Anda di halaman 1dari 27

SISTEM PERNAPASAN

Pertemuan I
Sekolah : SMA
Kelas/Semsester : XI/II
Hari/Tanggal :
Waktu : 60 menit
Kelompok :
Anggota kelompok :
1. ........................................
2. ........................................
3. ........................................
4. ........................................
5. ........................................
6. ........................................

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur
dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi
pada mahluk hidup.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara
ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan
dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium
maupun di luar kelas/laboratorium.
3.8 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada
sistem pernapasan dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga
dapat menjelaskan proses pernapasan serta gangguan fungsi yang mungkin
terjadi pada sistem pernapasan manusia melalui studi literatur,
pengamatan, percobaan, dan simulasi.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1. Menunjukkan sikap mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang struktur, fungsi, bioproses sistem pernapasan dan
gangguan/kelainan sistem pernapasan pada manusia.
2.1.1. Menunjukkan sikap jujur terhadap data dan fakta, disiplin, toleransi,
gotong royong, santun/sopan, dan percaya diri/berani dalam setiap
tindakan (misalnya mengajukan pertanyaan, berargumentasi dan
pengamatan serta percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di
luar kelas/laboratorium) tentang sistem pernapasan.
3.8.1. Mendeskripsikan struktur dan fungsi alat-alat pernapasan pada
manusia.
3.8.2. Membedakan mekanisme pernapasan pada manusia meliputi
mekanisme ekspirasi, inspirasi, pernapasan dada dan pernapasan
perut.
3.8.3. Menjelaskan mekanisme pertukaran gas O2 dan CO2 meliputi
pernapasan eksternal dan pernapasan internal

D. Prosedur Kegiatan
1. Dalam mencapai tujuan pembelajaran, lakukanlah studi literatur dengan
menggunakan buku pelajaran/sumber belajar lain yang berhubungan
dengan materi pembelajaran untuk menjawab pertanyaan!
2. LKS dikerjakan secara berkelompok.
3. Siapkan informasi penemuan jawaban anda berdasarkan pertanyaan yang
telah disediakan untuk dikomunikasikan dalam diskusi kelas!
4. Setelah diskusi kelompok, lakukan refleksi dan perbaiki hasil
pengumpulan data anda!
Pertanyaan
Jawablah pertanyaan berikut!
1. Perhatikan gambar di bawah ini!
Temukan kata bermakna di bawah ini!
Pasangkan kata bermakna yang Anda peroleh dengan dengan gambar di
bawah kemudian jelaskan!
No Kata Bermakna

2. Samakah proses proses bernapas melalui rongga hidung dengan mulut? Jelaskan!
3. Lakukan kegiatan berikut:
Letakkan tangan di dada dan tarik napas dengan menggembungkan dada
lalu hembuskan!
Ulangi sekali lagi dengan cara menggembungkan perut lalu hembuskan!.
Perhatikan gambar A dan B berikut. Lalu jelaskan masing-masing gambar!

Gambar A Gambar B
4. Perhatikan gambar berikut !
Diskusikan dimana dan bagaimana proses bertukarnya O2 dan CO2!
A B
Tulislah kesimpulan anda mengenai kegiatan yang anda lakukan!

SISTEM PERNAPASAN
Pertemuan II
Sekolah : SMA
Kelas/Semsester : XI/II
Hari/Tanggal :
Waktu : 60 menit
Kelompok :
Anggota kelompok :
1. ........................................
2. ........................................
3. ........................................
4. ........................................
5. ........................................
6. ........................................

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur
dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi
pada mahluk hidup.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara
ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan
dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium
maupun di luar kelas/laboratorium.
3.8 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada
sistem pernapasan dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga
dapat menjelaskan proses pernapasan serta gangguan fungsi yang mungkin
terjadi pada sistem pernapasan manusia melalui studi literatur,
pengamatan, percobaan, dan simulasi.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1.1.1. Menunjukkan sikap mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang struktur, fungsi, bioproses sistem pernapasan dan
gangguan/kelainan sistem pernapasan pada manusia.
2.1.1.Menunjukkan sikap jujur terhadap data dan fakta, disiplin, toleransi,
gotong royong, santun/sopan, dan percaya diri/berani dalam setiap
tindakan (misalnya mengajukan pertanyaan, berargumentasi dan
pengamatan serta percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di
luar kelas/laboratorium) tentang sistem pernapasan.
3.8.4.Mengaitkan faktor-faktor yang memengaruhi frekuensi pernapasan
manusia.

D. Prosedur Kegiatan
1. Dalam mencapai tujuan pembelajaran, lakukanlah pengamatan sesuai cara
kerja yang ada dan melakukan studi literatur dengan menggunakan buku
pelajaran/sumber belajar lain yang berhubungan dengan pengamatan
sebagai informasi tambahan untuk menjawab pertanyaan!
2. LKS dikerjakan secara berkelompok.
3. Siapkan informasi hasil pengamatan anda untuk dikomunikasikan dalam
diskusi kelas!
4. Setelah diskusi kelompok, lakukan refleksi dan perbaiki hasil
pengumpulan data anda serta buatlah laporan praktikumnya!

MENGHITUNG FREKUENSI PERNAPASAN


Tujuan Pengamatan
Siswa dapat menghitung frekuensi pernapasan manusia
Siswa dapat mengaitkan faktor-faktor yang mempengaruhi frekuensi
pernapasan manusia

Alat dan Bahan :


Jam/Stopwacth
Timbangan berat badan
Alat tulis
LKS

Langkah Kerja :
1. Mintalah 3 orang teman dari kelompok anda (laki-laki dan perempuan) untuk
terlibat dalam kegiatan ini.
2. Dari 2 orang tersebut, berikanlah dalam waktu yang bersamaan untuk
melakukan hal-hal berikut:
a. Orang I dalam keadaan santai atau istirahat.
b. Orang II melakukan aktivitas lari kecil selama 5 menit.
3. Setelah kedua perlakuan di atas, hitunglah frekuensi pernapasannya setiap
menit selama 3 menit dan hitunglah rata-ratanya
4. Catatlah hasilnya pada tabel pengamatan di bawah ini.
Frekuensi Pernapasan
L/ Berat Kegiatan/ (menit ke-)
Nama
P badan Aktivitas
1 2 3 Rata-rata
(kg)
Duduk
Lari kecil
Duduk
Lari kecil
Duduk
Lari kecil

5. Diskusikan hasilnya bersama teman kelompok anda dan jawablah pertanyaan


yang telah disediakan.
6. Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan untuk
dipresentasikan.

Pertanyaan :
Jawablah pertanyaan berikut !
Berdasarkan hasil data di atas, samakah frekuensi bernapas sebelum dan
sesudah kegiatan? Mengapa demikian? Jelaskan!
Berdasarkan rata-rata frekuensi pernapasannya, manakah yang lebih tinggi
perempuan atau laki-laki? Jelaskan!

Selain aktivitas, faktor apa lagi yang mempengaruhi frekuensi bernapas pada
manusia?

No Faktor Penjelasan
Tulislah kesimpulan anda mengenai kegiatan yang anda lakukan !

SISTEM PERNAPASAN
Per
temuan III
Sekolah : SMA
Kelas/Semsester : XI/II
Hari/Tanggal :
Waktu : 60 menit
Kelompok :
Anggota kelompok :
1. ........................................
2. ........................................
3. ........................................
4. ........................................
5. ........................................
6. ........................................

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur
dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi
pada mahluk hidup.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara
ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan
dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium
maupun di luar kelas/laboratorium.
3.8 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada
sistem pernapasan dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga
dapat menjelaskan proses pernapasan serta gangguan fungsi yang mungkin
terjadi pada sistem pernapasan manusia melalui studi literatur,
pengamatan, percobaan, dan simulasi.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1.1.1. Menunjukkan sikap mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang struktur, fungsi, bioproses sistem pernapasan dan
gangguan/kelainan sistem pernapasan pada manusia.
2.1.1.Menunjukkan sikap jujur terhadap data dan fakta, disiplin, toleransi,
gotong royong, santun/sopan, dan percaya diri/berani dalam setiap
tindakan (misalnya mengajukan pertanyaan, berargumentasi dan
pengamatan serta percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di
luar kelas/laboratorium) tentang sistem pernapasan.
3.8.5. Mendeskripsikan volume udara pernapasan manusia.

D. Prosedur Kegiatan
1. Dalam mencapai tujuan pembelajaran, lakukanlah pengamatan sesuai cara
kerja yang ada dan melakukan studi literatur dengan menggunakan buku
pelajaran/sumber belajar lain yang berhubungan dengan pengamatan
sebagai informasi tambahan untuk menjawab pertanyaan!
2. LKS dikerjakan secara berkelompok.
3. Siapkan informasi hasil pengamatan anda untuk dikomunikasikan dalam
diskusi kelas!
4. Setelah diskusi, lakukan refleksi dan perbaiki hasil pengumpulan data anda
serta buatlah laporan praktikumnya!

MENGUKUR KAPASITAS PARU-PARU

Tujuan Percobaan:
Siswa dapat mengukur kapasitas paru-paru.

Alat dan Bahan :


1. Spidol
2. Botol besar
3. Selang plastik
4. Gelas ukur 2 liter
5. Air

Langkah Kerja :
1. Susunlah alat-alat seperti gambar di bawah ini!

Keterangan : Agar percobaan dapat berjalan dengan lancar, selang plastik


harus tepat masuk dalam tutup botol
2. Siapkan botol besar seperti gambar, kemudian isilah dengan air, dan berilah
tanda pemukaannya.
3. Masukkan 2 selang melewati tutup botol tersebut. Selang yang panjang
dihubungkan dengan gelas ukur, sedangkan selang yang pendek dihubungkan
dengan mulut anda.
4. Melalui selang pendek tersebut, tarik napas dalam-dalam dan hembuskanlah
sekuat-kuatnya sekali saja.
5. Ukurlah volume air yang mengalir kedalam gelas ukur.
6. Catatlah volume air yang terdapat pada gelas ukur tesebut! Volume air tersebut
merupakan volume udara yang menunjukkan kapasitas paru-paru anda.
7. Isilah lagi botol dengan air dari gelas ukur tadi sampai dengan batas yang
telah anda beri tanda sebelumnya.
8. Catatlah hasil pengamatan anda pada tabel yang telah disediakan!
9. Ulangilah percobaan di atas untuk teman kelompok yang lain!
10. Diskusikan hasilnya bersama teman kelompok anda dan jawablah pertanyaan
yang telah disediakan.
11. Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan untuk
dipresentasikan.
Hasil Pengamatan

No Nama Siswa Kapasitas Paru-paru (ml)


1
2
3
4
5
6

Pertanyaan
Jawablah pertanyaan berikut !
1. Samakah hasil untuk masing-masing orang?
Tuliskan alasannya!

2. Apakah yang memengaruhi kapasitas paru-paru


kalian? Jelaskan!
3. Secara garis besar, volume udara pernapasan dapat
dibedakan menjadi beberapa jenis. Jelaskan!

Jenis Volume Udara


No Penjelasan
Pernapasan

4. Tulislah kesimpulan mengenai kegiatan yang Anda


lakukan!
SISTEM PERNAPASAN

Pertemuan
IV
Sekolah : SMA
Kelas/Semsester : XI/II
Hari/Tanggal :
Waktu : 60 menit
Kelompok :
Anggota kelompok :
1. ........................................
2. ........................................
3. ........................................
4. ........................................
5. ........................................
6. ........................................

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur
dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi
pada mahluk hidup.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara
ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan
dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium
maupun di luar kelas/laboratorium.
3.8 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada
sistem pernapasan dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga
dapat menjelaskan proses pernapasan serta gangguan fungsi yang mungkin
terjadi pada sistem pernapasan manusia melalui studi literatur,
pengamatan, percobaan, dan simulasi.
4.8.Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi
jaringan organ pernapasan yang menyebabkan gangguan sistem
pernapasan manusia melalui berbagi bentuk media presentasi.
4.9.Merencanakan dan melaksanakan pengamatan pengaruh pencemaran
udara dan mengolah informasi beberapa risiko negatif merokok pada
remaja untuk menentukan keputusan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1.1.1. Menunjukkan sikap mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang struktur, fungsi, bioproses sistem pernapasan dan
gangguan/kelainan sistem pernapasan pada manusia.
2.1.1.Menunjukkan sikap jujur terhadap data dan fakta, disiplin, toleransi,
gotong royong, santun/sopan, dan percaya diri/berani dalam setiap
tindakan (misalnya mengajukan pertanyaan, berargumentasi dan
pengamatan serta percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di
luar kelas/laboratorium) tentang sistem pernapasan.
3.8.6. Menguraikan dampak pencemaran udara terhadap kesehatan sistem
pernapasan manusia.
3.8.7. Menyimpulkan gangguan/kelainan yang terjadi pada sistem pernapasan
manusia.
3.8.8. Menghubungkan teknologi yang digunakan dengan jenis
gangguan/kelainan pada sistem pernapasan manusia.
4.8.1. Mengemukakan kelainan/gangguan sistem pernapasan manusia melalui
media presentasi.
4.9.1. Membuat sebuat rencana pengamatan terkait perstiwa di masyarakat
tentang dampak pencemaran udara dan kebiasaan merokok terhadap
kesehatan tubuh, terutama sistem pernapasan.

D. Prosedur Kegiatan
1. Dalam mencapai tujuan pembelajaran, lakukanlah studi literatur dengan
menggunakan buku pelajaran/sumber belajar lain yang berhubungan
dengan pengamatan sebagai informasi tambahan untuk menjawab
pertanyaan!
2. LKS dikerjakan secara berkelompok.
3. Siapkan informasi hasil studi literatur anda untuk dikomunikasikan dalam
diskusi kelas!
4. Setelah diskusi kelompok, lakukan refleksi dan perbaiki hasil
pengumpulan data anda!
Pertanyaan
Jawablah pertanyaan berikut !
1. Cermatilah artikel polusi udara di bawah ini!

Indeks Pencemaran Udara di Makassar


Paling Tinggi

Badan Lingkungan Hidup Daerah (BLDH) Sul-Sel Andi Hasbi Nur,


menyatakan indeks pencemaran udara di kita Makassar diakui paling tinggi,
jika dibanding daerah lain di Provinsi Sul-Sel. Indeks pencemaran udara
dimakassar mencapai 87,83%. Hal tersebut disebabkan tingginya
pertumbuhan kendaraan bermotor dan industri di Makassar dibanding daerah
lainnya. Kondisi tersebut masih bersifat situasional yakni hanya pada daerah
padat lalu lintas dan jam-jam sibuk seperti pusat perbelanjaan dan terminal.
(Sumber: www.koran.tempo.com/2014/06/07)

Dari artikel tersebut di atas, kita dapat menyimpulkan bahwa pencemaran


udara dapat menyebabkan berbagai gangguan atau penyakit pada sistem
pernapasan. Sekarang temukanlah informasi melalui studi literatur mengenai
dampak pencemaran/polusi!
2. Buatlah sebuah rancangan pengamatan di masyarakat mengenai dampak
pencemaran udara dan bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh, terutama
sistem pernapasan dengan format sebagai berikut!
a) Judul pengamatan
b) Rumusan masalah
c) Hipotesis
d) Tujuan
e) Metode
3. Perhatikan kedua paru-paru gambar berikut!

(a) (b)

a. Bandingkan kedua gambar tersebut di atas dan Jelaskan mengapa hal


tersebut dapat terjadi!
b. Temukanlah informasi tentang dampak kebiasaan merokok terhadap organ dan
saluran pernapasan!

4. Bersama teman kelompok, temukanlah informasi mengenai kelainan/penyakit


yang terjadi pada sistem pernapasan manusia dan teknologi yang berkaitan
dengan sistem pernapasan manusia.
No Nama Penyebab Gejalanya
Penyakit
1

2
3

No Nama Teknologi Fungsi


1

3
4

Tuliskan kesimpulan yang Anda peroleh dari kegiatan di atas!