El conjunto de los números naturales, orden y representación

A partir de esta necesidad el hombre crea lo que hoy conocemos como números naturales. Estos son
los primeros que surgen en las distintas civilizaciones debido a que contar y ordenar elementos son las
tareas más elementales en el tratamiento de las cantidades.
Los números naturales son aquellos símbolos que nos permiten representar la cantidad de elementos
que tiene un conjunto.

Debido a la importancia de
este conjunto de números se
creó un símbolo especial para
identificarlo, usaremos la
letra Nℕ para representar el
conjunto de los números
naturales; así, cuando veas
esta Nℕ en un libro de matemáticas, o en alguna clase, sabrás a qué se refiere.
¿Te has preguntado cuál es el último número natural? No hay, sencillamente no existe un número
natural que sea más grande que todos los demás, cada vez que pienses en uno, podrás encontrar
muchos que sean mayores que él, como no terminan nunca, decimos que Nℕ es un conjunto infinito.
El primer natural
Como hemos dicho que los naturales son los números sirven para representar la cantidad de
elementos que tiene un determinado conjunto, tomaremos el conjunto de los naturales o Nℕ a partir
del 00, pues este número representa la cantidad de elementos que tiene el conjunto vacío.

El sucesor de un número natural

Otra propiedad importante de este conjunto de números es
que cada uno de sus elementos tiene un sucesor. Es decir, si tomamos como referencia
determinado número natural, podemos saber cuál es el siguiente y tener la certeza que entre el número
y su siguiente no habrá ningún otro. Este número es llamado sucesor. Si por ejemplo tomamos como
referencia el 64, sabemos su sucesor será el 7 y entre estos dos números no encontraremos ningún
otro. ¡Aunque te parezca increíble no todos los conjuntos numéricos cumplen esta sencilla propiedad!
Las relaciones de orden son muy importantes en la matemática, aprende qué son y cómo
representarlas.
En su función de representar cantidades, existen unos números naturales que representan más que
otros. Decimos entonces que hay números naturales mayores o menores que otros, esta relación es
llamada orden.
Para representar que un número es mayor que otro usaremos el símbolo "mayor que", >>, de la
siguiente manera: ubicamos el número mayor al lado abierto del símbolo >>, el menor lo ubicamos al
otro lado.
Tomemos como ejemplo el 3 y el 5. Sabemos desde nuestra infancia que el 55representa una mayor
cantidad de elementos que el 3. Debemos escribir por lo tanto 5>3. Esta expresión debe ser leída
como "cinco es mayor que tres".

Los números naturales son los números que sirven para contar cosas. Por
ejemplo, 1, 6 y 100 son números naturales, ya que podemos
decir: 1 libro, 6 zapatos, 100 personas. Se discute si el 0 es un número
natural porque apareció más tarde, y de hecho no sirve para contar nada
(normalmente no decimos "Hay 0 sillas"). Nosotros pensaremos que sí que
es un número natural.
No son números naturales los decimales (por ejemplo 6.1, 0.3) o los números
negativos (por ejemplo −1 o −6), ya que no nos sirven para contar objetos o
personas.
Así pues, los números naturales son: 0, 1, 2, 3,… y todos los que vienen detrás. Para representar el
conjunto de los naturales se utilizara la n de natural, pero se escribe del siguiente modo para
distinguirla de las letras que usamos para escribir: N. Se puede pensar que N es una caja donde están
todos los números naturales.
Los números naturales son cardinales (para contar), ejemplo; 1 lápiz, 2 sillas, 5
manzanas, etc., los números naturales son ordinales, pues sirven para ordenar los
elementos de un conjunto:
1º (primero), 2º (segundo),…, 16º (decimosexto),…
Orden y representación de los números naturales
Ν es un conjunto ordenado, esto quiere decir, que hay números naturales menores y mayores que
otros.
El conjunto de números naturales es ordenado, es decir, dados dos naturales cualquiera uno de ellos
es menor que otro. Los números naturales están ordenados: el 0 es menor que el 1, el 1 es menor que
el 2, etc... En vez de escribirlo así, para ahorrar tiempo y espacio en matemáticas se escribe con el
símbolo <. Por ejemplo, para decir: "el 3 es menor que el 7" se escribe: 3<7.
De la misma forma, para decir "es mayor que" usaremos el símbolo >. Por ejemplo: "5 es mayor que 1"
se escribe: 5>1.

Los números naturales se pueden representar en una recta ordenados de menor a mayor. Para
hacerlo, se señala un punto sobre la recta para determinar el número cero. A continuación se escriben
a la derecha del cero los números naturales de mayor a menor, cada uno a la misma distancia del
anterior:

Antecesor y sucesor
Todo número natural, a excepción del 1, lo antecede siempre un número natural más pequeño, al que
denominaremos antecesor.

Ejemplo:
8 es el antecesor de 9.

Además, dado cualquier número natural, le sigue siempre otro número natural más grande, al cual
denominaremos sucesor. Como consecuencia de esto, el conjunto de los números naturales
es infinito.
Ejemplo:
5 es el sucesor de 4.

Podemos ordenar números naturales de forma ascendente o descendente. Ejemplo:

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 Orden ascendente
6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 Orden descendente
Orden ascendente.- Se dice que los números están ordenados ascendentemente cuando se les ubica
de menor a mayor.
Orden descendente.- Se dice que los números están ordenados descendentemente cuando se les
ubica de mayor a menor.
El sistema numérico que nosotros utilizamos, recibe el nombre de decimal. Se denomina así porque a
partir de sólo 10 cifras se puede formar cualquier numeral. Esas cifras se conocen como el conjunto
de los dígitos, relacionando su nombre con los dedos de nuestras manos. Los dígitos son:
{0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,9}
Secuencias de números naturales
Las secuencias son sucesiones de números que van avanzando o retrocediendo en la recta
numérica, la misma cantidad de espacios. Así, hay secuencias de 1 en 1, de 6 en 6, de 100 en 100,
etcétera.
Observa:
1) 30 402 - 30 502 - 30 602 - 30 702 - ...
2) 54 – 52 – 50 -48 – 46 – 44 – 42 -...
En la primera secuencia cambia la centena, 1 cada vez; entonces va avanzando de 100 en 100.
En la segunda secuencia cambia la unidad, 2 cada vez; entonces va retrocediendo de 2 en 2
Descomposición de números naturales

Cada dígito tiene su valor de acuerdo al lugar que ocupa en el numeral, por esta razón con 3 dígitos
podemos obtener diferentes numerales.

Desde la última cifra contamos las columnas de posición de las unidades (U.), las decenas (D.),
las centenas (C), las unidades de mil (U.M.), las decenas de mil (D.M.), las centenas de mil (C.M.),
las unidades de millón(U.M), las decenas de millón (D.M.) y las centenas de millón (C.M).
- 1 unidad = 1 unidad
- 1 decena = 10 unidades
- 1 centena = 100 unidades
- 1 unidad de mil = 1.000 unidades
- 1 decena de mil = 10.000 unidades
- 1 centena de mil = 100.000 unidades
- 1 unidad de millón = 1.000.000 unidades
- 1 decena de millón= 10.000.000 unidades
- 1 centena de millón = 100.000.000 unidades
Coloquemos el siguiente numeral en las columnas de posición. El numeral 321, que queda ubicado así:

En este caso, el dígito 1 está en el valor de la unidad, es decir, vale 1; el 2 ocupa el lugar de las
decenas, por lo tanto, vale 20 (2 x 10 U); y el 3 corresponde a las centenas, o sea, su valor es de 300
(3 x 100 U).
Entonces, 321 según las columnas de posición, es igual a: 3 C + 2 D + 1 U.
y de acuerdo al valor de sus cifras es: 300 + 20 + 1.
Además, los valores de posición nos ayudan a leer y escribir numerales.
Volvamos al 321:

321 se lee trescientos veintiuno.

¿Sabías que para leer o escribir numerales más grandes basta con saber hacerlo hasta las centenas?
Sí, porque las cifras va separadas -cada tres- por un punto.

Observa la siguiente figura:

Antes del primer punto dice ciento setenta y ocho; antes del segundo punto dice novecientos cuarenta y
después de este, dice ochocientos cinco. Leyendo todo junto tenemos: ciento setenta y
ocho MILLONES novecientos cuarenta MIL ochocientos cinco.
Entonces 178.940.805 según las columnas de posición es igual a:

1CMi + 7 DMi + 8 UMi + 9 CM + 4 CM + 8 C + 5 U

Y de acuerdo al valor de sus cifras es:
100.000.000 + 70.000.000 + 8.000.000 + 900.000 + 40.000 + 800 + 5 (1 x 100.000.000)+(7 x
10.000.000)+ (8 x 1.000.000)+(9 x 100.000)+(4 x 10.000)+(8 x 100)+(5 x1)

ADICIÓN
Términos como juntar, agregar, buscar totales, son claves para aplicar esta importante operación
matemática. En ella distinguimos: los sumandos, que son numerales separados por el signo más (+),
y la suma, que es el resultado de la operación:

Un dato curioso de la adición, es la suma que se obtiene de números pares e impares:

¿Y cuándo la suma es impar?

Observa:

Cuando aplicas la adición en forma vertical, debes

hacer coincidir las columnas de posición de todos los sumandos. Recuerda que en cada columna las
cifras tienen diferente valor:

Resolvamos el siguiente ejemplo:

375 560 + 28 481

En forma vertical quedaría:

Partiremos sumando primero

las unidades: 0 U + 1 U = 1 U, por lo
que pondremos un 1 bajo las
unidades.
Luego sumaremos las decenas: 6 D +
8 D = 14 D = 1 C + 4 D, por lo que
dejaremos un 4 bajo las decenas y
reservaremos 1 centena.

Seguiremos sumando las centenas: 5 C + 4 C = 9 C + 1 C que habíamos

reservado es igual a 10 C = 1 UM + 0 C, por lo que pondremos un 0 bajo las centenas y reservaremos
1 UM.
Continuamos entonces con unidades de mil: 5 UM + 8 UM = 13 UM + 1 UM que habíamos reservado
es igual a 14 UM = 1 DM + 4 UM, por lo dejaremos un 4 bajo las UM y reservaremos 1 DM.
Sumaremos ahora las decenas de mil: 7 DM + 2 DM = 9 DM + 1 DM que habíamos reservado es igual
a 10 DM = 1 CM + 0 DM, dejaremos entonces un 0 bajo las decenas de mil y reservaremos 1 CM.
Y por último sumaremos las centenas de mil: 3 CM + 0 CM = 3 CM + 1 CM que habíamos reservado
es igual a 4 CM, pondremos entonces un 4 bajo las CM, lo que nos da una suma de 404.041.
Propiedades de la adición
1. Propiedad conmutativa:
Juguemos a detectives e investiguemos los sumandos: ¿Qué pasa si cambiamos el orden de ellos?
142 + 74 = 216
74 + 142 = 216
La suma es la misma. El orden de los sumandos no altera la suma.
2. Propiedad asociativa:
Trata de sumar de una sola vez estos numerales
4 + 8 + 5 + 9 + 3 =______
Estamos seguros de que no lo lograste y es más..., la calculadora tampoco puede hacerlo.
Observa qué hace este práctico instrumento para obtener la suma: va sacando la cuenta de a dos
numerales y coloca la suma de ellos en el visor, justo cuando presionas el signo + para digitar el tercer
numeral, de la siguiente manera:
4+8 = 12
12+5 = 17
17 + 9 = 26
26 + 3 = 29
Por lo tanto, 4 + 8 + 5 + 9 + 3 = 29
3. Elemento neutro:
Veamos lo que pasa si uno de los sumandos es 0.
25 + 0 = 25
Quedó el otro sumando como suma. Claro, porque el 0 es el elemento neutro de esta operación.
4. Clausura:
Todas, absolutamente todas las adiciones entre cardinales, tienen solución.

SUSTRACCIÓN
¡Cuántas veces decimos: me queda, me falta, la diferencia...! Ahí nos referimos a la sustracción, una
operación que tiene como elementos:

La sustracción no es cerrada, porque no siempre tiene solución en los números cardinales:

3 - 12 = ?
Sólo se puede resolver cuando el minuendo es mayor o igual que
el sustraendo.
Tenemos la siguiente sustracción: 12 - 3 = 9. Pero, ¿por qué es 9?
Porque 9 + 3 = 12.
Entonces, la sustracción es la operación inversa a la adición. Por
eso, para comprobar si la diferencia está correcta, sumamos la resta,
más el sustraendo y debemos obtener el minuendo.
Veamos el siguiente ejemplo:
425 - 55 = 370
Si esta sustracción es correcta, debe darse lo siguiente:
370 + 55 = 425
Como la suma es correcta, entonces el resultado de la sustracción
también es correcto.
Cuando aplicas la sustracción en forma vertical, debes hacer coincidir las columnas de posición del
minuendo y el sustraendo. Recuerda que en cada columna las cifras tienen diferente valor:

Resolvamos el siguiente ejemplo:

425 672 - 15 392
En forma vertical quedaría:

Partiremos restando primero las unidades: 2 U - 2 U = 0 U, por lo

que pondremos un 0 bajo las unidades.
Luego seguiremos con las decenas: 7 D - 9 D, como esto no lo
podemos resolver, le pediremos prestada 1 C a las 6 C, por lo que
nos quedaría ahora 17 D - 9 D = 8 D, por lo que pondremos un 8 bajo
las decenas.
Seguimos entonces con las centenas: 5 C (6 C - 1 C, recuerda que le
prestamos una C a las 7 D) - 3 C = 2 C, por lo que pondremos un 2
bajo las centenas.
Continuamos con las unidades de mil: 5 UM - 5 UM = 0 UM, por lo
que pondremos un 0 bajo las unidades de mil.
Restaremos ahora las decenas de mil: 2 DM - 1 DM = 1 DM, por lo
que pondremos un 1 bajo las decenas de mil.
Y por último restamos las centenas de mil: 4 CM - 0 CM = 4 CM, por lo que pondremos un 4 bajo las
centenas de mil. Finalmente el resultado de esta resta es 410 280.

MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES

En esta oportunidad, revisaremos otra operación matemática: la multiplicación.
La multiplicación es una suma abreviada de sumandos iguales, que pueden repetirse muchas veces.
Por ejemplo, según esto, 2 x 5 significa 5 veces el 2.
Entonces:

Podemos graficarlo a través de conjuntos.

Utilizaremos estrellas:

También se puede relacionar la multiplicación con los pares ordenados, que se obtienen del producto
cartesiano de 2 conjuntos.
Los pares se forman con un elemento de cada conjunto, en el orden que se dan.
Analizaremos el ejemplo anterior en base al producto cartesiano de:

Elementos
En la multiplicación encontramos los siguientes elementos:
-Los números que se multiplican se llaman factores
- El resultado se conoce como producto
Distinta especie
Los factores siempre tienen distinta especie.
Observa el siguiente ejemplo:
1 caja tiene 12 lápices de colores.
Las especies de nuestro ejemplo son caja y lápices. Analicemos el problema:
5 cajas tienen _______ lápices
Nos hablaban de los lápices de 1 caja y lo desconocido es lápices de 5 cajas. Para encontrar la
solución, aplicamos multiplicación, porque 5 cajas tienen más lápices que 1 caja.
El resultado será:
12 x 5 = 60
La tabla pitagórica
La mejor forma para obtener el producto es la multiplicación. Cuando hablamos de esta operación,
existe una tabla muy útil y fácil de construir: la tabla pitagórica .
En ella, hemos colocado los 13 primeros números cardinales en forma horizontal y vertical. Llenamos
cada columna con una secuencia ascendente del número que la encabeza, empezando por el 0 y
aumentando según el número.
Por ejemplo en la columna 5, aumentamos de 5 en 5.
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN
1. Propiedad conmutativa:
Al igual que en la adición, en la multiplicación, si cambiamos el orden de los factores, no cambiará el
producto.
Ejemplo:

2. Propiedad asociativa:
Si multiplicamos 3 factores, juntamos de a 2 sin importar el orden y el producto será el mismo.
Ejemplo:

3. Elemento neutro:
Veamos qué pasa si uno de los factores es 1.

Nos quedó como producto el otro factor. Cualquier factor multiplicado por 1, nos dará como producto el
mismo factor.
4. Elemento absorbente:
Veamos qué pasa si uno de los factores es 0.

El producto es 0. Todo factor multiplicado por 0, nos dará como producto 0.

5. Propiedad distributiva con respecto a la adición:
Esta propiedad nos dice que si multiplicamos un número por una suma, obtendremos el mismo
resultado que al multiplicar cada sumando por el factor y luego sumar los productos.
6. Clausura:
Todas, absolutamente todas las multiplicaciones entre cardinales dan un producto.

DIVISIÓN
¡Cuántas veces hemos deseado repartir cierto número de elementos entre determinado número de
personas! En este caso debemos hacer uso de esta operación matemática: la división.
La división nos permite averiguar cuantas veces una cantidad está contenida en otra.
Los términos presentes en una división se denominan de la siguiente manera:

Ejemplo:
Si deseamos repartir 15 bolitas entre 5 personas, ¿cuántas bolitas recibirá cada una?
La operación que debemos hacer es la siguiente:
15 : 5 = 3
Cada persona recibirá 3 bolitas como muestra la figura:

En este caso, se trató de una división exacta, ya que, las 15 bolitas se repartieron por completo y cada
persona recibió la misma cantidad: 3 bolitas.
Ahora,¿Qué pasaría si en vez de 15 bolitas tenemos 14 y debemos repartirlas entre las mismas 5
personas?
La operación que debemos hacer es la siguiente:
14 : 5 = 2 y nos sobran 4 bolitas.
Cada persona recibirá 2 bolitas y nos sobrarán 4 bolitas, que no son suficientes para repartirlas entre
las 5 personas. Lo que nos sobra lo denominaremos resto o residuo.
En este caso, estamos frente a una división inexacta, ya que, el divisor no cabe exactamente en el
dividendo y tenemos un resto o residuo.
¿Cómo podemos comprobar que el resultado de la división es el correcto?

Tenemos 30 : 6 = 5 ¿Por qué 5? Porque 5 x 6 = 30.

Entonces la multiplicación es la operación inversa de la división. Por eso, para comprobar que el
cociente es el correcto, multiplicamos el cociente con el divisor y debemos obtener el dividendo.
Pero, ¿qué sucede si la división es inexacta y tenemos un resto o residuo?
En este caso, multiplicamos el cociente por el resto y al producto debemos sumarle el resto para
obtener el dividendo.
Ejemplo:
32 : 5 = 6 y el resto es 2.
Por lo tanto, para verificar que es correcto, 6 x 5 = 30 y 30 + 2 = 32, por lo tanto el cociente es el
correcto.
Veamos ahora como dividir números más grandes. Resolvamos el siguiente ejemplo:
84 500 : 26 =
Partiremos viendo cuantas veces está contenido el 26 en el 8 del dividendo: el 26 no está contenido en
el 8. Veremos entonces cuantas veces está contenido en el 84.
El 26 está contenido 3 veces en el 84, ya que, 26 x 3 = 78 y nos sobran 6 unidades.
Luego, bajaremos la cifra de las centenas (5) como muestra la figura y veremos cuantas veces está
contenido el 26 en el 65. El 26 está contenido 2 veces en el 65, ya que, 26 x 2 = 52 y nos sobran 13
unidades.
Bajaremos ahora la cifra de las decenas (0), como muestra la figura y veremos cuantas veces está
contenido el 26 en el 130. EL 26 está contenido 5 veces exactas en el 130, ya que 26 x 5 = 130.
Por último bajamos la cifra de las unidades (0) y como el 26 no está contenido en el 0, ponemos un 0
en el cociente y tenemos un resto de 0, como muestra la figura.

ECUACIONES ADITIVAS
Para definir una ecuación es necesario iniciar estableciendo qué es una igualdad; esta es una
expresión comparada con otra a través de un signo igual (=). Una ecuación es una igualdad entre dos
expresiones que cumple con el requisito indispensable de ser verdadera.
Una ecuación aditiva es una igualdad entre dos expresiones matemáticas en las que aparecen una o
más incógnitas relacionadas mediante operaciones matemáticas, que no son únicamente algebraicas, y
cuya solución no puede obtenerse empleando solo las herramientas propias del álgebra.
Aquí están los pasos para encontrar la incógnita:
Situaciones aditivas y ecuaciones
Don Francisco sabe que el martes recibió $ 582.500 por la venta de bebidas y por la venta de jugos
obtuvo $ 412.450, pero quiere saber cuánto dinero recibió por la venta de bebidas que no son jugos.
Simbólicamente, podemos identificar la incógnita del problema con una letra, es decir, usaremos la letra
x para identificar el precio de las bebidas que no son jugos.
Una incógnita es una letra que representa cualquier número natural desconocido. Generalmente, se
usan como incógnitas las últimas letras del abecedario (x, y, z).
Observemos que la adición de x más el valor de la venta de los jugos nos da el valor total de la venta
de bebidas, a saber: x + 412 450 = 582 500. La anterior expresión se denomina ecuación y la letra x
es la incógnita.
Una ecuación es una expresión matemática que indica la igualdad entre dos informaciones en las
cuales hay una incógnita. Resolver una ecuación significa encontrar el valor de la incógnita.
Para resolver una ecuación, podemos usar los siguientes métodos.
Método gráfico
Si a x le adicionamos 412 450, Al invertir el proceso, tenemos
obtenemos 582 500. Al invertir el
proceso,
Luego, x = 170 050 y esta cantidad representa el valor de las bebidas que no son jugos.

Para resolver una ecuación por el método gráfico, primero representamos la ecua-
ción con un diagrama de operador. Luego, elaboramos el diagrama de operador
inverso para obtener el valor de la incógnita.
Método formal
Este método se basa en dos ideas.
a. Una igualdad no cambia si se adiciona o sustrae la misma cantidad a ambos lados de la igualdad. Por
ejemplo, 17=17, entonces,
17 + 6 = 17 + 6 0 1 7 - 6 = 1 7 - 6
23 = 23 11= 11
Una cantidad no cambia si se le adiciona y se le sustrae la misma
cantidad, o si se le sustrae y se le adiciona la misma cantidad. Por
ejemplo,
34+ 5 - 5 = 34 o 34- 5 + 5 = 34
Utilicemos estas ideas para resolver la ecuación x + 412 450 = 582 500.
x + 412 450 = 582 500 Identificamos la operación aplicada a la variable x, en este caso, una adición.

x + 412 450 - 412 450 = 582 500 - 412 450 Realizamos la operación contraria a la aplicada a x, con el mismo valor.

Sustraemos 412 450 a ambos lados de la igualdad.

X = 170 050 Operamos y obtenemos el resultado.

Así, concluimos que don Francisco recibió $ 170 050 por la venta de bebidas que no son
jugos.

Situaciones multiplicativas y ecuaciones

Cierto número se multiplica por 3 y el resultado se divide entre 5. El cociente que resulta es 753 y el residuo 0.
¿Cuál era el número?

En enero había 3837 cuadernos en una papelería. Si esta cantidad es el triple del mero de cuadernos que había en
diciembre, ¿cuántos cuadernos había en diciembre?
Para responder la pregunta, podemos plantear una ecuación multiplicativa, donde la incógnita (representada por n) es el
número de cuadernos que había en diciembre.
3 x n = 3837
Resolvamos la ecuación mediante los métodos gráfico y formal.Método gráfico

Representemos la multiplicación y el resultado en Si invertimos el proceso, dividimos 383" entre 3,

un diagrama de operador. obtenemos el número que representa la n.

Entonces, había 1279 cuadernos en diciembre.

Método formal
Este método se basa en las siguientes dos ideas.
a. Una igualdad no cambia si se multiplica o divide por el mismo número, distinto de cero, a ambos lados de la igualdad.
Por ejemplo, si 36 = 36, entonces,
3 6 x 2 = 3 6 x 2 o 36 ÷ 9 = 36 ÷ 9
72 = 72 4=4
b. Una cantidad no cambia si se multiplica y divide por el mismo número, o si se divide y multiplica por el mismo número.
Por ejemplo,

Utilicemos estas ideas para resolver la ecuación 3 x n = 3837.

 Debemos despejar la incógnita, en otras palabras, dejarla sola a un lado de la ecuación.
3 x n = 3837 Identificamos la operación aplicada a la incógnita n : una multiplicación.

Realizamos la operación inversa: dividimos a lado y lado de la igualdad entre tres.

3 x n = 3837
3 3 Operamos y obtenemos el resultado.

n = 1279

Para resolver una ecuación multiplicativa debemos realizar lo siguiente:

1. Identificar la operación aplicada a la variable.
2. Aplicar la operación inversa de esta operación multiplicando o dividiendo
por un número, distinto de cero, a ambos lados de la igualdad.
Ejemplo 1
Manuela tiene 2 hijos a los que les compró los útiles escolares. Los del hijo menor costaron el triple del dinero
que pagó por los útiles del mayor. ¿Cuánto dinero pagó por los útiles en total, si gastó $ 330 000 en los libros
del hijo menor?

Solución

Observemos que nuestra incógnita es el dinero que Manuela pagó por los útiles del hijo mayor. Cuando
hallemos este valor obtendremos el dinero que gastó en los útiles, porque adicionaríamos el dinero invertido en
los útiles de cada hijo. Llamemos s a la cantidad de dinero pagada por los útiles del hijo mayor y planteemos la
ecuación: 3 x s = 330 000; resolvámosla por ambos métodos.

Método gráfico
Elaboramos un diagrama de operador Realizamos la operación inversa y operamos
con la multiplicación y el resultado.
÷3
x3
110 000 330 000
s 330 000
Portantes = 110 000.

Método formal
Identificamos la operacioó n aplicada a s: una multiplicacioó n
3 x s = 330 000 Realizamos la operacioó n inversa: dividimos entre 3 a lado y lado de la ecuacioó n
3 x s = 330 000 Realizamos las operaciones
3 3
s = 110 000
Ambos métodos nos indican que Manuela pagó $ 110.000 por los útiles del hijo mayor y $ 330.000 por los útiles
del menor. Por tanto, ella gastó $ 440.000 en total.