PLAN ANUAL EDUCADORA: Jeannette Mátamela Jiménez
Kínder 2018
MES UNIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS
MARZO PERIODO DE -Comprender el sentido que
ADAPTACIÓN Y tienen ,para sí mismo ,su familia y
DIAGNÓSTICO comunidades a las que pertenece
´´LA FAMILIA Y -Manifestar progresivamente
COMUNIDAD independencia y responsabilidad
en relación al cuidado de sus
cuerpos, sus pertenencias y del
medio ambiente.
-Adquirir confianza ante
situaciones, personas o
experiencias nuevas, ampliando
sus campos de conocimiento,
relaciones y acciones.
-Organizarse grupalmente en
torno a un propósito común.
-Ampliar sus prácticas de
convivencia social.
-Comprender las funciones que
cumplen diversa personas,
organizaciones e instituciones.
-Expresarse creativamente a
través de diferentes
manifestaciones artísticas.
ABRIL CUERPO HUMANO(LOS Identificar objetos y situaciones
SENTIDOS) de riesgo que pueden atentar
contra su bienestar y seguridad
DÍA DEL CARABINERO -Responsabilizarse gradualmente
de sus actos ,estableciendo
relaciones entre sus acciones y las
consecuencias de ellas
-Iniciarse en la aceptación de sus
características corporales
-Distinguir las emociones y
sentimientos de sí mismo y de los
Demás.
-Tomar conciencia progresiva de
su identidad sexual, a través de
características corporales.
-Preocuparse de su presentación
personales en aspectos
específicos.
-Reconocer progresivamente las
posibilidades y características de
su cuerpo.
-Distinguir aquellos alimentos que
aportan beneficios para su salud.
MAYO ELMAR Y SUS RIQUEZAS -Identificar diversas formas de
preservar el medio natural para
COMBATE NAVAL DE contribuir al cuidado de los seres
IQUIQUE vivos.( animales marinos)
-Organizar proyectos grupales de
indagación del medio natural.
-Reconocer recursos y personas
relevantes de la historia del país.
-Comprender características de
algunos seres vivos.(marinos)
INDICADORES TIPO DE EVALUACIÓN
-Escala de apreciación
-Comenta los roles de los diferentes -Observación directa.
integrantes de la familia.
-Comparte sus materiales y respeta
turnos.
-Participa en juegos o actividades con
niños y niñas
-Nombra características de algunas
celebraciones, costumbres o
entretenciones que se practican en
familia.
-Comenta la importancia de normas de
convivencia.
-Comenta la importancia de diferentes
instituciones de la comunidad
-Reconoce función de algunas
instituciones de la comunidad.
-Busca los materiales y pide ayuda a
otros niños o adultos cuando lo
necesita para finalizar sus proyectos.
-Comparte los materiales y respeta
turnos.
-Crea en forma diferentes
manifestaciones artísticas.
-Menciona para que sirven al menos
tres partes de su cuerpo -Escala de apreciación
-Describe características de algunas -Observación directa.
partes de su cuerpo
-Nombra algunas acciones que ayudan
a cuidar la salud de las personas
-Nombra algunas características físicas
cuando se le pregunta.
-Menciona algunas características
corporales propias de su sexo
-Menciona semejanzas y diferencias
entre las características corporales de
hombres y mujeres.
-Come sin ayuda evitando derramar
alimentos
-Reconoce objetos o situaciones de
riesgo.
-Nombra efectos que producen fuentes
de contaminación en el medio -Escala de apreciación
ambiente -Observación directa.
-Comenta características de algunas
conmemoraciones.
-Participa en actividades de indagación.
-Reconoce personaje relevante de la
historia chilena.
-Reconoce animales marino
-Realiza comparación entre los animales
marinos

MEDIOS DE
TRANSPORTES Y -Expresar su imaginación y
JUNIO
COMUNICACIÓN fantasía, diferenciando los
aspectos estéticos de algún
elemento inspirador.
-Reconocer recursos de objetos y
elementos representativos.
-Identificar características y
funciones que tienen diferentes
aparatos
-Reconocer cambios en la
tecnología como respuesta a las
necesidades de las personas.
JULIO FENOMENOS -Identificar formas de preservar el
NATURALES medio natural, para contribuir al
desarrollo de ambientes.
- Reconocer fenómenos
naturales ,características
geográficas y paisajes
Que identifican los lugares y otros
diferentes que sean de su interés.
-Identificar posibles causas de
cambios o efectos provocados por
situaciones o fenómenos
naturales en personas, animales y
plantas.
AGOSTO -Comprender características de
Seres vivos y su entorno
los seres vivos referidas a la
alimentación y locomoción en
relaciona su hábitat.
-Identificar necesidades,
características y cambios en los
procesos de crecimiento y etapas
del desarrollado de los seres
vivos.
-Reconocer características,
necesidades básicas y ciclos
vitales simples de animales y
plantas.
-Reconocer acciones de la vida
diaria que contribuyen a
perseverar el medio ambiente.
-Manifestar interés por realizar
experiencias de indagación frente
a lo observado.
-Apreciar las diferentes formas en
que se encuentra el agua en la
naturaleza.
-Conocer los distintos estados de
la materia: liquido, sólido y
gaseoso en situaciones de la
naturaleza.
SEPTIEMBRE MI PAIS, SU -Reconocer las diferencias entre
GEOGRAFIA, recursos naturales.
CARACTERÍSTICAS Y -Reconocer personajes de la
COSTUMBES. historia de del país
-Representar diferentes hechos de
la historia
-Distinguir características de las
diferentes formas de vida.
-Apreciar la diversidad en
formatos de la familia y culturas
-Apreciar diferentes expresiones
culturales representativas de chile
-Apreciar e incorporar elementos
significativos de la cultura chilena.
OCTUBRE EL UNIVERSO Y -Conocer algunos componentes
-Investiga sobre recursos marinos.
-Comenta características estéticas de -Escala de apreciación
algún objeto. -Observación directa.
-Reconoce medios de transportes
-Clasifica los medios de
transportes(terrestre-aéreo-acuático)
-Explica las diferencias entre los medios
de comunicación
-Realiza comparación entre Los medios
de comunicación
-Nombra algunos fenómenos naturales. -Escala de apreciación
-Menciona algunas reacciones físicas de -Observación directa.
animales y personas frente a diversos
fenómenos natrales
-Realiza experimentos, registra y
compara resultados.
-Propone ejemplos para proteger a
personas, animales y plantas de los
fenómenos naturales.
-Nombra algunos cambios cambio
físicos evidentes que ocurren durante el -Escala de apreciación
crecimiento de las personas, animales y -Observación directa.
plantas.
-Describe algunas ideas para cuidar el
medio ambiente
-Describe algunos cuidados y
necesidades de plantas, personas y
animales.
-Menciona o indica algunas
características propias de localidades
del campo y la ciudad.
-Compara diferentes animales según su
hábitat
-Investiga sobre diferentes animales y
sus formas de vida.
-Nombra los efectos que producen
algunas fuentes de contaminación en el
medio ambiente.
-Describe algunas ideas para cuidar el
medio ambiente
-Explica los estados del agua.
-Reconoce y explica algunas -Escala de apreciación
conmemoraciones nacionales -Observación directa
relevantes.
-Explica por qué se celebran
determinados hechos y personajes
relevantes para el país
-Comenta que es chileno, chilena o de
otro país indicando su nacionalidad.
-Comenta diferencias entre recursos
naturales comparando
-Reconoce los componentes del -Escala de apreciación
 SISTEMA SOLAR del universo y sus características universo -Observación directa
-Identificar cambios que se -Nombra características de los planetas
producen durante el día y la -Realiza comparación entre los
noche ,los meses y las estaciones componentes del universo
del año Investiga y explica características del
-Formular explicaciones sobre sistema solar.
diferentes hechos y fenómenos de
su interés
Relacionar cambios de diferentes
índoles.
NOVIEMBRE ALIMENTACIÓN Y VIDA -Disfrutar y experimentar el -Explica la importancia de comer en
SALUDABLE bienestar que produce la forma saludable -Escala de apreciación
actividad física. -Distingue aquellos alimentos que -Observación directa
-Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para la
aportan mayores beneficios para salud
su salud, adquiriendo conciencia -Realiza actividad física.
de las características que estos -Nombra algunas acciones que ayudan
deben tener para ser consumidos. a cuidar la salud de las personas.
-Adquirir un mayor dominio de
sus capacidades corporales
desarrollando habilidades
motoras gruesas.
-Disfrutar y experimentar el
bienestar
DICIEMBRE NAVIDAD Y -Identificarse y expresarse como -Describe las características de otras
REFORZAMIENTO DE un niño que al igual que otros personas valorándolas. -Escala de apreciación
APRENDIZAJES niños deben tener oportunidades -Menciona algunas emociones de otros -Observación directa
y derechos. y de sí mismo.
-Distinguir emociones y -Ayuda a un compañero o compañera
sentimientos en sí mismo y en los ante un problema.
demás. -Comenta sobre diferentes valores.
Expresar su mundo interior a
través de la exteriorización de sus
sueños, fantasías y emociones.
-Apreciar la importancia de
valores como: la solidaridad,
Laverdad, la verdad la paz y la
justicia en la vida de las personas
aplicándola en sus juegos y
actividades cotidianas.

Lenguaje Verbal -Expandir progresivamente su -Se expresa oralmente con frases

Durante todas vocabulario explorando los
las unidades. fonemas
-Expresarse en forma oral en
narraciones, anécdotas, chistes, y
otros.
-Iniciar progresivamente la
conciencia fonológica
-Diferenciar el sonido de las
silabas que conforman las
palabras
-Descubrir que los textos escritos
pueden ofrecer oportunidades
tales como: informar, entretener,
y brindar nuevos conocimientos.
-Iniciarse en la interpretación de
signos escritos en contextos con
significados, asociando los
fonemas a los grafemas.
-Producir sus propios signos
gráficos y secuencias de ellos.
-Representar gráficamente
símbolos y signos.
completas ,incorporando palabras Escala de apreciación
nuevas -Observación directa
-Responde a preguntas haciendo
inferencias sencillas a partir de un
relato.
-Señala sonido inicial de las palabras
-Señala sonido final de las palabras
-Indica o menciona al menos seis
palabras escritas que son propias de su
entorno
-Nombra algunas letras mayúsculas y
minúsculas de un texto significativo
-Infiere el final de un cuento
-Juega a escribir, cartas o invitaciones.
 Lenguaje Artístico -Expresarse creativamente a
Durante todas través de diferentes
las unidades. manifestaciones artísticas.
-Ampliar las posibilidades
expresivas de su cuerpo,
incorporando en sus movimientos
,equilibrio, dirección ,velocidad y
control
-.Recrear imágenes, rimas,
canciones, o cuentos.
-Crear mediante la música, y el
baile.
-Inventar poemas, danzas, y
chistes a partir de temas o
situaciones que él o ella propone.
Durante todas Relación lógico
las unidades. matemáticas y -Establecer relaciones de
cuantificación. orientación espacial de ubicación,
dirección, distancia y posición.
-Orientarse temporalmenteen
situaciones cotidianas, utilizando
diferentes nociones.
-Establecer relaciones de
semejanza y diferencia mediante
la clasificación y seriación entre
objetos.
-Reconocer algunos atributos,
propiedades y nociones de
algunos cuerpos y figuras
geométricas.
-Descubrir la posición de
diferentes objetos en el espacio y
las variaciones en cuanto a forma
y tamaño
-Identificar y reproducir patrones
representados en objetos y en el
medio
-Emplear los números para
identificar, contar clasificar, sumar,
restar, informarse y ordenar
elementos de la realidad.
-Reconocer y nominar los
números desarrollando el
lenguaje matemático.
-Iniciarse en experiencias de
observación, experimentación
registrando, midiendo y
cuantificando.
-Representar gráficamente
cantidades, estableciendo su
relación con los números
-Iniciarse en la adición y
sustracción.
-Reproduce corporalmente
Un relato o canción a través de la Escala de apreciación
mímica -Observación directa
-Percute el ritmo al entonar canciones
-Se expresa en diferentes
manifestaciones artísticas
-Participa en bailes.
-Inventa sus propios poemas, chistes,
bailes entre otros.
-Dice sí un objeto está dentro o fuera, Escala de apreciación
adelante o atrás, y cerca o lejos, de -Observación directa
acuerdo a un punto concreto de
referencia.
-Agrupa elementos con tres
características comunes
-Ordena al menos 4 elementos de
acuerdo a sus longitud
-Continúa un patrón.
-Menciona conceptos de orientación
espacial
-Menciona los pasos o acciones que
realizó para resolver un problema
práctico.
-Menciona los conceptos de
temporalidad.
-Ordena de mayor a menor los
números.
-Utiliza los números para comparar
cantidades hasta 20 elementos
-Suma o resta hasta el 10 utilizando
elementos concretos.
-Escribe los números del 1 al 20
-Asocia número y cantidad de
elementos
-Compara diferentes elementos.
-Reconoce figuras geométricas
-Reconoce cuerpos geométricos.
-Registra resultados de medición.
-Reconoce los números del 1 al 20.