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29/4/2019 Integracion Educativa e Inclusion Educativa Cuadro

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CUADRO COMPARATIVO:

INTEGRACIÓN EDUCATIVA: INCLUSIÓN EDUCATIVA:


Centrarse en el diagnóstico de la persona. NO se centra en la discapacidad o diagnósti
de la persona. Se centra en sus capacidades
Dirigida a la : Educación especial (alumnos con NO está dirigida a la educación especial, sin
n.e.e) la educación en general.
Alienta a los responsables de formular las NO supone cambios superficiales en el
políticas y administradores a examinar los sistema, supone trasformaciones profundas
obstáculos existentes en el sistema educativo,
la manera en que surgen y el modo de
eliminarlos.
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No se ocupan únicamente de los niños NO se basa en los principios de igualdad y


Títulos relacionadosdiscapacitados ni de una1 alternativa
de 1 a la competición se basa en los
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instrucción especial segregada. equidad, cooperación y solidaridad.


Los educadores (padres y profesores) tienen Se centra en el aula y NO en el alumno
el reto de buscar las r elaciones de unos
conocimientos con otros de manera que se
pueda ll egar a un conjunto organizado de
sabere s q ue entre si constituyan u n a unidad.
Los estu diantes apren den muchas cosas pero NO intenta acercar a la p ersona a un mo del
no son capaces de aso Inclusion
ciar los hechos y de ser, de pensar y de actuar “normalizado”
ley 42 LAS NECESIDADES Compartir de Inclusión Situacion de Las Decreto36357_S_C Informe Final de DISCA
EDUCATcIVoAn
S…ocimiTeenndteoncsiad
s…e una AalusmignonsaCtou
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a la Paec
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Coa
n…cadaREuDnRo
comegitstarol …
Teo y
sises, reconocien
otra. a cada persona con sus características
individuales.
Implica que todos los niños y niñas de NO es dar a todas las personas lo mismo, si
determinada comunidad aprendan juntos dar a cada uno lo que necesita para poder
independientemente de sus condiciones disfrutar de los mismos derechos.
personales, sociales o culturales, incluidos los
que tienen alguna discapacidad física y/o
mental leve.
Se refiere a que todas las materias que se NO persigue que el niñ@ se adapte al grupo
trabajan en educación, de una u otra forma se persigue eliminar las barreras con las que se
relacionan entre sí, se integran. encuentra que le impiden participar en el
sistema educativo y social.
Es la que acepta a cualquier alumno sin NO disfraza las limitaciones, porque ellas so
importar su condición. reales.

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