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ACTIVIDAD 1 MÓDULO ECOPEDAGOGÍA Y PROBLEMAS AMBIENTALES

SALIDAS ECOPEDAGÓGICAS, EDUCACIÓN AMBIENTAL VIVENCIAL

GRUPO # 1
INTEGRANTES
CABALLERO ARIAS FELIX
CASTRO ALTAMIRANDA GLORIA PATRICIA
FRIAS JIMENEZ ANA MARIA
PADILLA CORREA ANTONIO JESUS

TUTOR
LUIS ENRIQUE BALSEIRO

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS Y EDUCACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA AMBIENTAL

Magangué 4

2018
ACTIVIDAD 1 MÓDULO ECOPEDAGOGÍA Y PROBLEMAS AMBIENTALES
SALIDAS ECOPEDAGÓGICAS, EDUCACIÓN AMBIENTAL VIVENCIAL

El presente trabajo busca recuperar lo observado en la salida vivencial al Parque el Espíritu


del Manglar, localizado en la ciudad de Cartagena de Indias. A su vez, recoger los
conceptos y elementos trabajados a nivel grupal en torno al tema de la ecopedagogía y los
problemas ambientales que se puedan desarrollar en nuestro entorno. Se inicia la actividad
con la sensibilización por parte del tutor en donde se explican acepciones como:
ecopedagogía, responsabilidad ambiental y la ecopedagogía como expresión socio-
educativa, es decir, implementación de habilidades que estimulen el diseño de estrategias
educativas de transformación en el tema.

Siendo así, se estructuró la actividad en 4 momentos de desarrollo como grupo, en donde se


representó y trabajó los siguientes elementos:

1. Conceptualización básica de la ecopedagogía.


2. Carta de la tierra
3. Los problemas y solución del parque
4. La micro obra_ canción y “el rey ecológico” personaje

1. Conceptualización básica de la ecopedagogía:

Para el desarrollo del primer aspecto se realizó lecturas previas que nos documentaran acerca de la
práctica educativa y la construcción de una o varias visiones referentes a la ecopedagogía.
Logramos sintetizar a través de un mapa conceptual la definición de ecopedagogía.
Explicamos y expresamos de manera sustancial ante el grupo lo siguiente:

La ecopedagogía conceptualiza un nuevo paradigma en el cual se busca crear a los


ciudadanos globales; sustenta teniendo como propósito un análisis activo de cómo cada una
de nuestras acciones que desarrollamos como humanidad en los ámbitos socioeconómico,
político o cultural incluyen en nuestro planeta y por tanto en el patrimonio que va a ser
dejado a las generaciones futuras. Propone principios, estrategias y herramientas que
auxilien en el proceso de reflexión y formación de la "nueva humanidad", usando la
pedagogía de la sustentabilidad, la cual busca un desarrollo equitativo y sustentable para
todos, así como la práctica ecológica en todo momento.

2. Carta de la tierra:

En este punto se orienta sobre la importancia de los elementos constitutivos que se recogen en
este manifiesto. Por consiguiente, se detallan una serie de principios de carácter ético en donde se
busca equilibrar y construir una sociedad global más justa y sostenible.

Trabajamos básicamente el principio del “Respeto”

 Respetar la Tierra y la vida en toda su diversidad.


 Cuidar la comunidad de la vida con entendimiento, compasión y amor.
 Construir sociedades democráticas que sean justas, participativas, sostenibles y pacíficas
 Asegurar que los frutos y la belleza de la Tierra se preserven para las generaciones presentes y
futuras.
3. Los problemas y solución del parque:

Una vez realizada la respectiva caminata dentro del parque y tomando como punto de
partida las indicaciones dadas por el docente, pudimos observar dos problemáticas que
afectan al lugar y podrían desencadenar el deterioro del mismo en pocos años.
Por ello, planteamos posibles soluciones que de una u otra forma permitirían preservar el
parque.
Contaminación del agua por materiales orgánicos (naturales o desechos)
Posibles soluciones:
 Concientizar a los individuos que ingresen al parque.
 Implementar bombas de oxigenación para los canales.
 Implementar modalidades para la extracción de materiales solidos que sedimentan los
canales.
 Aumentar los puntos de entrada y salida del agua

Contaminación por residuos solidos


Posibles soluciones:
 Concientizar a los individuos que ingresen al parque.
 Implementar mayor cantidad de puntos ecológicos.
 Aumentar las jornadas de aseo del parque.
4. La micro obra_ canción y “el rey ecológico” personaje:

Nuestro grupo presentó la canción vallenato “Aves Silvestres” y el mensaje que nos deja esta
melodía es el sentir y representar el paisaje hermoso y agradable para estas aves. Sólo hasta el
momento en que aparece el ser humano y el medio ambiente se empieza a configurar, destruyendo
la ribera y el paisaje que estas hermosas aves solían disfrutar.

La reflexión que se sugiere, es cosas como estas no deben suceder ya que el hombre debe proteger y
conservar el medio ambiente para que la fauna y la flora pueda interactuar de manera libre y gozar
de los ecosistemas.