SILABUS

Satuan Pendidikan: SMA N/S

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : X (Sepuluh)
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran/minggu

No Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
KI 3
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
KI 4 mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Materi AlokasiWakt SumberBelaja r

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran u Penilaian
Pembelajaran
Pelajaran 1 : Menyusun Laporan Hasil Observasi
3.1 Mengidentifikasi teks Isi pokok laporan 3.1.1 Mengidentifikasi isi Menentukan isi pokok, 8 JP( 4 x 45 Buku Guru Lisan
laporan hasil hasil observasi: teks laporan hasil hal-hal yang menit ) Mata Tertulis
observasi yang pernyataan observasi dilaporkan, dan ciri Pelajaran Penugasan
dipresentasikan umum; 3.1.2 Menjelaskan kebahasaan dalam teks Bahasa Portofolio
dengan lisan dan hal yang ringkasan isi laporan hasil Indonesia
tulis. dilaporkan; pokok teks observasi. (Wajib)
deskripsi laporan hasil Menafsirkan teks kelas X
bagian; observasi laporan hasil observasi Buku
deskripsi 3.1.3 Menyimpulkan berdasarkan struktur, Siswa Mata
manfaat; dan fungsi laporan ciri kebahasaan, dan isi Pelajaran
maksud isi teks hasil observasi teks laporan hasil Bahasa
(tersirat dan 3.1.4 Menganalisis isi observasi. Indonesia
tersurat). Teks Laporan Mempresentasikan (Wajib)
Hasil Observasi kelas X
3.1.5 Menganalisis Kamus
struktur teks
 Materi AlokasiWakt SumberBelaja r
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran u Penilaian
Pembelajaran
laporan hasil dan menanggapi teks Besar
observasi laporan hasil observasi Bahasa
3.1.6 Melengkapi isi Indonesia
teks laporan hasil Pengalama n
observasi siswa
3.1.7 Mengidentifikasi dan guru
kesalahan isi Media
teks laporan hasil
observasi
4.1 Menginterpretasi isi 4.1.1 Membuat isi teks
teks laporan hasil laporan hasil
observasi observasi
berdasarkan berdasarkan
interpretasi baik interpretasi baik
secara lisan secara lisan
maupun tulis. maupun tulis. Mengidentifikasi
3.2 Menganalisis isi dan Isi pokok teks 3.2.1 Menganalisis isi,struktur, dan ciri 8 JP( 4 x 45 Buku Guru Lisan
aspek kebahasaan laporan hasil Kebahasaan Teks kebahasaan. menit ) Mata Tertulis
dari minimal dua observasi: Laporan Hasil isi, ciri Pelajaran Penugasan
pernyataan kebahasaandalam Bahasa Portofolio
teks laporan hasil Observasi
umum; teks laporan hasil Indonesia
observasi 3.2.2 Menganalisis (Wajib)
deskripsi observasi.
bagian; kesalahan kelas X
Menyusun kembali teks
deskripsi berbahasa dalm laporan hasil observasi Buku
manfaat; dan teks laporan yang dibaca dengan Siswa Mata
kebahasaan hasil observasi. memerhatikanisi, Pelajaran
(kalimat 3.2.3 Menjelaskan struktur, danciri Bahasa
definisi, kata kebahasaan. Indonesia
Teks laporan (Wajib)
sifat). Mempresentasikan,
hasil observasi kelas X
menanggapi,dan
3.2.4 Menganalisis merevisiteks laporan Kamus
gagasan pokok Besar
dan gagasan Bahasa
 Materi AlokasiWakt SumberBelaja r
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran u Penilaian
Pembelajaran
penjelas hasil observasi yang Indonesia
3.2.5 Mengidentifikasi telah disusun. Pengalama n
teks laporan siswa
dan guru
hasil observasi
Media
dengan
memperhatikan isi
dan
kebahasaan

4.2 Mengonstruksi teks 4.2.1 Melengkapi gagasan

laporan hasil pokok dan
observasidengan gagasan penjelas
memerhatikan isi
4.2.2 Menyusun teks
dan aspek
kebahasaan. laporan hasil
observasidengan
memerhatikan isi
dan aspek
kebahasaan

Pelajaran 2 : Mengembangkan Pendapat dalamEksposisi

3.3 Mengidentifikasi Isi teks eksposisi: 3.3.1 Mengidentifikasi Menggalistruktur, 8 JP( 4 x 45 Buku Guru Lisan
(permasalahan, pernyataan tesis, argumen, isi,(permasalahan, menit ) Mata Tertulis
argumentasi, tesis; dan argumentasi, Pelajaran Penugasan
pengetahuan, dan argumen; rekomendasi dalam pengetahuan, dan Bahasa Portofolio
rekomendasi), pernyataan teks eksposisi rekomendasi), dan Indonesia
kebahasaan teks ulang; dan 3.3.2 Membedakan fakta kebahasaan dalam (Wajib)
eksposisi yang kebahasaan. dan opini dalam teks eksposisi yang kelas X
didengar dan atau teks eksposisi. didengar danatau Buku
dibaca Komentar dibaca. Siswa Mata
 Materi AlokasiWakt SumberBelaja r
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran u Penilaian
Pembelajaran
terhadap: 3.3.3 Melengkapi tesis Menyusun teks Pelajaran
Kekurangan dan dengan argumenn. eksposisi dengan Bahasa
kelebihan dilihat memerhatikan Indonesia
dari isi (kejelasan 4.3.1 Menyusun isi struktur, isi, (Wajib)
4.3 Mengembangkan isi tesis dan (permasalahan, permasalahan, kelas X
(permasalahan, kekuatan argumen, argumentasi, Kamus
argumen, argumenuntuk pengetahuan, pengetahuan, Besar
pengetahuan, dan mendukung dan rekomendasi, dan Bahasa
rekomendasi) teks tesis). rekomendasi) kebahasaan. Indonesia
eksposisi secara lisan teks eksposisi Mempresentasikan,me Pengalama n
dan / tulis. secara lisan dan -ngomentari, dan siswa
/ tulis. merevisi teks eksposisi dan guru
4.3.2 Menyusun ulang yang telah disusun. Media
gagasan
kedalam teks
eksposisi

Struktur teks 3.4.1 Mengungkapkan Menggali strukturdan 8 JP( 4 x 45 Buku Guru Lisan
eksposisi: struktur teks aspek kebahasaan menit ) Mata Tertulis
pernyataan tesis eksposisi dalamteks eksposisi yang Pelajaran Penugasan
(pendapat 3.4.2 Membandingkan dibaca. Bahasa Portofolio
3.4 Menganalisis kebahasaan dua
tentang suatu Menyusun kembali teks Indonesia
struktur dan teks eksposisi.
permasalahan); eksposisi dengan (Wajib)
kebahasaan teks 3.4.3 Menentukan
argumen (data, memerhatikan isi kelas X
eksposisi. gagasan pokok
fakta, (permasalahan, argumen, Buku
danpendapat dan gagasan pengetahuan, dan Siswa Mata
untuk penjelas dalam rekomendasi), struktur, Pelajaran
menguatkan teks eksposisi. dan kebahasaan. Bahasa
4.4 Mengonstruksika n tesis); dan 4.4.1 Membuat teks Mempresentasikan, Indonesia Lisan
teks eksposisi pernyataan eksposisi dengan menanggapi,dan (Wajib) Tertulis
dengan ulang.* memerhatikan isi kelas X Penugasan
memerhatikan isi (permasalahan, Kamus Portofolio
 Materi AlokasiWakt SumberBelaja r
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran u Penilaian
Pembelajaran
(permasalahan, Kebahasaan: argumen, merevisi teks Besar
argumen, kalimat pengetahuan, eksposisi yang telah Bahasa
pengetahuan, dan nominal dan dan disusun. Indonesia
rekomendasi), kalimat verbal  Pengalama n
rekomendasi),
struktur dan (aktif transitif siswa
kebahasaan. dan aktif struktur dan dan guru
intransitif) kebahasaan. Media
Pola penalaran:
deduksi dan
induksi
Pelajaran 3 Menyampaikan Ide Melalui Anekdot
3.5 Mengevaluasi Isi teks anekdot: 3.5.1 Mendata pokok- Menilai isi dan aspek 8 JP( 4 x Buku Guru Lisan
peristiwa/sosok pook isi anekdot makna tersirat dalam 45 menit ) Mata Tertulis
teks anekdot dari
yang berkaitan 3.5.2 Mengidentifikasi teks anekdot Pelajaran Penugasan
aspek makna dengan penyebab Menyusun kembali teks Bahasa Portofolio
tersirat. kepentingan kelucuan anekdot dengan Indonesia
publik, anekdot memerhatikan makna (Wajib)
Unsur anekdot: tersirat dalam teks kelas X
4.5 Mengonstruksi peritiwa/tokoh 4.5.1 Membandingkan anekdot yang dibaca Buku
makna tersirat yang perlu anekdot dengan Mempresentasikan, Siswa Mata
dikritisi, humor. mengomentari,dan Pelajaran
dalam sebuah
sindiran, humor, 4.5.2 Mengonstruksi merevisi teks anekdot Bahasa
teks anekdot Indonesia
dan penyebab makna tersirat yang telah disusun.
baik lisan kelucuan. dalam sebuah  (Wajib)
maupun tertulis. teks anekdot. kelas X
Kamus
Besar
Bahasa
Indonesia
Pengalama n
siswa dan
guru Media
 Materi AlokasiWakt SumberBelaja r
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran u Penilaian
Pembelajaran
3.6 Menganalisis Isi anekdot 3.6.1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi 8 JP( 4 x 45 Buku Guru Lisan
struktur dan Peristiwa/sosok struktur teks struktur(bagian- bagian menit ) Mata Tertulis
kebahasaan teks yang berkaitan anekdot teks) anekdot dan Pelajaran Penugasan
dengan 3.6.2 Mengenal berbagai kebahasaan . Bahasa Portofolio
anekdot.
kepentingan pola penyajian Menyusun kembali teks Indonesia
publik. anekdot anekdot dengan (Wajib)
Sindiran. 3.6.3 Menganalisis memerhatikan struktur kelas X
Unsur humor. kebahasaan teks dan kebahasaan. Buku
Kata dan Frasa anekdot Mempresentasikan, Siswa Mata
idiomatis 4.6.1 Menyimpulkan menanggapi,dan Pelajaran
4.6 Menciptakan makna tersurat merevisi teks anekdot Bahasa
kembali teks dalam anekdot yang telah disusun. Indonesia
anekdot dengan  (Wajib)
4.6.2 Menceritakan kelas X
memerhatikan kembali isi teks Kamus
struktur, dan anekot dengan Besar
kebahasaan baik pola penyajian Bahasa
lisan maupun yang berbeda Indonesia
tertulis. 4.6.3 Menyusun teks Pengalama n
siswa
anekdot
dan guru
berdasarkan Media
kejadian yang
menyangkut orang
banyak atau
perilaku seorang
tokoh
publik

Pelajaran 4 Melestarikan Nilai Kearifan Lokal MelaluiCerita Rakyat

3.7 Mengidentifikasi Karakeristik 3.7.1 Mengidentifikasi Mendata pokok-pokok 8 JP( 4 x 45 menit Buku Guru Lisan
nilai-nilai dan isi karakteristik )
 Materi AlokasiWakt SumberBelaja r
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran u Penilaian
Pembelajaran
yang terkandung hikayat. hikayat isi, karakteristik, dan Mata Tertulis
dalam cerita rakyat Isi hikayat. 3.7.2 Mengidentifikasi nilai-nilai dalam hikayat. Pelajaran Penugasan
(hikayat) baik lisan Nilai-nilai dalam nilai-nilai yang Menyusunteks eksposisi Bahasa Portofolio
maupun tulis. hikayat (moral, terdapat dalam berdasarkan pokok- Indonesia
sosial, agama, hikayat. pokok isi, dan nilai-nilai (Wajib)
budaya, dan 3.7.3 Mengidentifikasi dalam hikayat. kelas X
penddikan). nilai-nilai dalam Mempresentasikan, Buku
hikayat yang menanggapi,dan Siswa Mata
masih sesuai merevisi,teks eksposisi Pelajaran
dengan kehidupan yang telah disusun Bahasa
saat ini.  Indonesia
3.7.4 Menjelaskan (Wajib)
kesesuaian nilai- kelas X
nilai dalam Kamus
hikayat dengan Besar
kehidupan saat Bahasa
ini dalam teks Indonesia
eksposisi lisan Pengalama n
siswa
4.7Menceritakan kembali 4.7.1 Menyusun isi dan guru
isi cerita rakyat cerita rakyat Media
(hikayat) yang (hikayat) yang 
didengar dan dibaca. didengar dan
dibaca

3.8 Membandingkan Nilai-nilai dalam 3.8.1 Mengidentifikasi Menjelaskan persamaan 8 JP( 4 x 45 Buku Guru Lisan
nilai-nilai dan cerpen dan karakteristik dan perbedaan isi menit ) Mata Tertulis
kebahasaan cerita hikayat. bahasa dalam dannilai-nilai dalam Pelajaran Penugasan
rakyat dan Gaya bahasa. cerpen dan cerita Bahasa Portofolio
hikayat.
cerpen. Kata arkais Indonesia
3.8.2 Membandingkan
 Materi AlokasiWakt SumberBelaja r
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran u Penilaian
Pembelajaran
(kuno). penggunaan bahasa rakyat. (Wajib)
dalam cerpen Menyusun kembali isi kelas X
dan hikayat. cerita rakyat ke dalam Buku
bentuk cerpen dengan Siswa Mata
4.8.1 Membandingkan memerhatikan isi dan Pelajaran
4.8Mengembangkan nilai dalam nilai-nilai. Bahasa
cerita rakyat Mempresesntasikan, Indonesia
hikayat dengan
(hikayat) ke dalam menanggapi, dan (Wajib)
dalam cerpen. merevisiteks cerpen kelas X
bentuk cerpen
4.8.2 Menceritakan yang disusun. Kamus
dengan
memerhatikan isi kembali isi Besar
dan nilai-nilai. hikayat ke dalam Bahasa
bentuk cerpen Indonesia
Pengalama n
siswa
dan guru
Media

3.9 Mengidentifikasi Ikhtisar Laporan Hasil

butir-butir penting Membaca Buku
dari dua buku 
nonfiksi Melaporkan isi buku
(buku pengayaan) yang dibaca dalam
dan satu novel yang bentuk ikhtisar.
dibacakan Mempresentasikan,
nilai-nilai dan mengomentari, dan
kebahasaan cerita merevisiikhtisaryang
rakyat dan dilaporkan.
cerpen. 

4.9Menyusun ikhtisar
dari dua buku
nonfiksi
 Materi AlokasiWakt SumberBelaja r
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran u Penilaian
Pembelajaran
(buku pengayaan)
dan ringkasan dari
satu novel yang
dibaca.
SEMESTER GENAP
Kompetensi Materi Alokasi SumberB
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu elajar
Pelajaran 5 Membuat Kesepakatan Melalui Negosiasi
3.10 Mengevalu Isi teks negosiasi: 3.10.1 Merumuskan ciri Menilai masalah, bagaimana cara 8 JP( Buku Lisan
asi pengajuan, permasalahan; teks negosiasi. menyampaikan pengajuan, 4x 45 Guru Tertul
penawaran dan pengajuan; 3.10.2 Menjelaskan cara penawaran, dan pencapaian menit ) Mata is
penawaran; menyampaikan pengajuan persetujuan dalam bernegosiasi. Pelajar Penu
persetujuan
persetujuan/ penawaran. Mengungkapkan cara pengajuan, an gasan
dalam teks kesepakatan 3.10.3 Menjelaskan syarat penawaran, dan pencapaian Bahas a Portof
negosiasi lisan yang tercapai. tercapainya persetujuan persetujuan dalam bernegosiasi. Indon olio
maupun (kesepakatan) Memberikan tanggapan hasil kerja esia
tertulis. 3.10.4 Menganalisis faktor teman atau kelompok lain secara (Wajib
penentu keberhasilan lisan (kekurangan dan kelebihan ) kelas
negosiasi. dilihat dari kejelasan isi, X
3.10.5 Menggunakan kelengkapan data, EYD, dan Buku
alasan yang tepat untuk penggunaan kalimat). Siswa
melakukan pengajuan dan  Mata
penawaran dalam Pelajar
negosiasi lisan. an
3.10.6 Menjelaskan pol- Bahas a
4.10 Menyamp pola penyajian teks Indon
aikan negosiasi esia
pengajuan, (Wajib
penawaran, 4.10.1Membuat pengajuan, ) kelas
penawaran dan X
persetujuan dalam teks
negosiasi lisan maupun
 Kompetensi Materi Alokasi SumberB
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu elajar
persetujuan tertulis. Kamu s
dan penutup Besar
dalam teks Bahas
negosiasi a Indon
esia
secara lisan
Pengal
atau tulis. aman
siswa
dan
guru
Media
3.11 Menganalisis Struktur teks 3.11.1 Menentukan bagian- Menentukanstruktur: orientasi dan 8 JP( 4 x Buku Lisan
isi, struktur negosiasi: bagian (struktur) teks permasalahan (pengajuan, 45 Guru Tertul
(orientasi, orientasi dan negosiasi penawaran, dan persetujuan), menit ) Mata is
permasalahan( Menentukan cirri kebahasaan Pelajar Penu
pengajuan, 3.11.2 Menyebutkan unsu-unsur surat
pengajuan, (pasangan tuturan dan an gasan
penawaran, penawaran dan pemesanan Portof
penawaran, dan kesantunan) dalam teks negosiasi. Bahas a
persetujuan, barang olio
persetujuan). Menyusun teks negosiasi dengan Indon
3.11.3 Mengidentifikasi pasangan
penutup) memerhatikanstruktur teks dan aspek esia
tuturan dalam teks
dan kebahasaan. (Wajib
negosisi
kebahasaan Kebahasaan Mempresentasikan, mengomentari, dan ) kelas
3.11.4 Mengidentifikasi kalimat
teks pasangan tuturan persusif dalam teks merevisiteks negosiasi yang telah X
dalam teks negosiasi. disusun. Buku
negosiasi.
negosisi dan Siswa
bahasa yang Mata
4.11 Mengkons 4.11.1Menyusun teks negosiasi
santun. Pelajar
truksikan teks lisan dalam bentuk dialog.
an
4.11.2Menyusun teks negosiasi
negosiasi Bahas a
lisan dalam bentuk
dengan Indon
naratif.
memerhatika
 Kompetensi Materi Alokasi SumberB
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu elajar
n isi, struktur esia
(orientasi, (Wajib
pengajuan, ) kelas
X
penawaran,
Kamu s
persetujuan, Besar
penutup) Bahas
dan a Indon
kebahasaan. esia
Pengal
aman
siswa
dan
guru
Media

Pelajaran 6 Berpendapat Melalui Debat

3.12 Menghub Debat: 3.12.1 Merumuskan Mengidentifikasipermasalahan, sudut 8 JP( 4 x Buku Lisan
ungkan esensi debat; batasan debat pandang, argumen, pemeran, sikap, 45 Guru Tertul
permasalaha mosi 3.12.2 Mengidentifikasi pemilihan topik dan simpulan dari menit ) Mata is
n/ isu, (permasalahan unsur-unsur debat. simulasi debat yang menimbulkan Pelajar Penu
sudut yang 3.12.3 Merumuskan tata pro an gasan
pandang didebatkan); cara debat dan kontra yang diperankan oleh Bahas a Portof
dan argumen untuk 3.12.4 Merumuskan mosi peserta didik. Indon olio
argumen menguatkan berdasarkan isu atau Melaksanakan debat. esia
beberapa pendapat sesuai permasalahan yang Mengevaluasi pelaksanaan (Wajib
pihak dan dengan sudut sedang berkembang debat. ) kelas
simpulan pandang yang 3.12.5 Menanalisis pendapat X
dari debat diambil; dan dan argumen disampaikan Buku
untuk tim afirmasi, tim oposisi, dan Siswa
menemukan tim netral terhadap mosi.
esensi dari
 Kompetensi Materi Alokasi SumberB
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu elajar
debat. tanggapan Mata
4.12 Mengonstr (mendukung 4.12.1 Menyimpulkan hasil Pelajar
uksi dan menolak debat. an
permasalaha pendapat Bahas
disertai a
n/isu, sudut
argumen) Indon
pandang dan esia
argumen (Wajib
beberapa ) kelas
pihak, dan X
simpulan Kamu s
Besar
dari debat
Bahas
secara lisan a Indon
untuk esia
menunjukka n Pengal
esensi dari aman
debat. siswa
dan
guru
Media
Buku
Guru
3.13 Menganali Isi debat: 3.13.1 Men Mengidentifikasi isi debat 8 JP( 4 x Mata Lisan
sis isi debat mosi/ topik (permasalahan/ isu, sudut pandang 45 Pelajar Tertul
gana
(permasalah permasalahan dan argumen beberapa pihak, dan menit ) an is
lisis Bahas a
an/ isu, sudut yang simpulan). Penu
pend Indon
pandang diperdebatkan; Memberikan tanggapan (kelebihan gasan
pernyataan sikap apat dan kekurangan) terhadap pihak- esia Portof
dan
(mendukung tim pihak pelaku debat. (Wajib olio
argumen
beberapa atau menolak); afir Melaksanakan debat.
pihak, dan argumenasi masi Mengevaluasi pelaksanaan
, tim
 Kompetensi Materi Alokasi SumberB
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu elajar
simpulan). untuk opos debat. ) kelas
mendukung isi, X
sikap. dan Buku
Pihak-pihak Siswa
tim
pelaksana debat: Mata
pihak yang netr Pelajar
mengajukan al an
mosi/topik dala Bahas a
permasalahan m Indon
yang deba esia
diperdebat- kan; t. (Wajib
tim afirmatif ) kelas
3.13.2 Men
(yang setuju X
dengan mosi); gide Kamu s
tim oposisi yang ntifi Besar
tidak setuju kasi Bahas
dengan mosi); raga a Indon
pemimpin/ wasit m esia
debat (yang baha Pengal
menjaga tata aman
sa siswa
tertib)’
Penonton/ deba
t
4.13 Mengemb 4.9.1 Menyusun mosi dari dan
juri.
angkan permasalahan aktual guru
permasalaha 4.9.2 Menyusun pendapat untuk Media
n/isu dari mendukung atau menolak
berbagai sudut mosi
pandang yang 4.9.3 Melaksanakan debat
sesuai dengan peran yng
ditetapkan
 Kompetensi Materi Alokasi SumberB
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu elajar
dilengkapi
argumen
dalam
berdebat.

Pelajaran 7 Belajar Dari Biografi

3.14 Menilai hal Pola penyajian 3.14.1 Mengidentifikasi ciri Mengidentifikasiperistiwa (antara lain: 8 JP( 4 x Buku Lisan
yang dapat cerita ulang teks biografi berdasarkan perjalananpendidikan, karier, 45 Guru Tertul
diteladani (biografi). isinya. perjuangan) dalam menit ) Mata is
dari teks Hal-hal yang 3.14.2 Mengidentifikasi biografi tokoh. Pelajar Penu
biografi patut struktur teks biografi. Menyampaikan kembali hal-hal yang an gasan
diteladani dari 3.14.3 Menemukan pola dapat diteladani dari peristiwa yang Bahas a Portof
tokoh dalam penyajian karakter unggul tertuang dalam dalam teks biografi Indon olio
biografi. dalam teks biografi Memberikan komentar secara lisan esia
3.14.4 Mengidentifikasi atau tulis terhadap hasil kerja teman (Wajib
kepribadian unggul yang atau kelompok lain. ) kelas
dapat diteladani dari X
tokoh biografi. Buku
3.14.5 Menjelaskan cara Siswa
meneladani Mata
3.14.6 karakter unggul Pelajar
tokoh dalam biografi an
dengan teks eksposisi. Bahas a
4.14 Mengungka 4.14.1 Menciptakan Indon
kembali kembali hal-hal esia
pkan kembali
yang dapat diteladani dari (Wajib
hal-hal yang tokoh yang terdapat dalam ) kelas
dapat diteladani teks biografi yang dibaca X
dari tokoh secara tertulis. Kamu
yang terdapat s Besar
dalam teks
biografi yang
 Kompetensi Materi Alokasi SumberB
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu elajar
dibaca secara Bahas
tertulis. a Indon
esia
Pengal
aman
siswa
dan
guru
Media
3.15 Menganalisi s Unsur-unsur 3.15.1 Men Mendata pokok-pokok isi 8 JP( 4 x Buku Lisan
aspek biografi: data biografi danciri kebahasaan 45 Guru Tertul
makna dan orientasi: poko dalam teks biografi. menit ) Mata is
kebahasaan (identitas Menulis teks biografi tokoh dengan Pelajar Penu
dalam teks k- gasan
singkat memerhatikan isi (antara lain: an
biografi. tokoh); poko perjalananpendidikan, karier, Bahas a Portof
rangkaian k perjuangan) Indon olio
peristiwa dan infor Memberikan tanggapan secara lisan esia
masalah yang masi terhadap isi teks (biografi) yang (Wajib
dialami; dan dala ditulis teman ) kelas
Reorientasi : X
m
Buku
Kebahasaan teks
Siswa
biografi: biogr Mata
pronominal; afi Pelajar
pengacu dan 3.15.2 Men an
yang diacu; gana Bahas a
dan lisis Indon
konjungsi. esia
cara
(Wajib
peng
gam
bara
 Kompetensi Materi Alokasi SumberB
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu elajar
n ) kelas
kara X
kter Kamu s
ungg Besar
Bahas
ul
a Indon
toko esia
h. Pengal
3.15.3 Men aman
gide siswa
ntifi dan
kasi guru
Media
kaid
ah
baha
sa
teks
biogr
afi

4.15 Menceritak 4.9.4 Menceritakan kembali isi

an kembali isi teks biografi dengan pola
teks biografi penyajian yang berbeda.
baik lisan 4.9.5 Menceritakan kembali
maupun tulis biografi yang dibaca dengn
bahasa sendiri.

Pelajaran 8 Mendalami Puisi

3.16 Mengidenti Puisi: 3.16.1 Menentukan Mendata suasana, tema, dan 8 JP( 4 x Buku Lisan
fikasi (semua jenis suasana puisi makna dalam puisi yang 45 Guru Tertul
suasana, puisi) 3.16.2 Menemukan tema menit )
 Kompetensi Materi Alokasi SumberB
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu elajar
tema, dan isi; puisi didengar dan atau dibaca. Mata is
makna tema; 3.16.3 Menentukan makna Memusikalisasikan dan Pelajar Penu
beberapa makna; puisi menanggapi salah satu puisi an gasan
puisi yang amanat; dan dari antologi puisi atau Bahas Portof
terkandun suasana. kumpulan puisi dengan a olio
g dalam memerhatikan vokal, ekspresi, dan Indon
antologi intonasi (tekanan dinamik esia
puisi yang dan tekanan tempo) (Wajib
diperdenga ) kelas
rkan atau X
dibaca. Buku
4.16 Mendemo 4.16.1 Membacakan puisi Siswa
nstrasikan dengan memerhatikan Mata
(membacaka n vokal, ekspresi dan Pelajar
intonasi an
atau
4.16.2 Memusikalisasikan puisi Bahas a
memusikalis dengan memerhatikan Indon
asikan) satu keselarasan esia
puisi dari isi puisi, lagu, dan musik. (Wajib
antologi ) kelas
puisi atau X
Kamu s
kumpulan puisi
Besar
dengan Bahas
memerhatika n a Indon
vokal, ekspresi, esia
dan intonasi Pengal
(tekanan aman
dinamik dan siswa
dan
tekanan
tempo)
 Kompetensi Materi Alokasi SumberB
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu elajar
guru
Media

Unsur-unsur 3.17.1 Men Mendata kata-kata yang menunjukkan 8 JP( 4 x Buku Lisan
pembangun puisi gana diksi, imaji, diksi, kata konkret, gaya 45 Guru Tertul
diksi; lisis bahasa, rima/irama, tipografi, menit ) Mata is
imaji; tema/makna (sense); rasa (feeling), Pelajar Penu
diksi gasan
kata konkret; nada (tone), dan an
dala amanat/tujuan/maksud (itention). Bahas a Portof
gaya bahasa; m olio
dalam puisi. Indon
rima/irama; puisi
3.17 Menganalis is Menulis puisi dengan memerhatikan esia
tipografi; 3.17.2 Menjelaskan imaji diksi, imaji, diksi, kata konkret, gaya (Wajib
unsur
pembangu n tema/makna dalam puisi bahasa, rima/irama, tipografi, ) kelas
puisi. (sense); 3.17.3 Men tema/makna (sense); rasa (feeling), X
rasa (feeling); gide nada (tone), dan Buku
nada ntifi amanat/tujuan/maksud (itention). Siswa
(tone);dan kasi Mempresentasikan, menanggapi, dan Mata
merevisi puisi yang telah ditulis Pelajar
amanat/tujua kata
an
n/maksud kong Bahas a
(itention). kret Indon
dala
m
 Kompetensi Materi Alokasi SumberB
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu elajar
puisi esia
3.17.4 Menj (Wajib
elas ) kelas
X
kan
Kamu s
rima Besar
/ Bahas
iram a Indon
a dala esia
m Pengal
puisi aman
siswa
4.9.6 Menulis puisi untuk dan
mengungkapkan perasaan guru
4.17 Menulis
Media
puisi dengan 4.9.7 Menulis puisi dengan
memerhatika n menggunakan ide dari
unsur berita yang didengar atau
pembangunn dibaca.
ya ( tema, diksi,
gaya bahasa,
imaji,
struktur,
perwajahan)

3.18 Menganalis is Resensi buku. Membuat Resensi Buku yang

isi dari Dibaca
minimal satu Menganalisis kelebihan dan
buku fiksi kekurangan buku yang dibaca
dan satu Menyusun resensi buku nonfiksi
buku
 Kompetensi Materi Alokasi SumberB
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu elajar
nonfiksi yang dibaca.dengan
yang memerhatikan unsur-unsur
sudah resensi
dibaca. Mempresentasikan dan
4.18 Memprese menanggapiresensi yang ditulis
ntasikan
replikasi isi
buku ilmiah
yang dibaca
dalam
bentuk
resensi.