100 Questões - Informática-1-1

CONCURSO PM-SP – HISTÓRIA
Prof. Willian Prates
www.willianprates.com.br
QUESTÕES DE HISTÓRIA
Atenção: Pirataria é crime e pode prejudicar o seu ingresso na carreira pública.
Os direitos autorais são protegidos por lei e o infrator está sujeito as penalidades do art. 184 do Código Penal
QUESTÕES DE HISTÓRIA
1. (VUNESP/PM-SP/2017) Ao final da Guerra Franco-Prussiana (1870-71),
em que o exército francês havia sido derrotado e o imperador Napoleão III,
feito prisioneiro, o chanceler da Prússia, Otto von Bismarck, proclamou, em
pleno Palácio de Versalhes, a existência do II Reich, o Império Alemão.
Quase meio século depois, a França escolheria esse mesmo cenário para a
ratificação do Tratado de Versalhes, que extinguiu o Império Alemão, pôs
fim à Grande Guerra e, segundo muitos, deu origem à Segunda Guerra
Mundial.
(ARARIPE, Luiz de Alencar. “Primeira Guerra Mundial”. Em: MAGNOLI,

Demétrio (org.). História das Guerras. São Paulo: Contexto, 2006.
Adaptado)
Entre as tensões relacionadas ao Império Alemão que contribuíram para a

eclosão da Primeira Guerra Mundial, é correto identificar
a) a concorrência militar e industrial com a Inglaterra, as disputas

territoriais com a França e as rivalidades com o Império Russo na região dos
Bálcãs.
b) o choque fronteiriço com a União Soviética recém- -formada, a disputa

de rotas comerciais com o Império Turco-Otomano e o conflito étnico com a
Tchecoslováquia.
c) a disputa com a Áustria-Hungria pelo acesso ao Mediterrâneo, o embate

imperialista com a Itália por territórios na África e o problema de fronteira
com a Polônia.
d) as tensões nacionalistas na região dos países bálticos, o conflito com a

Bélgica pelo acesso ao mar do Norte e os impasses diplomáticos com a
Holanda.
e) o embate com a Sérvia na fronteira oriental, a disputa territorial com a

Suíça ao sul e a concorrência econômica e comercial com os EUA.
2. (VUNESP/PM-SP/2017) Na Segunda Guerra Mundial, a participação dos

Estados Unidos não foi preventiva, mas central, embora existisse uma forte
corrente “isolacionista” dentro da classe dominante americana até dezembro
de 1941 (ataque japonês a Pearl Harbor), que marcou seu ingresso na
guerra.
(COGGIOLA, Osvaldo. “Natureza da Segunda Guerra Mundial”. Em:

COGGIOLA, Osvaldo (org.). Segunda Guerra Mundial: um balanço histórico.
São Paulo: Xamã, 1995. Adaptado)
Entre os antecedentes que levaram ao confronto entre o Japão e os EUA em

1941, é correto identificar
a) o tratado secreto de não agressão entre o Japão e a União Soviética,

que provocou forte tensão quando descoberto pelos EUA.
b) a conquista norte-americana do Havaí, arquipélago no Pacífico que até

então pertencia ao Japão, o que gerou descontentamento entre os
nacionalistas japoneses.
c) o expansionismo japonês na China e na Indochina, que contribuiu para

que os EUA decidissem embargar as importações japonesas de petróleo.
d) a ação conjunta de China e Japão contra o avanço imperialista dos EUA

sobre o Pacífico, o que levou à formação de uma aliança antiocidental.
e) o ingresso da União Soviética na aliança antifascista formada por

França, EUA e Inglaterra, o que gerou desconfiança no Japão anticomunista.
3. (VUNESP/PM-SP/2017) No Brasil, o reconhecimento da necessidade de

proteger o patrimônio histórico e artístico já havia sido apontado nos anos
1920, época em que se registraram iniciativas locais e estaduais. Em 1936,
Mário de Andrade foi solicitado a preparar a criação de uma instituição
nacional de proteção do patrimônio. Foi esse o documento que foi usado nas
discussões preliminares sobre a estrutura e os objetivos do SPHAN (Serviço
do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional), criado afinal por decreto
presidencial assinado em 30 de novembro de 1937.
(Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do Brasil

da Fundação Getúlio Vargas – CPDOC FGV. A Era Vargas: Diretrizes do
Estado Novo 1937-1945 – Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico
Nacional. Disponível em: <https://goo.gl/6czzC4>. Adaptado)
A criação do SPHAN reflete
a) um momento histórico de preservação e valorização dos patrimônios,

símbolos, bandeiras e hinos municipais, regionais e estaduais, com o
objetivo de fortalecer as múltiplas identidades a partir das quais se
constituiria uma única identidade nacional articulada pelo Estado.
b) uma perspectiva de cultura nacional autoritária e etnocêntrica que

procurava negar e proibir as manifestações das camadas populares,
especialmente dos negros, tal como o samba, dando ênfase aos patrimônios
monumentais católicos, tais como as igrejas mineiras do barroco.
c) um ambiente de centralização nas políticas de cultura e educação, o que

incluía as questões de identidade e de patrimônio, mas que conviveu,
contraditoriamente, com políticas economicamente liberais, o que levou à
entrada de capital estrangeiro na industrialização.
d) um contexto de (re)construção da identidade nacional a partir de

elementos como o patrimônio, que representava a história na preservação
de alguns edifícios históricos, evidenciando a parceria entre os intelectuais e
o Estado na formulação de importantes políticas públicas.
e) uma época de consolidação das propostas de preservação do patrimônio

baseadas em concepções eurocêntricas, que tomavam a ideia de civilização
como referência e consideravam o nacional como cultura inferior, que

deveria ser preservada por suas marcas folclóricas.
4. (VUNESP/PM-SP/2017) Urge, portanto, tudo fazermos para voltarmos ao

tempo em que éramos o orgulho dos Paulistas (...). Como retornarmos a
esse ponto, do qual não deveríamos nos ter afastado? Só através do
trabalho inteligentemente orientado no sentido da missão principal de nossa
organização, pois qualquer organismo só poderá sobreviver se atender ao
fim principal para o qual foi criado.
(Octavio Gomes de Oliveira, A Força Pública e sua missão em face das leis
que a regem. Revista Militia. Ano I, julho-agosto de 1948, no 5, p. 17 – 19)
Octavio Gomes de Oliveira defendeu, em seu artigo, o retorno da Força

Pública à sua atividade fim, ou seja, o policiamento ostensivo. Várias
medidas foram adotadas, como parte desse esforço encetado após a II
Guerra Mundial. Dentre elas, pode-se citar a
a) realização do Congresso Brasileiro das Polícias Militares em Campos do

Jordão, por ocasião do IV Centenário de Fundação da Cidade de São Paulo.
b) criação do Serviço de Radiopatrulha da Capital, com efetivos da Força

Pública e da Guarda Civil.
c) criação do Serviço de Comunicações, sob a direção do tenente Manoel

de Jesus Trindade.
d) criação da primeira autoescola do Brasil, destinada a formar motoristas

para as viaturas de radiopatrulha.
e) criação do Gabinete de Munições, atual CSM/AM, sob a direção do major

Nataniel Prado.
5. (VUNESP/PM-SP/2017) Sua entrada em cena na história do Brasil começa

em 1934, quando é destacada para ajudar Luiz Carlos Prestes a retornar ao
país e servir como sua guarda-costas. Viajam, então, passando-se por
marido e mulher e, quando chegaram ao Rio de Janeiro em 1935, já eram
de fato um casal. Após o fracasso do levante comunista no mesmo ano, são
ambos presos. Grávida de sete meses e separada de Prestes, Olga é
deportada para a Alemanha em 1936, e tem a filha alguns anos antes de
morrer em um campo de concentração.
(Bruno Garcia, Uma explosão de estereótipos. Disponível em: . Adaptado)
O levante citado no trecho foi utilizado como pretexto para a
a) aliança do Brasil com o Eixo no contexto imediatamente anterior à

Segunda Guerra Mundial, o que provocou reação imediata dos EUA em
busca do apoio do Brasil no conflito.
b) escalada autoritária que levou ao golpe do Estado Novo em 1937, tendo

sido utilizado como justificativa para a aplicação do mecanismo do estado
de sítio por parte de Vargas.
c) cassação do mandato de deputados e senadores eleitos pelo PCB no

contexto do governo constitucional, pondo fim à existência legal do partido
que vinha desde a sua fundação em 1922.
d) restrição imposta aos trabalhadores de só poderem se organizar em

sindicatos controlados pelo Estado, neutralizando a ação política autônoma
do movimento operário.
e) criação do Deops (Departamento Estadual de Ordem Política e Social),

que foi organizado por Vargas com o objetivo de perseguir os movimentos
políticos de oposição ao governo.
6. (VUNESP/PM-SP/2017) Observe as imagens a seguir.
Acerca do conflito dos anos 1930 representado nas duas imagens, é correto
afirmar que é considerado um “prelúdio da Segunda Guerra" por ter
colocado em oposição
a) o norte e o sul.
b) os desenvolvidos e os subdesenvolvidos.
c) os católicos e os protestantes.
d) os fascistas e os antifascistas.
e) os comunistas e os capitalistas.
7. (VUNESP/PM-SP/2015) A questão está relacionada ao mapa apresentado

a seguir.
O produto destacado no mapa é
a) o milho que ocupa grandes extensões do interior brasileiro, e é o

principal produto de exportação da agricultura familiar.
b) a cana-de-açúcar que tem se interiorizado como parte da política de

instalação de novas usinas destinadas à produção de etanol.
c) o algodão que se tornou um produto agrícola muito atrativo para o

agronegócio devido à sua forte valorização no mercado mundial.
d) o café que, após esgotar as terras roxas do Sudeste e Sul do país,

passou a ser cultivado nas terras de cerrado e livres de geadas.
e) a soja que, além de ocupar grandes áreas do Brasil central, tem se

expandido por áreas antes cobertas pelo cerrado, no Nordeste
8. (VUNESP/PM-SP/2015) Em novembro de 2014, o IBGE (Instituto

Brasileiro de Geografia e Estatística) divulgou uma série de dados sobre a
participação das regiões no PIB brasileiro. Analise os dados divulgados no
mapa apresentado a seguir.
Com base nos dados do mapa e os conhecimentos sobre adinâmica regional

brasileira, é correto afirmar que, entre 2002 e 2012,
a) a região Sudeste perdeu PIB e a posição histórica de“locomotiva" do

Brasil.
b) o fechamento da Zona Franca de Manaus reduziu o crescimentodo PIB

da região Norte.
c) os problemas climáticos explicaram a redução da participação do PIB da

região Sul.
d) a participação da região Centro-Oeste no PIB foi a que apresentou

maior crescimento.
e) a fraca participação da região Nordeste no PIB deveu-se às migrações

de retorno.
9. (VUNESP/PM-SP/2015) Mundo lembra 70 anos do fim da Segunda Guerra

Mundial (http://g1.globo.com/jornal-hoje/noticia/2015/05/mu... -fim-da-segunda-guerra-mundial.html)
No dia 08 de maio de 2015, ocorreram solenidades em muitos países da

Europa relembrando o final da Segunda Guerra Mundial, que durou cerca de
6 anos (1939-1945). Com relação a essa Guerra Mundial, é correto afirmar
que
a) desencadeou inúmeras alianças entre países, como a Tríplice Entente,

que unia França, Portugal e Espanha.
b) foi o estopim para que ocorresse o avanço político- -econômico dos

países europeus sobre novos territórios africanos.
c) possibilitou que alguns países europeus, como a Bélgica e a Grécia,

desenvolvessem indústrias bélicas.
d) teve início com o bombardeio da base naval dos Estados Unidos, no

Havaí (Pearl Harbor), por aviões japoneses.
e) envolveu países Aliados de todos os continentes contra os países do

Eixo, dentre eles, Alemanha, Itália e Japão.
10. (VUNESP/PM-SP/2015) Analise a charge.
A respeito do período de confrontos representado na charge, é correto

afirmar que
a) um dos principais eventos do período foi a extinção de organizações

internacionais como a Otan (Organização do Tratado do Atlântico Norte).
b) o período teve seu apogeu no final da década de 1990, quando os

Estados Unidos começaram as invasões do Irã e do Iraque.
c) o maior embate do período ocorreu quando os países europeus

romperam o acordo de paz com os Estados Unidos e fundaram a União
Europeia.
d) o período teve momentos de grande tensão política e ideológica, que

envolveram conflitos como a Guerra do Vietnã e a Revolução Cubana.
e) a disputa teve seu encerramento na década de 1970, quando a então

União Soviética aceitou o predomínio espacial estadunidense.
11. (VUNESP/PM-SP/2015) Analise a imagem, reflita sobre o conteúdo da

faixa carregada pelos trabalhadores e assinale a alternativa que completa
corretamente o enunciado da questão.
O Estado Novo, implantado por Getúlio Vargas em 1937, promoveu

mudanças na política e na sociedade brasileira. Uma dessas mudanças foi a
a) diminuição do intervencionismo do Estado para facilitar o processo de

industrialização e a ampliação dos mercados de trabalho e de consumo.
b) promulgação de reformas na legislação das empresas que reduziam os

encargos trabalhistas com o objetivo de ampliar a oferta de empregos.
c) proibição de instalação de empresas estrangeiras no país para incentivar

e proteger a indústria nacional e os trabalhadores brasileiros.
d) priorização das indústrias como setor principal da economia, o que

beneficiou os trabalhadores urbanos em detrimento dos camponeses.
e) unificação da legislação trabalhista (CLT) que garantia alguns direitos,

como a instituição do salário- mínimo, para os trabalhadores brasileiros.
12. (VUNESP/APMBB/2015) Observe a foto da construção do “muro da

vergonha”.
Em 1989, os alemães derrubaram a barreira física que dividia a cidade de

Berlim. A construção do Muro de Berlim está relacionada, diretamente,
a) ao revanchismo alemão após a Primeira Guerra Mundial, devido ao

Tratado de Versalhes.
b) às conquistas militares nazistas, que anexaram territórios soviéticos e

norte-americanos.
c) à bipolarização da ordem internacional entre capitalismo e socialismo,

na Guerra Fria.
d) às diferenças econômicas dentro da Europa, que geraram a Segunda

Guerra Mundial.
e) aos conflitos ideológicos durante a unificação política da Alemanha,

liderada pela Prússia.
13. (VUNESP/APMBB/2015) Nas primeiras horas da manhã de 10 de

novembro de 1937, o Diário Oficial comunicava a implantação do Estado
Novo e pouco depois era o próprio Getúlio Vargas que lia pelo rádio o
preâmbulo e os primeiros artigos da nova Constituição. Sua nova ordem
nascia sem surpresas. (Francisco M. P. Teixeira, História concisa do Brasil)
Essa “nova ordem", conhecida como Estado Novo (1937- 1945),

caracterizou-se
a) pela extinção dos órgãos legislativos e pelo intervencionismo do Estado

na economia.
b) pelo aumento da autonomia estadual e pela busca de apoio político dos

operários.
c) pela criação de leis trabalhistas e pela existência de dois partidos, a

Arena e o MDB.
d) pelo estímulo à liberdade de expressão e pelo controle do governo sobre

os sindicatos.
e) pela influência externa na cultura e pelo incentivo à entrada de

empresas multinacionais.
14. (VUNESP/PM-SP/2014) No dia 30 de setembro de 1937, os jornais

anunciaram a descoberta, pelo Estado-Maior do Exército, de um plano de
insurreição comunista atribuído ao Comintern e assinado por um nome
judaico: “Cohen”. Dia 10 de novembro de 1937: o exército cerca o Palácio
Monroe, no Rio, onde funciona o Senado. Com o apoio das armas, Getúlio
fecha o Congresso e extingue os partidos políticos. (Brasil: Nosso Século.
Vol. 5, 1930/1945. Adaptado)
Os eventos descritos no texto estão ligados
a) à repressão desencadeada pelas tropas getulistas contra a tentativa de

golpe realizada pelos comunistas da Ação Integralista Brasileira.
b) à estratégia utilizada por Getúlio Vargas e seus assessores para

justificar a implantação do regime ditatorial do Estado Novo.
c) ao golpe militar que depôs o presidente eleito, Washington Luiz,

permitindo que Getúlio Vargas assumisse o governo do Brasil.
d) aos esforços do então presidente Vargas para resistir às pressões do

Congresso Nacional, que exigia sua renúncia ao cargo.
e) à resposta do governo Vargas frente à Revolução Constitucionalista, em

que tropas paulistas se levantaram contra o governo federal.
15. (VUNESP/PM-SP/2014) Analise a imagem a seguir, referente ao período

da 2.ª Guerra Mundial (1939-1945).
Considerando o contexto da guerra, assinale a alternativa que melhor

expressa o significado da imagem.
a) Expressa a resistência da população de Stalingrado em aderir ao

nazismo, conforme o restante do país já havia feito.
b) Demonstra a habilidade do exército nazista alemão em remover os

obstáculos que impediam seu avanço.
c) Trata-se da negativa do governo soviético em assinar o acordo de não

agressão à Alemanha nazista.
d) Trata-se de uma sátira às funções subalternas exercidas por Hitler

durante a 1.ª Guerra Mundial (1914-1918).
e) É uma referência à batalha de Stalingrado, a primeira grande derrota do

exército da Alemanha nazista.
16. (VUNESP/PM-SP/2014) A partir do final da 2.ª Guerra Mundial (1945), o

mundo viveu o fenômeno da Guerra Fria. O fundamento desta oposição, que
opôs Estados Unidos e União Soviética, foi
a) o rompimento entre o governo comunista chinês, de orientação

maoísta, e o governo socialista soviético.
b) o confronto ideológico, político e econômico entre blocos representantes

dos sistemas capitalista e socialista.
c) a recusa da União Soviética em investir em armamentos, inviabilizando

a corrida armamentista contra os Estados Unidos.
d) o alto nível tecnológico dos soviéticos, responsáveis por um programa

espacial que levou o homem à superfície da lua.
e) a interferência do governo norte-americano na política interna de países

do sudeste asiático, como o Vietnam.
17. (VUNESP/PM-SP/2014) Durante a Era Vargas (1930-1945), em relação à

Constituição Brasileira, o país viveu a seguinte situação:
a) Apoiado no fato de ter sido alçado ao poder por meio de um golpe de

Estado, Vargas governou durante 15 anos sem uma Constituição.
b) Ao tomar posse por meio da Revolução de 1930, Vargas declarou

inválida a Constituição imperial, em vigor desde 1824.
c) Para instaurar a ditadura do Estado Novo, iniciada em 1937, Vargas

utilizou-se dos recursos dos Atos Institucionais.
d) A Constituição promulgada em 1934 trazia uma série de inovações,

entre elas o voto feminino e uma série de leis trabalhistas.
e) Por intermédio da Revolução Constitucionalista de 1932, as oligarquias

paulistas lutaram pela anulação da Constituição de 1930.
18. (VUNESP/PM-SP/2014) Considere a imagem a seguir.
O episódio retratado na imagem está relacionado
a) à defesa da permanência de Getúlio Vargas no poder, em 1945.
b) às eleições de 1930, que opuseram Getúlio Vargas a Júlio Prestes.
c) às eleições de 1950, quando Getúlio Vargas ganhou de Eduardo Gomes.
d) às manifestações de rua que lamentaram a morte de Getúlio Vargas,

em 1954.
e) ao golpe que instaurou o Estado Novo, em 1937, com Getúlio Vargas

saudado nas ruas.
19. (VUNESP/PM-SP/2014) Há um período da História que na Europa ficou

conhecido como “La belle époque” (A bela época). Assinale a alterna-tiva
correta a respeito deste período.
a) Trata-se do período que vai do final do século XIX até a Primeira Guerra
Mundial (1914) quando houve grande desenvolvimento científico e otimismo
das pessoas
b) O termo foi utilizado de maneira irônica por ter sido o momento das
guerras mundiais que abalaram aquele continente com milhões de mortos e
feridos.
c) Serviu de referência para que no Brasil a mesma expressão fosse

utilizada pela sociedade burguesa beneficiada com o regime ditatorial dos
anos sessenta do século XX.
d) Representou o período das grandes navegações quan-do belas peças de

vestuário e especiarias eram trazidas do Oriente e satisfaziam a ânsia
consumista dos nobres europeus
e) Compreendeu o período pós--Segunda Guerra Mundial, quando os

europeus puderam ter um alívio em seu cotidiano após duas guerras
mundiais num mesmo século.
20. (VUNESP/PM-SP/2014) Dentre as medidas adotadas pelo Governo

Fernando Henrique Cardoso (1995-2002), pode(m)-se citar
a) o bloqueio de contas e aplicações financeiras em bancos.
b) o congelamento dos preços das mercadorias e serviços
c) a regulamentação do comércio exterior e a privatização econômica.
d) a criação do Bolsa Família e de programas de distribuição de renda.
e) o anúncio do Plano Real, estabilizando a economia.
21. (VUNESP/PM-SP/2014) Sobre a Primeira Guerra Mundial é correto

afirmar que
a) envolveu interesses isolados da Alemanha com relação ao comércio de

armas na África.
b) o Brasil não teve nenhuma participação, ao contrário do ocorrido na

Segunda Grande Guerra.
c) ficou assim conhecida por ter sido a primeira guerra européia nos
últimos dois séculos.
d) contou com a participação efetiva dos EUA no seu desfecho já no inicio

dos anos 20.
e) foi fruto, dentre outros fatores, do revanchismo francês em relação à

Alemanha.
22. (VUNESP/PM-SP/2014) "[...] o sistema da Guerra Fria é altamente

funcional para as superpotências, e é por isso que ele persiste, apesar da
probabilidade de mútua aniquilação [...]"
(Noam Chomsky, ‘'Armas estratégicas, Guerra Fria e Terceiro Mundo", in E.

Thompson, Exterminismo e Guerra Fria)
Tendo por base o texto apresentado, assinale a alternativa correta a

respeito da Guerra Fria.
a) Teve início no nazifascismo durante a Segunda Guerra Mundial, o que

explica sua permanência.
b) Foi usada pelos EUA e pela antiga URSS como meio de valorizar sua
superioridade militar em relação a outros países.
c) Ficou assim conhecida por envolver interesses exclusivos dos países do

hemisfério Norte, mesmo durante a Globalização.
d) Colocou ern confronto direto a Alemanha e a Inglaterra por um período

de mais de 20 anos.
e) Atingiu o seu momento inais intenso com a extinção da OTAN e o inicio

da Guerra da Coréia.
23. (VUNESP/PM-SP/2014) A Revolução de 1930 promoveu transformações

significativas na história do Brasil. Sobre a Revolução de 1930, pode-se
afirmar corretamente que
a) resultou de disputas por terras entre camponeses e pecuaristas no

nordeste brasileiro.
b) propiciou o restabelecimento de relações diplomáticas com os Estados

Unidos da América.
c) representou os grupos sociais interessados em elaborar uma nova

Constituição.
d) originou o período da história brasileira conhecido como a Era Vargas.
e) foi financiada com recursos oriundos da economia da cana-de-açúcar.
24. (VUNESP/PM-SP/2014) Os dois lados viram-se comprometidos com uma

insana corrida armamentista para a mútua destruição. Os dois também se
viram comprometidos com o que o presidente em fim de mandato,
Eisenhower, chamou de “complexo industrial-militar”, ou seja, o
crescimento cada vez maior de homens e recursos que viviam da
preparação da guerra. Mais do que nunca, esse era um interesse
estabelecido em tempos de paz estável entre as potências. Como era de se
esperar, os dois complexos industrial-militares eram estimulados por seus
governos a usar sua capacidade excedente para atrair e armar aliados e
clientes, e conquistar lucrativos mercados de exportação, enquanto
reservavam apenas para si os armamentos mais atualizados e, claro, suas
armas nucleares. (Eric Hobsbawm. Era dos extremos – O breve século XX –
1914-1991.São Paulo: Cia. das Letras, 1995, p. 233. Adaptado)
O historiador refere-se à situação da política internacional que resultou, em

grande medida, da Segunda Guerra Mundial, e que pode ser definida como
a:
a) democratização do uso de armas nucleares, o que tornou possível o seu

emprego por pequenos grupos de guerrilheiros.
b) existência de equilíbrio nuclear entre as maiores potências, somada à

grande corrida armamentista.
c) expansão da ideologia da paz armada, que estimulou as potências a

equiparem os países pobres com armas nucleares.
d) predominância de uma potência nuclear em escala global, que interfere

militarmente nos países subdesenvolvidos.
e) formação de uma associação internacional de potências nucleares, que

garantiu uma paz duradoura entre os países.
25. (VUNESP/PM-SP/2013) Um dos pontos altos da Constituição é o artigo

5.º, que garante amplas liberdades [...] Foram asseguradas as liberdades
de manifestação, opinião e organização. O crime de racismo foi considerado
inafiançável e imprescritível…
(Marco Antônio Villa. A história das Constituições brasileiras.São Paulo:

Leya, 2011, p. 119)
O texto refere-se a atual Constituição brasileira, promulgada em 1988. Os

princípios assegurados pela Constituição.
a) comprovam a ausência de preconceitos raciais na sociedade brasileira.
b) garantem à sociedade direitos democráticos, assim como a salvaguarda

das diferenças cultural e étnica.
c) caracterizam o Brasil, desde a independência, como país democrático.
d) legitimam a liberdade de crença no Brasil, com a união entre Estado e

religião.
e) reconhecem a impossibilidade de implantação da democracia plena no

Brasil.
26. (VUNESP/APMBB/2013) O episódio considerado por muitos historiadores

como o “prelúdio da Segunda Guerra Mundial" e que opôs a esquerda à
direita fascista foi
a) a Guerra Civil Espanhola.
b) o Congresso de Versalhes.
c) a Conferência de Berlim.
d) o Congresso de Viena.
e) a Guerra Franco-Prussiana.
27. (VUNESP/PM-SP/2013) Observe a imagem para responder à questão.
Entre as músicas associadas a mensagem política do cartaz, é possível

identificar o samba
a) Com que roupa?, de Noel Rosa, que canta “vou tratar você com força
bruta pra poder me reabilitar”.
b) Lenço no pescoço, de Wilson Batista, que canta “eu vejo quem trabalha
andar no miserê, sou vadio porque tive inclinação”.
c) Bonde São Januário, de Ataulfo Alves e Wilson Batista, que canta “quem
trabalha é que tem razão, eu digo e não tenho medo de errar”.
d) Pudesse meu ideal, de Cartola, que canta “pudesse meu ideal, que é o
carnaval de encantos mil, valorizar neste poema”.
e) Pelo telefone, de Donga, que canta “o chefe da polícia pelo telefone

manda me avisar, que com alegria não se questione para se brincar”.
28. (VUNESP/PM-SP/2013) Richard Nixon disse certa vez que para onde o
Brasil fosse iria o resto da América Latina. Documentos recentemente
revelados pelo Departamento de Estado norte--americano revelam que o
presidente dos Estados Unidos não apenas acreditava na influência que o
Brasil teria sobre seus vizinhos: Nixon contava com ela. O relatório feito
pelo então secretário de Estado norte--americano, Henry Kissinger, mostra
que a reunião ocorrida entre Nixon e Emílio Garrastazu Médici em 1971 foi
marcada por tentativas de influenciar a política latino--americana. No
entanto, o ponto alto do documento, tornado público em julho deste ano, é
o acordo para uma possível derrubada de Salvador Allende da Presidência
do Chile. O documento é a prova mais clara, até agora, da existência de um
interesse real por parte do regime militar brasileiro em patrocinar um
golpe de Estado no Chile. (www.gazetadopovo.com.br/vidaecidadania,
29.08.2009. Adaptado)
O texto discorre sobre fato relacionado ao contexto
a) das políticas europeias de apoio e reconstrução dos países--membros da

OTAN.
b) de implantação da doutrina Monroe, conhecida por seu lema “A América

para os americanos”.
c) de disputas estratégicas e conflitos indiretos entre os Estados Unidos e a

União Soviética.
d) de criação e legitimação da Organização dos Estados Americanos – OEA.
e) do desabamento da “cortina de ferro”, marcado pela reunificação das

duas Alemanhas.
29. (VUNESP/PM-SP/2012) Logo após a Segunda Guerra Mundial, formou-se

a Organização das Nações Unidas (ONU). Um dos mais importantes órgãos
da ONU é o seu Conselho de Segurança, que conta com cinco membros
permanentes com poder de veto: os EUA, a França, a Inglaterra, a China e
a Rússia.
A ausência de Japão e Alemanha como membros permanentes do Conselho

de Segurança pode ser explicada, entre outros motivos, pelo fato de
a) se oporem às políticas de pacificação empreendidas pela ONU.
b) terem sido países derrotados na Segunda Guerra Mundial.
c) responsabilizarem a ONU pela crise econômica atual.
d) terem sido os maiores protagonistas da Guerra Fria.
e) se declararem favoráveis à Liga das Nações, antecessora da ONU.
30. (VUNESP/PM-SP/2012) Podem ser apontados como motivos da Primeira

Guerra Mundial, ocorrida entre 1914 e 1918.
a) o nacionalismo europeu e a disputa por territórios entre as potências

europeias.
b) o crescimento industrial alemão e a invasão da Polônia pelos

nazifascistas.
c) o enfraquecimento econômico inglês e a ameaça russa aos interesses

franceses.
d) a resistência europeia ao domínio francês e o progresso tecnológico

europeu.
e) a corrida armamentista europeia e o revanchismo francês contra a

Inglaterra.
31. (VUNESP/PM-SP/2012) Observe o cartaz produzido em 1943 pelo

Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), no período do Estado
Novo.
A partir dele. pode-se afirmar que o presidente Geíúlio Vargas
a) era o protetor dos trabalhadores, que foram proibidos de participar de

sindicatos.
b) organizava os trabalhadores em sindicatos, estimulando greves e

manifestações.
c) extinguiu os sindicatos, mas criou leis sociais que amparavam os

operários.
d) retomou as leis trabalhistas que haviam sido extintas durante a

República Velha.
e) apresentava as leis sociais como doação do Estado aos trabalhadores.
32. (VUNESP/PM-SP/2012) A Constituição de 1988 foi nomeada

“Constituição Cidadã” pelo então deputado Ulisses Guimarães. Essa
expressão significou que
a) a Constituição nomeou o deputado Tancredo Neves como presidente,

redemocratizando o País.
b) a democracia foi retomada, pois a Constituição defendia direitos e as

eleições diretas para presidente.
c) o governo Collor chegaria ao fim, pois a Constituição determinava o

impeachment do presidente.
d) a legislação trabalhista e o voto universal constavam em uma

Constituição pela primeira vez no Brasil.
e) o partido MDB. juntamente com a ARENA, elaborou uma constituição

democrática, sem submeter-se ao presidente.
33. (VUNESP/PM-SP/2011) Do outro lado do planeta, o Japão também

procurava aumentar sua área de influência. (...) atacou a China e anexou a
Manchúria. Por essa atitude, recebeu uma advertência da Liga das Nações;
como resposta, o governo japonês pediu desligamento dessa instituição
internacional.
Diante das violações do Tratado de Versalhes pela Alemanha, a França e a

Inglaterra (...) adotaram uma política de apaziguamento, com o intuito de
evitar o confronto com a Alemanha. A expansão alemã chegou a ser vista
por alguns membros da Liga das Nações como positiva, uma vez que
poderia ser útil no processo de formar um “cordão sanitário” contra o
avanço do comunismo na Europa.
(...) a Itália iniciou a invasão da Etiópia, recebendo o apoio da Alemanha

nazista.
(Patrícia Braick e Myriam Mota, História: das cavernas ao terceiro milênio)
O texto trata
a) das origens da Revolução Industrial.
b) da queda dos regimes fascistas.
c) dos antecedentes da Segunda Guerra.
d) da crise do processo de globalização.
e) das consequências da Guerra Fria.
34. (VUNESP/PM-SP/2012) O Estado Novo, fase do governo de Getúlio

Vargas, foi marcado
a) pelo poder dos coronéis e pela autonomia dos sindicatos.
b) pela liberdade de expressão e pelos ideais democráticos.
c) pelo auge do setor automobilístico e pelo bipartidarismo.
d) pela construção de Brasília e pelo poder Legislativo forte.
e) pelo desenvolvimento industrial e pelas leis trabalhistas.
35. (VUNESP/PM-SP/2012) De Stettin, no Báltico, até Trieste, no Adriático,

uma cortina de ferro foi baixada através do Continente Europeu. Atrás dela
estão as capitais dos antigos Estados da Europa Central e Oriental.
Varsóvia, Berlim, Praga, Viena, Budapeste, Belgrado, Bucareste e Sofia,
todas essas famosas cidades e as populações à volta delas, estão na esfera
soviética e sujeitas, de uma forma ou outra, não apenas à influência
soviética, mas a um controle intenso e cada vez mais forte de Moscou.
(Discurso proferido pelo ex-primeiro-ministro britânico Winston Churchill,

em 1946, nos Estados Unidos apud Adhemar Marques et alli. História do
tempo presente. São Paulo: Contexto, 2007)
Muitos historiadores consideram esse discurso um dos marcos deflagradores

da
a) Revolução Chinesa, pois a União Soviética, provocada pelo ministro

britânico, optou por apoiar a luta do líder comunista Mao Tsé-Tung.
b) Luta pelos Direitos Civis dos Negros nos Estados Unidos, pois o discurso
condenava as discriminações raciais.
c) Independência da Índia, pois os acordos de paz entre os vencedores da

II Guerra exigiam a imediata libertação dessa colônia britânica.
d) Guerra Fria, conflito político-ideológico entre as superpotências bélicas –

os Estados Unidos e a União Soviética –, após a II Guerra.
e) Guerra do Vietnã, gerada pela interferência direta do Japão e da Grã-

Bretanha na organização do Vietnã após a sua independência.
36. (VUNESP/PM-SP/2012) Leia as afirmações sobre as constituições

republicanas brasileiras.
I. Inspirada na Constituição dos Estados Unidos, a Carta de 1891 optou

pela organização federalista.
II. A Constituição de 1934 trouxe como importante novidade a presença do

voto secreto.
III. A Carta de 1937 foi apelidada de polaca, pois foi inspirada na

Constituição fascista da Polônia.
IV. As Constituições de 1946 e de 1967 são consideradas as mais liberais

da história republicana, pois reconheceram o direito de voto aos analfabetos
e reforçaram o Poder Judiciário.
V. A Carta de 1988, chamada de Constituição Cidadã, criou a possibilidade

da iniciativa popular de projeto de lei.
Estão corretas as afirmativas
a) I, II e IV, apenas.
b) I, III e IV, apenas.
c) II, III e V, apenas.
d) I, II, III e V, apenas.
e) I, II, III, IV e V.
37. (VUNESP/PM-SP/2011) Dentre as consequências da Primeira Guerra

Mundial (1914-1918), destaca-se
a) o início do domínio europeu no continente africano.
b) a emergência da China como potência econômica mundial.
c) o surgimento de novos países na Europa.
d) a bipolarização do mundo entre o bloco liberal e o comunista.
e) o auge do processo de globalização da economia
38. (VUNESP/PM-SP/2011) O grande marco do fim da Guerra Fria foi
a) a ascensão de regimes nazi-fascistas.
b) a queda do Muro de Berlim.
c) o acordo de paz entre as Coreias.
d) a criação do Estado de Israel.
e) a recessão derivada da crise do petróleo.
39. (VUNESP/PM-SP/2011) A Constituição de 1988, chamadade Constituição

Cidadã,
a) inovou com o voto secreto e feminino.
b) criou as primeiras leis trabalhistas.
c) estabeleceu o bipartidarismo
d) instituiu quatro poderes de governo.
e) ampliou os direitos sociais e políticos.
40. (VUNESP/PM-SP/2011) (...) um conflito ideológico, político e econômico

marcado pelos antagonismos e hostilidades entre dois blocos: o de países
capitalistas, liderados pelos Estados Unidos, e o de países socialistas,
conduzidos pela União Soviética. Cada bloco contava com o apoio de vários
países, articulados entre si em virtude de ajuda financeira e militar.
(Cabrini, Catelli, Montellato. História temática: o mundo dos cidadãos)
O trecho trata
a) do aparecimento das ideias socialistas.
b) dos antecedentes da Revolução Francesa.
c) da ascensão do totalitarismo nazifascista.
d) dos motivos da Segunda Guerra Mundial.
e) do período conhecido como Guerra Fria.
41. (VUNESP/PM-SP/2016) A biografia do General Miguel Costa traz sua

participação destacada em eventos de grande relevância para a História da
Polícia Militar. Dos eventos a seguir, qual pode ser atribuído a Miguel Costa?
a) Aluno destacado da Missão Francesa de Instrução da Força Pública, sua

atuação foi primordial para o encerramento da Greve Operária de 1917.
b) Sua intervenção permitiu que se estabelecessem negociações que

levariam ao fim da Greve Operária de 1905, ocorrida em Rio Claro, na
Companhia Paulista de Estradas de Ferro.
c) Como Comandante do Regimento de Cavalaria, liderou a Força Pública

por ocasião da eclosão do movimento revolucionário na cidade de São
Paulo, em 05 de julho de 1922.
d) Foi um dos líderes militares que apoiou com suas tropas o Presidente
Getúlio Vargas, quando da eclosão do “Estado Novo” em 1937.
e) Comandava a Força Pública no dia 09 de Julho de 1932, quando pediu

passagem para a Reserva, ciente da eclosão do Movimento
Constitucionalista.
42. (VUNESP/PM-SP/2016) Dentre as principais realizações de Pedro Dias de

Campos, é correto afirmar que
a) atuou com denodo na campanha de Canudos, durante a qual veio a

ferir-se com gravidade.
b) foi o principal inspirador na fundação da Caixa Beneficente da Polícia

Militar.
c) defendeu e atuou vigorosamente na implantação do escotismo no Brasil.
d) foi o mais importante assessor militar e aliado de Miguel Costa, como

destacado revolucionário de 1924.
e) criou a Cruz Azul de São Paulo em 1933, para atender aos órfãos e
viúvas da Revolução Constitucionalista.
43. (VUNESP/PM-SP/2016) Uma das principais missões que foram atribuídas

ao atual 2º BPM/M, ao longo de sua história mais que centenária, foi
a) o combate ao cancro cítrico, derrubando laranjais infectados pelo

interior paulista.
b) o combate ao mal de Chagas, quando seus policiais atuaram no apoio à

dedetização de casas de pau-a-pique pelo interior paulista.
c) o enfrentamento a terroristas que atuavam na organização de base de

operações no vale do Ribeira, quando foi martirizado o tenente Alberto
Mendes Junior, do efetivo da Unidade.
d) a libertação de Curitiba, durante a revolução Federalista.
e) a participação no ataque final ao arraial de Antônio Conselheiro, em

Canudos.
44. (VUNESP/PM-SP/2016) O governador Laudo Natel criou, em 1975, uma

comissão destinada a estudar maneiras mais efetivas de a administração
prevenir e reagir a eventos desastrosos. Como fruto do trabalho dessa
comissão, aprovou-se o Decreto nº 5.796/75, no qual está inserida a
criação da Subchefia de Defesa Civil, que iria instalar-se plenamente em
1976.
Analise as afirmações a seguir, relativas à história das calamidades públicas

em território paulista, e assinale a alternativa que apresenta um dos fatos
históricos que inspirou a criação da Defesa Civil em São Paulo.
a) O incêndio da comunidade de Vila Socó – Cubatão, em decorrência da

explosão de um duto de petróleo.
b) O escorregamento da Serra do Mar em Caraguatatuba, em decorrência

de intensas chuvas.
c) A queda do avião “President”, da Pan American Airlines, que caiu sobre

área densamente urbanizada na Vila Santa Catarina, em São Paulo,
causando dezenas de vítimas fatais.
d) O incêndio do edifício “Grande Avenida”, situado na Avenida Paulista.
e) O incêndio supostamente criminoso do Grand Circus “Oberdan”, no

Brás, que vitimou 30 crianças, pisoteadas e mortas.
45. (VUNESP/PM-SP/2016) A expansão dos anos 70 fez da economia

brasileira a oitava economia do mundo capitalista, em termos de capacidade
produtiva, ficando atrás apenas dos países altamente industrializados. (...)
Esse crescimento intenso e rápido da economia brasileira apoiou-se em três

bases principais.
(Francisco M. P. Teixeira e Maria Elizabeth Totini, História econômica e

administrativa do Brasil)
As “três bases principais” desse crescimento, conhecido como milagre

econômico, foram
a) a intervenção do Estado na economia, o grande capital nacional e a

forte presença do capital estrangeiro.
b) a ênfase na agricultura de subsistência, a privatiza- ção de empresas

estatais e o uso de tecnologia nacional.
c) o predomínio da indústria leve, a proibição de multinacionais e o

financiamento privado das obras de infraestrutura.
d) a distribuição equilibrada de renda, os investimentos estrangeiros e a

importação de tecnologia chinesa.
e) o favorecimento às microempresas nacionais, o liberalismo e a política

oficial de aumento dos salários.
46. (VUNESP/PM-SP/2016) Em concorrida cerimônia no plenário da Câmara

dos Deputados, transmitida ao vivo pela televisão para todo o país, em 5 de
outubro de 1988, o deputado Ulysses Guimarães, presidente da
Constituinte, declarou promulgada a nova Constituição brasileira.
(Américo Freire, Marly Motta e Dora Rocha, História em curso: o Brasil e

suas relações com o mundo ocidental)
Um dos princípios que orientaram a atual Constituição brasileira foi
a) o unitarismo político-administrativo, que inviabiliza a formação de

partidos.
b) a restrição dos direitos políticos, que assegura a imparcialidade nas

eleições.
c) o estabelecimento do Estado de direito, que garante as liberdades

individuais.
d) a criação do Ministério da Defesa, que protege a sociedade dos abusos

do poder público.
e) o predomínio do Legislativo sobre os demais poderes, que permite a

harmonia entre eles.
47. (VUNESP/PM-SP/2010) A Guerra Fria foi um fenômeno histórico que

envolveu aspectos políticos, econômicos, ideológicos e culturais. No início
dos anos 1970, o conflito do Yom Kippur gerou um acontecimento de
impacto mundial que contribuiu para indicar novos rumos para a Guerra
Fria. Trata-se da(o)
a) revolução islâmica no Irã.
b) guerra do Vietnã e do Camboja.
c) ocupação de Jerusalém pelos palestinos.
d) rompimento de relações diplomáticas entre os Estados Unidos e a

URSS.
e) choque do petróleo.
48. (VUNESP/PM-SP/2010) Durante o Estado Novo (1937-1945), o

presidente Getúlio Vargas
a) realizou a reforma agrária e promulgou uma Constituição democrática.
b) estendeu os direitos trabalhistas ao campo e promoveu o nacionalismo.
c) acabou com a censura e concedeu ampla autonomia aos estados.
d) incentivou a indústria de base e controlou os sindicatos operários.
e) aderiu aos Aliados na Segunda Guerra e estabeleceu o bipartidarismo.
49. (VUNESP/PM-SP/2014) O período entre guerras (1918-1939) assistiu,

na Europa, ao fortalecimento dos regimes nazifascistas. Entre suas
características, é correto citar
a) a garantia do respeito aos direitos individuais e a criação de um culto à

imagem do líder.
b) a ampliação do direito de participação política da população e a

economia corporativista.
c) a existência de uma polícia política para controlar os cidadãos e a

extinção da monarquia.
d) a não intervenção do Estado sobre as questões econômicas e a prática

de discriminação racial.
e) o estabelecimento da censura aos meios de comunicação e o caráter

totalitário do Estado.
50. (VUNESP/PM-SP/2014) A economia vai bem, mas o povo vai mal.
(Revista Visão, página 47, 1974)
A frase proferida, segundo fontes da época, pelo então presidente Emílio

Garrastazu Médici, fazia referência
a) à vinda das multinacionais norte-americanas para o país, aumentando a

oferta de empregos, cujas vagas não foram preenchidas pela escassez de
trabalhadores com qualificação para ocupar os cargos oferecidos
b) ao saneamento econômico do país, que permitiu a construção de obras

como a Rodovia Transamazônica que, no entanto, comprometeram a saúde
dos trabalhadores pelas condições de trabalho na floresta.
c) ao crescimento econômico do país, bastante significativo em função do

chamado “milagre brasileiro”, e à acentuação da desigualdade social em
função da brutal concentração de renda.
d) à tentativa de controle da inflação por meio da implantação de um novo

padrão monetário, o Cruzeiro, objetivo não atingido pelo motivo de a nova
moeda gerar um aumento do consumo pela população.
e) aos esforços do governo militar no sentido de buscar a autonomia

industrial e tecnológica do país, em oposição aos desejos da maior parte da
população, favorável à entrada de capital estrangeiro.
51. (VUNESP/PMSP/2014) Ao final dos anos 1970 e na primeira metade dos

anos 1980, com o processo de abertura política em andamento, duas
campanhas contaram com expressiva participação da população brasileira.
Os objetivos delas eram, respectivamente,
a) a anistia política e o estabelecimento de eleições diretas para a

presidência da república.
b) o fim da censura prévia aos meios de comunicação e o combate à

corrupção.
c) a convocação de uma assembleia constituinte e o controle da inflação.
d) o estabelecimento da pena de morte para os torturadores e o fim do AI-

5.
e) o fim das torturas e o retorno da liberdade de associação sindical.
52. (VUNESP/PMSP/2014) Pode-se afirmar sobre as Constituições

Republicanas Brasileiras que
a) devido à participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial, o governo

instituiu uma Constituição antidemocrática em 1946.
b) o estado de São Paulo opôs-se, por meio da Revolução de 1932. à

redação e à votação de uma Constituição que atendesse aos interesses dos
cafeicultores.
c) o governo militar promulgou uma nova Constituição brasileira no ano de

1967, embora continuasse a decretai* atos institucionais.
d) houve um projeto de Constituição em 1891 que foi suspenso e

inviabilizado em virtude dos conflitos sociais provocados pela proclamação
da República.
e) a Constituição de 1988 perdeu sua condição de Carta Magna como

consequência do número de emendas que lhe foram impostas no processo
de redemocratização do pais.
53. (VUNESP/PMSP/2014) '"Os restos mortais do ex-presidente da República

João Goulart começaram a ser exumados nesta quarta-feira, em São Borja,
a 594 quilômetros de Porto Alegre (RS). Os exames fazem parte dos
esforços da Comissão Nacional da Verdade (CNV) para determinar se Jango
foi ou não assassinado durante a ditadura militar.”
(Jornal do Brasil, 13 de novembro de 2013)
A respeito da conjuntura política do período histórico citado no texto, é

correto afirmar que João Goulart
a) rompeu com a política de Getúlio Vargas angariando apoio de seus

adversários.
b) foi populista e garantiu aproximação com a Esquerda por meio das suas
Reformas de Base.
c) teve seu governo fortalecido pelo regime parlamentarista em vigor

naquele período.
d) representou integralmente os interesses das elites conservadoras.
e) iniciou as edições dos atos institucionais visando combater o avanço da

Esquerda no Brasil.
54. (VUNESP/PMSP/2010) Leia as afirmações sobre o Nazismo.
I. Utilizou-se da propaganda para construir a imagem grandiosa da

Alemanha, louvar Adolf Hitler e estimular a perseguição a grupos
considerados perigosos, traidores e inferiores à raça ariana.
II. Foi hostil ao racionalismo e aos princípios políticos que fundamentam a

democracia como, por exemplo, o pluripartidarismo.
III. Defendeu a desigualdade dos homens e das raças, os direitos de

indivíduos “superiores”, acima das normas e das leis universais.
IV. Apoiou os movimentos socialistas que ocorreram ao longo da década de

1930, como a Guerra Civil Espanhola, quando lutou ao lado dos defensores
da República.
Estão corretas as afirmações
a) I, II e III, apenas.
b) III e IV, apenas
c) I, e IV, apenas
d) II e III, apenas.
e) I, II, III e IV.
55. (VUNESP/PMSP/2014) Assinale a alternativa que aponta corretamente

um dos fatos que influenciou o endurecimento do regime militar com a
decretação do AI-5, em dezembro de 1968.
a) O comício do Presidente João Goulart na Central do Brasil.
b) A nacionalização de empresas norte-americanas pelo governo do Rio

Grande do Sul.
c) O fechamento da empresa aérea Panair do Brasil.
d) A vitória da Revolução Cubana.
e) As greves operárias nas cidades de Osasco e Contagem.
56. (VUNESP/PMSP/2010) Os festivais da canção realizados em fins dos

anos 1960 pelas emissoras de televisão, especialmente a Record e a
Excelsior, foram importantes do ponto de vista social e político, pois
a) funcionaram como veículos de propaganda política do regime militar, no

intuito de propagar o patriotismo.
b) tornaram-se expressão de contestação dos movimentos sociais,

especialmente do estudantil.
c) levaram compositores, como Caetano Veloso e Gilberto Gil, a aderir à

luta armada contra o regime militar.
d) trouxeram o entretenimento para a sociedade por intermé- dio da

Jovem Guarda, o gênero musical que predominou nos festivais.
e) contribuíram para diminuir a oposição da classe média ao regime

militar, pois demonstraram o caráter democrático desse regime.
57. (MARINHA/COMANDO DO 1º DISTRITO/2016) Leia o texto a seguir.
"No início da década de 1940, o nosso Poder Naval possuía limitações

operacionais importantes. No início da Segunda Guerra Mundial, em 1939,
na Europa, o Brasil contava com praticamente os mesmos navios da
Primeira Guerra Mundial.
(...) Ao rompermos relações diplomáticas com o Eixo, a Marinha do Brasil

desconhecia as novas táticas antissubmarino e estava, consequentemente,
desprovida do material flutuante e dos equipamentos necessários para
executá-las."
(BITTENCOURT, A . de S . Introdução à História Marítima Brasileira. Rio de

Janeiro: Serviço de Documentação da Marinha, 2006. p p . 141 e 148)
Diante da situação apontada acima, o governo brasileiro efetivou um acordo

internacional denominado Lend Lease, que possibilitou o empréstimo e o
arrendamento para a Marinha do Brasil de vários navios que fossem
tecnologicamente apropriados àquela guerra. Com qual nação foi realizado
esse acordo, firmado em Io de outubro de 1941?
a) Estados Unidos da América.
b) Alemanha.
c) Inglaterra.
d) França.
e) União Soviética,
58. (EXÉRCITO/ESFCEX/2016) Analise as afirmativas sobre processo de

redemocratização no Brasil na década de 1980, colocando entre parênteses
a letra V, quando se tratar de afirmativa verdadeira, e a letra F, quando se
tratar de afirmativa falsa. A seguir, assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta.
( ) Com a morte de Tancredo Neves a tarefa de governar e iniciar a

transição para a democracia coube a Ulisses Guimarães que, na época, era
ocupante da presidência do Senado.
( ) Foi um período de mobilização para preencher os anseios de uma maior

participação política com a convocação da Constituinte.
( ) Caracterizou-se por um clima de ampliação da cidadania com a

participação de organizações da sociedade civil, surgimento de novos
partidos e com a promulgação da Constituição de 1988.
a) V - V - V
b) V -F -V
c) F - V - V
d) F - F - V
e) F - F - F
59. (EXÉRCITO/ESFCEX/2016) Diante do impasse econômico-financeiro no

País e de circunstâncias internacionais, os governos brasileiros, no período
de 1986 a 1994, tentaram reverter esta situação combatendo a inflação e
procurando retomar o crescimento através de vários planos econômicos que
foram implementados naquela época.
Para a conquista da estabilização econômica, foram implantados os

seguintes planos econômicos:
1. Plano Cruzado
2. Plano Collor
3. Plano Real
4. Plano Verão
5. Plano Bresser
A sequência cronológica correta dos planos listados é
a) 4, 2, 3, 1 e 5.
b) 3, 5, 4, 1 e 2.
c) 5, 2, 1, 4 e 3.
d) 2, 4, 1, 5 e 3.
e) 1, 5, 4, 2 e 3.
60. (EXÉRCITO/ESFCEX/2016) A Primeira Guerra Mundial inicia-se em 1914.

Coerentes com seu tradicional isolacionismo, os Estados Unidos da América
adotam, a princípio, uma posição de neutralidade. Com relação a esses
fatos, é correto afirmar que
a) os EUA resolveram declarar guerra à Alemanha em função da disputa

por territórios coloniais na África.
b) a entrada dos EUA na Guerra foi motivada pela revelação de uma

proposta de pacto entre a Alemanha e o México e pelo afundamento de um
navio norte-americano.
c) a adesão dos EUA ao tratado da Tríplice Entente, em 1914, motivou a

Alemanha a declarar guerra aos EUA.
d) o ataque a instalações militares americanas na Europa foi o principal

motivo que levou os EUA a guerra contra a Alemanha.
e) os EUA se mantiveram neutros até o final da Guerra.
61. (EXÉRCITO/ESFCEX/2016) Entre 1939 e 1945, o mundo foi abalado pela

Segunda Guerra Mundial. O Brasil, inicialmente, adotou uma posição de
neutralidade, porém, em 1941, acordos internacionais começaram a ser
feitos, para apoiar os aliados. Sobre a participação brasileira na Guerra é
correto afirmar que
a) o governo brasileiro era totalmente favorável a acordos com os aliados

desde o início do conflito.
b) os alemães afundaram navios brasileiros no final de 1941.
c) a FEB participou da Campanha da Itália, como parte do 5º Exército

Norte Americano.
d) a Alemanha declara guerra ao Brasil em 1941.
e) no Dia D, por ocasião do desembarque, o Brasil sofreu grandes perdas.
62. (FADESP/PM-PA/2016) Observe as três imagens a seguir sobre o papel

das mulheres inglesas na Segunda Guerra Mundial e responda à questão
proposta.
O primeiro país a reconhecer a necessidade do emprego da mão de obra

feminina durante a Segunda Guerra Mundial foi a Inglaterra. Antes da
guerra, a maior parte das mulheres inglesas só trabalhava em seus lares.
No entanto, a guerra mobilizou 5,5 milhões de homens e a força de trabalho
feminina passou a ser decisiva. No começo, recorreu-se ao voluntariado,
preferencialmente de mulheres solteiras, para não comprometer a harmonia

do lar. No entanto, o voluntariado não foi suficiente e, em 1941, o governo
britânico promoveu o recrutamento de mulheres, que eram chamadas para
a) servir prioritariamente como secretárias e enfermeiras. Contudo, depois

de 1941, as mulheres ganharam novos postos e foram usadas até no front
de batalha, como auxiliares dos homens nas batalhas próximas à Inglaterra.
b) auxiliarem na produção agrícola e industrial inglesa, debilitada durante

o período da guerra. Todavia, depois de 1941, as mulheres foram
recrutadas diretamente para a guerra, servindo sobretudo na retaguarda,
como secretárias e enfermeiras.
c) trabalhar no campo e nas fábricas como mão de obra para não

interromper a produção agrícola e industrial. Contudo, depois de 1941, elas
também foram úteis no front como soldados rasos em confrontos diretos
com as tropas alemãs.
d) comandarem o trabalho agrícola e industrial durante o período da

guerra. Contudo, depois de 1941, elas também serviram no exército e na
marinha inglesas, onde comandavam tropas de saúde e de vigilância
sanitária.
63. (FADESP/PM-PA/2016) A Primeira Guerra Mundial foi produto de um

conjunto de tensões que se formaram na Europa a partir da segunda
metade do século XIX e que tiveram desdobramentos especiais na África e
Ásia. Nesse período, a propagação e a redefinição nas ações práticas do
nacionalismo, da política de alianças e do Imperialismo foram peças chaves.
São episódios centrais para a eclosão desta guerra, neste contexto mais
amplo,
a) a ascensão da política de hegemonia racial na Alemanha e na Itália

(pan-germanismo e pan-eslavismo) e o crescimento dos EUA, que
desestabilizou a hegemonia mundial da Inglaterra e da França.
b) as lutas de independência dos países africanos e asiáticos diante da

partilha imperialista britânica e francesa do século XIX e as guerrilhas e
disputas entre blocos comunistas e socialistas no âmbito mundial.
c) a corrida armamentista na Itália e Alemanha e a crise na política de

alianças entre os EUA e a Inglaterra, o que enfraqueceu o campo liberal
mundial e gerou tensões na África e na Ásia.
d) as unificações da Alemanha e da Itália e a expansão agressiva da

política imperialista, com disputas de diversas nações europeias que
brigavam contra a hegemonia britânica na África e Ásia.
64. (FADESP/PM-PA/2016) A Constituição Federal de 1988, em seu título II,

contemplou um elenco significativo de direitos e garantias fundamentais.
Além do direito à vida, à propriedade e à liberdade, a Constituição destinou
um capítulo inteiro aos outros direitos, como o direito ao meio ambiente
ecologicamente equilibrado ou à sadia qualidade de vida. Toda esta
ampliação, que no plano jurídico é muito positiva, enfrenta problemas para
ser colocado em prática, porque
a) falta apoio político e de leis complementares que não foram feitas pelo
Congresso Nacional, especialmente no campo ambiental e da saúde, onde
até hoje a legislação é insuficiente e omissa.
b) há a dependência desses direitos constitucionais a um conjunto de

políticas públicas organizadas, com orçamentos garantidos e procedimentos
claros e transparentes, para se tornarem menos vulneráveis às oscilações
governamentais e aos desvios orçamentários e à corrupção eleitoreira.
c) não se destinam verbas públicas para implementar esses direitos, que,

ano a ano, ficam fora dos orçamento dos sucessivos governos, com desvios
e usos politiqueiros destes recursos para obras faraônicas e eleitoreiras.
d) há a existência de corrupção em larga escala, a qual retira dinheiro

público do campo social e impede o funcionamento de órgãos públicos
essenciais e ainda é “legalizada” por falta de leis que punam judicialmente
os corruptores.
65. (FADESP/PM-PA/2016) Observe a capa da revista semanal abaixo e

responda à questão proposta sobre o processo de redemocratização no
Brasil de 1980.
A fotografia que compõe a capa da revista Veja de 1984 mostrava um

grande ajuntamento popular no centro de São Paulo. Os manifestantes
desejavam votar para presidente em um movimento conhecido como
“Diretas já”, que pleiteava
a) lutar para que o Congresso Nacional Brasileiro aprovasse uma emenda

que antecipasse as eleições diretas para presidente da República,
antecipando assim o fim da ditadura civil militar no Brasil.
b) direito de voto direto – e sem manobras – para todos os cargos políticos

no Brasil e, em especial, para presidente da República, nas eleições de
1989.
c) ao presidente militar, o general Figueiredo, que suspendesse as eleições

indiretas e convocasse a nação a novas eleições gerais constitucionais.
d) abertura política, anistia aos presos políticos filiados ao PCdoB (Partido

Comunista do Brasil) e eleições diretas para todos os níveis do governos,
especialmente para o cargo maior de presidente da República, nas eleições

de 1985.
66. (FADESP/PM-PA/2016) Observe a charge abaixo e responda à questão

proposta sobre o papel de Vargas nos anos de 1930.
Na charge acima, Getúlio Vargas afirmava estar seguro no poder em 1934.

A sátira nasceu em um momento especial da história do Brasil. Sobre este
momento político em 1934, é correto afirmar que
a) Vargas tomou o poder em 1930, colocando-se contra as oligarquias

cafeicultoras de São Paulo, o que gerou uma guerra civil. Contudo, em
1934, Vargas havia destruído esta oligarquia, o que o deixava mais forte no
poder.
b) São Paulo promoveu, em 1932, uma guerra civil contra o industrialismo

de Vargas. Neste momento, seu poder esteve enfraquecido. Contudo, em
1934, Vargas perdoou os paulistas, encerrou a guerra com um armistício e
se garantiu no poder.
c) ocorreu em São Paulo, em 1932, uma revolução constitucionalista, o

que fez com que Vargas perdesse parte de seu apoio político. Todavia, em
1934, Vargas havia recomposto suas alianças políticas e oligárquicas, o que
o garantia no poder novamente.
d) Vargas se indispôs contra os industriais paulistas, como o conde

Matarazzo, em 1932. Contudo, em 1934, foi feita uma aliança com estes
industriais, a guerra empresarial encerrou e Vargas voltou a ter o apoio
político para governar o Brasil.
67. (MARINHA/COMANDO DO 2º DISTRITO NAVAL/2016) Assinale a opção

que apresenta a composição correta dos blocos militares formados antes da
Primeira Guerra Mundial.
a) Tríplice Aliança (Espanha, Itália e Alemanha) e Tríplice Entente (Estados

Unidos, França e Japão).
b) Tríplice Aliança (Rússia, Alemanha e Itália) e Tríplice Entente (Japão,

Alemanha e Grã-Bretanha).
c) Tríplice Aliança (França, Alemanha e Rússia) e Tríplice Entente

(Portugal, França e Estados Unidos).
d) Tríplice Aliança (Itália, Império Austro-Húngaro e Alemanha) e Tríplice

Entente (Rússia, Inglaterra e França).
e) Tríplice Aliança (Brasil, Itália e Alemanha) e Tríplice Entente (Rússia,

França e Espanha).
68. (MARINHA/COMANDO DO 2º DISTRITO NAVAL/2016) Na Segunda

Guerra Mundial, o bloco militar conhecido como Eixo era composto por quais
países?
a) Inglaterra, Estados Unidos e Japão.
b) Itália, Estados Unidos e Rússia.
c) França, Inglaterra e Estados Unidos.
d) Brasil, Inglaterra e Itália.
e) Alemanha, Itália e Japão.
69. (EXÉRCITO/ESFCEX/2016) Assinale a opção que apresenta a

composição correta dos blocos militares formados antes da Primeira Guerra
Mundial.
a) Tríplice Aliança (Espanha, Itália e Alemanha) e Tríplice Entente (Estados

Unidos, França e Japão).
b) Tríplice Aliança (Rússia, Alemanha e Itália) e Tríplice Entente (Japão,

Alemanha e Grã-Bretanha).
c) Tríplice Aliança (França, Alemanha e Rússia) e Tríplice Entente

(Portugal, França e Estados Unidos).
d) Tríplice Aliança (Itália, Império Austro-Húngaro e Alemanha) e Tríplice

Entente (Rússia, Inglaterra e França).
e) Tríplice Aliança (Brasil, Itália e Alemanha) e Tríplice Entente (Rússia,

França e Espanha).
70. (EXÉRCITO/ESFCEX/2016) Na Segunda Guerra Mundial, o bloco militar

conhecido como Eixo era composto por quais países?
a) Inglaterra, Estados Unidos e Japão.
b) Itália, Estados Unidos e Rússia.
c) França, Inglaterra e Estados Unidos.
d) Brasil, Inglaterra e Itália.
e) Alemanha, Itália e Japão.
71. (MARINHA/COMANDO DO 2º DISTRITO NAVAL/2016) Qual foi o fato que

deu início à Primeira Guerra Mundial?
a) A invasão da Polônia pelo exército alemão.
b) A formação do bloco militar composto por Alemanha, Itália e França.
c) O assassinato de Francisco Ferdinando, herdeiro do trono austríaco.
d) A disputa por território no continente americano, principalmente entre

Alemanha e Itália.
e) A disputa pelo território brasileiro.
72. (MARINHA/COMANDO DO 2º DISTRITO NAVAL/2016) Qual foi a missão

da Marinha do Brasil na Segunda Guerra Mundial?
a) Invadir a Alemanha Junto com os Estados Unidos.
b) Destruir os navios mercantes alemães.
c) Patrulhar o Pacifico e proteger os comboios de navios mercantes que

trafegavam entre o Mar do Caribe e o nosso litoral norte contra a ação dos
submarinos e navios corsários germânicos e italianos.
d) Invadir a Itália junto com os Estados Unidos.
e) Patrulhar o Atlântico Sul e proteger os comboios de navios mercantes

que trafegavam entre o Mar do Caribe e o nosso litoral sul contra a ação dos
submarinos e navios corsários germânicos e italianos Voga Larga.
73. (UPENET/IAUPE/PM-PE/2016) Segundo a historiadora Graça Ataíde, no

seu livro A construção da Verdade Autoritária, a “...vigilância e o controle
sobre a imprensa em Pernambuco garantiam ao Estado a propaganda e o
doutrinamento político... utilizando-se da persuasão e do doutrinamento
diário, a Folha da Manhã, veiculava, por meio de suas mensagens, valores
que compunham a ideologia estadonovista”.
(ALMEIDA, M. das G. A. A., A construção da Verdade Autoritária. São Paulo:

Humanitas/FFLCH/USP, 2001. p. 181.)
Em relação aos valores e à ideologia defendidos pelo Estado Novo, do qual

Agamenon Magalhães, em nível estadual, era um de seus maiores
representantes, assinale a alternativa CORRETA.
a) Igualdade, Liberdade Política, Xenofobismo, Anticomunismo.
b) Liberdade Política, Igualdade, Estado Mínimo, Descentralização Política.
c) Anticomunismo, Educação Libertária, Xenofilismo, Nacionalismo.

d) Estado Mínimo, Educação Libertária, Xenofilismo, Antissemitismo.
e) Nacionalismo, Xenofobismo, Anticomunismo, Antissemitismo.
74. (MARINHA/COMANDO DO 5º DISTRITO NAVAL/2016) Durante a

Primeira Guerra Mundial, navios mercantes brasileiros foram atacados por
submarinos alemães, o que levou o governo brasileiro a declarar estado de
guerra com o Império Alemão em 1917. Constituiu-se como ação brasileira
nesta guerra a criação
a) da Divisão Naval em Operações de Guerra.
b) da Força Naval do Nordeste.
c) da Força Aérea Brasileira.
d) da Divisão Naval do Rio da Prata.
e) do Corpo de Fuzileiros Navais.
75. (MARINHA/COMANDO DO 5º DISTRITO NAVAL/2016) Qual das missões

abaixo representou a principal atuação da Marinha do Brasil durante a
Segunda Guerra Mundial?
a) Patrulhar a área compreendida entre Dakar-São Vicente-Gibraltar na

costa da África.
b) Realizar o bloqueio naval no Rio da Prata .
c) Transportar tropas para a Europa e realizar operações anfíbias de

desembarque na França ocupada.
d) Enfrentar os encouraçados alemães no Atlântico Sul, dentre os quais

pode ser citado o Encouraçado Graf Spee .
e) Patrulhar o Atlântico Sul e escoltar os comboios de navios mercantes

que trafegavam entre o Mar do Caribe e o litoral sul do Brasil .
76. (EXÉRCITO/ESSA/2015) Após ingressar na II Guerra Mundial em agosto

de 1942, o Brasil enviou ‘a Europa a Força Expedicionária Brasileira, que
integrou o 5º Exército dos Estados Unidos, atuando em território:
a) alemão
b) francês
c) italiano
d) belga
e) suíço
77. (EXÉRCITO/ESSA/2015) No período compreendido entre o fim da

Segunda Guerra Mundial e o início da década de 1980, a União Soviética se
consolidou como uma superpotência, polarizando com os Estados Unidos da
América a disputa pela hegemonia mundial. (AZEVEDO e SERIACOPI,
2013).
Dentro do bloco comunista a insatisfação aumentava cada vez mais,

sobretudo nos países do Leste Europeu. Na Polônia , operários do estaleiro
de Gdansk organizaram o sindicato Solidariedade, liderados por Lech
Walesa.
Sobre o sindicato Solidariedade, no período assinalado, podemos afirmar

que
a) foi rapidamente absorvido pelo governo comunista que viu a

necessidade de ouvir os operários.
b) era entidade livre de influências do partido comunista.
c) conseguiu de imediato participar das eleições presidenciais, porém, por

ser um partido da classe operária, não obteve êxito.
d) conseguiu apoio dos soviéticos que pretendiam ter o controle sobre

todos os sindicatos do mundo comunista.
e) foi extinto, pois, em países de ideologia comunista, o governo

representa a classe dos trabalhadores, não necessitando, portanto, de
sindicatos.
78. (EXÉRCITO°ESPCEX/2015) Em 1985, toma posse na Presidência da

República o Sr. José Sarney. Com o objetivo de ganhar apoio popular e se
firmar no poder, implantou, no início de seu mandato, o Plano Cruzado, que,
entre outras medidas, estabelecia
a) a criação de uma nova moeda, o cruzeiro, para substituir o cruzado.
b) eliminou vários impostos sobre importação, facilitando a entrada de um

enxurrada de mercadorias estrangeiras no País.
c) a criação do “gatilho salarial", isto é, um reajuste automático dos

salários sempre que a inflação acumulada atingisse 20%.
d) lançou o programa “Fome Zero", que combinava políticas estruturais

voltadas para as causas da pobreza e específicas de educação alimentar.
e) anunciou o fim do período de estatização da economia no País e deu

início a um programa de privatizações.
79. (PM-MG/PM-MG/2015) Leia o trecho a seguir: “Um dos aspectos mais

coerentes do governo Vargas foi a política trabalhista. Entre 1930 e 1945,
ela passa por várias fases mas, desde logo se apresentou como inovadora
em relação ao período anterior. Desde novembro de 1930, quando foi criado
o Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio, seguiram-se leis de proteção
ao trabalhador, de enquadramento dos sindicatos pelo Estado e criavam-se
órgãos para arbitrar conflitos entre patrões e operários: as Juntas de
Conciliação e Julgamento”. (FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo:
EDUSPE, 2003, p.35-36). A respeito da política trabalhista do governo
Vargas (1930-1945), é INCORRETO afirmar que:
a) Em 1943 Vargas editou a CLT (Consolidação das Leis do Trabalho), um

conjunto de normas criadas desde a década de 1930 para proteger o
trabalhador.
b) São exemplos de leis trabalhistas criadas no governo Vargas: jornada

diária de 8 horas, direito a férias anuais remuneradas, regulamentação do
trabalho do menor e da mulher, descanso semanal e direito à previdência
social.
c) A política trabalhista do governo Vargas permitiu a pluralidade sindical,

havendo a possibilidade de existir mais de um sindicato representativo de
cada categoria.
d) As leis trabalhistas não foram apenas uma concessão do Estado aos

trabalhadores, pois desde a República Velha eles já lutavam para que o
Estado resolvesse a questão social no Brasil.
80. (PM-MG/PM-MG/2015) Ao assumir o cargo de presidente da República,

Itamar Franco encontrou amplo apoio político. Fernando Henrique Cardoso,
em sua presidência, assumiu o ministério da Fazenda em março de 1993 e,
com um grupo de economistas, começou a elaborar um plano para
estabilizar a economia. Sobre esta fase da redemocratização do Brasil é
CORRETO afirmar que:
a) A URV permitiu que empresários e trabalhadores conseguissem estimar

seu padrão de vida no valor das mercadorias mas, mesmo assim, a
arrecadação de impostos manteve-se estável, fato este que preocupava o
governo e, por isso, culminou na redução de gastos na área social.
b) As medidas de ajuste econômico adotadas pelo ministro da Fazenda

Fernando Henrique Cardoso e sua equipe econômica se baseavam nas
indicações do Consenso de Washington que ressaltavam a necessidade de
reformar o Estado, reduzir gastos do governo, privatizar estatais e reduzir
os impostos sobre produtos importados para alcançar a estabilidade da
moeda.
c) Com a estabilização da economia alavancada pela implantação da URV,

o governo criou uma nova moeda, o “Real”, e com isso, possibilitou o
lançamento da candidatura de Fernando Henrique Cardoso ao cargo de
Presidente da República apoiado pela coligação dos partidos PSDB e PMDB.
d) Em 1994, o então ministro da Fazenda, Fernando Henrique Cardoso,

deu forma ao Plano Real que estabilizou a nossa economia com a criação da
URV (Unidade Real de Valor) atrelando-a ao Euro (Moeda da União Europeia
com forte valor de referência no mercado internacional) – sendo uma união
monetária com a qual o Brasil mantinha fortes laços comerciais.
81. (PM-MG/PM-MG/2015) Um dos principais acontecimentos políticos de

2015 é o intenso debate sobre a terceirização do trabalho no Brasil (Projeto
de Lei n. 4.330), que gerou uma série de opiniões nos meios jornalísticos e
debates nas redes sociais. Dentre as críticas a tal projeto, diante das
consequências que a terceirização pode trazer, é INCORRETO afirmar que:
a) Os trabalhadores terceirizados, via de regra, cumprem, diariamente,

jornada inferior aos empregados contratados diretamente, aumentando
assim o número de vagas de emprego, gerando grande prejuízo aos
empregadores e revolta nos empregados diretos.
b) O risco da ocorrência de acidentes de trabalho pode aumentar, visto

que companhias de menor porte não possuem as mesmas condições
tecnológicas e econômicas.
c) O salário do trabalhador terceirizado é menor que o salário dos

empregados formais.
d) Ficará mais difícil responsabilizar maus empregadores que desrespeitam

os direitos trabalhistas, porque a relação entre a empresa principal e o
funcionário terceirizado fica mais distante e, por conseguinte, difícil de ser
comprovada.
82. (IBFC/PMMG/2015) O período entre guerras foi uma época de

radicalização política e de instalação de regimes autoritários na Europa e na
América. Sobre o ensino do tópico a Revolução de 1930, Estado e
industrialização: os avanços e recuos da cidadania: extensão dos direitos
sociais versus cerceamento dos direitos políticos e civis, de acordo com as
orientações pedagógicas da Secretaria de Educação de Minas Gerais,
assinale a alternativa incorreta.
a) É preciso abordar as condições econômicas da Europa pós-guerra, o

nacionalismo e revanchismo dos alemães e italianos, o crescimento do
nazifascismo, via organização partidária e da propaganda, na Alemanha e
na Itália.
b) A Revolução de 1930 no Brasil marca uma ruptura com a antiga política

de domínio de uma burguesia comercial que dominava o país.
c) São aspectos importantes, do período, a serem relacionados: a

república velha, o domínio das oligarquias rurais e o clientelismo, a
revolução russa, o movimento anarquista, a Semana da Arte de 1922, a
Coluna Prestes, a crise de 1929 e suas repercussões na economia brasileira
e o tenentismo.
d) O movimento de 30 tornou-se um marco político importante

inaugurando algumas reformas no campo econômico e social e a
emergência de um Estado forte preocupado em regulamentar as relações de
trabalho, incentivar o desenvolvimento das indústrias, sem contudo alterar
a estrutura agrária baseada no latifúndio.
83. (IBFC/PMMG/2015) A análise do papel da propaganda oficial para a

difusão de um ideário nacional, proposto pelo Estado Novo, pelos meios de
comunicação como a rádio e as expressões artísticas (a música, o carnaval,
a literatura e o cinema) é de fundamental importância na compreensão da
constituição e da difusão de uma cultura popular brasileira na Era Vargas.
Sobre o ensino do subtema a Revolução de 1930, Estado e industrialização:
os avanços e recuos da cidadania: extensão dos direitos sociais versus
cerceamento dos direitos políticos e civis, de acordo com as orientações
pedagógicas da Secretaria de Educação de Minas Gerais, analise as

afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
I. O professor poderá abordar a imprensa, neste caso a rádio, como veículo

propagador de ideias e discursos do governo Vargas. O futebol e o carnaval,
manifestações híbridas da cultura popular brasileira, foram explorados e
difundidos pela política cultural oficial.
II. É no governo Vargas que começa a haver um incentivo governamental

na seleção brasileira de futebol.
III. A Revolução de 1930 pode ser vista em diferentes perspectivas: golpe

militar, revolução, contrarrevolução, divisão das oligarquias, dependendo da
fonte contemporânea utilizada (quem viveu e o que deixou de memória) ou
do recorte teórico adotado pelo historiador que hoje escreve sobre o
acontecimento. Assim, o estudo do tema pode ser uma oportunidade para
se trabalhar diversas interpretações historiográficas com os alunos.
Estão corretas as afirmativas:
a) I e III apenas.
b) II e III, apenas.
c) I, II e III.
d) III, apenas.
84. (IBFC/PMMG/2015) Sobre o novo contexto internacional: fim da

Segunda Guerra Mundial e Guerra Fria, é preciso desenvolver nos alunos a
habilidade de contextualizar a Guerra Fria e a divisão do mundo em áreas
de influência dos EUA e da URSS. O Centro de Referência Virtual da
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais orienta sobre o ensino
desse tópico. Com base nas orientações, assinale a alternativa correta.
a) O problema da Guerra Fria era a de que, em termos objetivos, existia

perigo iminente de guerra mundial.
b) Nas décadas de 1960/70, ocorreram vários golpes militares em países

da América do Sul. Na década de 1970, esses governos militares do Cone
Sul organizaram, clandestinamente com apoio norte-americano, a Operação

Condor, que pretendia suprimir grupos discordantes das ditaduras
implantadas no continente.
c) Os governos das duas superpotências jamais aceitaram a distribuição

global de forças no fim da Segunda Guerra Mundial.
d) A utilização de mapas deve ser evitada no ensino desse tópico.
85. (IBFC/PMMG/2015) É importante que o aluno aprenda sobre

acontecimentos recentes da história do Brasil, pois, assim, ele poderá
compreender melhor a política atual. Sobre o ensino do Neoliberalismo e
tensões sociais no Brasil, de acordo com as orientações pedagógicas da
Secretaria de Educação de Minas Gerais, assinale a alternativa incorreta.
a) É interessante que o professor procure saber dos alunos se eles têm

conhecimento de quando foram realizadas as primeiras eleições diretas para
presidente no país depois da ditadura militar.
b) É importante enfatizar que José Sarney foi o primeiro presidente eleito

por meio de eleições diretas.
c) Desde o início da campanha eleitoral, Collor investiu maciçamente em

sua imagem política.
d) Com a aprovação do impeachment, Collor foi afastado do poder, tendo

seus direitos políticos suspensos por oito anos. Em seu lugar, assumiu a
presidência da República o vice Itamar Franco.
86. (NC-UFPR/PM-PR/2014) Leia o texto abaixo sobre práticas protecionistas

recentes:
“(...) Tanto o Brasil quanto os EUA adotaram medidas protecionistas nos

últimos cinco anos. As duas principais razões foram a crise econômica
internacional e a concorrência da China. Do lado americano, o principal
instrumento foi a concessão de subsídios. Já o Brasil fez uso de tarifas de
importação, defesa comercial e requisitos de conteúdo local.”
BONOMO, Diego. Protecionismo brasileiro e americano. Folha de S. Paulo,

10 de outubro de 2012, p. 3.
Assinale a alternativa correta que identifica as diferenças de contexto

histórico e econômico em que a prática do protecionismo foi adotada no
período atual e no período da Idade Moderna europeia (século XV-XVIII).
a) No período moderno, o protecionismo era parte integrante do

renascimento comercial, caracterizado por intervencionismo estatal, balança
comercial favorável e imperialismo; no período atual, o protecionismo é alvo
de contestações em nome da liberdade de mercado, num contexto de
capitalismo financeiro neoliberal.
b) No período moderno, o protecionismo era parte integrante do

iluminismo, caracterizado por políticas fisiocráticas, subsídios estatais à
agricultura e à manufatura, pacto colonial e metalismo; no período atual, o
protecionismo é alvo de ações antidumping por parte de países em
desenvolvimento, num contexto de capitalismo financeiro globalizado.
c) No período moderno, o protecionismo era parte integrante do

mercantilismo, caracterizado por intervencionismo estatal, metalismo,
balança comercial favorável e colonialismo; no período atual, o
protecionismo é alvo de contestações em nome da liberdade de mercado,
num contexto de capitalismo financeiro globalizado.
d) No período moderno, o protecionismo era parte integrante do

mercantilismo, caracterizado por imperialismo, padrão-ouro e
intervencionismo estatal; no período atual, o protecionismo é alvo de
contestações de países desenvolvidos em nome da liberdade de mercado,
num contexto de capitalismo financeiro monopolista.
e) No período moderno, o protecionismo era parte integrante do

liberalismo, caracterizado por fisiocracia, metalismo, incentivo à
maquinofatura e pacto colonial; no período atual, o protecionismo é alvo de
ações antitruste em nome da liberdade de mercado, num contexto de
capitalismo financeiro globalizado.
87. (NC-UFPR/PM-PR/2014) A realização da Copa do Mundo no Brasil

reacendeu o debate sobre os usos políticos do futebol. Sobre as relações
históricas entre política e futebol, considere as afirmativas abaixo:
1. Durante o governo de Jânio Quadros (1961), o futebol era um esporte

mais praticado pelas elites, e por isso os negros foram proibidos de compor
a seleção brasileira de futebol.
2. No primeiro governo Vargas (1930-1945), durante a Segunda Guerra

Mundial, houve a proibição de times fundados por imigrantes adotarem
nomes estrangeiros, como os dois Palestra Itália – o paulista, que virou
Palmeiras, e o mineiro, que virou Cruzeiro.
3. O governo militar (1964-1985) aproveitou a Copa de 1970 para fazer

propagandas ufanistas, além de constituir em 1971 o Campeonato
Brasileiro, dentro da política de integração nacional, com o objetivo de
envolver o maior número de estados.
4. Com a redemocratização, o futebol continua visado pelo poder político,

porém há uma distância maior entre política e futebol, em comparação a
períodos anteriores.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
88. (MARINHA/COLÉGIO NAVAL/2014) Em 1945, Getúlío Vargas foi deposto,

encerrando o Estado Novo. Foram convocadas eleições gerais e o General
Eurico Gaspar Dutra foi eleito presidente da República e empossado em
janeiro de 1946.
Sobre a economia no governo Dutra, é correto afirmar que:
a) o presidente Dutra deu prosseguimento à politica de seu antecessor,

estabelecendo o pleno controle estatal na economia e, ao final de seu
governo lançou a campanha "O Petróleo é nosso".
b) com a implementação do Plano Salte, foi feita a pavimentação da

rodovia Rio-São Paulo e foram criadas a Companhia Siderúrgica Nacional
(CSN) e a Companhia Vale do Rio Doce
c) o presidente Dutra propôs o Salte, um plano econômico

desenvolvimentista que priorizava investimentos nas áreas da Saúde,
Alimentação, Transporte e Energia, que seria controlado exclusivamente por
empresas americanas.
d) o governo Dutra, inicialmente, seguiu um modelo antiliberal, todavia,

com o começo da Guerra Fria, as pressões americanas fizeram com que
houvesse uma mudança de orientação nessa política.
e) com a política de abertura aos produtos estrangeiros, o governo acabou

facilitando as importações de produtos supérfluos, como brinquedos, e
consumindo grande parte das reservas em moeda estrangeira acumuladas.
89. (MARINHA/COLÉGIO NAVAL/2014) Este ano, faz 70 anos que o Brasil

iniciou sua participação na Segunda Guerra Mundial. Qual batalha foi
considerada a mais importante vitória da FEB?
a) a Conquista de Monte Castelo.
b) a Conquista de Monte Cassino.
c) a Batalha dos Alpes.
d) a Conquista da Sicília.
e) a Batalha de Montesserat.
90. (EXÉRCITO/ESFCEX/2014) Assinale a opção correta sobre os processos

de mudanças constitucionais vividos pela república brasileira.
a) A Constituição de 1891, promulgada, pôs fim a uma longa fase política

sob domínio militar.
b) A Constituição de 1934 institucionalizou o regime político nascido em

1930 e possibilitou a eleição de Vargas para um novo período presidencial.
c) A Constituição de 1946 restaurou os princípios democráticos no Brasil,

passando a ser chamada de Constituição Cidadã.
d) A Constituição de 1937, outorgada, promoveu o resgate dos princípios

liberais e do sistema representativo.
e) A Constituição de 1988, outorgada, foi aquela que melhor dispôs sobre

os princípios democráticos e a cidadania.
91. (EXÉRCITO/ESFCEX/2014) Assinale a opção que expressa aquilo que

significou o golpe de Estado de 10 de novembro de 1937, que instituiu o
Estado Novo varguista.
a) Representou a vitória de um partido estruturado nacionalmente, o dos

integralistas.
b) Foi uma vitória dos tenentes que agitaram o país entre 1924 e 1927.
c) Diferentemente do 15 de novembro de 1889, quando foi instituída a

República, foi um momento que contou com o apoio amplo das massas.
d) Embora contando com o apoio de integralistas e tenentes, foi um ato

sustentado, sobretudo na alta cúpula das Forças Armadas.
e) Foi um evento que serviu para alinhar o Brasil aos sistemas nazi-
fascistas já existentes, sob o comando da Internacional Fascista.
92. (EXÉRCITO/ESFCEX/2014) A partir da eleição pelo Colégio Eleitoral do

Presidente Tancredo Neves, em 1985, inicia-se um novo período republicano
brasileiro, que alguns autores chamam de Nova República. Sobre esse
período, assinale a única resposta que associa corretamente uma
característica do governo ao respectivo governante.
a) No dia de sua posse , Fernando Collor de Mello confiscou cerca de 80%

do dinheiro que circulava no país.
b) No governo do Presidente Itamar Franco, restabeleceu-se o cruzeiro

como moeda nacional, extinguindo-se o cruzado.
c) Alguns meses após assumir a Presidência da República, Fernando

Henrique Cardoso anunciou o Plano Real, o qual passou a vigorar no País
em 1º de julho de 1994.
d) Fernando Henrique Cardoso, na campanha eleitoral, expunha uma

imagem de político renovador, preocupado em caçar “marajás”.
e) No dia 2 de outubro de 1992, o vice-presidente Itamar Franco assumiu,

governando interinamente, até 29 de dezembro, quando o Congresso
Nacional declarou vaga a presidência, por falecimento de Tancredo Neves.
93. (EXÉRCITO/ESFCEX/2014) Leia as afirmações abaixo relacionadas ao

Brasil.
I- O Estado devia associar-se ao capital privado nacional e estrangeiro, para

promover a industrialização acelerada do país.
II- O Estado devia intervir na economia, controlando as indústrias de base e

os setores de energia, comunicações e transporte.
III- O governo devia limitar a remessa de lucros.
IV- O governo buscava atrair capitais estrangeiros, concedendo às empresas

multinacionais facilidades para importar maquinário e isenção de impostos
por vários anos.
Pode-se afirmar que as medidas
a) I e IV são características do nacionalismo de Vargas, e II e III são

características do nacionalismo desenvolvimentista de Juscelino Kubitschek.
b) I e IV são características do nacionalismo desenvolvimentista de

Juscelino Kubitschek, e II e III são características nacionalismo de Vargas.
c) I e III são características da industrialização com limitação da remessa

de lucros de Juscelino Kubitschek, e II e IV são características do
nacionalismo limitado de Getúlio.
d) I e III são características da política industrial de Getúlio Vargas no pós-

II Guerra Mundial, e II e IV correspondem ao nacionalismo
desenvolvimentista de Juscelino Kubitschek.
e) I, III e IV são características da política industrial de Juscelino

Kubitschek incluídas no Plano de Metas, e a característica II pertence ao
nacionalismo pragmático de Getúlio Vargas.
94. (EXATUS/PM-RJ/2014) Leia o texto a seguir:
“Frau Diller era uma mulher irritadiça, de óculos grossos e olhar implacável.
Tinha criado esse olhar nefando para desestimular a própria ideia de alguém
roubar sua loja, que ela ocupava com postura militar, voz gélida e até uma
respiração que cheirava “heil Hitler". A loja em si era branca e fria,
completamente exangue. A casinha espremida ao seu lado tremia com um
pouco mais de severidade do que as outras construções da Rua Himmel.
Frau Diller administrava esse sentimento, servindo-o como o único produto
grátis de suas instalações. Ela vivia para sua loja, e sua loja vivia para o
Terceiro Reich. Mesmo quando começou o racionamento, mais para o fim do
ano, sabia-se que ela vendia por baixo do pano algumas mercadorias
difíceis de obter e doava o dinheiro para o Partido Nazista".
(ZUSAK, Markus. A menina que roubava livros. Rio de Janeiro: Intrínseca,

2008. p.37.)
O texto retrata o comportamento de uma comerciante na Alemanha nazista.

Com base nos conhecimentos sobre a Segunda Guerra Mundial, assinale a
alternativa incorreta:
a) A expansão japonesa na Ásia levou o Japão a entrar em conflito com a

União Soviética e com outros países imperialistas ocidentais. Em seguida, o
país se uniu aos alemães e italianos, formando com eles o Eixo Roma –
Berlim – Tóquio. Os três países assinaram o pacto anti- Komintern, para
combater o comunismo internacional.
b) Como exemplo das atrocidades da Segunda Guerra Mundial encontra-se

o massacre sistemático e organizado das minorias (judeus, ciganos,
homossexuais) em campos de extermínio especialmente construídos para
tal finalidade, que alcançou cifra de milhões de vítimas e chocou o mundo.
c) Em janeiro de 1942, o Brasil rompeu relações diplomáticas com os

países do Eixo, e em agosto declarou guerra, após o afundamento de
diversos de seus navios por submarinos alemães. Imediatamente após a
declaração de guerra, iniciou-se a preparação de um contingente militar
para ser enviado à frente de batalha na Europa.
d) Nomes como Auschwitz, Treblinka e Sobidor, dentre outros,

celebrizaram-se como campos de trabalho assalariados, onde se praticava o
ensino e respeito ao terceiro Reich. A obra conhecida como “Mein Kampf"
era o livro doutrinário de todos os cidadãos que ali habitavam.
95. (CONSULTEC/PM-BA/2014) Compare-se a Bahia caymmiana com o que

se passava no Brasil Meridional - em São Paulo, especialmente. Costumo
dizer, a propósito, que, enquanto o Centro-Sul ia a todo vapor, a Bahia era
um barco a vela. Assim é que 1941 é o ano da criação da Companhia
Siderúrgica Nacional, mas também o ano em que Caymmi compõe O Mar e
A Jangada Voltou Só.
O avesso daquela vida baiana - vida estável, ensolarada, carente de

disposição metropolitana, desenhando-se entre uma cidade tradicional e
uma Itapoã que mal ultrapassava o limiar da economia de subsistência -
podia ser encontrado, como disse, numa cidade como São Paulo, reino de
urbanitas atirados, em levas, na poderosa e perigosa maré do progresso.
São Paulo vivia então um intenso processo de redefinição das relações
humanas e sociais, mapeando com nervosismo elétrico as realidades
emergentes. (RISÉRIO, 2004, p. 512).
A imagem do “barco a vela", relacionada à Bahia, comparada ao “todo

vapor", em relação ao Centro-Sul brasileiro, é uma referência ao contraste
das duas regiões e ao desenvolvimento dessa última, propiciado pela
política
a) industrializante, estabelecida no Segundo Império, pela ação pioneira

de Irineu Evangelista de Souza, o Barão de Mauá.
b) autoritária da Primeira República, conhecida como Política dos

Governadores, que buscava conceder incentivos fiscais aos estados que
investissem na implantação de um parque industrial.
c) getulista, de criação de empresas estatais que atuassem no setor de

infraestrutura e indústria de base, que favorecesse o desenvolvimento em
bases nacionais.
d) empreendida pelo Segundo Governo Vargas, de associação ao capital

estrangeiro e especialização regional, tendo o Centro-Sul como polo
industrial e o Nordeste, como polo turístico.
e) desenvolvida no governo João Goulart, que, através da implementação

da reforma agrária e da estatização das empresas estrangeiras, acelerou o
processo de urbanização nas grandes capitais do país.
96. (FUMARC/CBM-MG/2014) A Aliança Liberal que reuniu as principais

forças oposicionistas contra Júlio Prestes, candidato do governo Washington
Luís ao posto de presidente da república, era composta por
a) Getúlio Vargas para presidente e João Pessoa para vice-presidente.
b) Getúlio Vargas para presidente e Antônio Carlos para vice-presidente.
c) Getúlio Vargas na cabeça da chapa e Juarez Távora para vice-

presidente.
d) Getúlio Vargas para presidente e Luís Carlos Prestes para vice-

presidente.
97. (MS CONCURSOS/CBM-SC/2013) A Nova Ordem Mundial ou Nova

Ordem Geopolítica Mundial significa o plano geopolítico internacional das
correlações de poder e força entre as Nações no pós Guerra Fria. A
Geopolítica atual é representada, principalmente, pelos seguintes atores:
a) União Europeia, Estados Latino-americanos, Japão e as duas Coreias.
b) China, Índia, Emirados Árabes e Estados Unidos.
c) Estados Unidos, China, Japão e União Europeia.
d) Japão, Mercosul, Índia, China e Estados Unidos.
98. (MS CONCURSOS/CBM-SC/2013) Em 1993, no Brasil, anunciou-se um

novo plano de estabilização econômica, o Plano Real, que entrou em vigor
efetivamente em julho de 1994.
O Plano Real foi planejado e implantado no governo do presidente.
a) José Sarney.
b) Fernando Collor de Mello.
c) Itamar Franco.
d) Fernando Henrique Cardoso.
e) Luís Inácio Lula da Silva.
99. (FUMARC/CBM-MG/2013) Observe as imagens.
A opção que melhor define o grande medo é:
a) Fuga dos franceses dos combates durante a primeira guerra mundial,

que resultou em milhares de mortos e uma grande onda de fome que matou
milhares de pessoas.
b) Revolta dos camponeses que aconteceu no período pré-revolucionário e

teve como fator preponderante a quebra da safra e a invasão da França por
exércitos estrangeiros.
c) Fuga dos franceses durante a segunda guerra mundial. A população

migrou para o sul do país e para as fronteiras norte e sul, fugindo das
tropas de paraquedistas nazistas que saltaram nas principais cidades
francesas.
d) Onda de violência e medo motivada por vários tipos de boatos, que se

iniciou nas semanas posteriores à queda da bastilha. Esse movimento foi
feito, na maioria das vezes, por camponeses contra os antigos nobres e
suas propriedades.
100. (FUMARC/CBM-MG/2013) O início do governo do presidente Fernando

Collor (1990-1992) foi marcado pelo anúncio das medidas econômicas para
pôr fim à hiperinflação. Foram medidas que compuseram o plano Collor 1,
EXCETO:
a) O congelamento de preços e salários.
b) A troca da moeda de Cruzeiro (Cr$) para Cruzado Novo (NCz$) e

eliminação de 3 zeros.
c) A extinção de vários institutos governamentais e o anúncio da intenção

do governo de demitir cerca de 360 mil funcionários públicos, para redução
de mais de 300 milhões de dólares em gastos administrativos.
d) A eliminação de vários tipos de incentivos fiscais: para importações,

exportações e agricultura; os incentivos fiscais das regiões Norte e
Nordeste, da indústria de computadores, e a criação de um imposto sobre
as grandes fortunas.
GABARITO - HISTÓRIA
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51-A 52-C 53-B 54-A 55-E 56-B 57-A 58-C 59-E 60-B
61-C 62-B 63-D 64-B 65-A 66-C 67-D 68-E 69-D 70-E
71-C 72-E 73-E 74-A 75-E 76-C 77-B 78-C 79-C 80-B
81-A 82-B 83-C 84-B 85-B 86-C 87-D 88-E 89-A 90-B
91-D 92-A 93-B 94-D 95-C 96-A 97-D 98-C 99-D 100-B
Bons estudos e sucesso em sua vida!!!

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CONCURSO PM-SP – HISTÓRIA

Prof. Willian Prates

Prof. Willian Prates

(ARARIPE, Luiz de Alencar. “Primeira Guerra Mundial”. Em: MAGNOLI,

Entre as tensões relacionadas ao Império Alemão que contribuíram para a

a) a concorrência militar e industrial com a Inglaterra, as disputas

b) o choque fronteiriço com a União Soviética recém- -formada, a disputa

c) a disputa com a Áustria-Hungria pelo acesso ao Mediterrâneo, o embate

d) as tensões nacionalistas na região dos países bálticos, o conflito com a

e) o embate com a Sérvia na fronteira oriental, a disputa territorial com a

Prof. Willian Prates

2. (VUNESP/PM-SP/2017) Na Segunda Guerra Mundial, a participação dos

(COGGIOLA, Osvaldo. “Natureza da Segunda Guerra Mundial”. Em:

Entre os antecedentes que levaram ao confronto entre o Japão e os EUA em

a) o tratado secreto de não agressão entre o Japão e a União Soviética,

b) a conquista norte-americana do Havaí, arquipélago no Pacífico que até

c) o expansionismo japonês na China e na Indochina, que contribuiu para

d) a ação conjunta de China e Japão contra o avanço imperialista dos EUA

e) o ingresso da União Soviética na aliança antifascista formada por

Prof. Willian Prates

3. (VUNESP/PM-SP/2017) No Brasil, o reconhecimento da necessidade de

(Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do Brasil

A criação do SPHAN reflete

a) um momento histórico de preservação e valorização dos patrimônios,

b) uma perspectiva de cultura nacional autoritária e etnocêntrica que

c) um ambiente de centralização nas políticas de cultura e educação, o que

d) um contexto de (re)construção da identidade nacional a partir de

e) uma época de consolidação das propostas de preservação do patrimônio

Prof. Willian Prates

como referência e consideravam o nacional como cultura inferior, que

4. (VUNESP/PM-SP/2017) Urge, portanto, tudo fazermos para voltarmos ao

Octavio Gomes de Oliveira defendeu, em seu artigo, o retorno da Força

a) realização do Congresso Brasileiro das Polícias Militares em Campos do

b) criação do Serviço de Radiopatrulha da Capital, com efetivos da Força

c) criação do Serviço de Comunicações, sob a direção do tenente Manoel

d) criação da primeira autoescola do Brasil, destinada a formar motoristas

e) criação do Gabinete de Munições, atual CSM/AM, sob a direção do major

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5. (VUNESP/PM-SP/2017) Sua entrada em cena na história do Brasil começa

(Bruno Garcia, Uma explosão de estereótipos. Disponível em: . Adaptado)

O levante citado no trecho foi utilizado como pretexto para a

a) aliança do Brasil com o Eixo no contexto imediatamente anterior à

b) escalada autoritária que levou ao golpe do Estado Novo em 1937, tendo

c) cassação do mandato de deputados e senadores eleitos pelo PCB no

d) restrição imposta aos trabalhadores de só poderem se organizar em

e) criação do Deops (Departamento Estadual de Ordem Política e Social),

Prof. Willian Prates

6. (VUNESP/PM-SP/2017) Observe as imagens a seguir.

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7. (VUNESP/PM-SP/2015) A questão está relacionada ao mapa apresentado

O produto destacado no mapa é

a) o milho que ocupa grandes extensões do interior brasileiro, e é o

b) a cana-de-açúcar que tem se interiorizado como parte da política de

c) o algodão que se tornou um produto agrícola muito atrativo para o

d) o café que, após esgotar as terras roxas do Sudeste e Sul do país,

e) a soja que, além de ocupar grandes áreas do Brasil central, tem se

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8. (VUNESP/PM-SP/2015) Em novembro de 2014, o IBGE (Instituto

Com base nos dados do mapa e os conhecimentos sobre adinâmica regional

a) a região Sudeste perdeu PIB e a posição histórica de“locomotiva" do

b) o fechamento da Zona Franca de Manaus reduziu o crescimentodo PIB

c) os problemas climáticos explicaram a redução da participação do PIB da