Grila de colectare si analiza

a comportamentelor copilului cu ADHDA

- pentru parinti –

A. Categoria “hiperactivitate cu deficit de atentie”

A.1 Subcategoria “deficit de atenţie”
 Indici comportamentali frecventi:
- nu reuseste sa urmareasca pana la capat instructiunile date de membrii familiei
- nu urmeaza instructiunile date de membrii familiei
- nu recunoaste autoritatea paarinitlor
- nu se poate concentra mult timp in vedere efectuarii unei sarcini date de familie
- face salturi de la o activitate la alta, fiind distras cu usurinta de stimuli exteriori neimportanti
- se plictiseste rapid la sarcinile rutiniere ale programului zilnic
- sunt dezorganizati in privinta timpului si a programului zilnic
- sunt neglijenti in activitatile zilnice, neacordand atentie detaliilor
- nu are pregatite lucrurile necesare activitaitlor zilnice
- uita lucruri si sarcini pe care ar trebui sa le duca la indeplinire in cadrul familiei
 Arii de interventie
 REGULI / INSTRUCTIUNI (dificultati de urmarire si de respectare a lor)
 SARCINI / ACTIVITATI (dificultati de a o duce pana la capat, de a o executa corect, de a se
concentra mai mult timp asupra uneia singure, de a o termina in timp util)
ORDINE (plictiseala la sarcinile rutiniere, dificultati de organizare a programului, mediului, a
activitatilor , negliejenta)
 UITARE ( uitarea sarcinilor, instructiunilor, regulilor, lucrurilor)

A.2 Subcategoria “hiperactivitate”

 Indici comportamentali frecventi:
- prezinta neastampar al mainilor si picioarelor
- manipuleaza obiecte fara un scop precis
- face multe miscari suplimentare, nenecesare pentru executarea sarcinilor
- ii vine greu sa ramana asezat atunci cand e de asteptat sa faca acest lucru
- desfasoara activitati execisv de zgomotoase: sare, topaie, alearga prin casa
- ii vine greu sa-si regleze miscarile conform cu sarcinilor de zi cu zi
- vorbeste tare si excesiv, produce diverse zgomote pentru a acoperi momentele de liniste prelungita
- ii vine greu sa desfsoare actvitati care necesita perioade de liniste mai indelungata

 Arii de interventie:
 AGITATIE CORPORALA (miscari si gesturi inutile, in plus – agitatii ale mainilor, picioarelor , manipulari de
obiecte fara scop precis, neastampar corporal)
 SCHIMBAREA LOCULUI (dificultati de a ramane asezat mult timp intr-un singur loc: rasuciri dese ale
corpului, foieli, ridicari si parasiri ale locului)
ACTIVITATI AGITATE (alergari, catarari, topaieli, sarituri, zgomote exagerate, strigate, dificultati de reglare
a miscarilor in conformitate ci cerintele activitatii )
 TULBURAREA LINISTII (dificulati de a desfasura activitati in liniste, tulburarea perioadelor de liniste prin
vorbire excesiva, zgomotoasa, prin producere de sunete in plus )

A.3 Subcategoria “impulsivitate”

 Indici comportamentali frecventi :
- face comentarii imprudente
- “tranteste” raspunsuri fara a astepta ca intrebarea sau cererea sa fie complet formulata
- se angajeaza in acitivitati periculoase, fara a lua in calcul consecintele
- are greutati in a-si amana o satisfactie / o actiune
- intrerupe / deranjeaza activitatea si discutiile celorlalti membri ai familiei, vorbind sau actionand
 Arii de interventie:
RASPUNSURI / REACTII PRIPITE ( oferire de raspunsuri negandite, comentarii imprudente, angajare in
activitati periculoase, fara a lua in calcul consecintele)
NERABDARE ( dificultati in a-si astepta randul la o activitate, la un raspuns, dificultati in a-si amana o
trebuina / dorinta)
ACTIVITATI INOPOTRUNE (intervenirea, intreruperea si deranjarea activitatilor si discutiilor celorlalti prin
actiuni sau vorbit excesiv si zgomotos)

B. Categoria “tulburari instrumentale”

 Indici comportamentali frecventi :
- dificultati de manipulare ale obiectelor : le scapa din mana, nu reuseste sa le utilizeze eficient
- greseste in estimarea distantei dintre doua repere ( obiecte, semne grafice simboluri etc.)
- greseste in colorarea sau reproducerea de imagini, desene (ex: nu coloreaza perfect in
spatiile rezervate sarcinii)
- reuseste cu greu sa identifice diferentele intre doua obiecte sau imagini aproape identice .

 Aria de interventie pentru tulburarile instrumentale:

 EXPERIENTA PERCEPTIV-MOTRICA DEFICITARA

C. Categoria “integrare socio-afectiva”

C.1. Subcategoria “deprinderi sociale dezadaptative”
 Indici comportamentali frecventi ( datorati deficitului de atentie):
- are dificultati in a urmari pana la capat regulile si instructiunile unui joc/ activitate de grup
- are dificultati in a urma regulile unor jocuri / activitati de grup
- ii vine greu sa asculte pana la capat pe ceilalti copii / membri de grup
- face greseli din neatentie in desfasurarea diverselor jocuri / activitati de grup
- isi pierde cu usurinta interesul pentru o activitate de grup , parasind-o pentru altceva
 Indici comportamentali frecventi ( datorati hiperactivitatii):
- ii vine greu sa se joace, pastrand liniste in acelasi timp : se angajeaza in nenumarate flecareli,
produce diverse zgomote
- ii vine greu s-si regleze miscarile si actiunile in conformite cu cerintele jocului / activtiatii de grup
 Indici comportamentali frecventi ( datorati impulsivitatii):
- nu-si asteapta randul la jocuri
- apuca obiecte apartinand altor copii
- se angajeaza in activitati periculoase, fara a lua in calcul consecintele
- are greutati in a-si amana o satisfactie / o actiune
- deranjeaza jocurile celorlalti copii

C.2. Subcategoria “reactii emotionale dezadaptative”:

 Indici comportamentali frecventi :
- reactia sa emotionala este excesiva
- reactia sa emotionala nu corespunde situatiei ( este imprevizibila)
- isi schimba cu usurinta dispozitia
- manifesta frustrare (tipa, plange) si chiar o anume agresivitate cand nu este acceptat

 Arii de interventie pentru integrarea socio-afectiva deficitara :

DEPRINDERI SOCIALE DEZADAPTATIVE
REACTII EMOTIONALE DEZADAPTATIVE