Dicetak pada tanggal 2019-04-16

Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b
75

Lampiran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kegiatan Ekonomi dan Pelakunya
(Model Pembelajaran Talking Stick)

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 7 KOTA JAMBI

Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Ekonomi
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

KOMPETENSI INTI:
KI -1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar
3.2 Mendeskripsikan perilaku
konsumen dan produsen serta
peranannya dalam kegiatan
ekonomi
4.2 Mendeskripsikan peran konsumen
dan produsen.
PERTEMUAN I:
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
1) Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen
B. Materi Pembelajaran
Kegiatan Pokok Ekonomi
76
Indikator
1. Mendeskripsikan perilaku
konsumen dan produsen
2. Mendeskripsikan teori perilaku
konsumen
3. Mendeskripsikan teori perilaku
produsen
4. Menjelaskan pelaku-pelaku kegiatan
ekonomi
5. Mendeskripsikan peran pelaku
ekonomi (rumah tangga,
perusahaan, pemerintah dan
masyarakat luar negeri)
6. Memberi contoh peran pelaku
ekonomi di masyarakat (rumah
tangga, perusahaan, pemerintah dan
masyarakat luar negeri).
7. Membuat model diagram interaksi
pelaku ekonomi (Circulair Flow
Diagram)
8. Mengidentifikasi manfaat diagram
interaksi pelaku ekonomi.
1. Mengidentifikasi peran konsumen
dalam kegiatan ekonomi.
2. Mengidentifikasi peran produsen
dalam kegiatan ekonomi
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 77

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : pendekatan spiral
Model : Model Pembelajaran Talking Stik

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1) Lingkungan sekitar
2) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan
Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013
3) Buku pendukung lain

E. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR ALOKASI

NO
Guru Siswa WAKTU

1 Pendahuluan Pendahuluan 5 menit

- Apersepsi, guru - Siswa 5 menit

memperlihatkan gambar contoh memperhatikan dan
kegiatan ekonomi dan memberikan
menanyakan apa yang mereka
pendapatnya tentang
ketahui tentang kegiatan
ekonomi. kegiatan ekonomi.

- Guru memotivasi kesiapan 5 menit

Siswa Memperhatikan
belajar siswa dengan
menginformasikan kompetensi
yang ingin dicapai pada
pelajaran hari ini.
2 Kegiatan Inti Kegiatan Inti

- Guru menyampaikan pelajaran - Siswa bekerja 35 menit

hari ini. dalam kelompok
secara kooperatif
untuk menuntaskan
materi belajarnya.

- Guru membentuk kelompok - Kelompok

yang terdiri atas 5 orang. dibentuk dari siswa
10 menit
yang memiliki
- Guru menyiapkan sebuah kemampuan tinggi,
tongkat yang panjangnya 20 sedang dan rendah.
cm.
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 78

- Guru menyampaikan materi

pokok yang akan dipelajari,
kemudian memberikan
kesempatan para kelompok - Bilamana
untuk membaca dan mungkin, anggota 15 menit
mempelajari materi pelajaran. kelompok berasal
dari ras, budaya,
suku, jenis kelamin
- Siswa berdiskusi membahas yang berbeda.
masalah yang terdapat di dalam
wacana.

- Setelah kelompok selesai - Penghargaan lebih

membaca materi pelajaran dan berorientasi
mempelajari isinya, guru kelompok 20 menit
mempersilahkan anggota ketimbang
kelompok untuk menutup isi individu. metode
bacaan. pembelajaran ini
dilakukan dengan
- Guru mengambil tongkat dan bantuan tongkat,
memberikan kepada salah satu siapa yang
anggota kelompok, setelah itu memegang tongkat
guru memberi pertanyaan dan wajib menjawab
anggota kelompok yang pertanyaan dari
memegang tongkat tersebut guru setelah siswa
harus menjawabnya, demikian mempelajari materi
seterusnya sampai sebagian pokoknya.
besar siswa mendapat bagian
untuk menjawab setiap
pertanyaan dari guru.

- Siswa mengerjakan 35 menit

- Guru Memberikan Soal Posstest soal

3 Penutup Penutup

Guru membimbing siswa Siswa membuat 10 menit

rangkuman pelajaran
membuat rangkuman hari ini.
pelajaran pada hari ini.
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 79

PERTEMUAN II:
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Tujuan
1. Mendeskripsikan teori perilaku konsumen
2. Mendeskripsikan teori perilaku produsen

B. Materi Pembelajaran
Perilaku Produsen dan Konsumen

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : pendekatan spiral
Model : Pembelajaran Talking Stik

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1) Lingkungan sekitar
2) Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah
dkk, Grafindo Media Pratama, 2013
3) Buku pendukung lain
E. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR ALOKASI
NO
Guru Siswa WAKTU

1 Pendahuluan Pendahuluan 5 menit

- Apersepsi, guru - Siswa 5 menit

memperlihatkan gambar contoh memperhatikan dan
kegiatan ekonomi dan memberikan
menanyakan apa yang mereka
pendapatnya tentang
ketahui tentang kegiatan
ekonomi. kegiatan ekonomi.

- Guru memotivasi kesiapan 5 menit

Siswa Memperhatikan
belajar siswa dengan
menginformasikan kompetensi
yang ingin dicapai pada
pelajaran hari ini.
2 Kegiatan Inti Kegiatan Inti

- Guru menyampaikan pelajaran - Siswa bekerja 35 menit

hari ini. dalam kelompok
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 80

secara kooperatif
untuk menuntaskan
materi belajarnya.

- Guru membentuk kelompok - Kelompok

yang terdiri atas 5 orang. dibentuk dari siswa
yang memiliki 10 menit
- Guru menyiapkan sebuah kemampuan tinggi,
tongkat yang panjangnya 20 sedang dan rendah.
cm.
- Guru menyampaikan materi - Bilamana
pokok yang akan dipelajari, mungkin, anggota
kemudian memberikan kelompok berasal
kesempatan para kelompok dari ras, budaya, 15 menit
untuk membaca dan suku, jenis kelamin
mempelajari materi pelajaran. yang berbeda.

- Siswa berdiskusi membahas - Penghargaan lebih

masalah yang terdapat di dalam berorientasi
wacana. kelompok
ketimbang
individu. metode
- Setelah kelompok selesai pembelajaran ini
membaca materi pelajaran dan dilakukan dengan
mempelajari isinya, guru 20 menit
bantuan tongkat,
mempersilahkan anggota siapa yang
kelompok untuk menutup isi memegang tongkat
bacaan. wajib menjawab
pertanyaan dari
- Guru mengambil tongkat dan guru setelah siswa
memberikan kepada salah satu mempelajari materi
anggota kelompok, setelah itu pokoknya.
guru memberi pertanyaan dan
anggota kelompok yang
memegang tongkat tersebut
harus menjawabnya, demikian
seterusnya sampai sebagian
besar siswa mendapat bagian
untuk menjawab setiap
pertanyaan dari guru.
35 menit
- Siswa mengerjakan
- Guru Memberikan Soal Posstest
soal
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 81

3 Penutup Penutup

Guru membimbing siswa Siswa membuat 10 menit

rangkuman pelajaran
membuat rangkuman hari ini.
pelajaran pada hari ini.

PERTEMUAN III:
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. Tujuan
1. pelaku-pelaku kegiatan ekonomi
2. Mendeskripsikan peran pelaku ekonomi (rumah tangga, perusahaan,
pemerintah dan masyarakat luar negeri)
3. Memberi contoh peran pelaku ekonomi di masyarakat (rumah tangga,
perusahaan, pemerintah dan masyarakat luar negeri).
B. Materi Pembelajaran
Pelaku-Pelaku Kegiatan Ekonomi

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : pendekatan spiral
Model : Pembelajaran Talking Stik

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1) Lingkungan sekitar
2) Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah
dkk, Grafindo Media Pratama, 2013
3) Infocus
4) Buku pendukung lain
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 82

E. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR ALOKASI
NO
Guru Siswa WAKTU

1 Pendahuluan Pendahuluan 5 menit

- Apersepsi, guru - Siswa 5 menit

memperlihatkan gambar contoh
kegiatan ekonomi dan
menanyakan apa yang mereka
ketahui tentang kegiatan
ekonomi.
memperhatikan dan
memberikan
pendapatnya tentang
kegiatan ekonomi.

- Guru memotivasi kesiapan 5 menit

Siswa Memperhatikan
belajar siswa dengan
menginformasikan kompetensi
yang ingin dicapai pada
pelajaran hari ini.
2 Kegiatan Inti Kegiatan Inti

- Guru menyampaikan pelajaran - Siswa bekerja 35 menit

hari ini. dalam kelompok
secara kooperatif
untuk menuntaskan
materi belajarnya.

- Guru membentuk kelompok - Kelompok

yang terdiri atas 5 orang. dibentuk dari siswa
10 menit
yang memiliki
- Guru menyiapkan sebuah kemampuan tinggi,
tongkat yang panjangnya 20 sedang dan rendah.
cm.
- Guru menyampaikan materi
pokok yang akan dipelajari,
kemudian memberikan
kesempatan para kelompok - Bilamana 15 menit
untuk membaca dan mungkin, anggota
mempelajari materi pelajaran. kelompok berasal
dari ras, budaya,
suku, jenis kelamin
- Siswa berdiskusi membahas yang berbeda.
masalah yang terdapat di dalam
wacana.

- Setelah kelompok selesai - Penghargaan lebih

Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 83

membaca materi pelajaran dan berorientasi

mempelajari isinya, guru kelompok
mempersilahkan anggota ketimbang 20 menit
kelompok untuk menutup isi individu. metode
bacaan. pembelajaran ini
dilakukan dengan
- Guru mengambil tongkat dan bantuan tongkat,
memberikan kepada salah satu siapa yang
anggota kelompok, setelah itu memegang tongkat
guru memberi pertanyaan dan wajib menjawab
anggota kelompok yang pertanyaan dari
memegang tongkat tersebut guru setelah siswa
harus menjawabnya, demikian mempelajari materi
seterusnya sampai sebagian pokoknya.
besar siswa mendapat bagian
untuk menjawab setiap
pertanyaan dari guru.

- Siswa mengerjakan
- Guru Memberikan Soal Posstest soal 35 menit

3 Penutup Penutup

Guru membimbing siswa Siswa membuat 10 menit

rangkuman pelajaran
membuat rangkuman hari ini.
pelajaran pada hari ini.

PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen

 Pengamatan Sikap  Lembar Pengamatan Sikap
 Tes Unjuk Kerja  Tes Uji Petik Kerja
 Tes Tertulis  Tes Uraian dan Pilihan
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 84

2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap

Kriteria
No Aspek yang dinilai Sangat Baik Kurang Keterangan
baik baik
1 Menunjukkan rasa syukur kepada
Tuhan
2 Memiliki rasa ingin tahu

3 Menunjukkan ketekunan dan

tanggungjawab dalam belajar dan
bekerja baik secara individu maupun
berkelompok
4 Berani mengemukakan pendapat

5 Memiliki sikap percaya diri dalam

berinteraksi dengan teman dan guru.

b. Lembar Tes Unjuk Kerja

Kriteria
No. Aspek yang dinilai Sangat Baik Kurang Keterangan
baik baik
1. Siswa dapat bekerja sama dengan
teman sekelompok.
2. Siswa mampu menjawab pertanyaan.
3. Siswa dapat melakukan kunjungan
untuk suatu pengamatan.
4. Siswa mampu mengerjakan tugas
dengan tepat waktu

Mengetahui Jambi, November 2016

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa,

Riska Yuliani, S.Pd Febrika Melati

NIP. NIM. RRA1A112070
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 85

Lampiran 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kegiatan Ekonomi dan Pelakunya
(Model Pembelajaran Group Investigation)

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 7 KOTA JAMBI

Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Ekonomi
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

KOMPETENSI INTI:
KI -1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar
3.2 Mendeskripsikan perilaku
konsumen dan produsen serta
peranannya dalam kegiatan
ekonomi
4.2 Mendeskripsikan peran konsumen
dan produsen.
PERTEMUAN I:
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
2) Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen
B. Materi Pembelajaran
Kegiatan Pokok Ekonomi
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : pendekatan spiral
Model : Pembelajaran Group Investigation
86
Indikator
1. Mendeskripsikan perilaku
konsumen dan produsen
2. Mendeskripsikan teori perilaku
konsumen
3. Mendeskripsikan teori perilaku
produsen
4. Menjelaskan pelaku-pelaku
kegiatan ekonomi
5. Mendeskripsikan peran pelaku
ekonomi (rumah tangga,
perusahaan, pemerintah dan
masyarakat luar negeri)
6. Memberi contoh peran pelaku
ekonomi di masyarakat (rumah
tangga, perusahaan, pemerintah dan
masyarakat luar negeri).
7. Membuat model diagram interaksi
pelaku ekonomi (Circulair Flow
Diagram)
8. Mengidentifikasi manfaat diagram
interaksi pelaku ekonomi.
1. Mengidentifikasi peran konsumen
dalam kegiatan ekonomi.
2. Mengidentifikasi peran produsen
dalam kegiatan ekonomi
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 87

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

4) Lingkungan sekitar
5) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan
Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013
6) Buku pendukung lain

E. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR ALOKASI

NO
Guru Siswa WAKTU

1 Pendahuluan Pendahuluan 5 menit

- Apersepsi, guru - Siswa

memperlihatkan gambar contoh
kegiatan ekonomi dan
menanyakan apa yang mereka
ketahui tentang kegiatan
ekonomi.
memperhatikan dan
memberikan 5 menit
pendapatnya tentang
kegiatan ekonomi.

- Guru memotivasi kesiapan

Siswa Memperhatikan
belajar siswa dengan
5 menit
menginformasikan kompetensi
yang ingin dicapai pada
pelajaran hari ini.
2 Kegiatan Inti Kegiatan Inti

- Guru menyampaikan pelajaran - Siswa 35 menit

hari ini. memperhatikan dan
mencatat hal yang
dianggap penting.

- Guru membagi kelas dalam - Siswa bekerja sama

dalam kelompok- 10 menit
beberapa kelompok heterogen.
- Guru menjelaskan maksud kelompok kecil dan
pembelajaran dan tugas memiliki
kelompok. independensi
terhadap guru.
- Siswa terfokus pada
upaya menjawab
pertanyaan
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 88

pertanyaan yang
telah dirumuskan.

- Guru memanggil para ketua - Siswa akan selalu

untuk satu materi tugas sehingga mempersyaratkan
satu kelompok mendapat tugas mereka untuk
satu materi/tugas yang berbeda mengumpulkan 15 menit
dari kelompok lain. sejumlah data,
- Setiap kelompok membahas menganalisisnya,
materi yang sudah ada secara dan mencapai
kooperatif berisi penemuan. beberapa
kesimpulan.

- Setelah selesai diskusi, lewat - Siswa akan

juru bicara, ketua menggunakan 20 menit
menyampaikan hasil pendekatan yang
pembahasan kelompok. beragam di dalam
- Guru memberikan penjelasan belajar.
singkat sekaligus memberikan
kesimpulan.

- Guru Memberikan Soal Posstest - Siswa mengerjakan

soal 35 menit

3 Penutup Penutup

Guru membimbing siswa Siswa membuat 10 menit

membuat rangkuman rangkuman pelajaran
pelajaran pada hari ini. hari ini.
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 89

PERTEMUAN II:
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Tujuan
1. Mendeskripsikan teori perilaku konsumen
2. Mendeskripsikan teori perilaku produsen

B. Materi Pembelajaran
Perilaku Produsen dan Konsumen

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : pendekatan spiral
Model : Pembelajaran Group Investigation

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1) Lingkungan sekitar
2) Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah
dkk, Grafindo Media Pratama, 2013
3) Buku pendukung lain
E. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR ALOKASI
NO
Guru Siswa WAKTU

1 Pendahuluan Pendahuluan 5 menit

- Apersepsi, guru - Siswa 5 menit

memperlihatkan gambar contoh memperhatikan dan
kegiatan ekonomi dan memberikan
menanyakan apa yang mereka
pendapatnya tentang
ketahui tentang kegiatan
ekonomi. kegiatan ekonomi.

- Guru memotivasi kesiapan 5 menit

Siswa Memperhatikan
belajar siswa dengan
menginformasikan kompetensi
yang ingin dicapai pada
pelajaran hari ini.
2 Kegiatan Inti Kegiatan Inti

- Guru menyampaikan pelajaran - Siswa

Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 90

hari ini. memperhatikan dan 35 menit

mencatat hal yang
dianggap penting.

- Guru membagi kelas dalam - Siswa bekerja sama

beberapa kelompok heterogen. dalam kelompok-
kelompok kecil dan 10 menit
- Guru menjelaskan maksud
pembelajaran dan tugas memiliki
kelompok. independensi
terhadap guru.
- Siswa terfokus pada
upaya menjawab
pertanyaan
pertanyaan yang
telah dirumuskan.

- Guru memanggil para ketua - Siswa akan selalu

untuk satu materi tugas sehingga mempersyaratkan
satu kelompok mendapat tugas mereka untuk
satu materi/tugas yang berbeda mengumpulkan 15 menit
dari kelompok lain. sejumlah data,
- Setiap kelompok membahas menganalisisnya,
materi yang sudah ada secara dan mencapai
kooperatif berisi penemuan. beberapa
kesimpulan.

- Setelah selesai diskusi, lewat - Siswa akan

juru bicara, ketua menggunakan 20 menit
menyampaikan hasil pendekatan yang
pembahasan kelompok. beragam di dalam
- Guru memberikan penjelasan belajar.
singkat sekaligus memberikan
kesimpulan.

- Guru Memberikan Soal Posstest - Siswa mengerjakan

soal
35 menit
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 91

3 Penutup Penutup

Guru membimbing siswa Siswa membuat 10 menit

rangkuman pelajaran
membuat rangkuman hari ini.
pelajaran pada hari ini.

PERTEMUAN III:
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. Tujuan
1. pelaku-pelaku kegiatan ekonomi
2. Mendeskripsikan peran pelaku ekonomi (rumah tangga, perusahaan,
pemerintah dan masyarakat luar negeri)
3. Memberi contoh peran pelaku ekonomi di masyarakat (rumah tangga,
perusahaan, pemerintah dan masyarakat luar negeri).
B. Materi Pembelajaran
Pelaku-Pelaku Kegiatan Ekonomi

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : pendekatan spiral
Model : Pembelajaran Group Investigation

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1) Lingkungan sekitar
2) Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah
dkk, Grafindo Media Pratama, 2013
3) Infocus
4) Buku pendukung lain

E. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR ALOKASI
NO
Guru Siswa WAKTU
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 92

1 Pendahuluan Pendahuluan 5 menit

- Apersepsi, guru - Siswa 5 menit

memperlihatkan gambar contoh
kegiatan ekonomi dan
menanyakan apa yang mereka
ketahui tentang kegiatan
ekonomi.
memperhatikan dan
memberikan
pendapatnya tentang
kegiatan ekonomi.

- Guru memotivasi kesiapan

Siswa Memperhatikan
belajar siswa dengan
5 menit
menginformasikan kompetensi
yang ingin dicapai pada
pelajaran hari ini.
2 Kegiatan Inti Kegiatan Inti

- Guru menyampaikan pelajaran - Siswa 35 menit

hari ini. memperhatikan dan
mencatat hal yang
dianggap penting.

- Guru membagi kelas dalam - Siswa bekerja sama

dalam kelompok- 10 menit
beberapa kelompok heterogen.
- Guru menjelaskan maksud kelompok kecil dan
pembelajaran dan tugas memiliki
kelompok. independensi
terhadap guru.
- Siswa terfokus pada
upaya menjawab
pertanyaan
pertanyaan yang
telah dirumuskan.

- Guru memanggil para ketua - Siswa akan selalu

untuk satu materi tugas sehingga mempersyaratkan
satu kelompok mendapat tugas mereka untuk 15 menit
satu materi/tugas yang berbeda mengumpulkan
dari kelompok lain. sejumlah data,
- Setiap kelompok membahas menganalisisnya,
materi yang sudah ada secara dan mencapai
kooperatif berisi penemuan. beberapa
kesimpulan.

- Setelah selesai diskusi, lewat - Siswa akan

juru bicara, ketua menggunakan
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 93

menyampaikan hasil pendekatan yang 20 menit

pembahasan kelompok. beragam di dalam
- Guru memberikan penjelasan belajar.
singkat sekaligus memberikan
kesimpulan.

- Guru Memberikan Soal Posstest - Siswa mengerjakan

35 menit
soal

3 Penutup Penutup

Guru membimbing siswa Siswa membuat 10 menit

rangkuman pelajaran
membuat rangkuman hari ini.
pelajaran pada hari ini.

PENILAIAN
3. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen

 Pengamatan Sikap  Lembar Pengamatan Sikap
 Tes Unjuk Kerja  Tes Uji Petik Kerja
 Tes Tertulis  Tes Uraian dan Pilihan

4. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap

Kriteria
No Aspek yang dinilai Sangat Baik Kurang Keterangan
baik baik
1 Menunjukkan rasa syukur kepada
Tuhan
2 Memiliki rasa ingin tahu

3 Menunjukkan ketekunan dan

tanggungjawab dalam belajar dan
bekerja baik secara individu maupun
berkelompok
4 Berani mengemukakan pendapat

5 Memiliki sikap percaya diri dalam

berinteraksi dengan teman dan guru.
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 94

b. Lembar Tes Unjuk Kerja

Kriteria
No. Aspek yang dinilai Sangat Baik Kurang Keterangan
baik baik
1. Siswa dapat bekerja sama dengan
teman sekelompok.
2. Siswa mampu menjawab pertanyaan.
3. Siswa dapat melakukan kunjungan
untuk suatu pengamatan.
4. Siswa mampu mengerjakan tugas
dengan tepat waktu

Mengetahui Jambi, November 2016

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa,

Riska Yuliani, S.Pd Febrika Melati

NIP. NIM. RRA1A112070
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 95

Lampiran 3

KISI-KISI SOAL UJI COBA INSTRUMEN

Nama Sekolah : SMA Negeri 7 Kota Jambi

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : X/I (Ganjil)

Kompetensi Materi Pokok

Indikator
Dasar Bahasan
Mendeskripsikan pola  Manfaat dan nilai suatu  Mendeskripsikan
perilaku konsumen barang manfaat dan nilai
dan produsen dalam suatu barang.
kegiatan ekonomi
 Pelaku kegiatan  Mendekripsikan
ekonomi Pelaku kegiatan
ekonomi

 Teori perilaku  Mendeskripsikan

konsumen teori perilaku
konsumen.
.

 Perilaku produsen  Mengidentifikasi

perilaku produsen

Mendeskripsikan Peran konsumen dan  Mengidentifikasi

peran konsumen dan produsen peran konsumen dan
produsen Produsen dalam
kegiatan ekonomi.
.
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 96

Lampiran 4

LEMBAR SOAL

Mata Pelajaran : Ekonomi

Materi Pelajaran : Kegiatan Pokok Ekonomi

Kelas/Semester : X/I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 45 Menit

Petunjuk Umum:

1. Tulislah nama Anda di pojok kanan atas lembar soal

2. Bacalah soal dengan teliti sebelum menjawabnya
3. Berilah tanda X pada pilihan a, b, c, d, atau e yang menurut anda paling tepat

1. Subjek yang melakukan kegiatan ekonomi disebut ....

a. produsen d. eksportir

b. konsumen e. pelaku-pelaku ekonomi

c. distributor

2. Di bawah ini adalah pelaku kegiatan ekonomi, kecuali ....

a. rumah tangga

b. perusahaan

c. pemerintah

d. masyarakat luar negeri

e. lembaga sosial tenaga kerja

3. Kegiatan konsumsi dilakukan memiliki tujuan tertentu. Tujuan dari

kegiatan konsumsi adalah ...
a . mengurangi nilai guna barang/jasa
b. menghabiskan barang/jasa
c. memperoleh kepuasan
d. memanfaatkan hasil produksi
e. mendapatkan keuntungan
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 97

4. Kegiatan yang menghasilkan atau menambah nilai guna suatu barang

disebut dengan ...
a.konsumsi
b.distribusi
c.produksi
d.semua jawaban salah
e.kontribusi
5. Yang bukan merupakan kegiatan produksi adalah ...
a. mengubah kayu menjadi kursi
b. membuat layang-layang
c. membuat kue
d. membeli buku
e. membuat baju

6. Faktor-faktor apa sajakah yang mempengaruhi perilaku konsumen di

Indosesia, kecuali…
a. Faktor Sosial c. Faktor Psikologi e. Faktor usia
b. Faktor Personal d. Faktor Ekonomi

7. Pengaruh-pengaruh yang ada di faktor sosial, kecuali…

a. Grup c. Peran dan Status e. Masyarakat
b. Pengaruh Keluarga d. Situasi Ekonomi

8. Seseorang di kendalikan oleh suatu kebutuhan pada suatu waktu.

Ungkapan tersebut berasal dari teori…
a. Maslow c. Bowen d. Einstein
b. Moslow d. Maken

9. Contoh dari sikap personality adalah…

a. Malas c. Susah Beradaptasi e. Supel
b. Agresif d. Anti Sosial

10. Evaluasi, perasaan suka atau tidak suka dan kecenderungan relatif
konsisten dari seseorang pada sebuah obyek atau ide adalah pengertian
dari…
a. Beliefs c. Attitudes e. atensi
b. Relief d. Persepsi
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 98

11. Pelaku ekonomi yang mengkonsumsi barang dan jasa sekaligus sebagai
pemilik factor produksi adalah …

a. rumah tangga keluarga d. pemerintah dan perusahaan

b. pemerintah e. masyarakat luar negeri

c. perusahaan

12. Berikut ini yang bukan termasuk pelaku ekonomi dalam

perekonomian empat sector adalah …
a. luar negeri d. perusahaan
b. fasilitator e. pemerintah
c. rumah tangga

13. Tugas utama pemerintah sebagai pelaku kegiatan ekonomi adalah …

a. Membangun pasar d. melayani kepentingan masyarakat
b. Membangun jembatan e. membangun tempat peribadatan
c. Menghasilkan barang dan jasa

14. Kegiatan di bawah ini bukan merupakan kegiatan produksi yang dilakukan
oleh pemerintah, yaitu …
a. PT Inhutani menghasilkan berbagai jenis hasil hutan
b. PT Pos Indonesia menghasilkan jasa pos
c. PT Telkom Indonesia menghasilkan jasa telekomunikasi
d. PT Gudang Garam menghasilkan rokok
e. PLN menghasilkan jasa perlistrikan

15. Yang berperan menyediakan factor produksi adalah

a. RTK d. pemerintah
b. RTP e. pabrik
c. Luar negeri

16. Berikut ini merupakan hasil interaksi pelaku ekonomi dalam Circular flow
of economic activity, kecuali ….
a. Arus barang/jasa hasil produksi dari Rumah tangga produksi ke RTK
b. Arus uang untuk pembayaran yang mengalir dari RTK ke RTP
c. Arus faktor produksi mengalir dari RTP ke RTK
d. Arus jasa produksi (faktor produksi) dari RTK ke RTP
e. Arus uang (penghasilan) dari RTP ke RTK
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 99

17. Bagan arus lingkaran faktor produksi.

Melihat bagan di atas, yang termasuk arus uang yang diterima RTK
sebagai balas jasa faktor produksi adalah garis nomor. . . .

a. 1 d. 4

b. 2 e. 5

c. 3

18. Berikut ini yang bukan salah satu faktor produksi adalah ....

a. laut d. teknik memproduksi

b. bangunan kantor e. tanah

c. usahawan

19. Kegiatan produksi dilakukan untuk . . . .

a. menambah kesempatan kerja

b. menambah tingkat konsumsi

c. memenuhi kebutuhan manusia

d. memuaskan keinginan manusia

e. mengurangi nilai guna suatu barang

20. Balas jasa bagi factor produksi sumber daya manusia dan adalah..
a. Upah d. laba
b. Sewa e. barang
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 100

c. bunga

21. Satuan ekonomi yang didirikan untuk memproduksi barang dan jasa
adalah ....

a. pemerintah d. masyarakat luar negeri

b. RTP e. badan usaha

c. RTK

22. Berikut ini pelaku ekonomi yang berperan dalam kegiatan ekspor impor
adalah

a. RTK d. eksportir

b. RTP e. masyarakat luar negeri

c. pemerintah

23. Pelaku ekonomi yang berperan mengatur dan mengawasi kegiatan ekonomi
adalah ..

a. masyarakat luar negeri d. perusahaan

b. pemerintah e. BUMN

c. koperasi

24. Rumah tangga negara menjaga kestabilan harga. Dalam kegiatan ekonomi
negara bertindak sebagai . . . .

a. pengatur dan pengawas d. konsumen

b. penggerak e. distributor

c. produsen

25. Salah satu peran pemerintah dalam mengatur kegiatan ekonomi

masyarakat dilakukan dengan cara ….

a. menyediakan dana yang besar agar dapat menguasai dunia usaha

b. mewajibkan setiap perusahaan menggunakan tenaga kerja semaksimal

mungkin
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 101

c. menguasai sebagian besar modal BUMN

d. Membeli seluruh saham perusahaan swasta

e. mewajibkan setiap perusahaan membayar pajak

26. Perhatikan peran pelaku ekonomi di bawah ini ;

1.Membeli faktor produksi

2.Membayar balas jasa berupa sewa, upah , bunga dan laba

3.Menmproduksi barang dan jasa

Pelaku ekonomi yang memiliki peran di atas adalah ….

a.rumah tangga konsumen d. eksportir

b.rumah tangga produsen e. importir

c. rumah tangga pemerintah

27. Di bawah ini peranan rumah tangga produsen dan konsumen ;

1.Menjual faktor-faktor produksi

2.Membeli barang konsumsi

3. Menerima harga barang konsumai

4. Membeli factor produksi

5. Membayar harga barang konsumsi

6. Membayar harga barang factor produksi

Yang merupakan peranan rumah tangga konsumen adalah ….

a.1, 3 dan 4 d. 2, 4 dan 5

b.1, 2 dan 5 e. 3, 4 dan 5

c. 2, 3 dan 4
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 102

28. Pemerintah merencanakan untuk revitalisasi BUMN dengan membeli 40%

saham yang ada pada BUMN yang terancam menderita kerugian.
Ditinjau dari 4 pelaku ekonomi yang ada maka peran pemerintah sebagai
….

a. Konsumen d.Pengatur kegiatan ekonomi

b. Produsen e. Pengontrol kegiatan ekonomi

c. Investor

29. Berikut merupakan peran pelaku ekonomi :

1. menyediakan barang-barang untuk diekspor

2. menyediakan fasilitas-fasilitas untuk ekspor impor
3. mengadakan proteksi terhadap industri dalam negeri
4. mengimpor barang-barang sesuai kebutuhan
5. menjaga stabilitas harga melalui politik moneter
6. menggunakan produk dalam negeri

Dari peran di atas, yang merupakan peran pelaku ekonomi dari rumah
tangga pemerintah adalah ….

a. 1, 2 dan 3 d. 3, 4 dan 6

b. 1, 4 dan 6 e. 4, 5 dan 6

c. 2, 3 dan 5

30. Di bawah ini peran Rumah Tangga Produsen dan Rumah Tangga
Konsumen ;

1. Penyedia factor produksi

2. Pengguna tenaga kerja

3. Sumber kebijakan ekonomi

4. menjual produk ke luar negeri

5. Pengguna barang/jasa

6. Penerima jasa/uang

7. Pemberi uang/jasa

8. Penghasil uang
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 103

Yang merupakan peran rumah tangga produsen adalah ….

a. 1, 2 dan 6 d. 3, 4 dan 8

b. 1, 5 dan 6 e. 4, 5 dan 8

c. 2, 4 dan 7
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 104

Lampiran 5

Kunci Jawaban Soal

Pertemuan I

1.E 4.C 7.D

2.E 5.D 8.A

3.B 6.D 9.B

10.C 13.D 16.B

11.A 14.E 17.B

12.B 15.A 18.C

19.C 22.D 25.C

20.A 23.A 26.B

21.D 24.B 27.A

28.C

29.C

30.C
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 105

Lampiran 12

Data Hasil Belajar Kelompok Model Pembelajaran Group Investigation dan

Talking Stik

No X1 X2
1 84 80
2 88 84
3 88 80
4 80 84
5 84 84
6 80 84
7 76 80
8 84 80
9 76 76
10 76 76
11 80 76
12 80 80
13 48 76
14 84 76
15 88 76
16 64 76
17 60 80
18 76 80
19 96 76
20 76 80
21 92 84
22 80 48
23 76 76
24 80 76
25 88 76
26 76 48
27 84 56
28 84 68
29 88 72
30 84 76
31 76
32 76
33 76
34 80
35 80
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 106

36 76
Jumlah 2400 2728
Rataan 80.00 75.778
SB 9.51 8.496
Varians 90.483 72.178
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 107

Lampiran 13.

Uji Normalitas Data Kelompok Model Pembelajaran Tipe Group

Investigation

No Urut Skor Test F1 Fk (Z1) F(Zi) S(Zi) {F(Zi)-S(Zi)}

1 48 1 1 -3.36 0.0004 0.0333 0.0329
2 60 1 2 -2.10 0.0158 0.0667 0.0509
3 64 1 3 -1.68 0.0495 0.1000 0.0505
4 76 7 10 -0.42 0.3264 0.3333 0.0069
5 80 6 16 - 0.5199 0.5333 0.0134
6 84 7 23 0.42 0.6736 0.7667 0.0931
7 88 5 28 0.84 0.8023 0.9333 0.1310
8 92 1 29 1.26 0.8944 0.9667 0.0723
9 96 1 30 1.68 0.9505 1.0000 0.0495

Dari tabel di atas diperoleh Lo = 0.1310 dengan n = 30 dengan taraf

nyata 0,05 dari tabel kritis diperoleh Ltabel = 0,161. Dengan demikian Lo > Ltabel

(0.1310 < 0,161), sehingga dapat disimpulkan bahwa data kelompok model

pembelajaran group investigation berdistribusi normal pada taraf kepercayaan

95%.
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 108

Lampiran 14.

Uji Normalitas Data Kelompok Model Pembelajaran Talking Stick

No Urut Skor Test F1 Fk (Z1) F(Zi) S(Zi) {F(Zi)-S(Zi)}

0.0006
1 48 2 2 -3.270 0.0556 0.0550
56 0.0094
2 1 3 -2.328 0.0833 0.0739
68 0.1711
3 1 4 -0.915 0.1111 0.0600
72 0.2264
4 1 5 -0.445 0.1389 0.0875
5 76 16 21 0.026 0.4801 0.5833 0.1032
6 80 10 31 0.497 0.7736 0.8611 0.0875
84 0.9289
7 5 36 0.968 1.0000 0.0711

Dari tabel di atas diperoleh Lo = 0.1032 dengan n = 36 dan taraf nyata

0,05 dari tabel kritis diperoleh Ltabel = 0,1032, dengan demikian Lo> Ltabel

(0.1032< 0,1476), sehingga dapat disimpulkan bahwa data kelompok model

pembelajaran talking stick berdistribusi normal pada taraf kepercayaan 95%

Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 109

Lampiran.15

Uji Homogenitas

a. Menentukan Fhitung Kelompok Model Pembelajaran Group Investigation

dengan Kelompok Kontrol

Data Kelompok TGI Data kelompok TTS

N1 = 30 N1 = 36

S12 = 90.483 S12 = 72.178

F=

= 1.25

Ftabel = 3.32 diperoleh dari tabel distribusi dengan harga α = 0,05,

dkpembilang = 2 dan dk penyebut = 30. Dari hasil perhitungan menunjukkan

bahwa Fhitung ˂ Ftabel (1,25 ˂ 3,32) maka dapat disimpulkan bahwa kedua

kelompok mempunyai varians yang homogen.

Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 110

Lampiran 16

Rata- rata X1 = 80.89

Rata-rata X2 = 75.778

S12 X1 = 90.483

S12 X2 = 72.178

t=

=
√

=
√

=
√

t hitung = 1.884176
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 111

Lampiran 17.

Tabel Distribusi Tabel T

Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 112
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 113

Lampiran 18. Tabel F

Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 114

Lampiran 19. Tabel L

Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 115

Lampiran 20.

Dokumentasi Penelitian (Talking Stick)

Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 116
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 117
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 118

Dokumentasi Penelitian (Group Investigation)

Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 119
Dicetak pada tanggal 2019-04-16
Id Doc: 589c885781944dbf0f493e5b 120