ALGEBRA LINEAL

UNIDAD 1 Y 2 TRABAJO FINAL

TRABAJO COLABORATIVO

Estudiantes:
DANNA JULIETH CASTRO ROA Cod. : 1.117.540.227
WILSON ANDRES PORTILLA Cod. : 1.123.304.174
CARLOS ANDRES ROJAS Cod. : 1.123.305.372

Grupo: 100408_173

Tutor:
RUBERNEY RAMOS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FLORENCIA – CAQUETA
MAYO 2018

1
 INTRODUCCION

El siguiente trabajo colaborativo pretende dar respuesta a los ejercicios

propuestos en la unidad 1 y 2 del curso Algebra Lineal, donde todos los
estudiantes participaran activa y colaborativamente para dar una respuesta
oportuna a cada aporte compartido. De otra parte permite la construcción de
conocimiento mediante la teoría de matrices y Álgebra lineal, ramas de las
matemáticas, relacionadas entre sí, que son herramientas fundamentales puras y
aplicadas, y cada vez más importantes en las ciencias físicas, biológicas y
sociales para sus aplicaciones en las diferentes circunstancia y/o ámbito laboral
que a cada persona en la vida cotidiana se le presente.

2
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Encuentre los dos posibles valores de λ en los siguientes casos y grafique los
puntos en el plano cartesiano:

a. De modo que los puntos P y Q se encuentren a √68 unidades de distancia

P(5,λ) y Q(-3,4)

Formula: d(P, Q) = √(x2 − x1 )2 + (y2 − y1 )2

Solución
P = (5, λ) = Punto 1 = (x1 , y1 )

x1 = 5

y1 = λ

Q = (−3,4) = Punto 2 = (x2 , y2 )

x2 = −3

y2 = 4

d(P, Q) = √(x2 − x1 )2 + (y2 − y1 )2 = √(−3 − 5)2 + (4 − λ)2

√(−3 − 5)2 + (4 − λ)2 = √68

√(−8)2 + (4 − λ)2 = √68

2 2
(√(−8)2 + (4 − λ)2 ) = (√68)

64 + (4 − λ)2 = 68

(4 − λ)2 = 68 − 64

(4 − λ)2 − 4

(4 − λ)2 − 4 = 0
3
((4 − λ) + 2)((4 − λ) − 2) = 0

(4 − λ + 2)(4 − λ − 2) = 0

(6 − λ)(2 − λ) = 0

6−λ=0

λ1 = 6

2−λ=0

λ2 = 2

Para P1 = (5,6)

4
Para P2 = (5,2)

b. De modo que los puntos M y N se encuentren a √65 unidades de distancia M(-

1,-4) y Q(-5,λ)

√65 = M(−1, −4); Q(−5, λ)

M(−1, −4) ∶ (x1 , y1 ) → x1 = −1 ; y1 = −4
Q(−5, λ) ∶ (x2 , y2 ) → x2 = −5 ; y2 = λ

2 2
d(M, Q) = √(−5 − (−1)) + (λ − (−4))

2 2
√(−5 − (−1)) + (λ − (−4)) = √65

5
 2
2 2 2
(√(−5 − (−1)) + (λ − (−4)) ) = (√65)

2 2
(−5 − (−1)) + (λ − (−4)) = 65
2
(−4)2 + (λ − (−4)) = 65
2
(λ − (−4)) = 65 − 16
2
(λ − (−4)) = 49
2
(λ − (−4)) − 49 = 0
(λ − (−4) + 7)(λ − (−4) − 7) = 0
(λ + 3)(λ − 11) = 0
λ1 = 3 ; λ2 = −11

Para P1 = (−5,3)

6
 Para P2 = (−5, −11)

       
2. Dados los vectores u  i  2 j  3k y v  i  j  4k , calcule la proyección
Pr oy v u
u∗v
Proyv u = ( 2 ) v
|v|
(1)(−1) + (2)(1) + (3)(4)
Proyv u = ( ) (−1 + 1 + 4)
−12 + 12 + 42
−1 + 2 + 12
Proyv u = ( ) (−1 + 1 − 4)
1 + 1 + 16
13
Proyv u = ( ) (−1 + 1 + 4)
18
−13 13 52
Proyv u = ( + + )
18 18 18

7
3. Dadas las siguientes matrices
2 3 5 3
1 −3 2
A=| | B = |4| C = |1 6 7|
−4 5 −2
6 2 8 9

Calcular las operaciones

a. 2AB
1 −3 2 2 −6 4
2A = 2 [ ]=[ ]
−4 5 −2 −8 10 −4
2
2 −6 4 2×2−6×4+4×4 4 − 24 + 16 4
2AB = [ ] [4] = [ ]=[ ]=[ ]
−8 10 −4 −8 × 2 + 10 × 4 − 7 × 6 −16 + 40 − 42 0
6

b. C2 B
3 5 3 3 5 3
C2 = C × C = [1 6 7] [1 6 7]
2 8 9 2 8 9
3×3+5×1+3×2 3×5+5×6+3×8 3×3+5×7+3×9
= [1 × 3 + 6 × 1 + 7 × 2 1 × 5 + 6 × 6 + 7 × 8 1 × 3 + 6 × 7 + 7 × 9]
2×3+8×1+9×2 2×5+8×6+9×8 2×3+8×7+9×9
9 + 5 + 6 15 + 18 + 24 9 + 35 + 27 20 69 71
= [3 + 6 + 14 5 + 36 + 56 3 + 42 + 63] = [23 97 108]
6 + 8 + 18 10 + 48 + 72 6 + 56 + 81 32 130 143
20 69 71 2
C2 B = [23 97 108] [4]
32 130 143 6
20 × 2 + 69 × 4 + 71 × 6 40 + 276 + 426 742
= [ 23 × 2 + 97 × 4 + 108 × 6 ] = [46 + 388 + 648] = [1082]
32 × 2 + 130 × 4 + 143 × 6 64 + 520 + 858 1442

4. Encuentre la inversa de la siguiente matriz, empleando para ello

1
determinantes (Recuerde: A−1 = DetA ∗ AdjA)

5 −2 1
A= [ 3 0 5]
−3 1 −5

8
Primero debe verificarse la existencia de dicha inversa comprobando que el valor de su
determinante es diferente de cero. Para su determinación se empleará el teorema del
determinante mediante menores y cofactores de la matriz A.
5 −2 1
0 5 3 5 3 0
|A| = | 3 0 5 | = 5| | − (−2) | |+| |
1 −5 −3 −5 −3 1
−3 1 −5

|A| = 5(0 − 5) + 2(−15 + 15) + (3 − 0) = −25 + 3 = −22

|A| ≠ 0

Se procede a determinar la matriz adjunta de A. Para ello debemos hallar la matriz de

cofactores y construir una matriz B con estos valores. La matriz traspuesta de B será la
matriz adjunta de A. Sea Bij el elemento de la matriz B que se encuentra en la i-ésima fila y la
j-ésima columna.
0 5
B11 = (−1)1+1 | | = (−1)2 (0 − 5) = −5
1 −5

3 5
B12 = (−1)1+2 | | = (−1)3 (−15 − (−15)) = 0
−3 −5

3 0
B13 = (−1)1+3 | | = (−1)4 (3 − 0) = 3
−3 1

−2 1
B21 = (−1)2+1 | | = (−1)3 (10 − 1) = −9
1 −5

5 1
B22 = (−1)2+2 | | = (−1)4 (−25 − (−3)) = −22
−3 −5

5 −2
B23 = (−1)2+3 | | = (−1)5 (5 − 6) = 1
−3 1

−2 1
B31 = (−1)3+1 | | = (−1)4 (−10 − 0) = −10
0 5

5 1
B32 = (−1)3+2 | | = (−1)5 (25 − 3) = −22
3 5

5 −2
B33 = (−1)3+3 | | = (−1)6 (0 − (−6)) = 6
3 0

−5 0 3 −5 −9 −10
B = [ −9 −22 1] BT = [ 0 −22 −22]
−10 −22 6 3 1 6

9
 −1
1 T 1 −5 −9 −10 1 −5 −9 −10
A = B = [ 0 −22 −22] = − [ 0 −22 −22]
|A| |A| 22
3 1 6 3 1 6

5. Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones lineales mediante el método de

eliminación Gaussiana:
x  5z  5
6 y  2 z  4
 3z  3

5
1 0 5 
0 6 2   4  f 2
  6
0 0 - 3 
3

1 0 5  5
 
0 1 1   2
 3  3
0 0 - 3 
   3  f3
3
1 0 5 5
 
0 1 1   2
 3 3
0 0 1  1
 
z 1
1 2
y z 
3 3
y  1  
1 2
3 3
1 2
y 
3 3
2 1
y     1
3 3
x  5z  5
x  51  5
x5  5
x0

10
6. Utilice el método de eliminación de Gauss – Jordán, para encontrar la
solución (si existe) del siguiente sistema lineal:

 x  4 y  11z  15
x  9 y  z  8
 x  6z  6
1 - 4 - 11 - 15
1 -9 1 -8
-1 0 6 6   f 3  f1
1 - 4 - 11 - 15   f1  f 3
1 -9 1 -8
0 -4 - 17  21
1 0 -6 -6
1 -9 1 - 8   f 2  f1
0 -4 - 17  21
1 0 -6 -6
0 9 -7 2
0 -4 - 17  21  9 f 3  4 f 2

1 0 -6 -6
0 9 -7 2
0 0 - 181 f3
 181 
 181
1 0 -6 -6
0 9 -7 2
0 0 1 1
z 1

9 y  7z  2
9 y  71  2
9y  2  7
y 1

x  6 z  6
x  61  6
x0

11
7. Encuentre las ecuaciones paramétricas y simétricas de la recta que:
a). Contiene los puntos P= (-8,4,1) y Q= (-1,-8,-3)

⃑⃑⃑⃑⃑
PQ = ((−1) − (−8), (−8) − 4, (−3) − 1) = (7, −12, −4)

Ecuaciones paramétricas:
x = −8 + 7ƛ
y = 4 − 12ƛ
z = 1 − 4ƛ
Ecuaciones simétricas:

x+8 y−4 z−1

= =
7 −12 −4

𝐱−𝟗 𝐲+𝟑 𝐳+𝟒

b). Contiene a P=(5,3,-7) y es paralela a la recta = =
−𝟔 −𝟔 𝟐

Vector director: (−6, −6, 2)

Ecuaciones paramétricas:
x = x0 + vx ƛ
y = y0 + vy ƛ

z = z0 + vz ƛ

x = 5 − 6ƛ
y = 3 − 6ƛ
z = −7 + 2ƛ

Ecuaciones simétricas:

x−5 y−3 z+7

= =
−6 −6 2
12
8. Encuentre todos los puntos de intersección de los dos planos
𝛑𝟏 = 𝟗𝐱 − 𝟐𝐲 − 𝟖𝐳 = 𝟏𝟎 y 𝛑𝟐 = −𝟓𝐱 − 𝟕𝐲 − 𝟖𝐳 = 𝟐

⃑⃑⃑⃑
N1 = (9, −2, −8)
⃑⃑⃑⃑
N2 = (−5, −7, −8)

⃑ = ⃑⃑⃑⃑
v N1 ∗ ⃑⃑⃑⃑
N2

i j k
Det v⃑ = | 9 −2 −8|
−5 −7 −8

Det v⃑ = [(−2)(−8) − (−7)(−8)]i − [(9)(−8) − (−5)(−8)]j + [(9)(−7) − (−5)(−2)]k

Det v⃑ = −40i + 112j − 73k

𝐯⃑ = (−𝟒𝟎, 𝟏𝟏𝟐, −𝟕𝟑)

Encontrar puntos de intersección:

𝐱=𝟏

Para el plano π1

9(1) − 2y − 8z = 10

9 − 2y − 8z = 10

−2y − 8z = 10 − 9

−𝟐𝐲 − 𝟖𝐳 = 𝟏

13
Ecuación 1

Para el plano π2

−5(1) − 7y − 8z = 2

−5 − 7y − 8z = 2

−7y − 8z = 2 + 5

−𝟕𝐲 − 𝟖𝐳 = 𝟕

Ecuación 2

Ecuación 1 * (-1)+ Ecuación 2

−1[−2y − 8z = 1]

2y + 8z = −1

−7y − 8z = 7

__________________

−𝟓𝐲 = 𝟔

Despejamos y

−5y = 6

−𝟔
𝐲=
𝟓

Sustituimos el valor obtenido de y en la Ecuación 1

−6
−2 ( 5 ) − 8z = 1

12
− 8z = 1
5

12
= 1 + 8z
5

14
 12
− 1 = 8z
5

12
8z = −1
5

12 − 5
8z =
5

7
8z =
5

7
z= 5
8

𝟕
𝐳=
𝟒𝟎

El punto de intersección es:

−𝟔 𝟕
𝐐 = (𝟏, , )
𝟓 𝟒𝟎

9. Encuentre la ecuación general del plano que:

a). Contiene a los puntos S  (1,8,2) , Q  (3,0,8) y T  (5,6,1)

Para calcular la ecuación del plano utilizamos la formula.

𝒙 − 𝒙𝒂 𝒚 − 𝒚𝒂 𝒛 − 𝒛𝒂
|𝒙𝑩 − 𝒙𝑨 𝒚𝑩 − 𝒚𝑨 𝒛𝑩 − 𝒛𝑨 | = 𝟎
𝒙𝑪 − 𝒙𝑨 𝒚𝑪 − 𝒚𝑨 𝒛𝑪 − 𝒛𝑨

Se introducen los datos y se reduce la expresión

𝒙−𝟏 𝒚 − (−𝟖) 𝒛 − (−𝟐)

|(−𝟑) − 𝟏 𝟎 − (−𝟖) (−𝟖) − (−𝟐)| = 𝟎
𝟓−𝟏 (−𝟔) − (−𝟖) 𝟏 − (−𝟐)

15
 𝒙 − 𝟏 𝒚 − (−𝟖) 𝒛 − (−𝟐)
| −𝟒 𝟖 −𝟔 | = 𝟎
𝟒 𝟐 𝟑

(𝒙 − 𝟏)(𝟖 ∗ 𝟑 − (−𝟔) ∗ 𝟐) − (𝒚 − (−𝟖))((−𝟒) ∗ 𝟑 − (−𝟔) ∗ 𝟒) + (𝒛 − (−𝟐))((−𝟒) ∗ 𝟐 − 𝟖 ∗ 𝟒)

=𝟎

𝟑𝟔(𝒙 − 𝟏) + (−𝟏𝟐)(𝒚 − (−𝟖)) + (−𝟒𝟎)(𝒛 − (−𝟐)) = 𝟎

𝟑𝟔𝒙 − 𝟏𝟐𝒚 − 𝟒𝟎𝒛 − 𝟐𝟏𝟐 = 𝟎

𝟗𝒙 − 𝟑𝒚 − 𝟏𝟎𝒛 − 𝟓𝟑 = 𝟎
10. Demuestre que el conjunto formado por los vectores de R2 , constituyes un
Espacio vectorial.
Nota: Muestre que cada uno de los axiomas se satisface
Para que un conjunto de vectores forme parte de un espacio vectorial R², se
deben cumplir una serie de propiedades, las cuales definen las operaciones
básicas:
Sean los vectores U = (a, b), V = (c, d), W = (e, f) con U, V y W ∈ R²

Definimos los axiomas principales:

1) Propiedad conmutativa: U + V = V + U
(a + c, b + d) = (c + a, d + b)
Elementos de V=R2
R*R son de forma genérica pares (x, y) de números reales, se define u + v =
(x1, y1) + (x2 + y2) = (x1 + x2, y1 + y2) = (x3, y3) que pertenecen a v

u + v = (x1, y1) + (x2, y2) = (x1 + x2, y1 + y2) = (x2 + x1, y2 + y1) = (x2, y2) + (x1, y1)
=v+u

𝐮 + 𝐯 = 𝐯 + 𝐮 CONMUTIVA

16
2) Propiedad asociativa: U + (V + W) = (U + V) + W = (W + U) + V

u + (v + w) = u + ((x2, y2) + (x3, y3)) = u + (x2 + x3, y2 + y3)

= (x1, y1) + ((x2 + x3), (y2 + y3))

= (x1 + (x2 + x3)), y1 + (y2 + y3)

= (x1 + x2 + x3, y1 + y2 + y3)

= ((x1 + x2) + x3, (y1 + y2) + y)=(U+V) +W

(x1 + x2 + x3, y1 + y2 + y3) = (x3 + x1 + x2, y3 + y1 + y2)

= ((x3 + x1) + x2, (y3 + y1) + y2)

=(W+U) +V

(u + v) + w Es lo mismo es decir u + (v + w) = (u + v) + w ASOCIATIVA

3) Elemento neutro: Sea un vector Y = (0, 0), tal que U + Y = U = (a + 0,

b + 0) = (a, b)

u + (0,0) = (x, y) + (0,0) = (x + 0, y + 0) = (x, y) = u

(0,0) ES EL ELEMENTO NEUTRO

4) Inverso aditivo: Para cada vector existe un opuesto, es decir U y -U, de tal
manera que -U = (-a, - b) pertenece a U = (a, b), de manera que: U + (-U) = (0,
0)
U+ (-U) = (a, b) + (-a, -b) = (a-a, b-b) = (0,0)

5) Multiplicación por escalar: Sea un escalar k que pertenece a los reales (k ∈ R),
tal que: k × U = k × (a, b) = (ka, kb)

17
6) Distributividad: Sea U = (X1, X2) V= (X3, X4) VERIFICAR SI U×V=
V×U
U×V= (a, b) × (c, d) = (ac, bd) = (ca, db) = (c, d) × (ab) = V×U

7) Se tiene que 1 × U = U = (a, b)

El conjunto formado por los vectores de R2 , constituye un Espacio vectorial ya que

satisfizo todas las anteriores propiedades necesarias para formar un campo.

18
 CONCLUSIONES

El trabajo con los contenidos de la asignatura Álgebra Lineal por parte del tutor tiene altas
posibilidades para que el alumno adquiera formas de pensar que aunque propias de la
Matemática (Álgebra) puede usar en la vida privada y profesional; dado que ante un
problema práctico vinculado con su especialidad y donde su solución sea usando los
conocimientos del Álgebra Lineal le exige desarrollar sus capacidades mentales generales,
es decir, adquiere un método de razonamiento que puede transpolar a otras situaciones
futuras en la vida.
Con esta manera de trabajar en la asignatura, al alumno se le coloca en situaciones que
tiene que usar formas de trabajo ya conocidas de la matemática (Álgebra), lo que induce en
la necesidad de buscar relaciones como el trabajo colaborativo para arribar a conocimientos
nuevos y sea él mismo el "descubridor del conocimiento buscado".
La contribución de la asignatura Álgebra Lineal al desarrollo del alumno no radica
esencialmente en sus contenidos, sino en las posibilidades que estos brindan para el
desarrollo de sus actividades mentales.

19
 BIBLIOGRAFIA

Amaya Cocunubo, I. ( 02,03,2017). Álgebra lineal. [Archivo de video].

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11546

20