Statistik Pendidikan

1; .^ I _ - .
'
Dfl :II
It I
BAHAN AJAR
Elsa Efrin
JURUSAN PEh \I LUAR E
FAKULTAS ILR, IIDIKAN

--,..- - -
SILABUS, SAP DAN BAHAN AJAR
Narna Mata Kuliah : Statistik Pendidikan (3 sks)

Kode Mata Kuliah : PLB 157
Program Studi : Pendidikan Luar Biasa
Fakultas : Ilmu Pendidikan
Universitas : Universitas Negeri Padang (UNP)
Dosen : Elsa Efrina, S.Pd., M.Pd
JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2012
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Nama Mata Kuliah : Statistik Pendidikan (3 sks)

SllABUS
RANCANCAN PEMBEWARAN SATU SEMESTER
A. Nama Mata Kuliah : STATlSTlK PENDlDlKAN (3 sks)

6. Kode Mata Kuliah : PLB 157
C. Program Studi : Pendidikan Luar Biasa
D. Fakultas : Ilmu Pendidikan
E. Universitas : Universitas Negeri Padang (UNP)
F. Dosen : Elsa Efrina, S.Pd., M.Pd
G. Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) Mata Kuliah Terkait KKNI:

1. Memiliki wawasan tentang konsep dasar statistik pendidikan
2. Memiliki wawasan tentang konsep statistik dalam penelitian
H. Soft skilllkarakter:
1. Memiliki wawasan serta pemahaman tentang konsep dasar statistik
2. Memiliki wawasan serta pernahaman tentang statistik deskriptif
3. Memiliki wawasan serta pemahaman tentang statistik inferensial
4. Memiliki wawasan serta pemahaman tentang teknik analisis korelasional
5. Memiliki wawasan serta pemahaman tentang teknik analisis komparasi
J. Matriks Pembelajaran
Ming Learning Metode/ Kriterial Daftar

Pengalaman Belajar MateriIPokok Bahasan Strategi
gu Outcomes Teknik Penilaian Pustaka
Pembelajaran
1 Memiliki Mahasiswa dapat: - Pengadministrasian Ekspositori Keterampilan Silabus
wawasan serta 1. Memahami rencana - Pembahasan silabus dan kontrak SGD bertanya, menanggapi
pernahaman perkuliahan Statistik perkuliahan DL dan berdiskusi
tentang Pendidikan - Perkenalan
pengertian dan 2. Menyepakati aturan
kegunaan main dan strategi Pengertian dan Kegunaan Statistik
statistik dalam perkuliahan. a. Pengertian statistika, statistik
dunia 3. Memiliki gambaran dan statistik pendidikan
pendidikan umum arah mata kuliah b.Penggolongan statistik
Statistik Pendidikan. c.Fungsi dan Kegunaan statistik
4. Memahami pengertian d.Ciri khas statistik
dan kegunaan statistik
pendidikan
2 Memiliki Mahasiswa dapat: Data statistik Ekspositori 1. Hasil laporan Buku:
wawasan serta 1. Membuat rumusan SGD tertulis tentang Wajib
a. Pengertian Data
pemahaman tentang definisi Data DL bahan-bahan yang dan
b. Macam-macam data
tentang Data 2. Menjelaskan tentang CL dibaca ajuran
c. Teknik pengurnpulan data
Statistik macam-macam data 2. Ketrampilan
d. Instrument pengumpulan data
3. Menjelaskan tentang bertanya,
teknik pengumpulan da- menanggapi,
ta memberikan
4. Menjelaskan tentang saran, masukan
intrumen pengumpul dan kritik.
data
3 Memiliki Mahasiswa dapat: Distribusi Frekuensi SGD 1. Hasil laporan Buku:
wawasan serta 1. Menjelaskan tentang DL tertulis tentang Wajib
a. Pengertian distribusi frekuensi
pemahaman Pengertian Distribusi SDL bahan-bahan yang dan
b. Tabel distribusi frekuensi
tentang Frekuensi CL dibaca ajuran
c. Membuat tabel distribusi
Distribusi 2. Memiliki pemahaman PbBL 2. Hasil penyelesaian
frekuensi
Frekuensi tentang tabel distribusi latihan tentang
d. Menyajikan data dalam
frekuensi materi yang dibahas
bentuk grafik atau diagram
3. Membuat tabel distribusi 3. Ketrampilan
e. Analisis Visual Grafis
frekuensi bertanya,
4. Menyajikan data dalam menanggapi,
bentuk grafik atau diagram memberikan saran,
5. Melakukan analisis visual masukan dan kritik.
grafis
4 Memiliki Mahasiswa dapat Ukuran Pernusatan Data SGD I. Hasil laporan Buku:
wawasan serta 1. Menjelaskan tentang DL tertulis tentang Wajib
a. Pengertian ukuran pemusatan
pemahaman engertian ukuran SDL bahan-bahan yang dan
data
tentang Ukuran pernusatan data CL dibaca ajuran
b. Jenis-jenis ukuran pemusatan
Pernusatan Data 2. Menjelaskan tentang Jenis- PbBL 2. Hasil penyelesaian
data
yaitu mean dan jenis ukuran pemusatan latihan tentang
c. Mean/ Rata-rata:
median. data materi yang dibahas
1) Mencari rata-rata data
3. Mencari mean/ rata-rata 3. Ketrampilan
tunggal
4. Mencari median bertanya,
2) Mencari rata-rata data
menanggapi,
yang dikelompokkan
memberikan saran,
3) Memberikan interpetasi
masukan dan kritik.
d. Median:
1) Mencari median data
tunggal
2) Mencari median data yang
dikelompokkan
3) Mernberi interpretasi
5 Memiliki Mahasiswa dapat: e.Modus: SGD 1. Hasil laporan tertulis Buku:
wawasan serta 1. Mencari Modus 1) Mencari Modus data tung- DL tentang bahan- Wajib
pemahaman 2. Mencari Kuartil ga 1 SDL bahan yang dibaca dan
tentang Ukuran 3. Mencari Persentil 2) Mencari Modus data yang CL 2. Hasil penyelesaian ajuran
Pemusatan Data 4. Menjelaskan keterkaitan dikelompokkan PbBL latihan tentang
yaitu Modus, antara kuartil dan 3) Memberi interpretasi materi yang dibahas
Kuartil dan persentil 4) Hubungan rata-rata, medi- 3. Ketrampilan
Persentil an dan modus bertanya,
f. Kuartil: menanggapi,
1) Pengertian Quartil memberikan saran,
2) Penggunaan quartile masukan dan kritik.
3) Prosedur mencari quartil
g.Persentil
1) Pengertian persentil
2) Penggunaan persentil
3) Prosedur mencari persentil
h. Keterkaitan kuartil dan
persentil
6 Memiliki Mahasiswa dapat: Ukuran Variabilitas Data SG D 1. Hasil laporan tertulis Buku:
wawasan serta 1. Menjelaskan Pengertian DL tentang bahan- Wajib
a. Pengertian ukuran
pemahaman ukuran variabilitas SDL bahan yang dibaca dan
variabilitas
tentang Ukuran 2. Menjelaskan tentang CL 2. Hasil penyelesaian ajuran
b. Simpangan rata-rata
Variabilitas Data simpangan rata-rata PbBL latihan tentang
1) Simpangan rata-rata data
3. Memberikan interpretasi materi yang dibahas
tunggal
tentang simpangan rata- 3. Ketrampilan
2) Simpangan rata-rata dari
rata. bertanya,
data yang dikelompokkan
menanggapi,
3) Memberikan interpretasi
memberikan saran,
masukan dan kritik.
7 Memiliki Mahasiswa dapat: c.Standar deviasi SG D I. Hasil laporan tertulis Buku:
wawasan serta 1. Menjelaskan tentang 1)Standar deviasi data yang DL tentang bahan- Wajib
pemahaman standar Deviasi belum dikelompokkan SDL bahan yang dibaca dam
tentang Standar 2. Menyelesaikan latihan 2) Standar deviasi dari data CL 2. Hasil penyelesaian ajuran
Deviasi dan tentang standar deviasi berkelornpok PbBL latihan tentang
Koefisien 3. Menjelaskan tentang 3) Memberikan interpretasi materi yang dibahas
Variasi. Koefisien Variasi 3. Ketrampilan
4. Menyelesaikan latihan d. Koefisien variasi: bertanya,
koefisien variasi 1) Pengertian menanggapi,
2) Penggunaan memberikan saran,
3) Mencari koefisien variasi masukan dan kritik.
4) Memberikan interpretasi
8 Ujian Tengah Semester Penguasaan materi yang
telah disajikan
9 Memiliki Mahasiswa dapat Pengantar Statistik lnferensial Ekspositori 1. Hasil laporan tertulis Buku:
wawasan serta menjelaskan tentang SGD tentang bahan- Wajib
a. Statistik inferensial
pernahaman Statistik lnferensial DL bahan yang dibaca dan
b. Hipotesis
tentang Statistik CL 2. Ketrampilan ajuran
c. Signifikansi dan tingkat
Inferensial. bertanya,
kepercayaan
menanggapi,
d. Derajat kebebasan
rnernberikan saran,
e. Pengujian hipotesis
masukan dan kritik.
10 Memiliki Mahasiswa dapat Analisis Korelasional Ekspositori 1. Hasil laporan tertulis Buku:
wawasan serta rnenjelaskantentang SG D tentang bahan- Wajib
a. Pengertian
pemahaman Analisis Korelasional DL bahan yang dibaca dan
b. Tujuanlarah korelasi
tentang Analisis CL 2. Ketrarnpilan ajuran
c. Peta Korelasi
Korelasional. bertanya,
d. Angka korelasi
menanggapi,
e. Koefisien Korelasi
mernberikan saran,
f. Koefisien Deterrninasi
masukan dan kritik.
g. Penggolongan
11 Memiliki Mahasiswa dapat: Teknik Korelasi Product Moment SGD 1. Hasil laporan tertulis Buku:
wawasan serta 1. Menjelaskan tentang a. Pengertian DL tentang bahan- Wajib
pemahaman teknik korelasi product b. Langkah-langkah SDL bahan yang dibaca dam
tentang Teknik moment penghitungan CL 2. Hasil penyelesaian ajuran
Korelasi Product 2. Menyelesaikan latihan c. Memberikan interpretasi PbBL latihan tentang
Moment. tentang korelasi materi yang dibahas
product moment 3. Ketrampilan
bertanya,
menanggapi,
memberikan saran,
masukan dan kritik.
12 Memiliki Mahasiswa dapat: Teknik Korelasi Point Biserial SGD I. Hasil laporan tertulis Buku:
wawasan serta 1. Menjelaskan tentang DL tentang bahan- Wajib
a. Pengertian
pemahaman teknik korelasi prod- SDL bahan yang dibaca dan
b. Langkah-langkah
tentang Teknik uct moment CL 2. Hasil penyelesaian ajuran
penghitungan
Korelasi Point 2. Menyelesaikan PbBL latihan tentang
c. Memberikan interpretasi
Biserial. latihan korelasi point materi yang dibahas
biserial 3. Ketrampilan
bertanya,
menanggapi,
memberikan saran,
masukan dan kritik.
13 Memiliki Mahasiswa dapat: Teknik Korelasi Phi SGD 1. Hasil laporan tertulis Buku:
wawasan serta 1. Menjelaskan tentang DL tentang bahan- Wajib
a. Pengertian
pernahaman teknik korelasi phi SDL bahan yang dibaca dan
b. Langkah-langkah
tentang Teknik 2. Menyelesaikan latihan CL 2. Hasil penyelesaian ajuran
penghitungan
Korelasi Phi. korelasi phi PbBL latihan tentang
materi yang dibahas
14 Memiliki Ma hasiswa dapat: Teknik Korelasi Kontingensi SGD 1. Hasil laporan tertulis Wajib
wawasan serta 1. Menjelaskan tentang DL tentang bahan- dan
a. Pengertian
pemahaman teknik korelasi SDL bahan yang dibaca ajuran
b. Langkah-langkah
tentang Teknik kontingensi CL 2. Hasil penyelesaian
penghitungan
Korelasi 2. Menyelesaikan latihan PbBL latihan tentang
Kontingensi. korelasi kontingensi materi yang dibahas
3. Ketrampilan
bertanya,
menanggapi,
memberikan saran,
masukan dan kritik.
15 Memiliki Mahasiswa dapat Teknik Analisis Komparasional SGD 1. Hasil laporan tertulis Buku:
wawasan serta menjelaskan tentang teknik DL tentang bahan-bahan Wajib
a. Pengertian Komparasi dan
pemahaman analisis komparasi SDL yang dibaca dan
Penelitian Komparasi
tentang Teknik CL 2. Hasil penyelesaian ajuran
b. Pengertian Teknik Analisis
Analisis PbBL latihan tentang
Komparasional
Komparasi. materi yang dibahas
c. Penggolongan Teknik Analisis
3. Ketrampilan
Komparasional
bertanya, dan
menanggapi
16 Memiliki Mahasiswa dapat: Uji T SGD 1. Hasil laporan tertulis Buku:
wawasan serta 1. Menjelaskan teknik DL tentang bahan-bahan Wajib
a. Pengertian
pemahaman analisis Uji T SDL yang dibaca dan
b. Langkah-langkah
tentang Uji T. 2. Menyelesaikan CL 2. Hasil penyelesaian ajuran
penghitungan
latihan analisis uji T PbBL latihan tentang
materi yang dibahas
3. Ketrampilan
bertanya, dan
menanggapi
C
m
3.s: 2
23-0.;;;.
.k2 2 V)
M
C
6%m
.e =-
C~m$J~C
w C
.g.gF
3 -:
!o n
m u > r sfi m 2 - 0 E 5
m -6mi bn .=
-E p S g= C2. -
c r
E Z F Z J :.s
r = , " M = m k m m g E ; g . L "
: s = : g z g $ , , m , =
xz % I 2E Y S E E E M=
52
A A m nE
-I
a d a
w --'n-lo
m 0m U a
.- V)
m
.w
F
2
= E
2 .5
e g m c *g
C, F 5
u --=z&
3 $zcn
Y
.- M M F E
m z g w aJ
r
.- a -I a2
3 cab 6
F'
m
.w
C
2 % 5.-
s LY m
...7J.G*
m v r m ~ : =
n _ m ~ A ' = ' w
s .$z$ 2 aJ p
-
C
m a, .- w -- m
.-$ z . s z 2 2 d
2
V)
24 A
r" L.
al
lh
C,
m .- z
al
5
"7
.-cEc.=,
C %- :E= S
m
V)
L
E
Y
.- z . 2 2 . ~ 2
2 4
m m m.s+ c
EE 3
2 pa2!
q !m s~ .-
.
3
m
1
h
4
m
rl
K. Tugas-tugas
1. Laporan tertulis tentang bahan-bahan yang dibaca berkenaan dengan materi yang telah danlatau akan dibahas dalam perkuliahan.
2. Menyelesaikan soal-soal latihan sesuai dengan materi yang dibahas
L. Penilaian
Pemberian nilai kepada mahasiswa dengan mempertimbangkan hal-ha1 seperti di bawah ini:
No. Tugas Penilaian Bobot
1. Laporan tertulis tentang bahan-bahan yang dibaca Ketepatan materi yang ditulis tentang bahan-bahan yang dibaca dan 15%
mendiskusikannya
2. Menyelesaikan soal-soal latihan sesuai dengan Proses menyelesaikan soal latihan dan ketepatan jawabannya. 20%
materi yang dibahas
3. Partisipasi (keaktifan) mahasiswa dalam kegiatan Bertanya, rnenanggapi, memberikan saran, masukan dan kritik. 10%
perkuliahan
4. Ujian Tengah Semester Penguasaan materi yang telah disajikan 25%
5. Ujian Akhir Semester Penguasaan seluruh materi yang telah disajikan 30%
Total 100%
c
m
Y
??
u
c 5
2z
y -0
u -0
m s
.- a~ c
m a m
iZ&E
5
.-
2;E
g .z
m
t z s E
.-
- m z :
3 E,u
m M'Z Y
u c m ,
m m .z ,.
zzz-
~22;:
kg."g
,m
. E ca F
aJ m 3
"5 5 g
E E nr
g aJbDM
Q c r
s m z c
. m r r S
g a J aJ aJ
m u +
( y c c c
,111
3 3 3
E m m m
$ 3 3 3
+-' .- .- .-
3 Y Y Y
o r===
M E E E
c aJ aJ aJ
-crrz
m
C
m
.
.z
-c c
1
:I am -.. m.-g%".-
.m F
i;o d.tc k
., 7 .- m w
~ ; W ~ % ~ C Q C
* a c u Ym m
Y f=g
:;c3 :E- m z
ze 2 g . g ~
E & 9 .-
! I m a , ~ : r ' 3 2
:I
m
b= vr c a, m ~ \
:lm c m + , r
0 >a,.-
3 Y
u
, IY Q Z C E
~
:tm C
m F Eo a,Z q
' Q Y .ZY m Y,
M m c
s o g.zag m z m Y U m
: ~ ~ E E S Ea J
lia, a,
~I.XZWBO
J. Rubrik Penilaian
1. Hasil pengamatan keaktifan mahasiswa di kelas
2. Laporan resume
K. Daftar Pustaka
1. Anas Sudijono. 2010. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
2. Andi Supangat. 2007. Statistika dalam Kajian Deskriptif, lnferensial dan Nonpararnetrik. Jakarta: Kencana
3. J. Supranto. 2008. Statistik: teori dan Aplikasi-edisi ketujuh. Jakarta: Erlangga
4. Subana, dkk. 2000. Statistik Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia
5. Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito
L. Larnpiran-larnpiran
1. Lecture Notes: power point/chart/dll
2. Lernbar Kerja/Hand Out/Modul/dll.
3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel, fotocopy, dll)
Padang, ........................... 20...

Mengetahui: Dosen ybs,
Ketua Jurusan PLB FIP UNP,
Drs. Tarmansyah, Sp.Th., M.Pd. Elsa Efrina, S.Pd., M.Pd

NIP. 19490423 197501 1002 NIP. 19820814 200812 2 005
I. Kegiatan Pembelajaran
- -.- -- .- ..... --.- --. .- --. .- - - --- -. . - . ---- -
j~ahap~ e ~ i a t a n i Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa i Teknik Penilaian Media
I
'
i
.,. --
- .,--,,... -,,-.. .! I i I
.,,,---.. ---:m.*....----- , - -.-=
.- -
Pendahuluan i ~ e n ~. u- c a pka
.
"Salam
- . . ~
n dan berdoa"
. . . . .. , i.-r--.;-,:'
iMenjawab salarn dan berdoa
- --. =.- .- -. .-
-~~---.-----;:-:-~-~-~
7- .
-
?.
-
-- -
- . -. _ .. - -:--;
.-l.--r.=:s-- =-.
: Penyajian j 1.Membimbing diskusi mahasiswa tentang:Berdiskusi tentang Data Statistik yang ; I .Resume bahan perkuliahan : LCD
Data Statistik .terdiri dari: : 2. Mengarnati partisipasi (keaktifan)
12.Memberikan penguatan terhadap : 1,pengertian data statistik 1 mahasiswa dalarn kegiatan
i penjelasan rnahasiswa tentang data i 2. macam-macamdata a perkuliahan, yang terdiri dari:
statistik i 3. teknik pengumpulan data Keterarnpilan bertanya,
13. Memberikan penjelasan apabila 14. instrument pengumpul data : menanggapi, memberikan saran,
1 penjelasan rnahasiswa tentang materi ; : rnasukan dan kritik.
: kurang jelas atau salah.
i4. Memberi kesempatan kepada
: mahasiswa untuk mencari sumber
: bacaan sesuai dengan - rnateri di
!
rolP
., . ...-.Perpustakaan.
, .. . . . . . .. . . . . .. . . .
: . . ./.-._--._
, , il_I----.-------.% .7...7_-~. ~_l.FL=~~.LP.~ii--..i-~..S~-.i-l.~-.C_?..~_-- ii. -- . -.i:..=_.
: Penutup 1 Bersama rnahasiswa rnerumuskan Merumuskan kesirnpulan tentang
j kesimpulan tentang pengertian data i pengertian data statistik, macam- j
I statistik, macam-macam data, teknik I macam data, teknik pengurnpulan I
1 pengumpulan data dan intrumen i data dan intrumen pengumpul data ;
.-.------. I pengumpul data. .-----,--.--,-..--...-.--. ".-.---.----"---,.-. ...... .. ,
J. Rubrik Penilaian
2. Laporan resume
K. Daftar Pustaka
2. Andi Supangat. 2007. Statistika dalam Kajian Deskriptif, lnferensial dan Nonparametrik. Jakarta: Kencana
3. lqbal Hasan. 2009. Analisis Data Penelitian dengan Statistik. Jakarta. Bumi Aksara
L. Lampiran-lampiran
2. Lembar Kerja/Hand Out/Modul/dll.
Padang, .......................... 20...

Drs. Tarrnansyah, Sp.Th., M.Pd. Elsa Efrina, S.Pd., M.Pd

NIP. 19490423 197501 1002 NIP. 19820814 200812 2 005
K
m
.-z iYr
=m aF, 3
eM
=
3
M':
r
y
3
224;
G F S 2
E m e ~
- w w
c E . 2 "m
F W U U
r n c -w
.-.m
m
3
% E G G
a m w
Erm F F
2 $ $ E
= n $ $
.m r
mrn c r
:
2
V m
; ;
m m
m L C
g m m m
€2::
Q 3 n n
4-
3 9 5 9
0 5 =
pg
.-
g g
E 2 2 2
2. Laporan resume
3. Hasil tabel distribusi frekuensi yang dibuat mahasiswa
4. Hasil penyajian data dalam bentuk grafik atau diagram yang dibuat mahasiswa
5. Hasil analisis visual grafis mahasiswa
K. Daftar Pustaka
Padang, ...........................20 ...


NIP. 19490423 197501 1002 NIP. 19820814 200812 2 005
L
aJ I=
Q 2!
xm s
p z
=,C."
.- m TJ
7 3 E aJ aJ
Y 3 g E E -m
: K g Lc M
Z z x E z
c
m
M
m zg
v, 3
z K
g
aJa aJ
CE%ZE E C Z
P c . 2 s
.-mm E
m s m m
8 ;$ ~'gEi.z
- .$E E
m m
3 Y W a J a J W
3",zZ'zE'
2 3
? %mE .. =%t ?Ems smE M'E

s
MaJ M Q ,
m . % 8 z , Cc E
2 w Ma)
a s a a
w w
r.hZ m r m
w c
.-5 , zsm tm t:
~5s:. C - s S Cz.-z
w Q, w .- w
( y C C S C 3 2E'z-
2 3 g 3* -g
- m m m m E C E r n E v r
2 2 2 2 2 c z $ z c
m z :
~8 32 3 23 32 2 a c s
s m m m
~ mr v r, rm
sr cr
m,
~ $ ~
w
xzsz3
o==='=
ymsfi2- -
M E E 'E 'E > .% .% .% a> -.% aJ>
- S C S C C S
. F Q , w w w ~ a J f f l w w a J a J
E E S Z E , Z Z E E E S
m
3riAt-64
K. Daftar Pustaka
7. lqbal Hasan. 2009. Pokok-pokok Materi Statistik 1edisi ke 2 (Statistik Deskriptif). Jakarta: Bumi Aksara
3. Selected Reading Material (daftar alarnat web; buku; print out artikel, fotocopy, dll)
Padang, ...........................20 ...


NIP. 19490423 197501 1002 NIP. 19820814 200812 2 005
C
m
W
P
m
m
"
=I
W
C
m
E c
w
a -
.- m
.e
= C " - w m
m 3 F
. - L - o m c w
!i*
= 3 O > a , ;
xm f m3m zf m ~ a r
fmon
z c c c c c
r E 5 3 5 2
C C C C C
C**E**
P r c c c c
m m m m m m
'-Z E E E E E
m m m m m
z c c r r c
m m m m m
g E E E E E
~ w w w w w
a a n a a
C m m m m m
-zrrrt.r
Q 2 $ % % %
~ C S S C C
- m m m m m
" " V I V I V I
~ m r n m m m
3 3 3 3 3
E m m m m m
E 3 3 3 3 3
33;if;ifES
w
o==L===
M E E 'E 'E
. ~ a J w w w w
'iz
E T T E T Z
rn
K. Daftar Pustaka
Padang, ........................... 20 ...


NIP. 19490423 197501 1002 NIP. 19820814 200812 2 005
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
(SAP)
A. Nama Mata Kuliah :Statistik Pendidikan

D. Pertemuan ke :6 (enam)
E. Dosen : Elsa Efrina, S.Pd., M.Pd
F. Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) Mata Kuliah

1. Memiliki wawasan serta pemahaman tentang Ukuran Variabilitas Data
2. Memiliki wawasan serta pemahaman tentang Simpangan Rata-rata
G. Soft skilllkarakter:
1. Menjelaskan rumusan tentang Ukuran Variabilitas Data
2. Menjelaskan rumusan tentang Simpangan Rata-rata
3. Menyelesaikan soal latihan mengenai Simpangan Rata-rata
H. Materi
1. Ukuran Variabilitas Data
2. Simpangan Rata-rata
I. Kegiatan Pernbelajaran
:Tahap ~egiatan: Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa , Teknik Penilaian ; Media

r .. - :.. -. & : .- . - ... -. -.--------.=
- i.~.~.~.-..-.;-2-.:..27.~.z~.....~A=.>...a~,>.-~.L..>..=~~...=..~ .. 4~ - - .-----
........ -~-= &
-
-
/ Pendahuluan
k
Mengucapkan "Salam dan berdoa"
...
r - .............. ,. ............... -..... .. iMenjawab salam dan berdoa
." .< -.---..----------
4---------..---------------...-"J ----- i
-.--
Penyajian II. Membimbing diskusi mahasiswa Berdiskusi tentang ukuran 11. Resume bahan perkuliahan LCD
tentang ukuran Variabilitas Data dan
11 Simpangan Rata-rata Rata-rata
i
Variabilitas Data dan Simpangan f 2. Mengamati partisipasi (keaktifan)
I
mahasiswa dalam kegiatan
1
j 2. Memberikan penguatan terhadap 2. Menyelesaikan soal-soal latihan i perkuliahan, yang terdiri dari:
I
11 penjelasan rnahasiswa tentang ukuran i

Variabilitas Data dan Simpangan Rata- /
mengenai Simpangan Rata-rata i 3. Keterampilan bertanya,
/
menanggapi, mernberikan saran, !
1
rata I i masukan dan kritik. ,
f 3. Memberikan kesempatan kepada ( 4 . Mengamati hasil penyelesaian
i
1
! mahasiswa untuk menyelesaikansoal- 1
soal-soal latihan mengenai j
soal latihan mengenai Simpangan Rata-
f
Simpangan Rata-rata i
rata
14. Memberikan penjelasan apabila I I t
!:
1
penjelasan rnahasiswa tentang materi i
i kurang jelas atau salah. j 1 Ii
15. Memberi kesempatan kepada i i
i rnahasiswa untuk mencari sumber
!;
bacaan sesuai dengan materi di I I
-.------
: Penutup
L Perpustakaan.
;Bersama mahasiswa merumuskan
1
.-..._......... ._._...* ................:.
..-,*.
: Merumuskan kesimpulan tentang ;
__ .!
.kesimpulan tentang Ukuran Variabilitas : Ukuran Variabilitas Data dan
;Data dan Simpangan Rata-rata : Simpangan Rata-rata
J. Rubrik Penilaian
1.Hasil pengamatan keaktifan mahasiswa di kelas
2. Laporan resume
3. Hasil penyelesaian soal-soal latihan
K. Daftar Pustaka
Padang, ...........................20...

NIP. 19490423 197501 1002 NIP. 19820814 200812 2 005
.------.----.-,.---.--------" ---..--
;Tahap Kegiatan: Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Teknik Penilaian : Media :
..--=--=;---.--: = . =.2.F- . -=-:.; ;=;.- .:-z.--.~ - -.-;; ;-.=; .L;-----T
-L---J-;i
i~endahuluan hengucapkan "Salarn dak berdoa"

- -
* . -I ~ e n j a w a salam
b dan berdoa
i Penyajian
7 1
II. ~ e r n b ' i m b i ndiskusi
~ rnahasiswa 1. Berdiskusi tentang ukuran
!I. Resume bahan perkuliahan LCD
I I tentang ukuran Variabilitas Data Variabilitas Data, yang terdiri dari: j 2. Mengarnati partisipasi (keaktifan)
1 2. Mernberikan penguatan terhadap a Standar Deviasi I rnahasiswa dalarn kegiatan
1 i penjelasan rnahasiswa tentang ukuran b Koefisien Variasi i perkuliahan, yang terdiri dari:
!
I
i Variabilitas Data 2. Menyelesaikan soal-soal latihan 13. Keterarnpilan bertanya,
1 13. Mernberikan kesernpatan kepada rnengenai ukuran Variabilitas i rnenanggapi, rnernberikan saran,
I ! rnahasiswa untuk menyelesaikan soal- Data, yaitu: ! rnasukan dan kritik.
i I
i
soal latihan rnengenaisantar Deviasi a Standar Deviasi 4. / Mengamati hasil penyelesaian
i dan Koefisien Variasi b Koefisien Variasi 1 soal-soal latihan rnengenai
14. Mernberikan penjelasan apabila standar deviasi dan koefisien
I penjelasan mahasiswa tentang rnateri variasi
i
i kurang jelas atau salah.
1 / 5. Mernberi kesempatan kepada
j mahasiswa untuk rnencari sumber
I ! bacaan sesuai dengan rnateri di
i___-_-.=.- j Perpustakaan. i ,. . . . .. . . - . ~.
1 Penutup a Bersarna rnahasiswa rnerumuskan i ~erurnuskankesirnpulan tentang i

kesirnpulan tentang standar deviasi dan I standar deviasi dan koefisien variasi I
L --..-...----.-.-.--.-. ( koefisien variasi ".-.r.-.-.-^l--r---r ""i
J. Rubrik Penilaian
2. Laporan resume
K. Daftar Pustaka
Padang, ........................... 20...

Drs. Tarrnansyah, Sp.Th., M.Pd. Elsa Efrina, S.Pd., M.Pd

NIP. 19490423 197501 1002 NIP. 19820814 200812 2 005
(SAP)
A. Nama Mata Kuliah : Statistik Pendidikan

B. Kode Mata Kuliah : PLB 157
D. Pertemuan ke : 9 (sembilan)

1. Memiliki wawasan serta pemahaman tentang Statistik lnferensial
2. Memiliki wawasan serta pemahaman tentang Hipotesis
3. Memiliki wawasan serta pemahaman tentang signifikasi dan tingkat kepercayaan
4. Memiliki wawasan serta pernahaman tentang derajat kebebasan
5. Memiliki wawasan serta pemahaman tentang pengujian hipotesis
1. Membuat rumusan tentang pengertian Statistik lnferensial
2. Menjelaskan tentang Hipotesis
3. Menjelaskan tentang signifikasi dan tingkat kepercayaan
4. Menjelaskan tentang derajat kebebasan
5. Menjelaskan tentang pengujian hipotesis
H. Materi
Pengantar Statistik lnferensial
1. Pengertian statistik inferensial
2. Hipotesis
3. Signifikasi dan tingkat kepercayaan
4. Derajat kebebasan
5. Pengujian hipotesis
m .
0 Y
2 2
L a,
2
O
5
L m
73 gy" m
g 8 4
0 .-
F Z E 6
c 3T
m m m w
idi
' S O (,
.- r r
= m
k . : rmy m. m
m
i22:;
22;"'
E'=:
a - m.,
m s Z 3 2
- , m a m
k . % i z Y
2k r .z ..
2
5 z c
a m ,.,
%.-z 5
.-a
2 : Z C Y
;g
- " z ? ;m
.- m . m L - " '
V)
.E E
m m
g C
m.-
Y
t; m 2 0 z
L u .--a
m m 3 G k
8 .a
w - m $ J n
mt;'=''&
M; .
8
a,+.=
m -z
m ,
.= z
a m m'=
r m 3
66aS;"'
23gOdg
4 0
6 & %0
00N
c & &
m o c k d r
"
Y g'g:yY
m m m ~ z '
m
c , 3 s m
3 ",.--
m u m 3a
Q s
8 C a m J -
m a a r - ,
z
g .- .-ul
a2 .-
m
C
.-
g I"
.- 0 .- 2
V)
E
5Y.- 'n
M C ' , , A O a J
I"E
p 2 w 2 - 0
a ~ m a J Z r ~
b 2 .g .g
?m22gg
m.ZE MU
- 3 w c o o
CI- n m r r
E M M M M M M
C C C C C C c
m 2 3 2 2 2 2
.. ! J S S C
tlIaJEEaJE
C C S
L F - w
H. Materi
Analisis Korelasional
1. pengertian Analisis Korelasional
2. Tujuan/arah Korelasi
3. Peta korelasi
4. Angka korelasi
5. Koefisien korelasi
6. Koefisien determinasi
7. Pengujian hipotesis
,. . . , ., . . .... .., . .. . . .. ...... .. .. .....,..-.. . . .-..-.
, .. .
-. . .. ......-.., ..
, .. . .- -- . --
:Tahap Kegiatan; Kegiatan Dosen Kegiatan Ma hasiswa Teknik Penilaian : Media ;
I I
-
m y
- ----. - -- - -.----"----..-a -- ----- -.
Pendahuluan :Mengucapkan
. Penyajian
L --
"Salam dan berdoa" -
--
1. Membimbing diskusi mahasiswa
,Menjawab - salam
= --..
dan
.. ---
berdoa
Berdiskusi tentang Analisis
a
- " - - - - --.
1. Resume bahan perkuliahan
a
- . .,
LCD
- - -- 4
i tentang Analisis Korelasional I Korelasional ,yang terdiri dari: 2. Mengamati partisipasi

:2. Memberikan penguatan terhadap : I. pengertian Analisis Korelasional : (keaktifan) mahasiswa dalam :
: penjelasan mahasiswa tentang Analisis : 2. Tujuanlarah Korelasi :
kegiatan perkuliahan, yang '
: Korelasional : 3. Peta korelasi : terdiri dari:

. 3 . Memberikan penjelasan apabila - 4 . Angka korelasi . 3. Keterampilan bertanya,
: penjelasan mahasiswa tentang materi ; 5. Koefisien korelasi menanggapi, memberikan saran,:
. kurang jelas atau salah. : 6. Koefisien determinasi : masukan dan kritik.
.4. Memberi kesempatan kepada . 7 . Pengujian hipotesis
mahasiswa untuk mencari sumber
: bacaan sesuai dengan materi di
- Penutup
-1 - .. Perpustakaan.
.. .. . .- . . . - . . .--..- . - . - - - ." .. .. . ... .. .
Bersama mahasiswa merumuskan
-*.I,
Merumuskan kesimpulan tentang

- - - - - - - - - .--. -..--.- - --
-.-" .- . -1 - .~ --.4
"--- kesimpulan tentang Analisis Korelasional -..,Analisis . -

-..-- --.--.---..-- Korelasional -.- .....-.--.-
...--.-...-,.-"
J. Rubrik Penilaian
2. Laporan resume
K. Daftar Pustaka
1.Anas Sudijono. 2010. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
7. lqbal Hasan. 2009. Pokok-pokok Materi Statistik 2 edisi ke 2 (Statistik Inferensial).Jakarta: Bumi Aksara
Padang, ........................... 20...


NIP. 19490423 197501 1002 NIP. 19820814 200812 2 005
(SAP)

D. Pertemuan ke : 11 (sebelas)

1.Memiliki wawasan serta pemahaman tentang Teknik Korelasi Product Moment
2. Memiliki wawasan serta pemahaman tentang langkah-langkah perhitungan Teknik Korelasi Product Moment
G. Soft skill/karakter:
1. Membuat rumusan tentang Teknik Korelasi Product Moment
2. Menjelaskan tentang langkah-langkah perhitungan Teknik Korelasi Product Moment
3. Menyelesaikan soal-soal latihan teknik korelasi Product Moment
H. Materi
Teknik Korelasi Product Moment
1. pengertian Teknik Korelasi Product Moment
2. Langkah-langkah perhitungan Teknik Korelasi Product Moment
3. Contoh soal Teknik Korelasi Product Moment
- ---.-..---- .- -- -.-.- - --- - - -- -.-. --.. -.-... - .... . -
j~ahap~ e ~ i a t a n i Kegiatan Dosen a
I Kegiatan Mahasiswa
!
i Teknik Penilaian i Media
1
I
ltentangTeknik;r
L -.-
Resume b a h a n a a K &
-- -- ---..-- =-~-=~-d
LCD
Korelasi Product Moment, ! 2. Mengarnati partisipasi (keaktifan) j
yang terdiri dari: j rnahasiswa dalarn kegiatan
2. Memberikan penguatan terhadap a. Pengertian Teknik Korelasi; perkuliahan, yang terdiri dari: ,
!
Product Moment i 3. Keterarnpilan bertanya,
!
b. Langkah-langkah rnenanggapi, mernberikan saran,
perhitungan Teknik j rnasukan dan kritik.
mahasiswa untuk rnenyelesaikan soal- Korelasi Product Moment i 4. Mengamati hasil penyelesaian .
i soal latihan mengenai Teknik korelasi 2. Menyelesaikan soal-soal i soal-soal latihan mengenai Teknik i
i Product Moment latihan tentang Teknik Korelasi Korelasi Product Moment
' 4. Mernberikan penjelasan apabila Product Moment
penjelasan rnahasiswa tentang materi
! kurang jelas atau salah.
5. Mernberi kesernpatan kepada
mahasiswa untuk mencari sumber
bacaan sesuai dengan rnateri di
----
' Penutup
Perpustakaan.
: Bersama rnahasiswa merumuskan
_._____.,F______.__"
<.-.-..-.-..-.,-,
,
i Merurnuskan kesimpulan tentang

----
.---.-.-.-,.-,..-...-.
I
... _ __ .... _. _
,... . . ___+ -. .
: kesimpulan tentang Teknik Korelasi : Teknik Korelasi Product Moment :

---- i Product Moment . ----. -.... - - -. . ... . .- -- . .. . . - . . . -
J. Rubrik Penilaian
2. Laporan resume
K. Daftar Pustaka
1.Anas Sudijono. 2010. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
7. lqbal Hasan. 2009. Pokok-pokok Materi Statistik 2 edisi ke 2 (Statistik Inferensial). Jakarta: Bumi Aksara
2. Lembar KerjaIHand Out/Modul/dll.
Padang, ...........................20...

NIP. 19490423 197501 1002 NIP. 19820814 200812 2 005
(SAP)

D. Pertemuan ke : 12 (dua belas)

1. Memiliki wawasan serta pemahaman tentang Teknik Korelasi Point Biserial
2. Memiliki wawasan serta pemahaman tentang langkah-langkah perhitungan Teknik Korelasi Point Biserial
1. Membuat rumusan tentang Teknik Korelasi Point Biserial
2. Menjelaskan tentang langkah-langkah perhitungan Teknik Korelasi Point Biserial
3. Menyelesaikan soal-soal latihan teknik korelasi Point Biserial
H. Materi
Teknik Korelasi Point Biserial
1. pengertian Teknik Korelasi Point Biserial
2. Langkah-langkah perhitungan Teknik Korelasi Point Biserial
3. Contoh soal Teknik Korelasi Point Biserial
""
bahap ~ e ~ i a t a n ! Kegiatan Dosen I

I Kegiatan Mahasiswa
I
,i Teknik ~eniiaian Media 1
i I
i
. ?~.~=.-,.~%,,-..-.,r.-m.~,-;. -- .-.....---.-,,., .-.--,. .
I
I
i
I . -
I
I . . . . .-.
I
' Pendahuluan iMengucapkan "Salarn dan berdoa" 'Menjawab salarn dan berdoa
. :. --- .. . - . ~~. .. . ..-.- -,-,--...... =.- -.---*=- -. . .-..-..-.-z.." - .- .-.-r;.=.--;-=;
:
- ---??- _*_ __<r__v.-_S_-l_rj
! Penyajian 1. Membirnbing diskusi rnahasiswa i 1. Berdiskusi tentang ~ekn-ik .i 1. Resume bahan perkuliahan
A LCD
tentang Teknik Korelasi Point Biserial i Korelasi Point Biserial, yang 2. Mengamati partisipasi !
i
:2. Mernberikan penguatan terhadap ; terdiri dari: : (keaktifan) mahasiswa dalarn i
penjelasan mahasiswa tentang Teknik j a. Pengertian Teknik Korelasi i kegiatan perkuliahan, yang i i
I Korelasi Point Biserial Point Biserial : terdiri dari:
i 3. Memberikan kesernpatan kepada i b. Langkah-langkah i 3. Keterarnpilan bertanya,
i rnahasiswa untuk rnenyelesaikan soal- i perhitungan Teknik Korelasi i rnenanggapi, rnernberikan saran,:
soal latihan rnengenai Teknik Korelasi i Point Biserial j rnasukan dan kritik.
I i Point Biserial i 2. Menyelesaikan soal-soal latihan i 4. Mengarnati hasil penyelesaian i
i 4. Mernberikan penjelasan apabila i tentang Teknik Korelasi Point I soal-soal latihan rnengenai
i penjelasan mahasiswa tentang rnateri i Biserial i Teknik Korelasi Point Biserial :
; 5. Mernberi kesernpatan kepada
rnahasiswa untuk rnencari surnber :
:
-....-...-- i Perpustakaan. ....%__/_. . - . .. - - ..- - - -
_.-.-..- .-.-.--.-*.*-.-*.-"^..,-%" - - - - - - - - - -. --
~
l Penutup jBersarna rnahasiswa rnerumuskan :Merurnuskan kesirnpulan tentang I

ikesirnpulan tentang Teknik Korelasi Point Teknik Korelasi Point Biserial
.---.-.---
.-------. I~iserial .".* ,.-.-.,..- ,-----.-..- ---.-.-----.-- .---..-...
.. "-
. . . . . . . , . . .
J. Rubrik Penilaian
1. Hasil pengamatan keaktifan mahasiswa d i kelas
2. Laporan resume
K. Daftar Pustaka
Padang, ...........................20 ...


NIP. 19490423 197501 1002 NIP. 19820814 200812 2 005
(SAP)

D. Pertemuan ke : 13 (tiga belas)

1. Memiliki wawasan serta pemahaman tentang Teknik Korelasi Phi
2. Memiliki wawasan serta pemahaman tentang langkah-langkah perhitungan Teknik Korelasi Phi
1. Membuat rumusan tentang Teknik Korelasi Phi
2. Menjelaskan tentang langkah-langkah perhitungan Teknik Korelasi Phi
3. Menyelesaikan soal-soal latihan teknik korelasi Phi
H. Materi
Teknik Korelasi Phi
1. pengertian Teknik Korelasi Phi
2. Langkah-langkah perhitungan Teknik Korelasi Phi
3. Contoh soal Teknik Korelasi Phi
! !
vahap ~egiatani Kegiatan Dosen I Kegiatan Mahasiswa I
I Teknik Penilaian i Media /
I
I
I
1- --*___ -- -- "--- - ---*---. -._.
7m.-L,..1-..*>_ I
I
I - -------.
I
I
. - - , .
I
I
c Pendahuluan Mengucapkan "Salam dan berdoa" - - -- Menjawab salam dan berdoa

Penyajian 1. Membimbing diskusi mahasiswa
-7 .
.-- -
1. Berdiskusitentang Teknik Korelasi 1.
--Lz.-=--.r=-- -
Resume bahan perk"n'ahan
-
LCD
<--
I
- . .--?
-.
I
tentang Teknik Korelasi Phi Phi, yang terdiri dari: ' 2. Mengamati partisipasi (keaktifan) ' I
2. Memberikan penguatan terhadap i a PengertianTeknik Korelasi Phi i mahasiswa dalam kegiatan
, penjelasan mahasiswa tentang Teknik i b Langkah-langkah perhitungan i perkuliahan, yang terdiri dari: !
Korelasi Phi Teknik Korelasi Phi j 3. Keterampilan bertanya,
' 3. Memberikan kesempatan kepada i 2. Menyelesaikan soal-soal latihan j menanggapi, memberikan saran, i
mahasiswa untuk menyelesaikan soal- tentang Teknik Korelasi Phi f masukan dan kritik.
soal latihan mengenai Teknik Korelasi 4. Mengamati hasil penyelesaian
Phi soal-soal latihan mengenai Teknik i
4. Memberikan penjelasan apabila i Korelasi Phi
penjelasan mahasiswa tentang materi
kurang jelas atau salah.
: 5. Memberi kesempatan kepada
rnahasiswa untuk mencari sumber
bacaan sesuai dengan materi di
-
Penutup
- Perpustakaan.
Bersama mahasiswa merumuskan
.-., ...,---...-*..n-.7
Merumuskan kesimpulan tentang
-.,m".-..."*-"..-.--""s ...-.-A
.
kesimpulan tentang Teknik Korelasi Phi Teknik Korelasi Phi
J. Rubrik Penilaian
1. Hasil pengamatan keaktifan rnahasiswa di kelas
2. Laporan resume
K. Daftar Pustaka
7. lqbal Hasan. 2009. Pokok-pokok Materi Statistik 2 edisi ke 2 (Statistik Inferensial).Jakarta: Bumi Aksara
Padang, ......................... . 20 ...


NIP. 19490423 197501 1002 NIP. 19820814 200812 2 005
*
C
Y .-
r-" vl
C
L
0
Y .-ln
Y =
.-l n Y
c aJ
M
r-" .E
.-P g g
'; M Y
c --
yo
.-
L o *
.s 2
ul
S
-a'='
w
L
n Y
O Z Y
Y m
Y Y
=
+i tl0E
C
r _ m c
=
~4 gm
a,
Y
$ M S
w
~ r n :
=-
a,
+
C
p zm
m 3 0
.. 2
L 2 c
s ul
22 :- 2r~
Y
3 m3 1'n; -
- E '% c c
E
f w w w
;zzz
r --.- -. .- . - - -. .-..--. .
Fahap ~egiatani Kegiatan Dosen i! Kegiatan Mahasiswa

I
i
j Teknik Penilaian f Media i
j
'----~>-.,,---_.-A__~-,-.----.-.-.-.--......-- ~ .*--..," m,,.m
i
", I I . .-- 1
. ~. ~
Pendahuluan ' ~ e n -~- u c..-a.~-

"Salarn
k a n dan berdoa" lMenjawab salarn dan berdoa
- - -. . ... ... .. ... . .
. .d-;s.n ..-----
-;-...<pm,=*. -....-. .---..v.y.-
-2=;.-=.-.*-<=.-:<% .-?? ;
-
i Penyajian i 1: ~ e r n b i r n b i ndiskusi
~ rnahasiswa 1 1. Berdiskusi tentang Teknik Korelasi: 1. Resume bahan perkuliahan j LCD t
, tentang Teknik Korelasi Kontingensi ! Kontingensi, yang terdiri dari: 2. Mengarnati partisipasi (keaktifan) ,
1
,2. Memberikan penguatan terhadap ; a Pengertian Teknik Korelasi rnahasiswa dalarn kegiatan
. penjelasan rnahasiswa tentang Teknik i Kontingensi perkuliahan, yang terdiri dari:
I Korelasi Kontingensi I b Langkah-langkah perhitungan 3. Keterarnpilan bertanya,
: 3. Mernberikan kesernpatan kepada i Teknik Korelasi Kontingensi i rnenanggapi, rnernberikan saran, i
j rnahasiswa untuk rnenyelesaikan soal- 2. Menyelesaikan soal-soal latihan 1 !
rnasukan dan kritik.
j soal latihan rnengenai Teknik Korelasi i tentang Teknik Korelasi :
4. Mengarnati hasil penyelesaian ;
I Kontingensi Kontingensi - soal-soal latihan rnengenai Teknik
i 4. Mernberikan penjelasan apabila Korelasi Kontingensi
: penjelasan rnahasiswa tentang rnateri i
. kurang jelas atau salah.
5. Mernberi kesernpatan kepada
rnahasiswa untuk mencari surnber
----..- Perpustakaan. .-.r.-.p..>..*.-A.=-.-w.-,-.....-,"..---.-".----,-.",-,
Penutup Bersarna rnahasiswa rnerurnuskan Merurnuskan kesirnpulan tentang
'kesirnpulan tentang Teknik Korelasi Teknik Korelasi Kontingensi
J. Rubrik Penilaian
1. Hasil pengamatan keaktifan rnahasiswa d i kelas
2. Laporan resume
K. Daftar Pustaka
Padang, ...........................20...
Drs. Tarmansyah, Sp.Th., M.Pd Elsa Efrina, S.Pd., M.Pd

NIP. 19490423 197501 1002 NIP. 19820814 200812 2 005
(SAP)

D. Pertemuan ke : 15 (lima belas)

1. Memiliki wawasan serta pemahaman tentang Komparasi
2. Memiliki wawasan serta pemahaman tentang Teknik Analisis Komparasional
3. Memiliki wawasan serta pemahaman tentang penggolongan Teknik Analisis Komparasional
1. Membuat rumusan tentang pengertian Komparasi
2. Menjelaskan tentang teknik analisis komparasional
3. Menjelaskan tentang penggolongan teknik analisis komparasional
H. Materi
Teknik Analisis Komparasional
1. Pengertian Komparasi
2. Pengertian Teknik Analisis Komparasional
3. PenggolonganTeknik Analisis Komparasional
2. Lembar KerjaIHand Out/Modul/dll.
Padang, ........................... 20 ...


NIP. 19490423 197501 1002 NIP. 19820814 200812 2 005
(SAP)

D. Perternuan ke : 16 (enam betas)

1. Memiliki wawasan serta pemahaman tentang Uji T
2. Merniliki wawasan serta pemahaman tentang langkah-langkah perhitungan Uji T
1. Membuat rumusan tentang Uji T
2. Menjelaskan tentang langkah-langkah perhitungan Uji T
3. Menyelesaikan soal-soal latihan Uji T
H. Materi
Uji T
1. pengertian Uji T
2. Langkah-langkah perhitungan Uji T
3. Contoh soal Uji T
--- ---. . -- .------- -. -. - --- .---.-.... --
; ~ a h ~a e~~ i a t a n i Kegiatan Dosen I Kegiatan Ma hasiswa
t
I Teknik Penilaian I Media \;
I
I
I
1- -- +"---.- -r--m-?%-.- ---- .".""
'
4
I
I
I
- --- I
Pendahuluan ~Mengucapkan"Salam dan berdoa" Menjawab salam dan berdoa

- - ? _ -. -vr-3i.----*----. - -- -.- --+
xnyajian ' 1. ~ e r n b i r n b i ndiskusi
~ rnahasiswa 1. Berdiskusi tentang Uji T, yang
, I . Resume bahan perkuliahan LCD
; tentang Uji T terdiri dari: 2. Mengamati partisipasi (keaktifan) !
;2. Mernberikan penguatan terhadap i a Pengertian Uji T i rnahasiswa dalarn kegiatan
j penjelasan mahasiswa tentang Uji T b Langkah-langkah perhitungan i perkuliahan, yang terdiri dari: i
t 3. Memberikan kesernpatan kepada ! Uji T i 3. Keterarnpilan bertanya,
rnahasiswa untuk rnenyelesaikan soal- 12. Menyelesaikan soal-soal latihan rnenanggapi, rnemberikan saran, :
~
: soal latihan rnengenai Uji T j tentang Uji T i rnasukan dan kritik.

;4. Memberikan penjelasan apabila I i 4. Mengarnati hasil penyelesaian i
i penjelasan mahasiswa tentang rnateri j i soal-soal latihan rnengenai Uji T :
5 . Mernberi kesernpatan kepada
rnahasiswa untuk rnencari surnber
l--wl
Perpustakaan. *.--..-..---...*..*.---*------...-.--.-.-.--- < . .- . . -
Penutup Bersarna rnahasiswa rnerurnuskan '~erurnuskankesirnpulan tentang Uji T :
ikesirnpulan tentang Uji T . . - -..
J, Rubrik Penilaian
1. Hasil pengamatan keaktifan mahasiswa d i kelas
2. Laporan resume
K. Daftar Pustaka
4. 1. Supranto. 2008. Statistik: teori dan Aplikasi-edisi ketujuh. Jakarta: Erlangga
Padang, ...........................20...
Drs. Tarmansyah, Sp.Th., M.Pd. Elsa Efrina, S.Pd.-, M.Pd

NIP. 19490423 197501 1002 NIP. 19820814 200812 2 005
L
w m
E 5
7J C
=: Y
5
.- 'rn ,m
3
::
Y S )
EMM
m:6
= E E
r 5'E
E r r
m m m
-
'm' E E
g , ,m m
6;;
m m
.q r r
a 2 2
,"jrr
- m m
V) V)
g m m
€E 32 35
+
323
.-
0 5 5
.-P i :
f E E
m
2 ,-i 4
bahap ~ e ~ i a t a n j Kegiatan Dosen

f
ii Kegiatan Mahasiswa I
i Teknik Penilaian i Media
I I
_
-._- =-.-, '
?nrrm..___I.-,...,-...
i . .~ .. . . ..--.
I I
Pendahuluan ,! ~ e- n ~ u. c a..~
; Penyajian
:--
"Salam
k a..-.n dan berdoa"
i 1. Membimbing diskusi mahasiswa
.. .. . ~ .. ~ --.
~ . r ~..--~-> -
?Menjawabsalam dan berdoa
..*---- '
i 1. Berdiskusi tentang Uji Kai
. . . .. .=.- -.-.,.,~-&<=- .
Resume bahan perkuliahan
-- -.-.-;--.-.
; LCD
-
.. % ~ z.=~-- . -
%
--- >
i ; tentang Uji Kai Kuadrat ; Kuadrat, yang terdiri dari: Mengamati partisipasi (keaktifan) i
I
j 2. Memberikan penguatan terhadap ; a Pengertian Uji Kai Kuadrat mahasiswa dalarn kegiatan
i penjelasan rnahasiswa tentang Uji Kai i b Langkah-langkahperhitungan perkuliahan, yang terdiri dari: i
j i Kuadrat Uji Kai Kuadrat Keterampilan bertanya,
i 3. Memberikan kesempatan kepada j 2. Menyelesaikansoal-soal latihan menanggapi, memberikan saran,
i mahasiswa untuk menyelesaikan soal- I tentang Uji Kai Kuadrat masukan dan kritik.
i soal latihan mengenai Uji Kai Kuadrat Mengamati hasil penyelesaian i
4. Memberikan penjelasan apabila soal-soal latihan mengenai Uji Kai i
I i penjelasan rnahasiswa tentang materi Kuadrat
I kurangjelas atau salah.
i 5. Memberi kesempatan kepada
I mahasiswa untuk mencari sumber
bacaan sesuai dengan materi di
--
i Penutup
: Perpustakaan.
rBersama mahasiswa merumuskan 'Merumuskan kesimpulan tentang Uji
:kesirnpulan tentang Uji Kai Kuadrat :Kai Kuadrat
J. Rubrik Penilaian
2. Laporan resume
K. Daftar Pustaka
Padang, ...........................20...

NIP. 19490423 197501 1002 NIP. 19820814 200812 2 005
BAHAN AJAR
Nama Mata Kuliah : Statistik Pendidikan (3 sks)

UNlVERSlTAS NEGERI PADANG

2012
PERTEMUAN 1
PENGERTIAN DAN KEGUNAAN STATlSTlK
A. PENGERTIAN STATlSTlK DAN STATlSTlKA

Statistik berasal dari bahasa Latin, yaitu status, yaitu Negara atau untuk menyatakan hal-
ha1 yang berhubungan dengan ketatanegaraan. Statistik adalah ilmu yang mempelajari
tentang seluk beluk data, yaitu tentang pengumpulan, pengolahan, penafsiran, dan
penarikan kesimpulan dari data yang berbentuk angka-angka. Statistik merupakan cabang
ilmu yang mempelajari tentang bagaimana mengumpulkan, menganalisis dan

menginterpretasikan data. Statistik merupakan alat bantu dalam proses analisis suatu data
yang berupa angka-angka (data kuantitatif). Statistik adalah sekumpulan angka untuk
menerangkan sesuatu, baik angka belum tersusun (masih acak) maupun angka-angka yang
telah tersusun dalam suatu daftar atau grafik. Dalam Subana, dkk (2000:12) menyatakan
bahwa statistika adalah ilmu pengetahuan yang berhubungan dengan cara-cara
pengumpulan data, pengolahan data, penganalisisan data, penarikan kesimpulan, dan
pembuatan keputusan yang cukup beralasan berdasarkan fakta yang ada.
Jadi statistika atau ilmu statistik merupakan ilmu yg berhubungan dengan cara-cara
pengumpulan data, pengolahan, analisis dan penafsiran data. Statistik merupakan
hasil/wujud dari statistika, yaitu fakta berupa angka yang disusun dalam daftar atau tabel
yang menggambarkan suatu persoalan atau menunjukkan ukuran-ukuran, angka, grafik
atau tabel sebagai hasil dari statistika. Sedangkan statistik pendidikan merupakan statistik
yang berkaitan dengan dunia pendidikan, misalnya: data siswa, data sekolah
B. PENGGOLONGANSTATlSTlK
Statistik sebagai ilmu pendidikan dapat dibedakan menjadi dua golongan, yaitu:
1. Statistik deskriptif
2. Statistik inferensial
,
I
I
I
Anas (2010:4) menyatakan bahwa statistik deskriptif adalah statistik yang tingkat
pekerjaannya mencakup cara-cara menghimpun, menyusun atau mengatur, mengolah,
menyajikan dan menganalisis data angka, agar dapat memberikan gambaran yang teratur,
ringkas, dan jelas mengenai suatu gejala, peristiwa atau keadaan, sedangkan statistik
inferensial adalah statistik yang menyediakan aturan atau cara yang dapat dipergunakan
sebagai alat dalam rangka mencoba menarik kesihpulan yang bersifat umum, dari
sekumpulan data yang telah disusun dan diolah. Statistik inferensial sifatnya lebih
mendalam dan merupakan tindak-lanjut dari statistik deskriptif.

Jadi statistik deskriptif bersifat pemaparan, menggambarkan, dan menjelaskan sesuatu,
sedangkan statistik inferensial menganalisis, menyimpulkan, dan perbandingan
FUNGSI DAN KEGUNAAN STATlSTlK DALAM PENDlDlKAN
Dalam dunia pendidikan statistik berfungsi sabagai alat bantu terutama bagi para pendidik.
Cara yang paling umum digunakan dalam penilaian hasil pendidikan adalah dengan
menggunakan data kuantitatif, maka jelaslah bahwa statistik menjadi alat bantu dalam
menolah, menganalisis, dan menyimpulkan hasil yang telah dicapai dalam kegiatan
tersebut. Dalam Anas (2010:ll) menyatakan bahwa statistik memiliki kegunaan yang cukup
besar bagi pendidik profesional. Berdasarkan data yang diperoleh, maka pendidik tersebut
akan dapat:
1. Memperoleh gambaran, baik gambaran secara khusus maupun secara umum, tentang
suatu gejala, keadaan atau peristiwa.
2. Mengikuti perkembangan atau pasang surut mengenai gejala, keadaan atau peristiwa
tersebut, dari waktu ke waktu
3. Melakukan pengujian, apakah gejala yang satu berbeda dengan gejala yang lain
ataukah tidak; jika terdapat perbedaan apakah perbedaan itu merupakan perbedaan
yang berarti (meyakinkan) ataukah perbedaan itu terjadi hanya secara kebetulan saja.
4. Mengetahui apakah gejala yang satu ada hubungannya dengan gejala yang lain
5. Menyusun laporan yang berupa data kuantitatif dengan teratur, ringkas dan jelas
6. Menarik kesimpulan secara logis, mengambil keputusan secara tepat dan mantap serta
dapat memperkirakan atau meramalkan hal-ha1 yang mungkin terjadi di masa

mendatang, dan langkah konkret apa yang kemungkinan perlu dilakukan oleh seorang
pendidik.
D. ClRl KHAS STATISTIK
Menurut Sutrisno Hadi dalam Subana (2000:14), ciri khas statistik yaitu:
1. Statistik bekerja dengan angka
2. Statistik bersifat objektif
3. Statistik bersifat universal
Daftar Pustaka
2. Andi Supangat. 2007. Statistika dalam Kajian Deskriptif, lnferensial dan Nonparametrik.
Jakarta: Kencana
PERTEMUAN II
DATA STATlSTlK
A. PENGERTIAN DATA
Data adalah sejumlah informasi yang dapat memberikan gambaran tentang suatu keadaan
atau masalah, baik yang berupa angka-angka (golongan) maupun yang berbentuk kategori,
seperti: baik, buruk, tinggi, rendah, dan sebagainya (Subana, 2000:19). Data ialah suatu
bahan mentah yang jika diolah dengan baik melalui berbagai analisis dapat melahirkan
informasi. Dengan informasi tersebut, kita dapat mengambil suatu keputusan (Husaini
Usman, 2009:15). Data statistik adalah data yang berwujud angka atau bilangan (Anas,
2010:12).
B. MACAM-MACAM DATA
Data dapat dibagi berdasarkan:

1. Bentuk
a. Kualitatif, adalah data yang berbentuk bukan angka
b. Kuantitatif, adalah data yang berbentuk angka
2. Skala Pengukuran
a. Nominal, adalah data dimana angka hanya merupakan lambang
Contoh: variabel jenis kelamin, 1untuk Laki-laki
2 untuk Perempuan
Keteranga: orang yang mempunyai angka satu tidak lebih kecil dari pada orang yang
memilih angka 2
b. Ordinal, adalah data dimana angka selain sebagai lambing, juga menunjukkan
urutan
Contoh: tingkat pendidikan, 1SD
2 SMP
3 SMU
4 PT
Keterangan: orang yang mempunyai angka 1mempunyati tingkat pendidikan yang
lebih rendah dari pada orang yang mempunyai angka 2
c. Interval, adalah dimana angka merupakan yang sebenarnya, tetapi tidak mutlak
Contoh: variabel nilai
d. Rasio, adalah data dimana angka adalah angka yang sebenarnya dan mutlak
Contoh: variabel jumlah
3. Jenis
a. Internal, adalah data yang diambil dari dalam tempat dilakukannya penelitian
b. Eksternal, data penjumlahan perusahaan lain untuk jenis produk yang sama dengan
produk perusahaan kita
4. Sumber
a. Primer, adalah data yang diperoleh langsung dari sumbernya
b. Sekunder, adalah data yang diperoleh dari hasil pengumpulan orang lain
5. Waktu Pengumpulan
a. Data Acak, adalah data yang diambil pada satu waktu tertentu
b. Data berkala, adalah data yang diambil pada interval waktu tertentu
C. TEKNIK PENGUMPULAN DATA
Dilihat dari segi luasnya elemen yang menjadi objek penelitian, pengumpulan data statistik
kependidikan dapat dilakukan dengan dua macam cara, yaitu:
1. Sensus
Mengumpulkan data dengan cata mencatat atau meneliti seluruh elemen yang menjadi
objek penelitian
2. Sampling
Yaitu: cara mengumpulkan data dengan jalan mencatat atau meneliti sebagian kecil
saja dari seluruh elemen yang menjadi objek penelitian

D. INSTRUMENT PENGUMPULAN DATA
Alat yang biasa digunakan dalam pekerjaan pengumpulan data statistik pendidikan,
diantanya:
1. Daftar atau Dafiar Cek (check List)
2. Skala Bertingkat (Rating Scale)

3. Pedoman Wawancara (interview Guide)
4. Daftar Pertanyaan yang sudah disediakan jawabannya untuk dipilih (Questionnaire)
Daftar Pustaka
1, Anas Sudijono. 2010. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Jakarta: Kencana
PERTEMUAN Ill
DlSTRlBUSl FREKUENSI
A. PENGERTIAN DlSTRlBUSl FREKUENSI

Distribusi frekuensi yaitu suatu susunan data mulai dari data terkecil sampai data terbesar yang
membagi banyaknya data ke dalam beberapa kelas.
Tujuan distribusi frekuensi yaitu agar data lebih sederhana dan mudah dibaca sebagai bahan
informasi bagi yang memerlukan.
B. TABEL DlSTRlBUSl FREKUENSI

Yaitu Alat penyajian data statistik yang terdiri dari baris dan kolom, yang memuat angka-angka
untuk menggambarkan distribusi atau pembagian frekuensi dari variabel yang sedang menjadi
objek penelitian.
Jenis tabel distribusi frekuensi, yaitu:
Tabel distribusi frekuensi data tunggal
Tabel distribusi frekuensi data kelompok
Tabel distribusi frekuensi kumulatif

Tabel distribusi frekuensi relatif
Tabel distribusi frekuensi kumulatif relatif
C. MEMBUAT TABEL DlSTRlBUSl FREKUENSI

Hal-ha1 yang perlu diperhatikan dalam tabel frekuensi:
1. Range atau jangkauan

2. Banyaknya kelas
3. Interval kelas/ panjang kelas

4. Batas kelas
5. Titik tengah kelas/ nilai tengah kelas
D. MENYAllKAN DATA DALAM BENTUK GRAFlK ATAU DIAGRAM

Diagram lambang
Diagram batane
3000
2500
2000
LAKI-LAKI
1500
PEREMPUAN
1000
500
Diagram garis
Diagram lingkaran
sale5
Sales
1st Qtr
rn 2nd Qlr
r 3rd Qtr
a 4th Qtr
Histrogram dan poligon frekuensi
Ogive
Daftar Pustaka
Jakarta: Kencana
4. 1. Supranto. 2008. Statistik: teori dan Aplikasi-edisi ketujuh. Jakarta: Erlangga
PERTEMUAN IV-V
UKURAN PEMUSATAN DATA
A. PENGERTIAN UKURAN PEMUSATAN DATA

UKURAN PEMUSATAN DATA, merupakan:
+ Nilai tunggal dari data yang dapat memberikan gambaran yang lebih jelas dan singkat
tentang pusat data yang juga mewakili seluruh data
B. JENIS-JENIS UKURAN PEMUSATAN DATA
Mean, median, modus, kuartil dan persentil
C. MEAN/ RATA-RATA:
1) Mencari rata-rata data tunggal
# = rata-rata (baca x bar)

atau
= jumlah seluruh data

= banyaknya data
2) Mencari rata-rata data yang dikelompokkan
= rata-rata (baca x bar)

= nilai tengah
= frekuensi
D. MEDIAN:
I)nilai tengah dari kumpulan data yang telah diurutkan (disusun) dari data terkecil sampai data
terbesar
1) Mencari median data tunggal

Contoh data yang sudah diurutkan:
35,40,45,50, 65, 70,70,80,90

Jumlah data ganjil, maka mediannya adalah data yang terletak ditengah-tengah yaitu: 65
Contoh data setelah diurutkan:
3,2,5,2,4,6,6,7,9,6
Diurutkan:
2,2,3,4,5,6,6,6,7,9
Karena jumlah data genap, maka mediannya adalah

I& = -
5tb
2
= 5,5
2) Mencari median data yang dikelompokkan
= Median
= batas bawah kelas median
= Panjang kelas
= banyaknya data
= jumlah frekuensi seblm kelas median
= frekensi kelas median
E.MODUS:
Merupakan: Nilai yang sering muncul atau nilai data yang frekuensinya paling besar
1) Mencari Modus data tunggal

Contoh:
Tentukan modus dari data berikut ini:
5,7,7,6,8,6,6,5,8,6
Jawab:
Setelah data diurutkan: 5,5,6,6,6, 6, 7,7,8,8
Jadi modusnya = 6
2) Mencari Modus data yang dikelornpokkan
= Modus
= batas bawah kelas modus
= Panjang kelas
= frekuensi kelas modus dikurangi
frekuensi kelas sebelumnya
=frekuensi kelas modus dikurangi

frekuensi kelas berikutnya
F. KUARTIL:
1) Pengertian Quartil
Ukuran letak yang mernbagi suatu kelompok data menjadi empat bagian yang sama besar
2) Prosedur mencari quartile
-11
a) Cara Men~hitunn
kuartil untuk data vann tidak dikelomvokkan
tetak Q,:
b) Cara Mennhitunn kuartil untuk data vang dikelompokkan
G.PERSENTIL
1) Pengertian persentil
Persentil
+ Nilai yang membagi data menjadi seratus bagian yang sama setelah data disusun dari yang
terkecil sampai terbesar
2) Prosedur mencari persentil

a
J Mencari persentil data tidak berkelompok
Contoh: data setelah diurutkan 3,4,4,5,6,7,7,7,8,9

20
&,= I O O C l ~ S 1 ) = U
Letak
Jadi Pzo= 4 + 0,2 (4-4) = 4
Mencari persentil data berkelompok
= Persentil
= tepi bawah kelas
= r% dari n
= Jumlah frekuensi sebelum
= frekuensi kelas
= Panjang kelas
Daftar Pustaka
Jakarta: Kencana
7. lqbal Hasan. 2009. Pokok-pokok Materi Statistik 1 edisi ke 2 (Statistik Deskriptif).
Jakarta: Bumi Aksara
LATIHAN
UKURAN PEMUSATAN DATA
Diketahui:
Nilai Matematika 50 siswa
NlLAl FREKUENSI
52-58 2
59-65 6
66-72 7
73-79 20
80-86 8
87-93 4
94-100 3
Jumlah 50
Carilah:
1. Mean
2. Median
3. Modus
4. Kuartil (QI, Q2 dan Qg)
5. Persentil (PIo, dan P ~ o )
Jawaban:
a
87-93 90 4 360 14 56 8100 32400

94-100 97 3 29 1 21 63 9409 28227
Jumlah 50 3800 350 293700
1. Mean
x=--Cfixi- --
3800
- 76
Cfi 50
2. Median
3. Modus
5. Persentil (Pie, dan PS0)
PERTEMUAN VI-VII
UKURAN VARIABILITAS DATA

A. PENGERTIAN UKURAN VARIABILITAS
Ukuran penyebaran (variabilitas)
+ Suatu ukuran yang menyatakan seberapa besar nilai-nilai data berbeda
+ atau bervariasi dengan nilai ukuran pusatnya
+ atau seberapa besar penyirnpangan nilai-nilai data dengan nilai pusatnya
0 . SIMPANGAN RATA-RATA
1. SIMPANGAN RATA-RATA DATA TUNGGAL
2. SIMPANGAN RATA-RATA DARl DATA YANG DIKELOMPOKKAN
C. STANDAR DEVIASI
1. STANDAR DEVlASl DATA YANG BELUM DIKELOMPOKKAN
2. STANDAR DEVlASl DARl DATA BERKELOMPOK

D. KOEFlSlEN VARIASI:
1. PENGERTIAN
KV perbandingan antara simpangan standar dan harga atau nilai rata-rata yang dinyatakan
dengan persentase
2. MENCARI KOEFlSlEN VARlASl
Daftar Postaka
Jakarta: Kencana
7. lqbal Hasan. 2009. Pokok-pokok Materi Statistik 1 edisi ke 2 (Statistik Deskriptif).
LATIHAN
UKURAN VARIABILITAS DATA
Diketahui:
Nilai Matematika 50 siswa
Carilah:
1. Simpangan Rata-rata
2. Simpangan Standar
3. Koefisien Variasi
Jawaban:
a b c I 2 3 4
NILAI Xi fi xifi 1xi-XI filxi-XI X: f i 2~ i
52-58 55 2 110 21 42 3025 6050
59-65 62 6 372 14 84 3844 23064
66-72 69 7 483 7 49 4761 33327
73-79 76 20 1520 0 0 5776 115520
80-86 83 8 664 7 56 6889 55112
87-93 90 4 360 14 56 8100 32400
94- 100 97 3 29 1 21 63 9409 28227
Jumlah 50 3800 350 293700
I. Simpangan Rata-rata
SR =
Cfilxi -11
Cfi
2. Simpangan Standar
3. Koefisien Variasi
PERTEMUAN IX
PENGANTAR STATlSTlK INFERENSIAL
A. STATlSTlK INFERENSIAL
Statistik inferensial merupakan statistik lanjutan dari statistik deskriptif. Membuat
penarikan kesimpulan yang sifatnya umum (konklusi), menyusun suatu ramalan (prediksi),
atau melakukan taksiran (estimasi). Statistik inferensial sering disebut statistik induktif
Dalam statistik inferensial dibicarakan:
- Statistik parametrik
- Statistik nonparametrik
Kedua statistik ini hanya menyajikan rumus-rumus yang penggunaannya disesuaikan
dengan banyak tidaknya variabel, tujuan penelitian, jenis hipotesis dan jenis data dalam
penelitian pendidikan
B. HlPOTESlS
Ciri penelitian kuantitatif
Hipotesis menjadi kendali bagi seorang peneliti agar arah penelitian sesuai dengan
tujuan penelitiannya
Hipotesis yang baik memiliki rumusan yang mudah difahami serta memuat variabel-
variabel permasalahan. Apakah varibel-variabel itu dihubungkan, dibandingkan,

ataukah diuji keberpengaruhannya.
Rumusan hipotesis hendaknya:
Memiliki nilai prediktif (mengandung dugaan yang sesuai dengan kajian literatur)
Bersifat konsisten (maksudnya, jika ada penelitian yang sejenis sebelumnya, penelitian
tsb tidak bertentangan)
Dapat diuji, setidaknya dengan menggunakan statistik inferensial

Ditinjau dari ruang lingkup besar kecilnya variabel, hipotesis dibedakan:
Hipotesis mayor
Hipotesis minor
Ditinjau dari cara proses hipotesis itu diperoleh:

Hipotesis induktif
Hipotesis deduktif
Menurut rumusan dalam suatu penelitian, hipotesis dibedakan:

Hipotesis alternatif (hipotesis kerja/ hipotesis penelitian)
Rumusan hipotesis yang dirumuskan peneliti dalam penelitiannya
Hipotesis no1 (hipotesis statistik)
+ Hipotesis bandingan dari hipotesis alternatif yang akan diuji si peneliti dengan
menggunakan perhitungan statistik
hipotesis alternatif (Ha/ HI)

Hipotesis alternatif terarah
Hipotesis alternatif tidak terarah
2. hipotesis no1 (Ho)
Hipotesis no1terarah
Hipotesis no1 tidak terarah
Contoh:
Hipotesis alternatif terarah
prestasi belajar siswa sekolah lanjutan yang membahas soal-soal formatif dirumah lebih
baik daripada membahasnya di sekolah
Hipotesis no1 terarah
prestasi belajar matematika siswa sekolah lanjutan yang membahas soal-soal formatif di
rumah tidak lebih baik daripada yang membahasnya di sekolah
Hipotesis alternatif tidak terarah
Ada perbedaan prestasi belajar matematika siswa sekolah lanjutan yang membahas
soal-soal formatif di rumah dengan siswa yang membahasnya di sekolah
Hipotesis no1tidak terarah
tidak ada perbedaan prestasi belajar matematika siswa sekolah lanjutan yang
membahas soal-soal alternatif di rumah dengan yang membahasnya di sekolah
EADAAN Y I9NG SEBEN

KEPI
BEN,AR
- -.
TERIMA HlPOTESlS TlDAK MEMBUAT KELIRUAN TlPE II
KEKELIRUAN
TOLAK HlPOTESlS KEKELIRUAN TlPE I OAK MEMBUAT

KEKELIRUAN
b
KEKELIRUAN TlPE I:menolak hipotesis yang seharusnya diterima

KEKELIRUAN TlPE II:menerima hipotesis yang seharusnya ditolak
Kekeliruan dapat terjadi setiap saat setelah dilakukan pengujian, sedangkan penelitian
harus tetap dilangsungkan
Maka kedua tipe kekeliruan tsb dinyatakan sebagai PELUANG (propabilitas)
Peluang terjadinya
- kekeliruan tipe I dinyatakan sebagai a (alfa)
- kekeliruan tipe II dinyatakan sebagai $ (betha)
C. SlGNlFlKANSl DAN TINGKAT KEPERCAYAAN

Setelah diketahui bahwa peluang membuat kekeliruan tipe Idinyatakan dengan a, maka
dalam pemakaiannya a dinyatakan sebagai taraf (derjat) signifikansi atau taraf
keberartian atau taraf nyata.
Derjat signifikansi ditentukan oleh peluang yang diambilnya,
semakin kecil tingkat peluang kemelesetannya,
semakin tinggi keberartiannya
Jika hasil perhitungan perbedaan dua rata-rata adalah: a=0,001 akan sangat berarti
dibandingkan a=0,05
a=0,001
Dari 1000 kali pengamatan (percobaan), hanya satu kali terjadi kemelesetan
a=0,05
Dari 100 kali pengamatan (percobaan), terjadi 5 kali kemelesetan
Besarnya taraf signifikan sudah ditentukan sebelumnya, yaitu:

0,15 0,05 0,01 0,005 atau 0,001
Untuk penelitian pendidikan biasanya digunakan 0,05 atau 0,01
Untuk bidang beresiko tinggi (cont0h:kesehatan) biasanya digunakan 0,005 atau 0,001
D. DERNAT KEBEBASAN
Merupakan tingkat kebebasan untuk bervariasi sehingga tidak terjadi kekeliruan dalam
penafsiran
Sebagai patokan membaca tabel statistik berkenaan dengan batas rasio penolakan
(kritis), yaitu pada batas saat suatu hasil perhitungan statistik dapat disebut signifikan
Rumus dk tergantung pada jenis statistik yang digunakan.
E. PENGUJIAN HlPOTESlS
1.pasangan hipotesis dua ekor
2.Pasangan hipotesis satu ekor pihak kanan
3. Pasangan hipotesis satu ekor pihak kiri
Daftar Pustaka
1. Anas Sudijono. 2010. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada
Jakarta: Kencana
7. lqbal Hasan. 2009. Pokok-pokok Materi Statistik 2 edisi ke 2 (Statistik Inferensial).
PERTEMUAN X
ANALISIS KORELASIONAL
A. PENGERTIAN
Suatu kegiatan menganalisis data tentang hubungan/kaitan antar variabel dalam suatu
penelitian (khususnya penelitian pendidikan) dengan menggunakan teknik-teknik statistik
B. TUJUANIARAH KORELASI
Mengolah data hasil dari penelitian korelasional untuk menguji ada tidaknya hubungan itu
dan mengungkap seberapa besar kekuatan hubungan antar variabel yang dimaksud
C. KOEFlSlEN KORELASI
Kuat lemahnya hubungan antar variabel yang dianalisis dapat diketahui dari koefisien
korelasi (angka korelasi) yang diperoleh.
Koefisien korelasi juga memperlihatkan arah korelasi antara variabel yang diteliti
Terdapat arah korelasi yang positif (+)

menunjukkan adanya korelasi sejajar yang searah
Jadi:
apabila variabel X mengalami penambahan (naik), ha1 ini akan diikuti pula oleh
penambahan variabel Y
Sebaliknya, pengurangan (penurunan) variabel X diikuti penurunan variabel Y
Terdapat arah korelasi yang negatif (-)
menunjukkan adanya korelasi sejajar dua variabel yang diteliti, tetapi berlawanan arah
(bertentanganlberkebalikan)
Jadi:
apabila variabel X mengalami penambahan (naik), ha1 ini akan diikuti oleh penurunan
variabel Y, sebaliknya
pengurangan (penurunan) variabel X diikuti penarnbahan (kenaikan) variabel Y
Besarnya angka korelasi mulai dari 0 s/d 1
artinya:
Suatu korelasi antarvariabel bernilai paling kecil 0 (nol) = antarvariabel tidak
berkorelasi
bernilai 1 (satu) = antarvariabel berkorelasi sempurna
Suatu angka korelasi bisa bernilai negatif (-), namun bukan menunjukkan besarnya
korelasi, namun memperlihatkan arah korelasi antarvariabel tsb.
D. KOEFlSlEN DETERMINASI
Merupakan kuadrat dari koefisien korelasi yang dikalikan 100.

Mengandung arti bahwa: besarnya persentase varians variabel yang satu ditentukan oleh
varians variabel yang lain.
E. PENGGOLONGAN
Dilihat dari jumlah variabel:
- Teknik analisis korelasional bivariant (2 variabel)
- Teknik analisis korelasional multivariant (banyak variabel)
Berdasarkan tujuan atau sifat penelitian yang dilakukan:

- Teknik analisis korelasional sejajar
- Teknik analisis korelasional sebab akibat
Daftar Pustaka
Persada
2. Andi Supangat. 2007. Statistika dalarn Kajian Deskriptif, lnferensial dan Nonparametrik.
Jakarta: Kencana
PERTEMUAN XI
TEKNIK KORELASI PRODUCT MOMENT

A. PENGERTIAN
Teknik korelasi product moment merupakan salah satu teknik analisis korelasional bivariat
Salah satu teknik untuk mencari tingkat keeratan hubungan antara dua variabel dengan
cara memperkalikan momen-momen (hal-ha1yang penting) kedua variabel tersebut.

Disebut juga korelasi pearson (sesuai dengan nama orang yang mengembangkan teknik
ini)
Teknik ini dapat diterapkan jika beberapa persyaratan berikut dapat terpenuhi:
1. Data variabel yang dikorelasikan berjenis data kontinue atau berupa interval
2. Sampel yang ditelitinya memenuhi syarat homogenitasnya
3. Bentuk hubungannya merupakan regresi yang linear
B. LANGKAH-LANGKAH PENGHITUNGAN
1. Merumuskan hipotesis
2. Menentukan persamaan regresi kedua variabel
3. Menguji linearitas regresinya
4. Jika regresinya linear, dilanjutkan dengan menghitung nilai koefisien korelasi (r) product
moment (r xY)
5 . Menguji hipotesis berdasarkan nilai koefisien korelasi (r) untuk sampel, sedangkan untuk
populasi adalah p (rho)

jika p=O artinyatidak berkorelasi linear
jika p#O dilanjutkan menghitung interval
6. Jika pada langkah 3 diketahui regresinya tidak linear, pengujian korelasi dilakukan dengan
statistik nonparametrik
Beberapa teknik menhitung korelasi dua variabel dengan menggunakan korelasi r
Product Moment:
1. Untuk data tunggal yg jumlah subjeknya <30
a Mencari r dengan menggunakan standar deviasi data yang dikorelasikan
Keterangan:
rw = koefisien korelasi X dan Y
zxy = jumlah dari hasil kali antara deviasi skor-skor X (yaitu x) dan deviasi skor-
skor Y (yaitu y)
N = jurnlah subjek penelitian
Sd, = standar deviasi skor-skor X
Sd, = standar deviasi skor-skor Y
b Mencari r dengan menggunakan deviasi kuadrat
rm = koefisien korelasi X dan Y

t x y = jumlah dari hasil kali antara deviasi skor-skor X (yaitu x) dan deviasi skor-
skor Y (yaitu y)
t x 2 = jumlah kuadrat dari deviasi tiap skor X
zy2 = jumlah kuadrat dari deviasi tiap skor Y
c Mencari r dengan menggunakan skor aslinya (angka kasar)
rm = koefisien korelasi X dan Y

N = jumlah subjek penelitian
I X Y = jumlah dari hasil perkalian tiap-tiap skor asli dari X dan Y
tX = jumlah skor asli variabel X
tY = jumlah skor asli variabel Y
d Mencari r dengan menggunakan peta korelasi (scatter diagram)
I
I
2. Untuk data yg kelompokkan dg jumlah subjeknya >30
Dengan cara:
Mencari r dengan menggunakan peta korelasi (scatter diagram)
Daftar Pustaka
Persada
Jakarta: Kencana
LATIHAN
TEKNIK KORELASI PRODUCT MOMENT
Diketahui data sbb:
Ujilah korelasi (angka korelasi) antara variable X dan Y!
Tabel Persiapan
Cara 1: Mencari r dengan menggunakan standar deviasi data yang dikorelasikan

Pengisian kolom x (contoh subjek 1) X i = Xi- X = 78 - 61,3 = 16.7
Pengisian kolom y (contoh subjek 3) v: = 5- = 44 - 56.1 = 12,8
Jadi r, = 0,50
Cara 2 Mencari r dengan menggunakan deviasi kuadrat

PERTEMUAN XI1
TEKNIK KORELASI POINT BlSERlAL

A. PENGERTIAN
Diterapkan apabila ingin menguji korelasi antara dua variabel, yaitu satu variabel bergejala
kontinue (misalnya skor hasil tes) dan variabel kedua bergejala diskrit murni (Misalnya
betul-salah)
Contoh: ingin mengetahui hubungan antara jenis kelamin dengan prestasi belajar
Teknik ini juga dapat digunakan untuk menguji validy item (validitas soal) yang telah
diajukan dalam tes, dimana skor hasil tes untuk tiap butir soal dikorelasikan dengan skor
hasil tes secara totalitas.
Rumus
rpbis = koefisien korelasi point biserial
Mp = mean (nilai rata-rata) skor peserta tes yang menjawab betul item yang dicari
kkorelasinya dengan tes
Mt = mean (nilai rata-rata) skor total (skor rata-rata dari seluruh peserta tes)
Sdt = standar deviasi skor total
P = proporsi peserta tes yang menjawab betul item tes tersebut
q = l-P
Untuk keperluan interpretasi koefisien korelasi biserial (rpbis)digunakan tabel baku untuk r
product moment, dengan melibatkan derjad kebebasannya, yaitu db=N-nr
Jika rpbisyang kita peroleh ternyata sama atau lebih besar dari pada rtabelartinya kedua
variabel secara signifikan memang berkorelasi
Jika rpbislebih kecil dari pada rtabelberarti tidak ada korelasi
Daftar Pustaka
Persada
Jakarta: Kencana
LATIHAN KORELASI POINT BlSERlAL
CONTOH:
Akan diuji validitas item (soal) no 1dari 10 yang telah diteskan kepada 10 siswa
a. Membuat table analisis item (soal)
Keterangan:
- Tes berbentuk objektif

- Jawaban benar diberi skor 1 dan jawaban salah diberi skor 0
- Banyaknya testilpeserta tes (N) = 10
- PI = --= 0,6
- Q1= 1-PI = 1-0,6 = 0,4
b. Mencari mean skor total (Mt)

c. Mencari standar deviasi (sdt) skor total
d. Menguji validitas soal no 1

Diketahui:
Mt=5,6
Sdt=2,15
P=0,6
q=0,4
Maka:
8+8+7+8+7+5 43
= =-= 7,2
6 6
pada daftarltabel r product moment diperoleh rtabel = r(a)(db) = r(o,o5)(8) =

0,632
(lihat pada tabel 9, halaman 220 buku Subana)
maka butir soal nomor 1 disimpulkan valid

L
PERTEMUAN Xlll
TEKNIK KORELASI PHI

A. PENGERTIAN
Digunakan apabila data yang dikorelasikan adalah data yang benar-benar dikotomik
(terpisah atau dipisahkan secara tajam)/ variabel diskrit murni.
Misal: laki-laki - perempuan, hidup-mati, lulus-tidak lulus, ikut-tidak ikut
Lambangnya @ (phi),
nilainya berkisar 0,OO-+1,00
Rumus
Contoh:
PRESTASI STATUS JUMLAH
IKUT BIMTES TlDAK IKUT BIMTES
Lulus 20 20 40
tes SNMPTN (3) (b)
Tidak Lulus 25 35 60
tes SNMPTN (c) (4
Jumlah 45 55 N=100
40
Interpretasi:
Konsultasi nilai "t": tidak dijumpai nilai df=98, karena i t u kita pakai df=100.
Dengan df=100 dan pada taraf signifikan 5%, didapat r tabel = 0,195 dan 1%= 0,254
d) lebih kecil dari pada r tabel.
Hipotesis no1 diterima / hipotesis alternatif ditolak.
Tidak ada korelasi/hubungan yang signifikan antara keikut sertaan para siswa lulusan
SMA dalam bimtes dan prestasi yg diperoleh dalam SNMPTN
Daftar Pustaka
Persada
Jakarta: Kencana
PERTEMUAN XIV
TEKNIK KORELASI KONTINGENSI
A. PENGERTIAN
Salah satu teknik analisis korelasional bivariat, yang dua buah variabel yang dikorelasikan adalah
berbentuk kategori atau merupakan gejala ordinal
Misalnya:
Tinqkat pendidikan: tinggi, menengah, rendah
Pemahaman terhadap aiaran aqama Isiam: baik, cukup, kurang
Untuk memberikan interpretasi terhadap angka indeks korelasi kontingensi (C atau KK),
yaitu dengan cara mengubah C menjadi Phi (+)

Contoh:
Ha= ada korelasi yg signifikan antara semangat berolahraga dengan gairah belajar
H, = tidak ada korelasi yg signifikan antara semangat berolahraga dengan gairah belajar
Daftar Pustaka
Jakarta: Kencana
7. lqbal Hasan. 2009. Pokok-pokok Materi Statistik 2 edisi ke 2 (Statistik Inferensial). Jakarta:
Bumi Aksara
PERTEMUAN XV
TEKNIK ANALlSlS KOMPARASIONAL;
A. PENGERTIAN KOMPARASI DAN PENELlTlAN KOMPARASI
B. PENGERTIAN TEKNIK ANALlSlS KOMPARASI

Teknik analisis komparasional digunakan untuk menguji hipotesis sebagai upaya penarikan
kesimpulan dalam penelitian komparasional. Analisis tersebut digunakan untuk menguji
ada tidaknya perbedaan antarvariabel yang sedang diteliti
C. PENGGOLONGAN TEKNIK ANALlSlS KOMPARASI
Teknik analisis komparasional dibedakan atas:

1. Analisis komparasional bivariat
Apabila yang dianalisis adalah perbandingan dua variabel dapat digunakan teknik
statistika inferensial yang berupa uji t (t test) atau uji Kai Kuadrat (chi square test)
2. Analisis komparasional multivariat
Apabila yang dianalisis adalah tiga atau lebih variabel dapat digunakan teknik ANOVA
atau ANAKOVA
Daftar Pustaka
Jakarta: Kencana
Bumi Aksara
PERTEMUAN VI
UJI T
A. PENGERTIAN
Salah satu tes statistik yang digunakan untuk menguji kebenaran atau kepalsuan hipotesis
nihil yang menyatakan bahwa antara dua buah mean sampel yang diambil secara random
dari populasi yang sama, tida k terdapat perbedaan yang signifikan.
Besarnya Mean populasi akan berbeda atau tidak sama dengan besarnya Mean sampel.
Sekalipun Mean sampel berbeda dengan mean populasi, namun yang pasti Mean itu akan
cendrung untuk mengelompok atau berkerumun di sekitar Mean populasinya.
Variasi dari Mean sampel disebabkan oleh adanya "sampling error" (kesalahan sampling)
maksudnva:
menggambarkan variasi-variasi tak terelakkan, bagaimanapun juga, pasti terjadi
sewaktu Mean sampel yang dipilih secara random itu dihitung

Hasil penelitian menyimpulkan bahwa:
besar kecilnya kesalahan sampling itu dapat diketahui dengan melihat besar-kecilnya suatu
angka standar yang disebut STANDARD ERROR OF THE MEAN (SEM)
Penggolongan Tes "t" Berdasarkan sampelnya:
1. Tes "t" untuk sampel kecil (Nc30)
a. Tes "t" untuk sampel kecil yang kedua sampelnya satu sama lain mempunyai
hubungan
b. Tes "t" untuk sampel kecil yang kedua sampelnya satu sama lain tidak ada
hubungannya
2. Tes "t" untuk sampel besar (N230)
a. Tes "t" untuk sampel besar yang kedua sampelnya satu sama lain mempunyai
hubungan
b. Tes "t" untuk sampel besar yang kedua sampelnya satu sama lain tidak ada
hubungannya
1.a) Tes "t" untuk sampel kecil (Ne30) vann kedua sampeinva satu sama lain mempunvai
hubunnan
to= t observasi
M D= Mean of Difference
SEMD= Standard Error
- Mencari D (difference) antara skor variabel X dan skor variabel Y
- Menjumlahkan D sehingga diperoleh I D

Dalam penjumlahan Dl tanda "plus" dan "minus" harus diperhatikan artinya harus
diikutsertakan dalarn penjumlahan
Namun pada ID, tanda "minus ("-")" bukan tanda aljabar, maka hendaknya dibaca ada selisihl
beda skor antara variabel X dan Y
- Mencari Mean dari Difference
- Menguadratkan D, setelah itu dijumlahkan sehingga didapat I D 2

- Mencari Deviasi Standar dari Difference
- Mencari Standard Error dari Mean of Difference
- Mencari to
- Memberikan interpretasi
o Rumuskan Hadan H,
o Menguji signifikansi todengan cara membandingkannya dengan tt, dengan terlebih
dahulu menetapkan degrees of freedomnya (df) atau derjad kebebasan (db)
df a t a u d b = N - I
o mencari harga kritik "t" pada tabel baik pada taraf signifikan 5% atau 1%
o Melakukan perbandingan todengan tt
- Jika t observasi (to)sama dengan atau lebih besar daripada t tabel (t,) maka Hoditolak
berarti antara kedua variabel yang sedang kita selidiki perbedaannya, secara signifikan
memang terdapat perbedaan
Jika t obsenrasi (to) lebih kecil daripada t tabel (tt) maka Hoditerima
berarti perbedaan antara variabel I dan variabel II itu bukanlah perbedaan yang berarti
atau bukan perbedaan yang signifikan
1.b) Tes "t" untuk sampel kecil (Nc30) yang kedua sampelnva satu sama lain tidak ada
hubun~annya
to= t observasi
M1= Mean variabel 1 (X)
M2= Mean variabel2 (Y)
SEMl.M2 = Standard Error Perbedaan antara variabel X dun variabel Y
- Mencari mean variabel 1 (variabel X)
- Mencari mean variabel 2 (variabel Y)
- Mencari Deviasi standar skor variabel X
- Mencari Deviasi standar skor variabel Y
- Mencari Standard Error Mean Variabel X

- Mencari Standard Error Mean Variabel Y
- Standard Error Mean Variabel X dan Mean Variabel Y
- Mencari to
- Memberikan interpretasi terhadap todengan prosedur
Merumuskan Ha : "ada (terdapat) perbedaan mean yang signifikan antara variabel X dan
variabel Y"
Merumuskan Ho : "tidak ada (tidak terdapat) perbedaan mean yang signifikan antara
variabel X dan variabel Y"

- Menguji kebenaran/kepalsuan kedua hipotesis dengan rnernbandingkan besarnya t observasi
(t,) dan t yang tercanturn pada tabel (t,), dengan rnenentukan degrees of freedomnya (df) atau
derjat kebebasan (db)
Dengan diperoleh df atau db, rnaka dicari harga t, pada taraf signifikan 5% atau 1%
- Jika t observasi (to) sarna dengan atau lebih besar daripada t tabel (tt) rnaka Ho ditolak
berarti ada perbedaan Mean yang signifikan di antara kedua variabel yang kita selidiki
Jika t observasi (to) lebih kecil daripada t tabel (tt) maka Hoditerirna
berarti tidak terdapat perbedaan Mean yang signifikan antara variabel I dan variabel II
1 Daftar Pustaka
Anas Sudijono. 2010. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Andi Supangat. 2007. Statistika dalam Kajian Deskriptif, lnferensial dan Nonparametrik.
Jakarta: Kencana
lqbal Hasan. 2009. Analisis Data Penelitian dengan Statistik. Jakarta. Bumi Aksara
J. Supranto. 2008. Statistik: teori dan Aplikasi-edisi ketujuh. Jakarta: Erlangga
Subana, dkk. 2000. Statistik Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia
Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito
lqbal Hasan. 2009. Pokok-pokok Materi Statistik 2 edisi ke 2 (Statistik Inferensial).
PERTEMUAN XVll
UJI KAI KUADRAT

A. PENGERTIAN
Yaitu teknik analisis komparasional yang mendasarkan diri pada perbedaan frekuensi dari
data yang sedang kita selidiki
Penggolongan berdasarkan keadaan data atau maksud penggunaannya:

1. Tes kai kuadrat untuk menguji atau mengetes perbedaan frekuensi variabel tunggal
2. Tes kai kuadrat untuk menguji atau mengetes perbedaan frekuensi variabel ganda,
dimana sel-selnya berfrekuensi 10 atau lebih dari 10
3. Tes kai kuadrat untuk menguji atau mengetes perbedaan frekuensi variabel ganda,
dimana sel-selnya berfrekuensi kurang dari 10 (dengan koreksi Yates)

4. Tes kai kuadrat untuk menguji atau mengetes perbedaan persentase
5. Tes kai kuadrat untuk menguji atau mengetes signifikansi korelasi

6. Tes kai kuadrat untuk menguji atau mengetes signifikansi normalitas distribusi frekuensi
1. Tes kai kuadrat untuk menguji atau mengetes perbedaan frekuensi variabel tunggal
f, = frekuensi yang diobservasi=frekuensi yang diperoleh dalam penelitian=frekuensi

sebagaimana yang tampak dihadapan kita
ft = frekuensi yang diharapkan seandainya tidak terdapat perbedaan
frekuensi=perbedaannya tidak ada atau sama dengan no1
Misal:
Penelitian untuk mengetahui bagaimana pendapat para staf pengajar di sebuah
perguruan tinggi (PT) terhadap efektifitas pelaksanaan Sistem Kredit Semester (SKS)
sebagai sistem baru yang diterapkan secara menyeluruh di sernua fakultas dalam
lingkungan PT tersebut.
Sampel 100 orang staf pengajar yang ditentukan secara random, diajukan pertanyaan
yang isinya meminta pendapat mereka, apakah SKS yang mulai diterapkan di lingkungan
PT tsb, lebih efektif, sama saja, atau tidak lebih efektif jika dibandingkan dengan sistem
lama.
Maka jawaban yang diperoleh:
PENDAPAT BANYAKNYA (f)
a. SKS lebih baik dari pada sistem lama 46

b. Sistem lama lebih baik dari pada SKS 27
c. SKS dan sistem lama sama-sama baik 20
d. Tidak mengemukakan pendapat 7
Total 100=N
Langkah:
a. Rumuskan hipotesis
Ha = Dikalangan staf pengajar di PT tsb, terdapat perbedaan frekuensi yang signifikan
anttara frekuensi antara frekuensi yang diobservasi dan frekuensi teoritisnya

H, = Dikalangan staf pengajar di PT tsb, tidak terdapat perbedaan frekuensi yang
signifikan anttara frekuensi antara frekuensi yang diobservasi dan frekuensi teoritisnya
I 3. Tes kai kuadrat untuk menguji atau mengetes perbedaan frekuensi variabel ganda,
!
1 dimana terdapat sel yang berfrekuensi <I0
Mencari kai kuadrat dengan cara langsung memperhitungkan frekuensi observasinya
- BC) -
N= Number of Cases
A,B,C,D= masing-masing adalah lambang sel pada tabel kontingensi, yaitu sel 1, 2, 3, dan
4. (tabel kerja kita 2x2)
Selanjutnya memberikan interpretasi, dengan memperhitungkan db atau df nya.
b-f atau db = (c - I)(r - I)]

4. Tes kai kuadrat untuk menguji atau mengetes perbedaan persentase
Selanjutnya memberikan interpretasi, dengan memperhitungkan db atau df nya.
ntm db = (bmpkkdon- 'l)(bmph In@ - 1)

if
Daftar Pustaka
Jakarta: Kencana
Bumi Aksara

Statistik Pendidikan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Statistik Pendidikan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1; .^ I _ - .

FAKULTAS ILR, IIDIKAN

Narna Mata Kuliah : Statistik Pendidikan (3 sks)

JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA

Nama Mata Kuliah : Statistik Pendidikan (3 sks)

A. Nama Mata Kuliah : STATlSTlK PENDlDlKAN (3 sks)

G. Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) Mata Kuliah Terkait KKNI:

Ming Learning Metode/ Kriterial Daftar

No. Tugas Penilaian Bobot

4. Ujian Tengah Semester Penguasaan materi yang telah disajikan 25%

Padang, ........................... 20...

Drs. Tarmansyah, Sp.Th., M.Pd. Elsa Efrina, S.Pd., M.Pd

Padang, .......................... 20...

Drs. Tarrnansyah, Sp.Th., M.Pd. Elsa Efrina, S.Pd., M.Pd

Padang, ...........................20 ...

Drs. Tarmansyah, Sp.Th., M.Pd. Elsa Efrina, S.Pd., M.Pd

? %mE .. =%t ?Ems smE M'E

Padang, ...........................20 ...

Drs. Tarmansyah, Sp.Th., M.Pd. Elsa Efrina, S.Pd., M.Pd

Padang, ........................... 20 ...

Drs. Tarmansyah, Sp.Th., M.Pd. Elsa Efrina, S.Pd., M.Pd

A. Nama Mata Kuliah :Statistik Pendidikan

F. Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) Mata Kuliah

:Tahap ~egiatan: Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa , Teknik Penilaian ; Media

11 penjelasan rnahasiswa tentang ukuran i

Drs. Tarmansyah, Sp.Th., M.Pd. Elsa Efrina, S.Pd., M.Pd

i~endahuluan hengucapkan "Salarn dak berdoa"

1 Penutup a Bersarna rnahasiswa rnerumuskan i ~erurnuskankesirnpulan tentang i

Padang, ........................... 20...

Drs. Tarrnansyah, Sp.Th., M.Pd. Elsa Efrina, S.Pd., M.Pd

A. Nama Mata Kuliah : Statistik Pendidikan

F. Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) Mata Kuliah

i tentang Analisis Korelasional I Korelasional ,yang terdiri dari: 2. Mengamati partisipasi

: Korelasional : 3. Peta korelasi : terdiri dari:

Merumuskan kesimpulan tentang

"--- kesimpulan tentang Analisis Korelasional -..,Analisis . -

Padang, ........................... 20...

Drs. Tarmansyah, Sp.Th., M.Pd. Elsa Efrina, S.Pd., M.Pd

A. Nama Mata Kuliah : Statistik Pendidikan

F. Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) Mata Kuliah

i Merurnuskan kesimpulan tentang

: kesimpulan tentang Teknik Korelasi : Teknik Korelasi Product Moment :

Drs. Tarmansyah, Sp.Th., M.Pd. Elsa Efrina, S.Pd., M.Pd

A. Nama Mata Kuliah : Statistik Pendidikan

F. Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) Mata Kuliah

bahap ~ e ~ i a t a n ! Kegiatan Dosen I

l Penutup jBersarna rnahasiswa rnerumuskan :Merurnuskan kesirnpulan tentang I

Padang, ...........................20 ...

Drs. Tarmansyah, Sp.Th., M.Pd. Elsa Efrina, S.Pd., M.Pd

A. Nama Mata Kuliah : Statistik Pendidikan

F. Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) Mata Kuliah

c Pendahuluan Mengucapkan "Salam dan berdoa" - - -- Menjawab salam dan berdoa

Padang, ......................... . 20 ...

Drs. Tarmansyah, Sp.Th., M.Pd. Elsa Efrina, S.Pd., M.Pd

Fahap ~egiatani Kegiatan Dosen i! Kegiatan Mahasiswa

Pendahuluan ' ~ e n -~- u c..-a.~-

Drs. Tarmansyah, Sp.Th., M.Pd Elsa Efrina, S.Pd., M.Pd

A. Nama Mata Kuliah : Statistik Pendidikan

F. Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) Mata Kuliah

Padang, ........................... 20 ...

Drs. Tarmansyah, Sp.Th., M.Pd. Elsa Efrina, S.Pd., M.Pd

A. Nama Mata Kuliah : Statistik Pendidikan

F. Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) Mata Kuliah