CATEDRA INTEGRADORA:
SISTEMAS Y CONTEXTOS DE EDUCACIÓN INICIAL
Sin embargo, a nivel mundial los problemas de calidad y equidad educativa siguen muy
presentes, e incluso parece que se han agravado. Da la impresión de que estamos ante una
paradoja: entre más se sabe sobre cómo aprender y enseñar, peor se hace. Entre más se sabe
sobre administración de personal educativo, menos resultados se logran. Y los pocos
resultados “positivos” se logran después de una inversión muy importante de tiempo, dinero,
y recursos humanos, lo que encarece excesivamente la educación, y hace su sostenimiento
imposible a largo plazo.
Exclusión de más de 800 mil niños y adolescentes de entre 5 y 17 años están fuera de la
educación y representan el 20% de la población en edad escolar.
Mala calidad de los estudiantes que han asistido hasta el 4to de básica, el 22.3% no entienden
lo que leen, no se dan a entender al escribir y solo el 10 % de los evaluados por el MEC
pueden realizar operaciones matemáticas elementales En el área rural es más apremiante la
situación educativa.
Además, se evidencia la falta de control por parte de los funcionarios de las Direcciones
Provinciales de Educación de país a la educación privada, en cuanto al cobro de pensiones y
lo que es más crítico a la contratación de personal docente, que en su mayoría no tienen
formación o capacitación docente, pagándole remuneración que no llegan al sueldo básico,
esta situación repercute en una buena educación en los niveles inicial, básica y bachillerato.
Análisis
Propuesta
La Descentralización de la Educación.-
Si se sigue con la actual división territorial del Ecuador, considero que en cada
Provincia, la Dirección Provincial de Educación forme parte de la Prefectura la misma
que será la encargada de administrar la Educación, quien emitirá, supervisará y
evaluará, las políticas y directrices emitidas por el Ministerio de Educación y Cultura;
➢ Dotar a los niños del almuerzo escolar y útiles escolares gratuitos, para así que se
torne la educación gratuita tal como lo estipula la Constitución de la República.
El Bachillerato Técnico.-
✓ Se propone que sea gratuito, es decir que no se pague matrículas o erogaciones
voluntarias por parte de los padres de familia, esto permitirá que nuestra juventud,
observe las bondades que brinda este bachillerato y nuestro país se fortalecería
obteniendo personal con mano de obra calificado, que aportará al desarrollo de la
nación.
En bachillerato en Ciencias
• Propongo que en la educación fiscal exista el aporte económico por parte de los
padres de familia en medida de su condición económica.
La Educación Superior. -
La Evaluación. -
Considero que la evaluación mediante pruebas escritas y orales deben desaparecer de
nuestro sistema educativo. Es decir, abolir los exámenes bimestrales, trimestrales,
quimestre, etc., y dar paso a la evaluación por destrezas y habilidades que sea
continua, en lo posible cualitativa y no cuantitativa.
Propongo que se incremente una hora clase en el currículo (es decir 9 horas clase)
solamente a los estudiantes que no alcanzaron la calificación mensual que involucre
la promoción al inmediato grado/curso superior.
La Infraestructura
➢ El Estado destinará los recursos suficientes para adecuar, reparar y construir nuevas
instituciones educativas, estos recursos deberán ir directamente a los Municipios y
Juntas Parroquiales quienes realizarán los trabajos correspondientes, además estos
rendirán cuenta de los fondos entregados por parte del Estado.
➢ El Estado destinará los recursos económicos necesarios para que los gobiernos
seccionales puedan equipar a las instituciones educativas de los niveles inicial, básico
y bachillerato, siendo el bachillerato técnico que el más se beneficie de esta acción,
debido a que formará a los jóvenes en mandos medios por lo que los centros de
estudios dispondrán de todo el equipo necesario de acuerdo a su especialidad, para el
logro de los objetivos institucionales.
CONCLUSIONES
Dotar con herramientas tecnológicas las instituciones de Educación Básica, para que
la inserción de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación dentro del
sistema educativo venezolano, comience con una plataforma tecnológica adecuada a
las necesidades que actualmente exige la educación.
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