CATEDRA UNIVERSIDAD Y ENTORNO

NOMBRES: ANA MARIA RODRIGUEZ

FELIPE GIL RODRIGUEZ

LINEA DE TIEMPO Y ORGANIGRAMA

PROFESOR: JAIME ENRIQUE ARAQUE

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

ADMINISTRACION EN SALUD

TUNJA (BOYACA)

2019
TABLA DE CONTENIDO

1. LINEA DE TIEMPO

 UNIVERSIDAD Y MOVIMIENTOS ESTUDIANTILES

 PRIMERAS UNIVERSIDADES DEL MUNDO
 MOVIMIENTOS ESTUDIANTILES
 SISTEMA UNIVERSITARIO REGIONAL Y NACIONAL 1850-1900

2. ORGANIGRAMA UPTC
3. CONCLUSIONES
4. BIBLIOGRAFIA
 1. LINEA DE TIEMPO

Primera
universidad en En el siglo XIX, las
Admitían universidades
Colombia fue la
estudiantes y La palabra sufrieron los efectos
santo tomas en
profesores de universidad de la poca
Universidad 1538, luego de la
cualquier indicaba así estabilidad política y
de parís, conquista
parte del unidad en la conflictos
edad media española
mundo. diversidad estudiantiles

UNIVERSIDAD PRIMERAS UNIVERSIDADES

Cada Universidad La primera Se unen dos Universidades de

buscaba siempre universidad, monacales, américa inician a
el apoyo y el surge en que dan principios de la
reconocimiento Bolonia en el lugar a la época colonial
del Papa año 1.158 universidad en el siglo XVI
de Oxford,
siendo la
primera
universidad
española
 las primeras cátedras
universitarias que aparecen
registradas en los archivos
de instituciones de
educación superior, como
Los movimientos Ley 15 de
la Universidad de Boyacá
cuentan con mayo de
(UPTC), fueron regentadas
líderes 1859, se
Se correlacionan S. XIX por miembros ilustres del
estudiantiles, regían los
con los transición clero católico
movimientos estudios
en América superiores
sociales

MOVIMIENTOS SISTEMA UNIVERSITARIO REGIONAL Y NACIONAL

ESTUDIANTILES (1850-1900)

prácticas políticas Clero y

estrecha relación En el siglo XX,
corruptas que educación en
entre los amasaron
invadían el sistema Colombia,
movimientos procesos
educativo superior, segunda
estudiantiles y los económicos y
entre los años mitad del S.
partidos políticos políticos.
1850- 1900 XIX
 El pensamiento
radical frente a
últimas décadas del siglo XX,
la educación
se da la creación de dos
superior se La Universidad leyes: la ley 30 de 1992, que
refleja en la Nacional, dio regula la educación superior
evaluación del un giro en Colombia, y la ley 115 de
desarrollo decisivo a la 1994, que organiza el
académico de la concepción servicio de la educación
Universidad misma de la
año de 1886 preescolar, básica primaria,
Nacional de instrucción
fue de básica secundaria y media
1876 pública
reformas vocacional a nivel nacional;

SISTEMA UNIVERSITARIO REGIONAL Y NACIONAL (1850-1900)

Universidad comienzos del periodo los primeros con el Decreto 595,

nacional, 1860-1870, el Colegio de
reforma Boyacá o Universidad de
educativa Boyacá, comenzaba a
1870 sentir los rigores de esta
época que se caracterizaría
por la presencia de serios
desórdenes políticos, de
manera que incidió en la
deserción estudiantil.
años de la se reorganizó la
década de 1870 instrucción pública
– 1880, se primaria y con el 596,
caracterizaron la secundaria y al
por un deseo de profesional,
reivindicación especialmente en la
de los derechos. Universidad Nacional
 2. ORGANIGRAMA

CONSEJO SUPERIOR

CONSEJO
RECTORIA
ACADEMICO
Oficina de control y evaluación
secretaria general
de la gestión universitaria

Grupo de archivo oficina jurídica

Oficina de planeación
Oficina control disciplinario
Oficina de comunicaciones

Oficina de interventoría
UNISALUD

VICERRECTORIA
ACADEMICA
Consejo de facultad

FACULTADES Dirección de Dirección

Dirección de extensión administrativa y
S investigaciones
UNIDAD DE POLITICA universitaria
financiera
SOCIAL

Educación
Salud, psicología y trabajo Unidad de relaciones Unidades de apoyo
académico
continuada. Contabilidad.
social. externas y convenios
Museos Tesorería.
Bienestar social.
Servicios Presupuesto.
Actividades culturales y
académicos Talento humano.
deportivas Granjas.
graduados Bienes,
Ayudas suministros.
audiovisuales. Servicios generales
Biblioteca.
laboratorio
CONCLUSIONES

El Movimiento Estudiantil es una fuerza joven, de espíritu libertario que lucha por las
reivindicaciones sociales en busca de hacer cumplir la Justicia y la Equidad de los
pueblos. No defiende ideologías imperialistas, ni a regímenes totalitarios, solo busca la
mejora social y política.
 BIBLIOGRAFIA

1.avdistancia.uptc.edu.co

2.  Ocampo, J. (1978). Educación, Humanismo y Ciencia. Historia de las Ideas B

Fundamentales en el desarrollo de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de
Colombia. Tunja: Ediciones “La Rana y el Águila”, 255 p.
3. Corredor, E. (1946). La Educación Pública en Boyacá. Tunja: Imprenta Oficial.
4. Sieber, J. (1992). Fundador de un nuevo modelo de Pedagogía en Colombia
(1892-1963) Tunja: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia