UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa Local SATIPO

Institución Educativa NUEVO MUNDO

Edad y Sección 2 GRADO
Director(a) ANA AURIS CABELLO
Docente IDA MAYRA REYES NOYA

II. TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA:

“Tomamos precauciones para protegernos de los desastres naturales”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Frente a los últimos eventos naturales ocurridos en nuestro país causados que ocasionaron pérdidas materiales y humanas nos vemos en la imperiosa
necesidad, de inculcar en nuestros niños y niñas de nuestra institución educativa una cultura de prevención frente a los diversos desastres naturales
ocasionados por fenómenos naturales como consecuencia del cambio climático a nivel mundial causado por la contaminación ambiental que lo provoca
el hombre. por eso es importante que los niños y las niñas estén preparados para afrontar estos tipos de desastres, conscientes de esta situación surge
el siguiente reto ¿Qué desastres naturales se presentaron en la costa causados por el fenómeno de El Niño Costero? ¿cómo se origina el fenómeno de
El Niño? ¿Qué son zonas vulnerables? ¿Qué acciones conocemos para prevenir el riesgo frente a un desastre?, los docentes de la I.E. en esta unidad
se plantean situaciones de aprendizaje relacionados con la prevención de desastres naturales.
IV. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTOS
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de texto Predice que tratara el texto escrito a partir de algunos indicios Relata oralmente anécdotas Ficha de
escritos en su lengua Infiere e interpreta como título o imágenes. utilizando recursos no verbales. autoevaluación
materna. información del texto escrito. Dialoga con sus compañeros (as) Escala de
Deduce características implícitas de personaje, animales, y recurre a su experiencia para valoración
objetos, determinan el significado de palabras según el dar ideas acerca de la
contexto de las rimas planificación de las actividades
para la unidad, participando
Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito activamente.
comunicativo, a partir de algunos indicios, como título, Presenta de manera oral los
ilustraciones, silueta, formato, palabras, frases y expresiones trabalenguas, rimas, chistes y
que se encuentran en los textos que le leen o que lee por sí adivinanzas que aprendieron
mismo. en clase, para ser presentados en
el festival de talentos.
Escribe diversos tipos Adecúa el texto a la Escribe una anécdota y mensajes Rúbrica.
de texto en su lengua situación Adecúa el texto a la situación comunicativa sobre alguna experiencia vivida., Escala de
materna. comunicativa. considerando el propósito comunicativo organizando sus ideas y utilizando valoración
recursos gramaticales como el
punto y los signos de
interrogación y admiración.
Elabora carteles, acuerdos de
convivencia, utilizando
correctamente la ortografía.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de Argumenta afirmaciones Identifica expresiones del Escala de
Establece relaciones entre los datos que se repiten
regularidad sobre relaciones de lenguaje que son proposiciones valoración
regularmente, y los transforma en patrones de
equivalencia y cambio y y cuantificadores.
repetición o patrones aditivos.
cambio equivalencia.
Reconoce las diferentes formas de representar y Opera con conjuntos.
clasificar conjuntos. Representa la unión de
Establece relaciones entre conjuntos. conjuntos.
 INSTRUMENTOS
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Reconoce las diferentes formas de Identifica y representa Escala de
Traduce cantidades representar y clasificar conjuntos. Simbólicamente los elementos valoración
Resuelve problemas a expresiones Establece relaciones entre conjuntos. Posicional que pertenecen o no a
de cantidad. numéricas. en números de hasta tres cifras. un conjunto.
-Reconoce gráficamente los subconjuntos.
-Reconoce los conjuntos incluidos y no incluidos Representa la inclusión de
en otros conjuntos conjuntos con el diagrama de
Euler.
PERSONAL SOCIAL
Expresa la función de los miembros Escala de
de su escuela realizando una valoración
GESTIONA Genera acciones entrevista.
RESPONSABLEME para conservar el Practica y desarrolla actividades sencillas para Describe a través de diferentes
formas de representación sus
NTE EL ESPACIO Y ambiente local y prevenir accidentes, desastres y actuar en
emociones, aplica estrategias de auto
EL AMBIENTE global. emergencias, en su aula y hogar, y conservar su regulación.
ambiente: Participa en juegos de integración,
tratándose con amabilidad y respeto
entre compañeros y compañeras.
Participa en proponer normas de
convivencia para practicarla en el
aula.

Vive su sexualidad de • Explica las diferencias y similitudes entre las Construye su identidad al tomar Escala de
manera integral y niñas y los niños, señalando que todos pueden conciencia de los aspectos que lo valoración
CONSTRUYE SU responsable de realizar las mismas actividades tanto en la hacen único, cuando se reconoce a
IDENTIDAD acuerdo a su etapa de institución educativa como en la casa, y se sí mismo a partir de sus
características físicas, habilidades y
desarrollo y madurez. relaciona de forma respetuosa con sus
gustos.
compañeros. Disfruta de ser parte de su familia,
•Expresa agrado al representar las escuela y comunidad. Se reconoce
manifestaciones culturales de su familia, como mujer o varón y explica que
institución educativa y comunidad. ambos pueden realizar las mismas
actividades.
Muestra afecto a las personas que
estima e identifica a las personas que
le hacen sentir protegido y seguro y
recurre a ellas cuando las necesita.
 INSTRUMENTOS
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1. Indaga mediante  Obtiene y registra datos, a partir de las acciones que Reconoce las características de Lista de cotejo
métodos científicos para Análisis de las partes de su cuerpo.
construir sus realizó para responder a la pregunta. Utiliza algunos
la
conocimientos. organizadores de información o representa los datos Indaga al explorar objetos o
información.
mediante dibujos. fenómenos, al hacer preguntas,
 Hace preguntas que buscan la descripción de las proponer posibles respuesta y
actividades para obtener
características de los hechos, fenómenos u objetos
información sobre las
naturales y tecnológicos que explora y observa en su características y relaciones que
entorno. establece sobre estos
2. Explica el mundo físico - Hace preguntas que buscan la descripción de . Sigue un procedimiento para Escala de
basándose en Problematiza las características de los hechos, fenómenos u observar, manipular, describir y valoración
conocimientos sobre los situaciones comparar sus ensayos y los utiliza
objetos naturales y tecnológicos que explora y
seres vivos, materia y par para elaborar conclusiones.
energía, biodiversidad, observa en su entorno. Propone posibles
a hacer indagación. Expresa en forma oral, escrita o
Tierra y universo. respuestas basándose en el reconocimiento de gráfica lo realizado, aprendido y
regularidades las dificultades de su
identificadas en su experiencia. indagación.
ED. RELIGIOSA
Lista de cotejo
Construye su identidad Cultiva y valora las
como persona manifestaciones religiosas Explica los principales hechos de la historia de la salvación Explica la presencia de Dios en el
humana, amada por de su entorno argumenta y los relaciona con su entorno. Plan de Salvación y la relación
Dios, digna y libre la fe de manera que Él establece con el ser
trascendente, comprensible y humano. Convive de manera
comprendiendo la respetuosa. fraterna con el prójimo respetando
doctrina de su propia las diferentes expresiones
religión, abierto al religiosas. Asume las
dialogo consecuencias de sus acciones
con las que son con responsabilidad,
cercanas. comprometiéndose a ser mejor
persona, a ejemplo de
Jesucristo.
 INSTRUMENTOS
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
ARTE Y CULTURA
Explora y Explora e improvisa maneras de usar los Expresa sus vivencias Lista de cotejo
experimenta los medios, los materiales y las técnicas artísticas, sentimientos e ideas a través
Crea proyectos lenguajes
y descubre que pueden ser utilizados para de la canción que entona en
desde los del arte. público.
lenguajes expresar ideas y sentimientos.
artísticos. 2.2. Aplica procesos Genera ideas a partir de intereses, de experiencias Crea y representa un marcador de Escala de
creativos. personales, de la observación de su entorno natural y social emociones con material de valoración
o de estímulos externos. Empieza a seleccionar y organizar reciclaje.
2.3. Evalúa y socializa sus elementos (movimientos, acciones o efectos visuales o Crea y presenta autoretrato de
procesos y proyectos. sonoros) para presentar una idea de una manera en par- su amigo/a aplicando líneas y
ticular. lo comparte con sus
compañeros.
ED. FISICA
Utiliza su cuerpo y el movimiento para Realiza juegos donde demuestra Lista de cotejo
Comprende su expresar ideas y emociones en la práctica su orientación espacial. Muestra
cuerpo de actividades lúdicas con diferentes un trato respetuoso al realizar
Se desenvuelve de tipos de ritmos y música, a fin de diversos juegos donde llama a
manera expresarse corporalmente y mediante el todos y todas por su nombre y
autónoma a través uso de diversos elementos. acepta la participación de todos.
de la motricidad Explora de manera autónoma sus posibilidades Realiza juegos donde demuestra Lista de cotejo
de movimiento al realizar con seguridad y su orientación espacial. Muestra
Se expresa confianza habilidades motrices básicas10. un trato respetuoso al realizar
corporalmente Mediante movimientos coordinados según sus diversos juegos donde llama a
intereses, necesidades y posibilidades. todos y todas por su nombre y
acepta la participación de todos.
 COMPETENCIA TRANSVERSAL
Gestiona de manera 1.1.Define metas de aprendizaje Determina con ayuda de un adulto qué necesita Realiza tareas y cumplen sus Escala de valoración
autónoma. aprender considerando sus experiencias y saberes responsabilidades demuestra su
previos para realizar una tarea. Fija metas de entusiasmo por aprender.
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
Se desenvuelve en los 1.1 Interactúa en entornos Participa en juegos interactivos o en redes virtuales Utiliza las laptops XO para realizar Lista de cotejo
entornos virtuales virtuales. siguiendo orientaciones y pautas cuando desarrolla juegos de interaprendizaje y ponen en
generados por las TIC actividades de aprendizaje. práctica sus saberes previos para
compartirlos con sus compañeros.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE LO DEMUESTRAN

Enfoque ambiental.
Enfoque de Atención a la
diversidad
Enfoque orientación al bien común
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora
personal o grupal.
V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SEMANA 1

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

SESIÓN MATEMÁTICA SESIÓN SESIÓN CIENCIA Y SESIÓN MATEMÁTICA SESIÓN

1 COMUNICACIÓN 3 TECNOLOGÍA 1 5 COMUNICACIÓN 6
(sesión de 45 min) (sesión de 45 min) (sesión de 45 min) (sesión de 45 min) (sesión de 45 min)

SESIÓN MATEMÁTICA SESIÓN SESIÓN MATEMÁTICA SESIÓN

2 COMUNICACIÓN 4 6 COMUNICACIÓN 7
(sesión de 45 min) (sesión de 45 min) SESIÓN CIENCIA Y (sesión de 45 min (sesión de 45 min)
TECNOLOGÍA 2
SESIÓN SESIÓN MATEMÁTICA (sesión de 90 min) SESIÓN ED. FISICA 1
COMUNICACIÓN 1 3
SESIÓN (sesión de 45 min)
(sesión de 45 min) (sesión de 45 min)
COMUNICACIÓN 5
SESIÓN SESIÓN MATEMÁTICA SESIÓN ARTE Y (sesión de 45 min) SESIÓN ED. FISICA 1
COMUNICACIÓN 2 4 CULTURA 3
(sesión de 45 min))
(sesión de 45 min) (sesión de 45 min (sesión de 45 min)

SESIÓN PERSONAL SESIÓN ARTE Y SESIÓN PERSONAL SESIÓN ED. SESIÓN TUTORIA 1
SOCIAL 1 CULTURA 1 SOCIAL 1 RELIGIOSA 1
(sesión de 45 min) (sesión de 45 min)
(sesión de 45 min) (sesión de 45 min) (sesión de 45 min)

SESIÓN PERSONAL SESIÓN ARTE Y SESIÓN PERSONAL

SESIÓN ED. FISICA 1 SESIÓN TUTORIA 2
SOCIAL 2 CULTURA 2 SOCIAL 2
(sesión de 45 min) (sesión de 45 min)
(sesión de 45 min) (sesión de 45 min) (sesión de 45 min)
 SEMANA 1

COMUNICACIÓN
SESIÓN 1 Acrósticos SESIÓN 2 Escritura de mensajes. Uso del punto.
SESIÓN 3 Sílabas tónica y antona SESIÓN 4 Trabalenguas
SESIÓN 5 Orden alfabético SESIÓN 6 Uso de los signos de interrogación
SESIÓN 7 Uso de los signos de admiración SESIÓN 8
Razonamiento verbal
SESIÓN 1 sinónimo SESIÓN 2 homónimos
SESIÓN 3 adivinanzas SESIÓN 4 Uso de la palabra
MATEMÁTICA
SESIÓN 1 Conjuntos: finito e infinito SESIÓN 2 Conjuntos: unitario y vacío
SESIÓN 3 Conjuntos: Unión SESIÓN 4 Conjuntos: Intersección
SESIÓN 5 Numeración hasta el 99 SESIÓN 6 Clasificación de las figuras geométricas
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
SESIÓN 1 Mayor, menor o igual que SESIÓN 2 Conteo de figuras
SESIÓN 3 Números escondidos SESIÓN 4 Conteo de cubos
PERSONAL SOCIAL
SESIÓN 1 Conociendo nuestra institución SESIÓN 2 Instituciones de mi comunidad
SESIÓN 3 Diferencias entre niña y niño SESIÓN 4 La familia y sus Roles de la familia
SESIÓN 5 Lazos familiares. SESIÓN 6 Relaciones de parentesco: árbol genealógico
SESIÓN 7 SESIÓN 8
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
SESIÓN 1 Los sentidos: órganos y funciones ( tacto) SESIÓN 2 Los sentidos: órganos y funciones (el olfato)
SESIÓN 3 Los sentidos: órganos y funciones (el gusto) SESIÓN 4 Nuestros dientes
SESIÓN 5 Sistema Óseo SESIÓN 6 Sistema Muscular
SESIÓN 7 Siempre limpios SESIÓN 8
ARTE Y CULTURA
SESIÓN 1 Aprenden y entonan una canción SESIÓN 2
SESIÓN 3 Dibujos con líneas curvas SESIÓN 4
ED. FISICA
SESIÓN 1 Movimientos libres SESIÓN 2 Nos divertimos respetando reglas en el juego
SESIÓN 3 Deporte SESIÓN 4 Danza rítmica
ED. RELIGIOSA
SESIÓN 1 Adán y Eva se apartan del amor de Dios SESIÓN 2 Semana Santa: pasión, muerte y resurrección de Cristo
TUTORIA
SESIÓN 1 “LA TOLERANCIA” SESIÓN 2 “VALOR DE LA AMISTAD”
SESIÓN 3 “AUTOESTIMA” SESIÓN 4 “EL RESPETO”
VI. VALOR DEL MES:

SOLIDARIDAD

VII. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:

 Día de la educación
 Día de las américas
 Día de la tierra
 Día mundial del libro y el idioma

VIII. ACTIVIDADES PLANIFICADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

 Olimpiadas internas institucional

 Simulacro - 26 de abril.

IX. DURACIÓN: Del 01 al 30 de abril

X. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2019 (Minedu)
Textos de la biblioteca del aula - dotación 2014 - 2015 - 2016- 2018 – 2019 PERU EDUCA
Guía Docente Comunicación 2°, Dotación 2019 (Minedu)
Guía Docente Matemática 2° , Dotación 2019 (Minedu)
Cuaderno de trabajo Personal Social 2°, Dotación 2018 (Minedu)
Cuaderno de trabajo Ciencia y Tecnología 2°, Dotación 2018 (Minedu)

DIRECTORA PROFESORA DE AULA

ANA AURIS CABELLO IDA MAYRA REYES NOYA