Integrantes:
Apolinario Ramos, Catherine
Copara Lainez , Bruno Nicolás
Cornelio Castillo, Carla Cecilia
Di Liberto Soto, Rosalyn Milagros
Erazo Patiño, Briggit Alondra
Gallac Saldarriaga ,Sergio
Hostia Cordova ,Glenda
Rojas Huaman, Karina
Salinas Salinas, Jesús Manuel
Terrones Vascones, Camila Antonella
Vargas Nuñez, Valeria Nathalie
Ciclo: I
Sección: A
Turno: Mañana
2017
Resumen
teorías”, ha sido realizado por la importancia que tiene dentro de los procesos mentales, las
manera en la cual aprende. Presenta de igual modo componentes relevantes como el carácter
ser única e indicándonos que esta permanece constante en nuestra vida; además encontramos
basa en los instintos o pulsiones inconscientes. Siendo el instinto sexual el factor más
La teoría de Jung la cual tiene como concepto central el individualismo. Jung nos dice que
progreso de cada una de ellas está determinado en parte por nuestros éxitos o por los fracasos
en el estadío precedente.
1
Albert Ellis desarrolló el modelo de la Terapia Conductual Racional Emotiva (TCRE), que
pretende correlacionar conductas con ideas y la carga afectiva de ambas. Edward Tolman
lo mejor para lo que estamos intrínsecamente capacitados. Finalmente la teoría de los rasgos
los cinco grandes, examina la estructura a partir de cinco elementos amplios o rasgos de
es única para cada individuo, las personas se distinguen por el grado en que poseen
daremos a conocer.
2
Índice
Contenido Pág.
Resumen ................................................................................................................................ 1
Introducción .......................................................................................................................... 5
Conclusiones ....................................................................................................................... 60
Bibliografía ......................................................................................................................... 62
Introducción
personalidad puede explicarse desde varios enfoques; en primer lugar, permite conocer de
manera aproximada los motivos que conducen a un individuo a actuar, sentir, pensar y
personalidad para describir y explicar la conducta de las personas; a través del tiempo
surgieron otras tipologías sencillas, cuyo objetivo era describir las diferencias individuales
Sigmund Freud con el desarrollo del aparato psíquico, así como otros estudios de diferentes
psicoanalistas; después se desarrollaron los modelos cognitivos, que surgieron a partir de las
pertenecientes a las corrientes humanistas, por una parte, se originaron como resistencia a
paradigmas anteriores del tipo mecanicista, así como por la curiosidad de explorar áreas del
ser humano que antes no era posible estudiar, entre esas áreas se encuentra la personalidad;
de esta manera, las teorías de Abraham Maslow, Carl Rogers y Fritz Perls complementaron el
paradigma humanista. No existe una teoría única de la personalidad, sin embargo hay varias
teorías que explican y comprenden al ser humano desde puntos de vista particulares y
diferentes.
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I.CONCEPTOS Y PARTES ELEMENTALES DE LA PERSONALIDAD
La personalidad es una categoría de pensamiento que usan los psicólogos para comprender
factores son:
a. Biológicos hereditarios.
b. Biológicos adquiridos.
c. Familiar y social
d. Culturales
e. Ecológicos
f. Personales
aunque ninguna definición es aun ampliamente satisfactoria. Sin embargo, acudiendo a dos
Esta define como la organización dinámica, interna del individuo, de aquellos sistemas
son estáticas, sino que interactúan, cambian y se modifican entre sí y con relación al medio
las glándulas endocrinas, así como la percepción, etc.; todos aquellos elementos
6
Cattel (2000), afirma que “la personalidad puede definirse como lo que una persona hará
Una de las tareas más dificultosas que nos hemos encontrado en el estudio del
definiciones diversas, desde las propuestas por el común de la gente hasta que pretenden ser
esto la personalidad del individuo queda definido según la habilidad que tiene para
personalidad¨.
7
de analizar partes de la persona, la personalidad contempla el conjunto agregado que es
A pesar de todos los esfuerzos que se han realizado no existe uniformidad de criterios para
definir la personalidad, pues para hacerlo, los teóricos necesariamente tienen que basarse en
a) Según Sigmund Freud (1930), “estructura psíquica constituida por tres instancias,
b) Según Erich Fromm (1950), ¨es la totalidad de las cualidades psíquicas heredadas y
énfasis que pone Freud en la base instintiva y sexual, y resalta los factores sociales.
que nace es como una cinta de video en blanco, sin estructuras preexistentes y la
8
e) José Geller (1968), afirma que ¨es la síntesis más amplia de la cultura e historia
f) Hans Eysenck (1970), afirma que ¨la personalidad es la resultante total de los
1. Cognitivo (Inteligencia).
2. Conativo (Carácter).
3. Afectivo (Temperamento).
4. Somático (Constitucional).
Reconoce que la conducta humana está regida por leyes y que la misión del
9
Segundo, el patrón persiste a través del tiempo y las situaciones; en otras palabras,
Quizá usted haya tenido la oportunidad de ver películas caseras donde sale usted en
distintas edades. En cada edad algunas de las mismas características son evidentes, quizá es
un actor natural que alardea siempre ante la cámara o es del tipo director que desde los
cuatros años hasta los 14 le ordena al camarógrafo qué hacer. Esperamos que la personalidad
sea consistente de un día a otro y de una situación a otra; de hecho, cuando no es así,
por qué difieren las personalidades. A este último grupo pertenecen algunos psicólogos que
ambiente.
4. Las teorías de los rasgos: Clasifican y describen las formas en que difiere la
personalidad.
10
En diversos grados, los cuatro enfoques anteriores mejoran nuestro conocimiento global
de la personalidad.
Componentes de la personalidad
Algunos autores y ciertas corrientes tienen diferentes puntos de vista sobre la importancia
de uno u otro factor, es decir, algunos autores aseguran que el temperamento es más
factor ambiental –el carácter– determina la personalidad. No se puede asignar más peso a uno
El temperamento
Todos los seres humanos poseen una herencia genética, es decir, las características que se
heredan de los padres, como, por ejemplo, el color de ojos, el tono de piel, e incluso la
comportamiento y emocionales.
11
En el siglo V a.C, Hipócrates suponía que las diferencias psicológicas entre las reacciones
humores o líquidos corporales tales como; la sangre, flema, bilis amarilla y bilis negra,
intelectuales hasta emocionales. Esto quiere decir que si tenemos más sangre en nuestro
cuerpo vamos a reaccionar de una manera determinada, o si tenemos más bilis amarilla
Tipos de temperamento:
Pavlov un fisiólogo reconocido por la psicología por las grandes contribuciones que
del cerebro, descubrió cuatro tipos de temperamentos, que coincides, con lo propuesto por
Hipócrates.
Sanguíneo:
contratiempos.
Flemático:
Es aquella persona que posee una actividad nerviosa fuerte, equilibrada. Lo que
caracteriza a este tipo de personas son sus reacciones lentas, son poco expresivos
concentración.
12
Colérico:
Aquella persona que posee una actividad desequilibrada. Tiene reacciones rápidas,
Melancólico:
Es aquella persona que posee una actividad nerviosa débil: se caracteriza por que
El carácter
medio, por ejemplo, los sentimientos son innatos, es decir, se nace con ellos, pero la manera
en cómo se expresan forma parte del carácter. Las normas sociales, los comportamientos y el
lenguaje, son sólo algunos componentes del carácter que constituyen a la personalidad
El carácter es la Influencia del contexto social, es decir Todos los agentes que intervienen
en nuestra socialización, como son: la familia, el colegio, el barrio donde vivimos, los medios
o una huella, también es un rasgo. Entonces podríamos decir que el carácter es el rasgo o
sello distintivo de cada uno de nosotros. Por ello el carácter es el comportamiento que
tomamos ante una determinada situación en el cual indica la forma o manera que
reaccionamos de acuerdo con ciertas reglas o en contra de ellas que los agentes de
socialización proponen.
13
Diferencias entre el temperamento y carácter:
temperamento Carácter
actividad social
Tipos de personalidad
Tenemos una variedad de tipos de personalidad, pero los más resaltantes son:
controlado y perfeccionista.
14
El Ayudador: El tipo interpersonal, preocupado por los demás: generoso,
talentoso
temperamental
y aislado.
nervioso y desconfiado.
voluntarioso y retador
satisfecho
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1.3 Cualidades y factores de la personalidad
Cualidades de la personalidad
a) Unitaria:
encuentran integradas.
b) Singular:
c) Constante:
posterior de su vida.
Factores de la Personalidad
tránsito, dejando a un centenar de heridos y dos muertos” ¿por qué paso esto?, ¿Por qué el
chofer es tan irresponsable y actuó de esa manera poniéndose a competir con su compañero
de trabajo? Otro ejemplo que se me viene a la mente, ¿por qué algunas personas son tan
bondadosas con los mendigos, que no les interesa quedarse sin un sol con tal de ayudar al
otro?
Reflexiona sobre ti mismo, por ejemplo, ¿Por qué eres tan callado y tu amigo o hermano
no lo son?, ¿Por qué eres tan calmada ante situaciones difíciles y tus amigos no lo son? Así
podemos ir nombrando diferentes características que nos van a diferenciar o distinguir de los
16
La personalidad está compuesta por una serie de factores que se interrelacionan entre sí,
Factor biológico
Factor ambiental
rasgos de personalidad.
Esta organización está referido a que las características de la personalidad no son estáticas,
sino que van cambiando a medida que nos relacionemos con nosotros mismos, con el
El cerebro
El sistema nervioso
Los neurotransmisores
Los músculos
El esqueleto
La percepción
El afecto
La inteligencia
La memoria
El pensamiento
la persona.
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Factores Biológicos
que se expresa a través de su temperamento, así también la anatomía (estatura, peso, etc.)
estado de salud, funcionalidad orgánica, sexo, edad y otros que la persona deberá integrar en
Factores Ambientales
Está relacionado con el medio social donde interactúa el sujeto (familia, escuela,
Factores Personales
Se refiere a la voluntad, las motivaciones que tiene el sujeto que lo ayuda a configurar su
personalidad. Ejemplo: Una persona tímida por la fuerza de su voluntad puede llegar a ser un
gran orador.
Los cinco grandes rasgos de personalidad, también llamados factores principales, suelen
recibir los siguientes nombres: factor O (apertura a las nuevas experiencias), factor
inestabilidad emocional), formando así el acrónimo “OCEAN”. Cada uno de los rasgos está
constituido por un conjunto de rasgos de personalidad más específicos. Por ejemplo, el factor
sociabilidad o el optimismo.
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El modelo de los cinco grandes que desarrolló Raymond Cattell (en la
aportando nuevas evidencias y enfoques a través de los años diferentes metodologías para
Existe un cierto acuerdo entre los expertos en personalidad en afirmar que la personalidad
puede categorizarse en estos 5 grandes rasgos que fueron descritos en la teoría del Big Five
Muestra en qué grado un sujeto tiende a buscar nuevas experiencias personales y concibe
de una manera creativa su futuro. La persona abierta a la experiencia tiene una relación fluida
los que le rodean. Prefieren romper con la rutina y suelen poseer conocimientos sobre
Experiencia” (o al Cambio).
Los individuos que puntúan bajo tienen intereses más convencionales. Disfrutan de lo
sencillo más que de lo complejo, ambivalente y sutil. Suelen observar las ciencias o el arte
apegados a la tradición.
Refiere a cuán centrado está el sujeto en sus objetivos, además de cuán disciplinado se
muestra para la consecución de dichos fines. Podríamos decir que la persona con alta
19
(Factor E): Extraversión
Define el grado en que el sujeto se muestra abierto con los demás y canaliza su energía en
contextos sociales. Dicho de otro modo, el factor E examina cuánto le agrada a un sujeto estar
rodeado de otras personas, cuánto le gusta expresarse ante los demás, etc. Su opuesto es la
Prefieren estar solos y no les agrada formar parte de bullicios de gente, lo cual no quiere
decir que sean menos felices. Frecuentemente se muestran tan animados como el que más en
círculos estrechos de amistad. Son más reflexivos que los extrovertidos, y tienden menos a la
acción.
amable es aquella que confía en la honestidad de los otros individuos, tiene vocación para
ayudar y asistir a quien lo necesite, se muestra humilde y sencillo, y es empático hacia las
Define en qué grado una persona afronta sin problema las situaciones complicadas de la
vida. Los sujetos tranquilos, no muy proclives a sentir rabia o a enfadarse, suelen permanecer
Dentro de los rasgos de personalidad, el Factor N es aquél que encontramos con alta
20
En el estudio de la psicología de la personalidad, el conocido como “Modelo de los cinco
Estas teorías ven en la conducta el producto final de la dinámica psicológica que interactúa
dentro del individuo, a menudo fuera de su conciencia. Freud recurrió a la física de su época
para acuñar el termino psicodinámica; así como la termodinámica estudia el calor, la energía
Freud encuentra su origen en los impulsos sexuales y agresivos; otros; como Karen
Horney, piensan que está enraizada en la lucha del individuo por sortear la dependencia. Pero
personalidad se comprenden mejor dentro del contexto del desarrollo durante el ciclo vital.
inconscientes. Algunos son agresivos y destructivos; Otros, como el hambre, la sed, el auto
Empleo la expresión instintos sexuales para designar no solo la sexualidad erótica, sino
21
Para Freud, la personalidad gira en torno a tres estructuras, el id (ello), el ego (yo) y el
superego (superyó).
la zona más oscura ya que es totalmente inconsciente. El ello es ciego, sin control,
El ello, además está asociado con los procesos orgánicos a cuyas necesidades de
jamás y otros pueden expresarse a través de síntomas, sueños, etc. Sin embargo, el
El yo o ego. El imperio absoluto de los instintos dura mucho tiempo, pero pronto el
niño comprende que frente a los impulsos instintivos hay otro mundo. Es la
realidad a la cual debe adaptarse; así una parte del Ello se va moldeando y
psíquicos. Hasta cierto punto, el yo puede controlar y dirigir los impulsos del ello.
El yo entonces se desarrolla para actuar como mediador entre las fuerzas del ello
que tienden a siempre ser satisfechas y las fuerzas que se imponen desde el
exterior.
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El Súper yo o súper ego. En el desarrollo de la personalidad se constituye
mismo, juzgando criticando a las acciones del ser humano. Le presenta así la
los padres, los maestros, el medio ambiente y las personas significativas para el
sujeto. Estos tres sistemas se hallan en constante interacción. Solo el hombre bien
equilibrado cuyo yo conoce la mayor parte de los impulsos del ello; es capaz de
Así es como Freud describe el proceso por el cual el aparato psíquico se desarrolla y los
elementos que intervienen en su desarrollo, también existen etapas en el ser humano a las
cuales Freud describe según lo que ocurra en diferentes estadios del individuo.
A estas etapas, Freud las denominó de desarrollo psicosexual y son las siguientes:
Etapa oral.
Etapa anal.
Etapa fálica.
Etapa de latencia.
Etapa genital.
la sexualidad es una energía que se dirige hacia objetos en específico, esta energía sexual
tiene una dirección específica respecto a la etapa de desarrollo del individuo. La adolescencia
se encuentra ubicada en la última etapa, es decir, la etapa genital. La sexualidad en esta etapa
23
El adolescente busca propiciar una relación con objetos de amor y cariño, los cuales están
fuera de él mismo; los pensamientos, las acciones y los afectos en el joven tienen una
adolescencia, se modifica en el sentido de que el individuo deja de verse así mismo como lo
Freud plantea que el comportamiento se origina por fuerzas psicológicas con base en el
conformación del aparato psíquico, será la vinculación con los objetos de atracción y el
proceso de desarrollo en esta etapa; dependiendo de cómo logró el adolescente equilibrar sus
instintos y las normas sociales, la formación de vínculos afectivos, junto con la energía sexual
adolescente, hasta este punto de su desarrollo, en gran medida está conformada por eventos
inconscientes y preconscientes-pensamientos.
24
2.1.2 Para Carl Jung
La imagen de una figura materna que abraza en forma protectora es una de las formas del
pensamiento primitivo que surge del importante rol afectivo de la mujer a través de la historia
humana. Este pensamiento se encarna aquí en una diosa búlgara de barro que se remonta a
Persona.- De acuerdo con Jung, el yo público, la máscara que nos ponemos para
Ánima.- Para Jung, arquetipo femenino tal como se expresa en la personalidad masculina.
femenino.
Extrovertido.- De acuerdo con Jung, individuo que normalmente se interesa más en la vida
pensamientos y sentimientos.
Individuos irracionales.- Según Jung, individuos que basan sus acciones en las
inconscientes (intuición).
Erik Erikson estudió con Freud en Viena y fue psicoanalizado por la hija del mismo Freud,
Anna. Fue otro de los teóricos psicodinámicos que adopto una concepción social del
25
desarrollo de la personalidad. Compartió muchas de las ideas de Freud sobre el desarrollo
sexual y la influencia que las necesidades d la libido tienen en la personalidad. Pero concedía
igual importancia a la calidad de las relaciones entre progenitor e hijo, porque la familia
constituye el primer contacto del niño con la sociedad. Erikson pensaba que los padres
pueden disciplinar a su hijo en tal forma que lo hagan sentirse amado u odiado. Lo importante
es que el niño sienta que sus necesidades y deseos personales son compatibles con los de la
sociedad representada por su familia. Solo cuando se siente competente y útil ante sus ojos y
ante los de la sociedad, adquirirá un sentido seguro de identidad. De este modo Erikson
26
Cada etapa ofrece sus propias crisis del desarrollo, cuya resolución es decisiva para el
ajuste en las etapas posteriores. Las primeras cinco corresponden a las etapas freudianas del
desarrollo de la personalidad.
2. Autonomía frete a vergüenza y duda. Durante los tres primeros años de vida, a
medida que avanza el desarrollo físico, el niño logra una autonomía creciente y
controlar las funciones excretorias. Si fracasa una y otra vez en sus intentos por
extremo encontramos el rechazo hostil de todos los controles, tanto internos como
externos. Si los padres y otros adultos menosprecian los esfuerzos del niño, éste
inferioridad.
3. Iniciativa frente a culpa. Entre los tres y los seis años, el niño se torna cada vez
más activo: emprende proyectos nuevos, manipula los objetos del entorno, hace
27
se le reprime por sus iniciativas, puede albergar y persistir en fuertes sentimientos
4. Laboriosidad frente a inferioridad. Durante los siguientes seis a siete años, el niño
intentos por formar parte del mundo de los adultos, llegará a la conclusión de que
autosuficiente.
una relación íntima, hay que ser un individuo confiado, autónomo y capaz de tomar
28
intimidad, se experimenta una dolorosa sensación de soledad y de estar
incompleto.
menos entre los 25 y los 60 años, el reto consiste en seguir siendo productivos y
creativos en todos los aspectos de la vida. Los que han superado exitosamente las
depresión.
la plenitud del yo. Con esta expresión hace referencia a la aceptación de la propia
madurez total al resolver los conflictos en todas las etapas anteriores poseen la
Para Erich Fromm, el concepto de libertad fue uno de los principales elementos para
determinar el desarrollo del ser humano, este concepto es diferente de la teoría psicoanalítica
de Freud debido a que para el psicoanálisis, el ser humano se encuentra en una lucha
constante entre satisfacer sus instintos y pulsiones, y que éstos no sean amenazantes en la
sociedad; esta dinámica genera tensión, frustración y por lo tanto, neurosis. Para Fromm, la
29
libertad y la sociedad se encuentran estrechamente relacionadas debido a que una depende de
libertad y escapar de ésta. Para ello describió maneras en las cuales se puede ceder la libertad
o escapar de ella.
Autoritarismo: Esta es la forma en la cual una persona ejerce poder sobre otra, de
tal manera que existe una codependencia entre la persona que ejerce su autoridad y
quien la recibe. Un ejemplo de ello puede ser la relación laboral entre un jefe y un
empleado, de esta manera, el jefe necesita del trabajo que desempeña el empleado
beneficios que pueda obtener de ese trabajo. En este caso, tanto jefe como
empleado dependen uno del otro, y para Fromm esta dependencia no evita
En este sentido, Fromm consideró que las acciones y los pensamientos de los seres
humanos pueden llegar a ser destructivos tanto para sí mismos como para otros
Fromm señala que el deseo de destrucción puede ser en dos sentidos, hacia afuera
30
Conformidad: Como se mencionó, para la teoría de Fromm, la sociedad es
de referencia para vivir y desenvolverse, sino también respecto a las decisiones que
los padres, los hermanos, los amigos o la pareja; en este sentido, el ser humano
recibe mensajes de manera constante respecto a cómo debe vivir, qué debe hacer o
no, en qué debe creer y en qué no debe creer, cómo debe vestir, qué comer, hacia
dónde ir, etcétera. Fromm menciona que una de las formas de ceder la libertad o
En este sentido, para Fromm la libertad es una cualidad que todos los seres
humanos poseen, sin embargo, es amenazante para algunos asumir esta cualidad,
es por ello que cada quien decide asumir su libertad, rechazarla o cederla. La
manera en cómo se elige depende de las características que cada individuo posea, y
relación entre sus miembros es estrecha, esto se debe a que uno o ambos padres no
permiten que sus hijos salgan de su familia, el término que utiliza Fromm es que
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Apartadas: Las familias opuestas a las simbióticas son las familias apartadas, esto
ocurre cuando los miembros de las familias son poco afectivos, evitando tener
contacto mutuo entre sus miembros, de este modo, la relación puede ser hostil y de
desconfianza.
de vida y muerte; para Fromm, el ser humano puede ser “bueno o malo”
elige poseer, rechazar o ceder su libertad, estas características las denominó como
biofilia y necrofilia. En sentido estricto, una persona biofilia es aquella que “ama la
encaminados hacia la vida, la libertad y la felicidad; por otra parte, una persona
necrófila es aquella que “ama la muerte”, para este tipo de personas, la destrucción,
pensamientos.
haya desaparecido o que fuera menos eficiente que el nuevo modelo, cada modelo tiene sus
propias propuestas teóricas y trabaja de manera diferente. Algunos de los postulados del
modelo cognitivo aún son pertenecientes al psicoanálisis, sobre todo porque fueron
32
desarrollan propiamente teorías acerca de la comprensión de la personalidad humana, aunque
pueden hacerlo de manera indirecta, en realidad son modelos que explican de modo puntual
Existieron varios exponentes del modelo cognitivo que explican el proceso de adquisición
de información y cómo se puede utilizar ésta. Una de las limitantes que visualizaron los
teóricos del modelo cognitivo fue el reduccionismo del conductismo, es decir, ampliaron la
resultado de la experiencia cognitiva del ser humano y toda experiencia cognitiva tiene un
asociación entre conducta y cognición, existieron otros teóricos como Albert Bandura y Lev
Vygotsky que proponían que el medio era parte importante en el aprendizaje; ciertamente, tal
como los teóricos cognitivos conductuales, Bandura y Vygotsky no crearon una teoría
implícita en sus postulados como parte del proceso de adquisición del aprendizaje y el medio
social como elemento fundamental. Es así como pueden converger ambos conceptos teóricos
que tienen en común el aprendizaje, por un lado los procesos cognitivos, y por otro, el
entorno social.
Skinner derivo una definición muy simple del reforzamiento definiéndolo como cualquier
estímulos.
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-Operante: Son respuestas emitidas sin que necesariamente este presentado un estímulo
investigaciones, conocida comúnmente como “la caja de Skinner” el aparato hace posible el
-Moldeamiento: Manera deliberada forma o moldea la conducta del animal a fin de lograr
la conducta deseada. Skinner creía que la mayor parte de la conducta animal y humana es
Son tales como el elogio y el afecto, los cuales son aprendidos y tienen capacidades de
*Reforzamiento positivo: ocurre cuando una conducta es seguida por una situación que
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*Reforzamiento negativo: ocurre cuando una conducta es seguida por la terminación de
una conducta desagradable, incrementa la probabilidad de que ocurra esa conducta en forma
similar.
*Castigo: ocurre cuando una conducta es seguida por una situación desagradable diseñada
para la eliminación.
puede ser reducida simplemente a las variables en el ambiente que la refuerzan y sostienen.
Skinner concordaba con Dollard y Miller en que no hay necesidad de revisar el pasado del
individuo o alentarlo a revivirlo. Contraste entre Freud y Skinner, Freud Buscaba incrementar
de la conducta buscaba eliminar las conductas no deseadas cambiando el ambiente dentro del
cual ocurre.
significa que está irrumpiendo constantemente; haciendo lo que hace. Durante esta
incrementar el operante (esto es; el comportamiento que ocurre inmediatamente después del
35
-Imagínese a una rata en una caja. Esta es una caja especial (llamada, de hecho, "la caja de
Skinner") que tiene un pedal o barra en una pared que cuando se presiona, pone en marcha un
mecanismo que libera una bolita de comida. La rata corre alrededor de la caja, haciendo lo
que las ratas hacen, cuando "sin querer" pisa la barra y ¡presto!, la bolita de comida cae en la
comida). Prácticamente de inmediato, la rata se retira del pedal con sus bolitas de comida a
Skinner aplicó los principios conductuales de manera amplia, no sólo a las ratas y palomas
tratamiento de las personas con trastornos mentales y con discapacidades en el desarrollo, así
como intervenciones educacionales para niños normales. Se le critica por ignorar diferencias
importantes entre los seres humanos y otras especies, en particular las capacidades del
Arthur Staats ha presentado una teoría del conductismo psicológico que aporta muchas
de las piezas faltantes en la teoría de Skinner para hacerla más precisa como aproximación
que son la base del aprendizaje posterior. Tres categorías de esas conductas básicas son: el
aprendizaje inadecuado deja a una persona mal ajustada. En lugar de considerar que la
36
abierta la posibilidad de que las diferencias innatas puedan contribuir a la personalidad, pero
personalidad, el conductismo psicológico acepta que son útiles, ya que a menudo tocan
Por una parte es necesario establecer que Staats comparte con Skinner diferentes tesis del
conductismo radical así como otros elementos tales como las diferencias individuales, en la
estímulos como fuentes de aprendizaje, Staats da un valor central al valor que el individuo da
al reforzamiento, pues en cada uno puede variar de manera ostensible y por lo tanto ciertas
recompensas pueden ser reforzantes para un individuo en tanto que otras no lo son. Staats
plantea para el adulto los mismos principios del desarrollo infantil. Para Staats, la sociedad
facilita el control conductual. En este aspecto, Staats presenta una nueva propuesta con
respecto al determinismo de la conducta, esto es, mientras para Skinner el aprendizaje se basa
37
2.2.2 Para Edward Tolman
El conductista Edward C. Tolman elaboró una teoría que impulsó el esquema teórico de
John Watson; esta teoría fue desarrollada en una obra llamada “Comportamiento deliberado
acto unificado, es decir, los elementos que conforman el comportamiento, incluyendo los
biológicos como los nervios, las glándulas o los músculos, son parte de una unidad integral;
en ese sentido, Tolman se aparta del conductismo de Watson, abriendo una nueva área de
estudio en los procesos cognoscitivos. Tolman asegura que el reduccionismo en el estudio del
aprendizaje, también retomó el término isomorfismo mental para referirse al producto central
establece signos gestálticos o expectaciones, como por ejemplo, los experimentos realizados
teóricos de Tolman. La crítica hacia sus teorías se originó debido a la falta de explicaciones
psicología cognitiva-conductual.
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2.2.3 Para Albert Ellis
teoría para modificar las emociones, si lo está para modificar ideas y comportamientos. Ellis
correlacionar conductas con ideas y la carga afectiva de ambas; inicialmente, este modelo fue
La letra B está relacionada a las creencias, o como explicó Ellis, a las ideas
estas ideas no tienen una base real, pueden haber sido inculcadas por la familia
de cada individuo, son las creencias y el afecto relacionado a éstas las que generan
39
La letra D es el momento de conflicto o disputa de las creencias; esta parte la
realiza el terapeuta con la finalidad de enfrentar a la persona con sus creencias, así
preciso que la persona confronte sus ideas y creencias irracionales con los
Es importante reconocer que este modelo o terapia no pretende ubicar hechos pasados o el
cada persona de estas ideas, sobre todo porque son afirmaciones absolutas o generalizadas
que rigidizan el pensamiento. La consecuencia del análisis de estas ideas irracionales fue una
categorización hecha por Ellis en doce ideas básicas que generan o sustentan la neurosis:
3. Si las cosas no son como quisiera la persona, entonces todo está mal.
vida.
40
A manera de resumen, Ellis menciona tres creencias irracionales básicas que fomentan la
neurosis:
social.
El trabajo del terapeuta se focaliza en analizar estas ideas confrontándolas con evidencia
originaron en el pasado. Ellis propone en su teoría que el ser humano busca de manera
calidad y estructura del Sí mismo de cada persona. A diferencia de otros teóricos, Ellis
considera que la sociedad no obstaculiza el desarrollo del Sí mismo sino que lo promueve.
la crisis del desarrollo. Muchos de sus seguidores, entre ellos algunos que modificaron su
teoría y otros que rompieron con él, adoptaron este punto de vista fundamental. La teoría de
Adler ofrece una visión muy distinta de la naturaleza humana. Adler se centró en las fuerzas
La teoría humanista de la personalidad afirma que nos impulsa una motivación positiva y
existencia humana no se limita tan solo a resolver conflictos latentes. Los psicólogos de esta
escuela creen que la vida es un proceso de abrirnos ante el mundo circundante y de disfrutar
la alegría de vivir. Los humanistas ponen de relieve el potencial del crecimiento y de cambio,
41
así como las formas de experimentar la vida subjetivamente en el momento presente, en vez
de la manera en que uno se sintió u obró en el pasado. Según los psicólogos de esta corriente,
deseable. El concepto de Adler de luchar por alcanzar la perfección sentó las bases para la
Viktor Frankl desarrolló la logoterapia después de haber sido preso en los campos de
concentración en la Segunda Guerra Mundial, este enfoque formó parte del nuevo paradigma
que se incluyen la terapia Gestalt (TG) desarrollada por Fritz Perls, el enfoque centrado en la
persona creado por Carl Rogers, y Abraham Maslow con su famosa pirámide de necesidades.
terapeuta conductual. El enfoque Gestalt propuso un paradigma en el que casi todo se podía
realizar y casi todo podía ocurrir; la terapia Gestalt dejaba a un lado el paradigma causa-
42
efecto por el paradigma multicausal. Fritz Perls, fundador del enfoque Gestalt, retoma este
humano su entorno. La psicología de la Gestalt propone que el ser humano percibe su mundo
de forma integral, es decir, no percibe fenómenos aislados, sino que los integra y configura
para tener una idea de la realidad que experimenta. El término Gestalt es de origen alemán, y
no tiene una traducción al idioma español de manera directa, sin embargo se puede traducir
propuestas como la de Kurt Lewin, quien formuló la teoría de campo basándose en los
interacción de los elementos existentes en el campo; todos los fenómenos se pueden estudiar
de acuerdo a la relación que existe entre el contexto y los elementos que configuran ese
contexto, como las personas u objetos que integran el campo en un tiempo determinado; en
ese sentido, los sucesos o experiencias ocurridas en el campo siempre son contemporáneos,
es decir, ocurren en el momento presente, la realidad se configura de acuerdo con lo que cada
comportamientos.
El ser humano se desarrolla con relación a las circunstancias que lo rodean; el concepto
presente, es por ello que cada campo es único. La personalidad deriva de la interacción del
43
de cómo se desarrolla la personalidad del ser humano es diferente a lo que han explicado las
que la personalidad es inmutable, de tal manera que las corrientes humanistas señalan que la
comportamiento, de hecho está relacionada a la percepción que tiene el ser humano con
cualidades, defectos y capacidades que tiene cada persona para obtener lo que
satisface sus necesidades está determinada por la historia de vida personal y por el
44
personalidad desde una postura humanista sería contradecir los principios de este paradigma,
ya que lo que pretende el enfoque Gestalt es no determinar o encuadrar al ser humano en una
serie de características que lo limitan, al contrario, pretende entenderlo con base en una serie
derivadas de la Gestalt que son similares al aparato psíquico del psicoanálisis, esto no es
extraño ya que los fundadores de cada modelo fueron originalmente psicoanalistas. El Yo,
Ello y Superyó de Sigmund Freud se desarrolló originalmente para comprender cómo el ser
sociedad. Las corrientes humanistas desarrollaron un modelo similar, aunque no tan complejo
como el aparato psíquico. Este modelo se basa en tres fases o entidades del ser humano:
pertenece a las características de cada individuo, incluso puede ser algo que aún no
es aceptado como propio, por ejemplo, creer que uno mismo es poco tolerante ante
uno mismo.
Yo real: Es aquello que cada individuo asume como propio y que es aceptado
el sentido de que las características que asume como reales y propias pudieran ser
falsas o aprendidas. Por ejemplo, una persona que se considera poco atractiva, y
que se asume y actúa de tal forma, se relaciona e interacciona con el medio a partir
de esa concepción, sin embargo, esta auto aceptación puede ser un aprendizaje que
tuvo desde muy temprana edad y hasta el momento no ha cuestionado; este tipo de
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información e ideas que las personas creen como propias y que no han cuestionado
presente no es. Se debe recordar que las corrientes humanistas, entre ellas la
Gestalt, enfatizan el presente como lo único que existe; en este sentido, el Yo ideal
sus necesidades, como una forma de evitar el presente. El Yo ideal puede ser
alcanzable, por ejemplo, un joven que estudia secundaria puede tener aspiraciones
existe frustración para llegar a ese momento; sin embargo, pueden existir ideales
La manera en la que interactúan estos tres elementos es independiente en cada ser humano
y se determina por la información que tiene cada persona de su entorno. La propuesta teórica
es que exista poca o ninguna fricción entre cada uno de estos elementos, es decir, que el Yo
falso se asuma como tal, que los ideales se puedan alcanzar, y que en efecto movilicen a la
persona para alcanzar sus objetivos o la satisfacción de sus necesidades, y que el Yo real se
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2.3.2 El proceso de auto-actualización de Abraham Maslow
Abraham Maslow denominó como La Tercera Fuerza a esta nueva psicología que nacía
que fue el primero en teorizar en el ámbito de la academia una nueva teoría del potencial
realizar estudios en las personas sanas pudiendo concretar su aporte de una Psicología sobre
que también había sido desarrollado en forma paralela por Carl Rogers: el funcionamiento
proceso de individuación que nos propone Carl Jung que, en definitiva, es uno de los grandes
ideales humanistas: el proceso de actualizar el potencial humano para ser uno mismo.
Las motivaciones que tenemos para alcanzar nuestras necesidades también están incluidas,
ya que a medida que alcancemos a satisfacer nuestras necesidades más básicas, como por
alcanzar las necesidades de una autorrealización como por ejemplo llegar a la felicidad plena.
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La jerarquía de las necesidades básicas
Las necesidades fisiológicas. Maslow señala que las necesidades que usualmente son
tomadas como el punto de partida para la teoría de la motivación son los llamados impulsos
(drives) fisiológicos. Estas necesidades fisiológicas son las más potentes, las más poderosas
de todas las necesidades, dice Maslow. Esto significa, añade, que una persona que carece de
alimento, seguridad, amor y estima, sentirá sobre todo la urgencia del alimento, más que
ninguna otra cosa. Si todas las necesidades están insatisfechas, y el organismo está dominado
por las necesidades fisiológicas, dice Maslow, todas las demás necesidades se vuelven no
Dinámica de la jerarquía de necesidades. Cuando hay plenitud de pan y las panzas están
crónicamente llenas, otras necesidades (más altas) emergen y éstas, más que “las hambres
fisiológicas”, dominan el organismo. Y cuando éstas a su turno están satisfechas, otra vez
nuevas y más elevadas necesidades emergen, y así sucesivamente. Esto es lo que queremos
comunicar, cuando decimos que las necesidades humanas están organizadas en una jerarquía
de prepotencia relativa. Una implicación de esta tesis es que la satisfacción se vuelve tan
Aunque puede ser circular el argumento, dado que Maslow identifica la enfermedad como
que este paso sólo se da en las personas sanas, impide criticar a Maslow, como lo hacen
48
Las necesidades de seguridad. Cuando las necesidades fisiológicas están relativamente
bien satisfechas, surge un nuevo conjunto de necesidades, que podemos categorizar como las
ansiedad y caos; necesidad de estructura, orden, ley y límites). El organismo puede estar
igualmente dominado por éstas. Cuando ello ocurre, la situación es similar a la descrita para
las necesidades fisiológicas. Otra vez, la sociedad pacífica, estable, hace que sus miembros se
directa y claramente tenemos que voltear la vista hacia los individuos neuróticos o
de planta, el ahorro y por los seguros de todo tipo. También se manifiesta como una
anhelará relaciones con las personas en general, lograr un lugar en el grupo o en la familia, y
se afanará con gran intensidad para alcanzar tales propósitos. Lograr tal lugar importará más
que ninguna cosa en el mundo. Los dolores de la soledad, del ostracismo, del rechazo, de la
importancia del barrio, del territorio propio, del clan, de los nuestros, de nuestra clase, nuestra
pandilla, nuestros colegas del trabajo. Hemos olvidado nuestras profundas tendencias
debe satisfacer esta necesidad, de una u otra manera, si ha de sobrevivir y ser sana.
La frustración de estas necesidades es el núcleo más común del inadecuado ajuste (social)
y de patología severa. El amor no es sinónimo de sexo. Éste puede ser estudiado como una
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sólo por la necesidad sexual sino también por la de afecto y amor. Las necesidades de amor
Las necesidades de estima. Todas las personas en nuestra sociedad (con algunas
la estima de otros. Por tanto, este grupo de necesidades puede clasificarse en dos
prestigio (definiéndola como el respeto o estima de otras personas), estatus, fama, y gloria,
los peligros de basar la autoestima en las opiniones de los demás, más que en la capacidad
real. La más estable y, por tanto, más sana autoestima proviene del merecido respeto de otros
y no de la fama.
Las necesidades de autorrealización. Aun cuando todas las necesidades previas sean
desarrollaran, a menos que el individuo esté haciendo lo que individualmente es apto para
hacer. Los músicos deben hacer música, los artistas deben pintar, los poetas escribir si han de
estar en paz consigo mismos. Lo que los humanos pueden ser, deben ser.
50
(realizar) lo que potencialmente es. El deseo de volverse más y más lo que uno
con sus cinco niveles. Como vimos, la jerarquía comienza en las necesidades fisiológicas,
para continuar con las de seguridad, luego con las afectivas (pertenencia, afecto y amor),
seguidas por las de estima (que divide en dos, una referida a los logros personales, la
potencialidades).
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2.3.3 Para Carl Rogers
Uno de los humanistas más prominentes, Carl Rogers (1902-1987) sostuvo que el hombre
nace con ciertas capacidades o potencialidades innatas, una especie de todo proyecto genético
al que se agrega sustancia a medida que avanza la vida. La meta de la existencia humana es
satisfacer este proyecto para convertirse en lo mejor para lo que estamos intrínsecamente
Rogers afirmaba que es una tendencia que caracteriza a todos los organismos plantas,
animales y humanos; pero señalo que el hombre también forma imágenes de sí mismo o
autoconceptos. Del mismo modo que tratamos de alcanzar el potencial biológico innato,
queremos ser. A este impulso Rogers lo llama tendencia a la autorrealización .Por ejemplo, si
de sí mismo.
a ser lo que Rogers llama persona con “funcionamiento óptimo” (o persona plena). Son
individuos auto dirigidos: deciden por sí mismos lo que desean y lo que serán, aunque sus
decisiones no siempre acertadas. No se dejan llevar por las expectativas de la gente. También
están abiertos a la experiencia a sus sentimientos al mundo y a las personas cercanas a ellos;
por tanto, están cada vez más dispuestos a ser, con mayor exactitud y profundidad, el yo que
deben alcanzar.
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Tendemos a convertirnos en personas con funcionamiento óptimo si al crecer recibimos
sea la experiencia de ser tratados con calidez, respeto, aceptación y amor sin que importen
Pero con frecuencia los padres y otros adultos ofrecen al niño lo que Rogers llama
aceptación, la ternura y el amor que reciba dependerán entonces de que observe determinadas
pasar mucho tiempo sola estudiando. Es probable que su padre haya estimulado su dedicación
al estudio; sin duda se ganó el respeto de sus profesores. Más aún, las largas horas de estudio
le ayudaron a evitar los sentimientos negativos que experimentaba cuando tenía un contacto
logros académicos. Hasta su agresión contra los hombres pudo haber sido aprendida durante
la niñez como mecanismo eficaz de afrontamiento. Si con la hostilidad ponía fin a las burlas
de sus hermanos y obtenía recompensas de su padre, tal vez aprendió a reaccionar en esa
observar a sus padres y a sus hermanos y al aprender lecciones sutiles de estas interacciones
familiares. La conducta agresiva con los novios, por ejemplo, pudo originarse viendo pelear a
sus padres. De niña tal vez observó a algunos resolver los conflictos con arranques de cólera.
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Sin duda se daba cuenta de que el padre disfrutaba su vida familiar y su carrera de
investigador médico; en cambio, los dos trabajos de su madre como ama de casa y
administradora de una tienda le causaban frustración y fatiga. Este contraste quizá origino su
autoconcepto de Jay y sus capacidades innatas. Por ejemplo Carl Rogers señalaría que si bien
Jay es inteligente y está orientada al logro, piensa que no “merece ser doctora”, le preocupa
que nunca pueda ser “verdaderamente feliz” y recuerda que, cuando tenía 13 años de edad,
nunca pudo ser ella misma y expresas sus sentimientos ni siquiera con un buen amigo. Su
incapacidad para llegar a ser “lo que en verdad es”. Rogers sospechara que otras personas en
la vida de Jay condicionaron la aceptación y bel amor para que correspondiera a sus ideas de
lo que debería llegar a ser. Sabemos que, en la mayor parte de su vida, el padre fue su fuente
Estos teóricos de los rasgos, nombre con el que se le conoce, afirman que las personas se
Inferimos los rasgos en que una persona se comporta. Si con mucha frecuencia alguien
organiza fiestas, hace lo imposible para conseguir amigos y viaja en grupos, concluiremos,
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sin temor a equivocarnos, que posee un alto grado de sociabilidad. El inglés y el español,
entre otras lenguas, tienen muchas palabras que describen los rasgos de la personalidad.
rasgos de la personalidad se reduce a 200, que es todavía una lista muy extensa. Mediante el
uso del método estadístico del análisis factorial del psicólogo Raymond Cattell en 1965 que
calificó a las personas en 200 características de la personalidad, encontrando que los rasgos
De acuerdo con la teoría de rasgos, esta mujer probablemente recibiría alta puntuación en
los signos de jovialidad, extroversión, afabilidad y sociabilidad. Los teóricos de los rasgos
tratan de identificar conjuntos de características que les sirvan de base para evaluar la
personalidad.
eficacia con que se controlan las emociones. Los individuos situados en un extremo de ese
rasgo parecerán serenos, tranquilos y con gran compostura; en cambio los situados al otro
suele describirse como personas reservadas, calladas, tímidas y retraídas. Eysenck utilizo el
termino psicoticismo para describir a las personas que se caracterizan por la insensibilidad y
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la falta de cooperación en un extremo y, en el otro, a las personas cálidas, tiernas y
serviciales.
Estos elementos constitutivos fueron reportados durante un estudio sobre las descripciones
que hacían unos individuos sobre la personalidad de otros, y es uno de los modelos sobre los
Eysenck tendientes a disminuir el número de rasgos para describir la personalidad; pero otros
Los estudios transculturales demuestran que los cinco grandes rasgos posiblemente
Los cinco grandes rasgos o dimensiones básicas a los que hoy se les da gran importancia
Una revisión reciente de la bibliografía especializada revelo que los cinco grandes rasgos o
real, sobre todo en su relación con las decisiones del empleo. Por ejemplo, se descubrió en
el desempeño laboral en una gran variedad de ambientes laborales. En conclusión, los cinco
desempeño laboral.
56
Jaylene Smith vista desde la perspectiva de la teoría de los rasgos.
conducta de Jay. Cuando observamos que a temprana edad decidió que quería ser doctora,
tuvo un buen rendimiento académico año tras año y ocupó el primer lugar en su grupo de la
De igual manera, con base en su descripción podríamos concluir que posee los siguientes
y ansiedad. Este número relativamente reducido de rasgos explica gran parte de su conducta,
57
2.4.2 Evaluación de las teorías de los rasgos
Los rasgos son el lenguaje con que comúnmente describimos a las personas (por ejemplo,
personalidad muy atractiva para el sentido común. Más aún, aunque los psicólogos no
concuerden en el número exacto de rasgos, es más fácil estudiarlos científicamente que cosas
algunas limitaciones.
esenciales de la personalidad, pero rara vez tratan de explicar las causas. Como se aprecia en
la perspectiva que nos ofrecen de Jaylene Smith, no nos aclaran por qué es así. En
conclusión, la teoría de los cinco factores nos ayuda tanto como los ejes norte-sur y este-oeste
en la confección de mapas, es decir, nos ayuda a localizar con más precisión la personalidad.
Sin embargo, como un punto en un mapa, nos ofrece poca información sobre la clase de
complejidad de la naturaleza humana a unos cuantos rasgos superan la utilidad que ofrecen
como descripción y clasificación. Más aún, algunos psicólogos no aceptan que tres, cinco o
último, algunos psicólogos dudan que los rasgos describan y predigan en realidad la
conducta.
Mischel a esta interrogante fue; “No mucho”, En sus primeras investigaciones, sostuvo que la
conducta humana es más inconsistente que consistente. Las personas obran, señaló en formas
muy distintas según la situación. Pero las investigaciones posteriores confirmaron que por lo
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menos» algunas Conductas presentan una estabilidad relativa durante largo periodos y en
fijas a los 30 años de edad”. No obstante, gran parte de la conducta humana es muy
La conducta nos parece consistente porque vemos a una persona solo en las situaciones
que tienden a producir la misma conducta. Más aun, piensa que necesitamos observar
consistencia y estabilidad, aun ante una evidente inconsistencia e impredecibilidad. Por tanto,
vemos la consistencia en el comportamiento ajeno aun cuando no exista. Otros teóricos han
momento, las acciones reciben el influjo de quienes nos rodean, de la forma en que pensamos
que hemos de comportarnos en una situación dada. Esa interacción, una combinación de yo y
59
Conclusiones
emocionales y sociales.
grandes.
su percepción consciente.
través de la vida enfatizando las influencias sociales y culturales. Sin embargo para
6. Para Skinner una teoría de la conducta basada en los principios del reforzamiento,
describe cómo influyen en la conducta sus efectos. Por otro lado, Staats nos habla
de un lenguaje conductual.
respuesta. Por otro lado Albert Ellis considera que la sociedad no obstaculiza el
personalidad.
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9. Según Rogers, tendemos a convertirnos en personas con funcionamiento óptimo si
10. Por medio de los cinco grandes se determinan los puntos fuertes y débiles de
nuestra personalidad, ya que son los rasgos subyacentes que engloba los rasgos de
un individuo.
11. La teoría de los cinco factores nos ayuda a localizar con más precisión la
personalidad.
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Bibliografía
I. Libros:
Rivera, J. & Molero, V. (2009). Conducta del consumidor. Madrid: Esic Editorial
Salazar, J., Montero, M., Muñoz, C., Sánchez, E., Santoro, E. & Villegas, J. (2006)
Secord, P. & Backman, C., (1964). Social psychology. New York: McGraw-Hill.
http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/Psicologia/Teorias_de_la_personalid
ad.pdf
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/viewFile/RCED0202220617A/1658
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