ABSTRAK

Dwi Novita Putri, (2019) : Analisis Model Mental Siswa SMA Islam As-Shofa
Menggunakan Tes Diagnostik pada Materi Larutan
Elektrolit dan Non Elektrolit

Penelitian ini dilatar belakangi oleh model mental siswa yang tidak utuh
pada materi pembelajaran kimia. Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk
mengetahui bagaimana model mental siswa SMA Islam As-Shofa pada materi
larutan elektrolit dan non elektrolit dan bagaimana hubungan model mental siswa
dengan nilai hasil belajar siswa pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit.
Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Tes Diagnostik Model
Mental Prediksi-Observasi-Eksplanasi (TDM-POE). Teknik pengambilan sampel
dalam penelitian ini menggunakan random sampling. Dimana kelas yang akan
digunakan dalam penelitian ini yaitu XII MIA 2 SMA Islam As-Shofa Pekanbaru.
Hasil penelitian ini menunjukkan pada soal nomor 1 siswa mampu menjelaskan
pada level simbolik dan level submikroskopik tidak konsisten sebesar 40% dan
tidak mampu menjelaskan pada level simbolik maupun level submikroskopik
sebesar 60%. Pada soal nomor 2 siswa mampu menjelaskan level simbolik dan level
submikroskopik tidak konsisten 50% dan tidak mampu menjelaskan pada level
simbolik maupun level submikroskopik sebesar 50%. Pada soal nomor 3 siswa
mampu menjelaskan level simbolik dan level submikroskopik tidak konsisten 20%
dan tidak mampu menjelaskan pada level simbolik maupun level submikroskopik
sebesar 80%. Pada soal nomor 4 siswa mampu menjelaskan level simbolik dan level
submikroskopik tidak konsisten 100%. Adapun hubungan model mental dengan
hasil belajar siswa ditemukan sebesar 0,882. Penelitian analisis model mental ini
bermanfaat dalam menunjang kualitas pembelajaran selanjutnya.

Kata kunci : Model Mental, Tes Diagnostik, Larutan Elektrolit dan Non
Elektrolit

viii
 ABSTRACT
Dwi Novita Putri, (2019): The Analysis of Mental Model of Islamic Senior
High School As-Shofa Students Using Diagnostic
Test on Electrolyte and Non-Electrolyte Solution
Lesson
This research was instigated by student mental model that was not in a good
condition on Chemistry learning material. This research aimed at knowing how
mental model of Islamic Senior High School As-Shofa Pekanbaru students on
Electrolyte and Non-Electrolyte Solution lesson was and how the correlation
between mental model of Senior High School students and their learning
achievement on Electrolyte and Non-Electrolyte Solution lesson was. Mental
Model Diagnostic Test-Prediction-Observation-Explanation was used to collect the
data. Random sampling technique was used in this research. The twelfth-grade
students of MIA 2 of Islamic Senior High School As-Shofa Pekanbaru were used
in this research. The result of this reserach shows at the first question, 40% student
were able to explain the symbolic level and sub-microscopic inconsistent and 60%
not able to expalin the symbolic level or sub-microscopic. On the second question,
50% student were able to explain the simbolic level and inconcistent sub-
microskopic and 50% were not able to explain symbolic level or sub-microscopic
level. The thrid question, 20% student were not able to expalin symbolic level and
sub-microscopic inconsistent. 80% were not able to expalin symbolic level or sub-
mikroscopic level and the forth question, four students were able to explain
symbolic level and sub-microscopic level inconsistent were 100%. To know the
research findings of student mental model was by categorizing student answers
based on the answer similarity appropriate with the analyzed variables. Based on
the answers, it was found that the mental model group was not in a good condition
and therewas a significant correlation betweenmental model of Senior High School
students and their learning achievement 0.882. This analysis mental model was
used in supporting the next learning quality.
Keywords: Mental Model, Diagnostic Test, Electrolyte and Non-Electrolyte
Solution

ix
 ‫ملخص‬

‫دوي نوفيتا فوتري‪ :)2019( ,‬تحليل نموذج العقلية لدى التالميذ بالمدرسة‬
‫الثانوية اإلسالمية الصف باستخدام االختبار‬
‫التشخيصي في مادة المحلول االلكتروليتي وغير‬
‫االلكتروليتي‬

‫خلفية هذا البحث هو نموذج العقلية لدى التالميذ الذين لم يتم الحفاظ على‬
‫سالمتهم في مادة تعليم الكيمياء‪ .‬يهدف هذا البحث لمعرفة كيفية تطبيق نموذج‬
‫العقلية لدى التالميذ بالمدرسة بالثانوية اإلسالمية الصف في مادة المحلول‬
‫االلكتروليتي وغير االلكتروليتي وكيفية العالقة بين نموذج العقلية لدى التالميذ‬
‫بالمدرسة الثانوية اإلسالمية الصف ونتائج تعلم التالميذ في مادة المحلول‬
‫االلكتروليتي وغير االلكتروليتي‪ .‬استخدم جمع البيانات في هذا البحث االختبار‬
‫التشخيصي بنموذج العقلي التنبؤي والمالحظة والتفسير‪ .‬استخدمت تقنية أخذ‬
‫العينات هذا البحث طريقة أخذ العينات العشوائية‪ .‬والفصل الذي سيستخدم في هذا‬
‫البحث هو الفصل الثاني عشر من قسم دراسي الرياضيات وعلوم الطبيعية الثاني‬
‫بالمدرسة الثانوية اإلسالمية الصف بكنبارو‪ .‬أظهرت نتيجة البحث أنه في السؤال‬
‫األول‪ ،‬كان التالميذ قادرين على التفسير في مستوى الرمزي ومستوى المجهري‬
‫غير متناسق بنسبة ‪ ٪ 40‬وكانوا غير قادرين على التفسير في مستوى الرمزي أو‬
‫مستوى المجهري بنسبة ‪ .٪ 60‬في السؤال ‪ 2‬كان التالميذ قادرين على التفسير في‬
‫مستوى الرمزي ومستوى المجهري غير متناسق بنسبة ‪ .٪ 50‬وكانوا غير قادرين‬
‫على التفسير في مستوى الرمزي أو مستوى المجهري بنسبة ‪ .٪ 50‬في السؤال ‪3‬‬
‫كان التالميذ قادرين على التفسير في مستوى الرمزي أو مستوى المجهري بنسبة‬
‫‪ ٪ 20‬وكانوا غير قادرين على التفسير في مستوى الرمزي أو مستوى المجهري‬
‫بنسبة ‪ .٪ 80‬في السؤال ‪ 4‬كان التالميذ قادرين على التفسير في مستوى الرمزي‬
‫ومستوى المجهري غير متناسق بنسبة ‪ .٪ 100‬يوجد االرتباط بين نموذج العقلية‬
‫لدى التالميذ بنتيجة تعلم التالميذ كبيرة أي ‪ .0.882‬أفاد البحث تحليل نموذج العقلية‬
‫لترقية قيمة التعليم التالي‪.‬‬

‫الكلمات األساسية‪ :‬نموذج العقلية‪ ،‬االختبار التشخيصي‪ ،‬المحلول االلكتروليتي‬

‫وغير االلكتروليتي‪.‬‬

‫‪x‬‬