CONTOH PENERAPANMODELPEMBELAJARANPROJECT BASED LEARNING DALAM

PEMBELAJARAN MATEMATIKASMP/MTs
Mapel/Kelas : Matematika/KelasVII
Kompetensi : 1.1Menghargaidanmenghayatiajaranagamayangdianutnya
Dasar 2.1Menunjukkan sikaplogis,kritis,analitik,konsistendanteliti,bertanggung jawab,
responsif,dantidakmudahmenyerahdalammemecahkanmasalah
2.2Memilikirasaingintahu,percayadiri,danketertarikan padamatematika serta
memilikirasapercayapadadayadankegunaanmatematika, yangterbentuk
melaluipengalamanbelajar
3.5.Memahamipoladanmenggunakannyauntukmendugadanmembuat
generelisasi(kesimpulan)
4.1.Menggunakanpoladan generalisasiuntukmenyelesaikanmasalah
Topik : PolaBilangan
SubTopik : -
Tujuan : 1. Menyelesaikanmasalahterkaitdenganpolabilangan
2. Menunjukkanrasaingintahu
3. Bertanggungjawabdalamkelompokbelajarnya
Alokasi : 4x TM/TatapMuka(10jp@40menit)
Waktu

TAHAPPEMBELAJARAN KEGIATANPEMBELAJARAN
PenentuanPer- “TemukanbarisanbilanganFibonacci(BBF)dalamalamsekitarkita,selanjutnya
tanyaanMen-dasar buatlahpresentasiterkaitBBFdalambentukpowerpoint(PPT)ataudalam
(StartWiththe
bentukmading”
EssentialQuestion).
Mendesain 1. MengumpulkaninformasidariberbagaisumbermisalbrowsingInternet,
Perencanaan buku,perpustakaan,tokobuku,dlluntukmenemukanbarisanbilangan
Proyek(Designa Fibonacciserta menemukanbarisanbilanganFibonacciyangadadialam
Plan forthe
Project) sekitarataukehidupankita.
2. Mencari/mengamati/menyelidikibenda-bendayangadadialamsekitar
ataukehidupankitayangmengikutibarisanbilanganFibonacci
3. Menuliscatatansertamemfotoataumerekambendabenda-bendayangada
dialamsekitarataukehidupankitayang mengikutibarisanbilangan
Fibonaccidenganmenggunakankameraatauponsel
4. Konsultasiguruterkaitdengankegiatanyangsudahdilakukan
5. Membuatlaporandalambentukpaparanataupresentasi
6. Membuatlaporandalambentukmajalahdinding
7. Membuatundanganyanghadirdarikelaslaindangurulainpadawaktu
presentasi
8. Konsultasiguruterkaitdengankegiatanyangsudahdilakukan
9. Persiapanpresentasi(pengecekankelasyangakandigunakan,papanuntuk
menempelkanmajalahdinding,lcd,dll)
10.Perencanaanpresentasi
11.Pelaksanaanpresentasi
12.Mencatatkomentardansarandaritemantemandanguru
 TAHAPPEMBELAJARAN KEGIATANPEMBELAJARAN
MenyusunJadwal 1. MengumpulkaninformasidariberbagaisumbermisalbrowsingInternet,
(CreateaSchedule) buku,perpustakaan,tokobuku,dlluntukmenemukanbarisanbilangan
Fibonacciserta menemukanbarisanbilanganFibonacciyangadadialam
sekitarataukehidupankita,dilaksanakantanggal………………
2. Mencariataumengamatiataumenyelidikibenda-bendayangadadialam
sekitarataukehidupankitayangmengikutibarisanbilanganFibonacci,
dilaksanakantanggal………………
3. Menuliscatatansertamemfotoataumerekambendabenda-bendayangada
dialamsekitarataukehidupankitayangmengikutibarisanbilangan
Fibonaccidenganmenggunakankameraatauponsel,dilaksanakantanggal
………………
4. Konsultasiguruterkaitdengankegiatanyangsudahdilakukan,dilaksanakan
tanggal………………
5. Membuatlaporandalambentukpaparan/presentasi,dilaksanakantgl…
6. Membuatlaporandalambentukmajalahdinding,dilaksanakantgl…
7. Membuatundanganyanghadirdarikelaslaindangurulainpadawaktu
presentasi,dilaksanakantanggal………………
8. Konsultasiguruterkaitdengankegiatanyangsudahdilakukan,dilaksanakan
tanggal………………
9. Persiapanpresentasi(pengecekankelasyangakandigunakan,papanuntuk
menempelkanmajalahdinding,lcd,dll),dilaksanakantgl……
10.Perencanaanpresentasi,dilaksanakantanggal………………
11.Pelaksanaanpresentasi,dilaksanakantanggal………………
12.Mencatatkomentardansarantemandanguru,dilaksanakantgl………
Memonitorsiswa Untukmemonitorsiswadan kemajuanproyek,gurumelakukanpengamatan
dankemajuan kepadasiswadalammenyelesaikan proyekdenganmembuat rubrikyang
proyek(Monitor
merekamkeseluruhanaktivitassiswa.
theStudentsand
the Progressof the
Project)
MengujiHasil Dilakukan penilaiantugasproyekdenganskalarentang(ratingscale)dan penilaian
(Assessthe sikap perkembangan siswa yaitu sikap tanggung jawab dalam kelompok
Outcome)

Mengevaluasi Dilakukanrefleksipadaakhirprosespembelajaran,terhadapaktivitasdan
Pengalaman hasilproyekyangsudahdijalankan.
(Evaluatethe
Experience)

Alternatifcarapenilaian:
1. Penilaiankompetensiketerampilan:
IndikatorPencapaianKompetensi:
Menyelesaikanmasalahyang terkaitdenganpola bilangan
Contohinstrumenpenilaianpada tugas proyek:
Kriteria
Aspekyangdinilai
penskoran
Tahap Tahap Tahap Nilai Skor
Nama Skoryang
No Persia Pelaksana- Pelapor- (konversi maksimal
Siswa dicapai
pan an an 0-100) =12
1. Andi 4 4 3 11 91,6 Skor
2. Atik minimal=
… 4
32. Wardhani
Rubrik penilaiantugas proyek:
Skor
No Kategori Keterangan
1 2 3 4
1 Persia- 4=pembagiantugasanggotakelompok,pembu-atan renca-
pan na penyelesaianproyek,pembuatan rencana jadwal,
perencanaanpersiapanperalatan, pembuatan rencana
undanganpembuatan rencana presentasisudahlengkap
3=sebagianbesarsudahada pembagiantugasanggota
kelompok,pembuatanrencana penyelesaianproyek,
perencanaanpersiapanperalatan, pembuatan rencana
jadwal, pembuatan rencana undanganpembuatan
rencana presentasi secara lengkap
2=sebagiankecil sudahada untuk pembagiantugas anggota
kelompok, pembuatanrencanapenyelesaianproyek,
perencanaan persiapan peralatan,pembuatan rencana
jadwal,pembuatanrencanaundangan pembuatan rencana
presentasi
1=tidak adauntuk pembagiantugas anggotakelompok,
pembuatan rencanapenyelesaian proyek,perencanaan
persiapan peralatan,pembuatan rencanajadwal,
pembuatan rencana undangan pembuatan rencana
presentasisecaralengkap
2 Pelaksa- 4 =itemnomer 1,2, 3dan4dalamdeskripsi kegiatanpada
naan desain penyelesain proyeksudahdilaksanakan lengkap
3= itemnomer 1, 2, 3dan4dalamdeskripsikegiatanpada
desainpenyelesainproyeksebagian besarsudah
dilaksanakan
2=itemnomer1,2,3dan4dalamdeskripsikegiatanpada
desain penyelesain proyek sebagian kecil sudah
dilaksanakan
1=itemnomer 1, 2,3dan 4dalamdeskripsi kegiatanpada desain
penyelesain proyektidak dilaksanakan
3 Pembua 4=itemnomer5s.d.12dalamdeskripsi kegiatan pada desain
tan penyelesainproyeksudahdilaksanakan
presen- 3=itemnomer5s.d.12dalamdeskripsi kegiatan pada desain
tasiatau penyelesainproyeksebagianbesar sudahdilaksanakan
majalah 2=itemnomer5s.d.12dalamdeskripsi kegiatan pada desain
dinding penyelesainproyeksebagiankecilsudahdilaksanakan
1=itemnomer5s.d.12dalamdeskripsi kegiatan pada desain
penyelesainproyektidakdilaksanakan
2. Penilaiankompetensi sikappadatugasproyek:
Indikator: Siswamenunjukkan sikapbertanggungjawab dan
mampubekerjasamadalam menyelesaikan tugas proyek.
Contoh format
instrumenpenilaiannya:
Petunjuk:
1. Kriteriaperkembangan sikapbekerjasama:
Sangatbaikjikapadatahap persiapan dan pelaporan menunjukkansudah berbagitugasdan
tolong menolong dengan anggota lain se kelompok dalam menyelesaikan tugas secara
terusmenerusdanajeg/konsisten
Baikjikapadatahappersiapandanpelaporanmenunjukkanberbagitugasdengananggotalainse
kelompokdalammenyelesaikantugasyangcenderungajeg/konsistentetapibelumterusmener
us
Cukup jikapadatahappersiapandanpelaporanmenunjukkanberbagitugasdengananggotalainse
kelompokdalam menyelesaikantugastetapi belumajeg/konsisten
Kurangjikapadatahap persiapan dan pelaporan menunjukkantidakada
usahauntukberbagitugas dengananggotalainsekelompokdalam menyelesaikantugas
3. Kriteriaperkembangansikaptanggungjawabdalamkelompok
Sangatbaikjikamenunjukkansudahambilbagian dalammenyelesaikantugaskelompok
secaraterusmenerusdanajeg/konsisten
Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam melaksanakan tugas kelompok,
cenderungajeg/konsistentetapi belumterusmenerus
Cukup jikamenunjukkansudahada usahaambilbagiandalam melaksanakantugas-
tugaskelompok tetapibelumajeg/konsisten
Kurangjikamenunjukkantidakada usaha samasekaliambil bagian dalammelaksanakan tugas
kelompok.
4. TuliskantandaVpadakolomstatussikapsesuaihasilpengamatan.
Kerjasama Tanggungjawab
No Nama
SB B C K SB B C K
1
2
...
32
Keterangan:SB=sangatbaik B =baik C=Cukup K= kurangbaik