensi dan penyiapan implementasi Kurikulum 2013.
Kegiatan pendampingan Kurikulum 2013 secara operasional menggunakan
skema dana Bantuan Pemerintah yang disalurkan oleh Lembaga Penjaminan Mutu
Pendidikan (LPMP) kepada Sekolah Induk Klaster. Bantuan Pemerintah pendampingan
Kurikulum 2013 diberikan kepada Sekolah Induk Klaster digunakan untuk pelaksanaan
pendampingan yang meliputi kegiatan in service learning dan on the job learning yang
dilaksanakan di sekolah sasaran pelaksana kurikulum 2013.
B. Dasar Hukum

Kegiatan implementasi Kurikulum 2013 secara utuh berlandaskan pada

ketentuan perundang-undangan sebagai berikut:
1. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, yang diperbaharui dengan Nomor
32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan
Karakter;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 160
Tahun 2014 Tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum 2013;
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 57
Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 105
Tahun 2014 tentang Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah; dan
7. Peraturan Bersama Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Direktur Jenderal
Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
5496/C/KR/2014 dan Nomor 7915/D/KP/2014 Tentang Petunjuk Teknis
Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum 2013 pada Sekolah Jenjang
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

C. Tujuan
1. Tujuan Umum
Secara umum pendampingan implementasi Kurikulum 2013 bertujuan untuk
meningkatkan mutu pelaksanaan pembelajaran di sekolah Sasaran Kurikulum
2013 berdasarkan konsep dan kebijakan Kurikulum 2013.
2. Tujuan khusus
Secara khusus pendampingan memiliki tujuan sebagai berikut:
a) Memperluas sasaran dan meningkatkan pemahaman substansi Kurikulum
2013 untuk warga sekolah;
b) Meningkatkan keterampilan teknis pelaksanaan Kurikulum 2013 di
sekolah;
c) Menggerakan ekosistem sekolah dalam melaksanakan Kurikulum 2013;
d) Memantapkan guru kelas, guru mata pelajaran Kelas VII dan X dalam
melaksanakan proses pembelajaran dan penilaian di sekolah.
D. Hasil yang Dicapai
1. Tersosialisasikannya kurikulum mulai dari : dinamika perkembangan
kurikulum berdasarkan SKL, KI, KD, Silabus, Pedoman pembelajaran tematik,
dengan berbagai pendekatan sampai dengan strategi pelaksanaan kurikulum
2013 kepada seluruh warga sekolah;
2. Terlaksananya kurikulum 2013 sesuai dengan filosofi, konsep, kaidah,
prinsip, makna dan proseduryang tercakup dalam elemen perubahan
kurikulum berdasarkan SKL, KI dan KD;
3. Tersusunnya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berdasarkan
karakteristik dan tuntutan kurikulum 2013
4. Meningkatnya keterampilan menggunakan buku guru dan siswa, menyusun
rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), mengelola pembelajaran,
melakukan penilaian pembelajaran, mengisi buku rapor, dan menerapkan
literasi serta penguatan pendidikan karakter dalam pembelajaran;
5. Terlaksananya budaya pembelajaran dengan pendekatan dan strategi
pembelajaran inovatif sebagaimana dituntut dalam kurikulum 2013
6. Terlaksananya pendekatan dan strategi penilaian autentik sebagaimana
disyaratkan oleh kurikulum 2013.
 BAB II
PELAKSANAAN

A. Instruktur Pendamping
Sesuai dengan Surat Penugasan No. 094/1143-Disdik tanggal 6 Juli 2018 dari Kepala
Dinas Pendidikan Kabupaten Garut, instruktur pendamping yang bertugas di Klaster
Pendampingan SD Negeri 5 Cipancar Kecamatan Leles adalah:

Nama NIP Jabatan Instansi

Pengawas UPT Pendidikan
Undang Mulyana, S. Pd., M. M. 19660220 198610 1 002
Sekolah Kec. Pangatikan

B. Sasaran, Tempat dan Waktu Pendampingan On The Job Learning

Pelaksanaan pendampingan On The Job Leaarning pada rentang waktu tanggal 6
Agustus s.d. 13 September 2018 dengan rincian observasi sebagai berikut:

No Nama Guru Mapel Nama Sekolah Kecamatan Tanggal ON

06–8- 2018
Kelas SD Negeri 5
1. Amin, S. Pd. I Leles
Bawah Cipancar
07–8- 2018
08–8- 2018
Kelas SD Negeri 3
2. Ening Yuningsih, S. Pd. Leles
Bawah Ciburial
09–8- 2018
13–8- 2018
Kelas SD Negeri 3
3. N. Ai Julaeha, S. Pd. Leles
Bawah Haruman
14–8- 2018
15–8- 2018
Kelas SD Negeri 4
4. Aan Setiani, S. Pd. Leles
Bawah Cangkuang
16–8- 2018
20–8- 2018
Kelas SD Negeri 3
5. Desi Irmawati Leles
Bawah Margaluyu
21–8- 2018
27–8- 2018
Kelas SD Negeri 4
6. Irma Ratna Melani, S. Pd. I Leles
Bawah Leles
28–8- 2018
29–8- 2018
Kelas SDIT Darul
7 Yen Yen Nurlaela. L, S. Pd. Leles
Bawah Muta’alimin
30–8- 2018
04–9- 2018
Kelas SD Negeri 4
8. Khofifah Rahayu Leles
Bawah Haruman
05–9- 2018
06–9- 2018
Kelas SD Negeri 6
9. Rosita, S. Pd. Leles
Bawah Cangkuang
10–9- 2018
12–9- 2018
Kelas SD Negeri 5
10. Elis Juhaeni, S. Pd. Leles
Bawah Leles
13–9- 2018
C. Jurnal Kegiatan Pendampingan On The Job Learning

Hari/
No. Tempat Uraian Kegiatan Hasil Kegiatan
Tanggal

Senin, Telaah RPP untuk Kelas 1

06-8-2018 a.n. Amin, S. Pd. I
SD Negeri 5
1.
Cipancar Pengamatan Praktik
Selasa,
Pembelajaran untuk Kelas 1
07-8-2018
a.n. Amin, S. Pd. I

Rabu, Telaah RPP untuk Kelas 1

08-8-2018 a.n. Ening Yuningsih, S. Pd.
SD Negeri 3
2.
Ciburial Pengamatan Praktik
Kamis,
Pembelajaran untuk Kelas 1
09-8-2018
a.n. Ening Yuningsih, S. Pd.

Senin, Telaah RPP untuk Kelas 1

13-8-2018 a.n. N. Ai Julaeha, S. Pd.
SD Negeri 3
3.
Haruman Pengamatan Praktik
Selasa, Kekurangan dan
Pembelajaran untuk Kelas 1
14-8-2018
a.n. N. Ai Julaeha, S. Pd. kelebihan guru
telah tercatat di
Rabu, Telaah RPP untuk Kelas 1
15-8-2018 a.n. Aan Setiani, S. Pd. dalam F2
SD Negeri 4
4.
Cangkuang Pengamatan Praktik
Kamis,
Pembelajaran untuk Kelas 1
16-8-2018
a.n. Aan Setiani, S. Pd.

Senin, Telaah RPP untuk Kelas 1

20-8-2018 a.n. Desi Irmawati
SD Negeri 3
5.
Margaluyu Pengamatan Praktik
Selasa,
Pembelajaran untuk Kelas 1
21-8-2018
a.n. Desi Irmawati
Telaah RPP untuk Kelas 1
Senin,
a.n. Irma Ratna Melani, S.
27-8-2018
Pd. I
6. SD Negeri 4 Leles Pengamatan Praktik
Selasa, Pembelajaran untuk Kelas 1
28-8-2018 a.n. Irma Ratna Melani, S.
Pd. I
 Hari/ Hasil Kegiatan
No. Tempat Uraian Kegiatan
Tanggal
Rabu, Telaah RPP untuk Kelas 1 a.n.
29-8-2018 Yen Yen Nurlaela. L, S. Pd.
SDIT Darul Pengamatan Praktik
7.
Kamis, Muta’alimin Pembelajaran untuk Kelas 1
30-8-2018 a.n. Yen Yen Nurlaela. L, S.
Pd.
Selasa, Telaah RPP untuk Kelas 1 a.n.
04-9-2018 Khofifah Rahayu
SD Negeri 4
8. Pengamatan Praktik
Rabu, Haruman
Pembelajaran untuk Kelas 1
05-9-2018
a.n. Khofifah Rahayu
Kamis, Telaah RPP untuk Kelas 1 a.n.
06-9-2018 Rosita, S. Pd.
SD Negeri 6
9. Pengamatan Praktik
Senin, Cangkuang
Pembelajaran untuk Kelas 1
10-9-2018
a.n. Rosita, S. Pd.
Rabu, Telaah RPP untuk Kelas 1 a.n.
12-9-2018 Elis Juhaeni, S. Pd.
10. SD Negeri 5 Leles Pengamatan Praktik
Kamis,
Pembelajaran untuk Kelas 1
13-9-2018
a.n. Elis Juhaeni, S. Pd.

D. Permasalahan dan Solusi

No. Materi Permasalahan Solusi

Guru masih kesulitan dalam Bimtek/focused group

menjabarkan SKL dan KI-KD discussion (FGD) tentang
Analisis SKL, KI-KD,
ke dalam Silabus serta penjabaran SKL dan KI-KD ke
1 Silabus, dan Pedoman
menyusun IPK sendiri dalam Silabus serta menyusun
Mata Pelajaran/PMP
rumusan IPK sendiri oleh
Pengawas Bina atau IK di
sekolah

Guru masih kesulitan dalam: Bimtek/focused group

1. menyesuaikan materi yang discussion (FGD) di sekolah
terdapat dalam Buku Teks tentang penyesuaian materi
dengan kondisi riil di ajar yang terdapat dalam buku
lingkungan sekolah; teks pelajaran, materi ajar
2. membuat peta kepramukaan moda
Analisis Materi dalam konsep/materi ajar aktualisasi, soal HOTS, dan
2 Buku Teks Pelajaran kepramukaan moda rubrik penilaian tugas.
aktualisasi.
3. menyusun dan
mengembangkan soal-soal
HOTS;
4. menyusun dan
melaksanakan rubrik
penilaian tugas
No. Materi Permasalahan
Guru masih kesulitan dalam:
1. menerapkan pendekatan
Analisis Penerapan
3 saintifik secara utuh;
Model Pembelajaran
2. menerapkan metode dan
model pembelajaran yang
bervariasi.
Guru masih kesulitan dalam:
1. menyusun kisi-kisi soal,
baik sikap, pengetahuan,
4 Analisis Penilaian Hasil maupun keterampilan;
Belajar 2. menyusun dan
menggunakan instrumen
penilaian.
Guru masih kesulitan dalam:
1. mengembangkan RPP
berbasis literasi dan
proyek;
5 RPP 2. melengkapi lampiran RPP
dengan rincian materi
pembelajaran, instrumen
penilaian, rubrik penilaian,
dan pedoman
penskorannya.
Guru masih kesulitan dalam:
1. memilah nilai harian tiap
Pengolahan Hasil
6 KD dan tiap mupel;
Penilaian
2. menafsirkan dan
menyusun dekskripsi nilai
secara manual.
Garut, September 2018
Instruktur Pendamping,
Undang Mulyana, S. Pd., M. M.
NIP. 19660220 198610 1 002
Solusi
Bimtek/focused group
discussion (FGD) tentang
implementasi pendekatan
saintifik dan model-model
pembelajaran oleh Pengawas
Bina atau IK di sekolah
Bimtek/focused group
discussion (FGD) tentang
penyusunan kisi-kisi soal
instrumen penilaian sikap
(lembar observasi dan jurnal)
dan keterampilan (terutama
rubrik penilaiannya) oleh
Pengawas Bina atau IK di
sekolah.
Bimtek/focused group
discussion (FGD) tentang
pengembangan RPP berbasis
literasi dan proyek serta
kelengkapan lampiran RPP
oleh Pengawas Bina atau IK di
sekolah.
Bimtek/focused group
discussion (FGD) tentang
pengolahan hasil penilaian
yang lebih praktis oleh
Pengawas Bina oleh IK di
sekolah.
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

B. Saran
LAMPIRAN

1. F-1 Agenda Kegiatan On The Job Learning

2. F-2 Analisis Materi dalam Buku Pelajaran

3. F-3 Pengamatan Praktek Pembelajaran

4. F-4 Telaah RPP

5. F-5 Rencana Tindak Lanjut dan Hasil Perbaikan Permasalahan

6. F-6 Jurnal Kegiatan Instruktur Pendamping

7. F-7 Daftar Hadir Pendampingan On The Job Learning

8. Surat Tugas Instruktur Pendamping

9. Bukti Pengiriman Laporan Online melalui Aplikasi SP3K

10. Dokumentasi Kegiatan