RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MORAL 2019

1. Mata pelajaran : Pendidikan Moral

2. Tarikh : 10 JANUARI 2019
3. Masa : 12.20 tengah hari - 1.20 tengah hari (60 minit)
4. Tahun/Kelas : 5 USM/UPM/UUM
5. Jumlah murid : 3 Orang
6. Nilai : Baik Hati
7. Tajuk : Berikan Sokongan, Hulurkan Bantuan
8. Standard pembelajaran :
2.1.1 Memerihalkan cara bantuan kepada masyarakat setempat
2.1.2 Menghuraikan kebaikan memberi bantuan kepada masyarakat
setempat.
2.1.3 Melahirkan perasaan apabila memberi bantuan kepada masyarakat
setempat.
9. Hasil Pembelajaran : Pada akhir PdP murid dapat :
1) menyenaraikan sekurang - kurangnya 3 cara membantu golongan
yang tidak bernasib baik.
2) menyatakan 3 kebaikan membantu orang lain berdasarkan situasi yang
diberikan.
3) membezakan bentuk bantuan kebendaan dan sokongan moral dengan
mengisi peta pokok sekurang - kurangnya 4 daripada 6 petak yang
diberi dengan betul.
10. Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah mengetahui pelbagai bentuk bantuan di
sekolah dan di luar sekolah.
11. KBKK : Menjana idea dan menyatakan sebab akibat
12. EMK : Kreativiti dan inovasi
13. Bahan Bantu Mengajar : Buku teks (Unit 2), buku tulis
 Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Catatan / Aktiviti
1. Guru membincangkan masalah bencana banjir dengan KBT
murid. KP: Verbal
2. Guru menanyakan beberapa soalan kepada murid. Linguistik
3. Guru memilih secara rawak tiga atau empat murid untuk
menjawab soalan secara individu. KB: Kemahiran Lisan
4. Guru mengaitkan dengan tajuk pelajaran. Soalan:
1. Tahukah kamu mengenai
bencana banjir yang melanda
negara kita baru - baru ini?
2. Apakah perasaan kamu
melihat keadaan mangsa -
mangsa banjir tersebut?
3. Apakah yang boleh kamu
lakukan untuk memberikan
bantuan kepada mangsa -
mangsa banjir?

4. Guru meminta murid melihat buku teks di halaman BBM: Buku teks
5. Murid membaca halaman 11 secara senyap.
1. Guru berbincang dengan murid untuk memahami KBT: Verbal Linguistik
kandungan halaman buku teks tersebut. Menjana idea
4. Guru menyoal murid berdasarkan buku teks. 1. Apakah yang berlaku dalam
5. Murid menjawab soalan guru dengan menggunakan ayat situasi 1?
mereka sendiri. 2. Apakah yang boleh kita
lakukan untuk membantu
Adrian dalam situasi 2?

1. Guru meminta murid untuk mengeluarkan buku latihan. BBM: Buku teks, buku latihan
2. Guru meminta murid untuk menyalin dan menjawab soalan
seperti yang ada di dalam buku teks halaman 11. KBT:
3. Guru membincangkan jawapan dengan murid. Menjana idea
4. Guru memilih 4 atau 5 orang murid untuk menjawab soalan. Aktiviti 1:
 Melengkapkan jadual

Aktiviti 2:
Melengkapkan peta pokok.

1. Guru meminta murid menyatakan keadaan orang - orang

yang ditimpa masalah seperti di dalam petikan.(m/s12)
2. Guru menanyakan beberapa contoh musibah yang lain KBT:
kepada murid. Verbal
3. Murid memberikan 3 contoh lain kepada guru. Linguistik
Kontekstual
1. Guru memberi sehalai kertas A4 kepada setiap kumpulan. BBM: Kertas A4
2. Guru meminta setiap kumpulan untuk membincangkan cara KBT:
- cara membantu Joseph, Clara dan Kevin. Menjana idea
3. Murid bekerja dalam kumpulan dan menjana idea untuk Menghubung kait
membantu mangsa. Bekerjasama
4. Guru berbincang dengan murid mengenai hasil kerja yang
telah dibincangkan.

1. Guru mengakhiri pengajaran dan pembelajaran dengan

merumus tentang nilai - nilai murni.
2. Murid membuat refleksi tentang pelajaran hari ini.