INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”

SÍLABO: INGLES – CIENCIA SOCIALES VII

I. DATOS GENERALES:

1.1. Periodo Académico : 2017 - I

1.2. Semestre académico : VII
1.3. Área : INGLES VII
1.4. Carrera Profesional/Especialidad : Ciencias Sociales
1.5. Etapa de la carrera : Formación Especializada
1.6. Horas y Créditos : 02 Horas semanales Créditos :02
1.7. Inicio : 20/03/2017 Término :21/07/2017
1.8. Responsable del Área : Marinelly Pilco López Teléfono :RPM #959474402
1.9. Correo electrónico : mari.pilcolopez@gmail.com

II. MISIÓN Y VISION:

MISIÓN
Somos una institución de Educación Superior de vanguardia cuya función es la
formación acreditada de docentes, comprometida con el cambio social con
sentido humanista, ambiental e intercultural, acorde con los avances científicos
y tecnológicos.
VISIÓN
Ser al 2021, un referente regional de la formación docente acreditada basada en una educación para el éxito,
comprometida con el desarrollo regional y nacional, capaz de producir y difundir experiencias innovadoras a
través de la investigación y el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación dentro de los
principios de una educación de calidad.

III. FUNDAMENTACIÓN

El idioma inglés como actividad integradora diseñada para el séptimo ciclo de formación magisterial, desarrolla en los estudiantes aprendizajes significativos y la competencia comunicativa
teniendo en cuenta el contenido gramatical, lexical, fonético y cultural.
Encamina el aprendizaje del idioma inglés como herramienta que apoya el aprendizaje científico centrándose principalmente en la comprensión y producción de textos de escritura sencilla
haciendo uso de vocabulario básico de la vida cotidiana. Orienta el aprendizaje del inglés a un nivel intermedio bajo.
El área de inglés desarrolla aspectos conceptuales del enfoque comunicativo para la enseñanza y aprendizaje de un idioma extranjero y con otros enfoques pedagógicos que ayudan a
desarrollar las capacidades de producción oral y escrita. La base de contenidos es debidamente diseñada y dosificados para la consecución de tales fines, tomada del diseño curricular básico
nacional.

TEMA TRANSVERSAL Educación para el éxito

Se busca que los estudiantes puedan utilizar al máximo sus facultades y adquirir estrategias para el éxito de las propias metas a nivel personal y social. La idea de base de esta perspectiva es
que cada individuo construye su realidad y busca la calidad de vida identificada con la calidad en la convivencia. Asimismo, comprende el desarrollo de la capacidad para el cambio y la
adaptación, que garantiza el éxito personal y social, es decir, la aceptación del cambio orientado a la mejora de la persona: desde las habilidades sociales o de la comunicación eficaz hasta la
interiorización de estrategias que han facilitado el éxito a otras personas.

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IV. MATRIZ ORGANIZATIVA
Criterios de desempeño
Dimensión Personal:
1.2.1. Reflexiona
críticamente sobre su
quehacer cotidiano
practicando nuevas frases
del idioma inglés en su
lenguaje diario.
1.2.6. Maneja una segunda
lengua y herramientas
informáticas como recursos
para su desarrollo personal
como una forma de
comunicarse en un nuevo
idioma.
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ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Técnicas e
Conocimientos Estrategias Cronograma Producto Indicadores
Instrumentos
1 Identifica los temas de
Presentación del área y
Dialógica - consenso Silabo consensuado. estudio. Diálogo
negociación del silabo.
22/03/17
UNIDAD I
New expressions used in Redacción de una Utiliza expresiones usadas
Trabajo en pares. 2 Observación/Ficha de
class conversación escrita corta. en clase en una
29/03/17 observación
conversación.
Presentación del tema usando Redacta un texto sobre un
Práctica calificada/Hoja
proyector multimedia. 3 Redacción de un texto hecho histórico en voz
Active Voice de práctica
05/04/17 corto. pasiva.
Trabajo individual y en pares.
Passive Voice to describe Presentación del tema usando
Utiliza la voz pasiva en un Observación/Ficha de
proyector multimedia. 4 Elaboración de un diálogo.
achievements in my city. diálogo sobre los logros observación
12/04/17
ocurridos en su ciudad.
Trabajo individual y en pares.
Gerunds (verbs+ ing)
Utiliza gerundios en una
related to the environment Presentación del tema usando Elaboración de un listado
lista de actividades
proyector multimedia. 5 de actividades para el Observación/Ficha de
relacionada al cuidado del
Autoevaluación 19/04/17 cuidado del medio observación
medio ambiente.
Trabajo en pares. ambiente.
Coevaluación
Gerunds ( adjectives + Presentación del tema usando
proyector multimedia. 6 Utiliza gerundios en un Observación/Ficha de
prepositions + ing) Elaboración de un diálogo.
26/04/17 dialogo. observación.
Trabajo individual y grupal.
Infinitives (verbs+ to + Presentación del tema usando
infinitive) proyector multimeda. Resolución de ejercicios
7 Utiliza verbos en infinitivo Práctica calificada/Hoja
propuestos en una práctica
03/05/17 en ejercicios diversos. de práctica
Trabajo individual y virtual.
colaborativo.
2

Profesional pedagógica:
2.3.2. Selecciona y diseña
creativamente recursos y
espacios educativos en
función a los aprendizajes
previstos y a las
características de los
alumnos teniendo en
cuenta los materiales
didácticos de acuerdo a los
contenidos para un mejor
aprendizaje del idioma
inglés.
Socio comunitaria:
3.2.1. Promueve un clima
de equidad, a partir del
reconocimiento
valoración de la diversidad
lingüística y cultural la
región, buscando la valoración y
Zero Conditional for real
facts.
First Conditional for
posible situations.
Second Conditional for
imaginary situations.
Exam 1st Unit
Third Conditional for
hypothetical situations in
the past.
I wish…for present
wishes and past regrets.
y Autoaprendizaje en aula virtual.
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Presentación del tema usando
proyector multimedia. 8 Redacta oraciones sobre Observación/Ficha de
Redacción de oraciones.
10/05/17 hechos reales de su vida. observación
Trabajo individual y en pares.
Presentación del tema usando 9 Utiliza el primer condicional Observación/Ficha de
proyector multimedia. 17/05/17 Redacción de un diálogo en para hablar sobre una observación
el que expresa situación posible en un
Trabajo individual y posibilidades. diálogo.
colaborativo.
PROYECTO: FORTALECIMIENTO EN EQUIDAD DE GÉNERO 22 /05/17
Presentación del tema usando 10 Redacción de oraciones. Utiliza el segundo
proyector multimedia. 24/05/17 condicional en oraciones. Observación/Ficha de
Redacción de un párrafo observación
Trabajo individual y sobre situaciones Describe una situación
colaborativo. imaginarias. imaginaria en un párrafo
haciendo uso del segundo
Autoaprendizaje en aula virtual. condicional.
http://aulavirtual.pedagogicotara
poto.edu.pe/moodle
11 . Identifica la gramática y
Lectura comprensiva. 31/05/17 Desarrollan una prueba vocabulario correctamente Prueba escrita/Prueba
objetiva. en ejercicios diversos. Objetiva
UNIDAD II
12 Utiliza el tercer condicional
Presentación del tema usando 07/06/17 Resuelven una práctica. en ejercicios diversos. Práctica calificada/Hoja
proyector multimedia. de práctica
Trabajo individual y en pares.
Preguntas y respuestas. 13 Expresa deseo y Observación/Ficha de
14/06/17 arrepentimiento ante observación
Trabajo en pares. Guion del juego de roles. situaciones presentes y
pasadas en un juego de Práctica calificada/Hoja
Resuelven una práctica roles. de práctica
http://aulavirtual.pedagogicotara virtual.
poto.edu.pe/moodle Utiliza la gramática en
ejercicios diversos.
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la identidad cultural
Reported speech to report Trabajo individual, 14 Relata una noticia corta Observación/Ficha de
Redacción de una noticia
local news. 21/06/17 haciendo uso del reported observación.
corta.
Trabajo en pares speech.
PROYECTO: FORTALECIMIENTO EN EQUIDAD DE GÉNERO 27/06/17
Exposición de la docente 15 Redacta oraciones Observación/Ficha de
Relative pronouns: who, usando proyector multimedia. 28/06/17 haciendo uso de los observación.
that, which, whose, Redacción de preguntas y pronombres relativos.
where. Trabajo individual y en pares. respuestas. Práctica calificada/Hoja
Utiliza pronombres relativos de práctica.
Autoaprendizaje en aula virtual. Práctica virtual resuelta. en ejercicios propuestos.
http://aulavirtual.pedagogicotara
poto.edu.pe/moodle
Defining and non defining Trabajo individual y en pares. 16 Elaboración de una Elabora una entrevista a un Observación/Ficha de
relative clauses (who, 05/07/17 entrevista sobre un personaje famoso haciendo observación.
which, whose, where) personaje famoso. uso de las clausulas.
Project: My Tv. History Presentación de trabajos 17 Producto final: Elaboración Elabora una presentación Observación/Ficha de
program. haciendo uso de multimedia 12/07/17 y presentación de un video sobre un hecho histórico de observación
sobre un hecho histórico su región.
Trabajo individual. de su región.
Final exam Identifica la gramática y
Lectura comprensiva. 18 Desarrollan una prueba vocabulario correctamente Prueba escrita/Prueba
Autoevaluación 19/07/17 objetiva. en ejercicios diversos. Objetiva

Coevaluación

V. MEDIOS Y MATERIALES
 Textos y documentos varios, fichas de trabajo, dibujos.
 Proyector.
 Videos, Laptop

VI. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:

Se considerara:
Asistencia 70%
Aprobar todas las unidades con un promedio mínimo de nota 11.0
Inasistencia da lugar a inhabilitación en el curso. 30% máximo

Es el calificativo final que se obtiene aplicando la siguiente fórmula:

Dónde:
P.P = Productos de proceso
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AyC= Autoevaluación y coevaluación.

P.P x25% + AyC x15% + P.F x35% + P.I.A25%
PS  P.F. = Producto de final
P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje.
100 P.S = Promedio Semestral

VII. BIBLIOGRAFIA:
 BRADFIELD, Bess, Target FCE Richmond Publishing (2010).
 MURPHY Raymond, English Grammar in Use SBS Publishing (2010).
 GONZALES, Carmen, ENGLISH 5. Santillana (2012)
 EDWARS, Linda, Elevator 3.Richmond Publishing. ( 2008)
 SASLOW, Joan and ASCHER, Allen. “Top Notch 2”. Richmond (2015).

LINKS
 https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/passive
 http://www.gingersoftware.com/content/grammar-rules/verbs/gerunds-and-infinitives/
 http://www.perfect-english-grammar.com/third-conditional.html
 http://www.englisch-hilfen.de/en/grammar/reported.htm
 https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/relative-clauses
 https://www.youtube.com/watch?v=a4CdWO0Fcb0
 https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/conditional-sentences/type-2/exercises?02
 http://www.perfect-english-grammar.com/second-conditional-exercise-1.html
 https://www.englishclub.com/grammar/verbs-conditional-zero.htm
 http://www.perfect-english-grammar.com/zero-conditional-exercise-1.html

Tarapoto, marzo del 2017

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Prof: Marinelly Pilco López
Responsable del área