REKAP NILAI PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN SMK DARUL FIKRI PONOROGO

KELAS : X TKR Semester : I (GASAL)

MATA PELAJARAN : TEKNIK LISTRIK DASAR OTOMOTIF Tahun Pelajaran : 2017/2018

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
No No Induk Nama Siswa
KKM NILAI DESKRIPSI PREDIKAT KKM NILAI
1 352.352.1289 Agung Saputra 75 79 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 80

2 355.355.1289 Ahmad Ma'warodli 75 82 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 81

3 357.357.1289 Akbar Pradana Adi Putra 75 76 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 76

4 358.358.1289 Andi Wibowo 75 79 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 80

5 359.359.1289 Andre Eka Wardana 75 82 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 81

6 360.360.1289 Arif Nur Priyo Utomo 75 76 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 76

7 361.361.1289 Arif Setiadi 75 77 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 78

8 364.364.1289 Didik Rasit Santoso 75 77 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 78

9 367.367.1289 Dimas Putro P 75 78 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 79

10 369.369.1289 Endra Kusuma 75 81 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 81

11 370.370.1289 Erlan Prasetyo 75 78 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 77

12 374.374.1289 Farhan Arianto Arsa 75 75 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 76

13 375.375.1289 Febri Ahmad Arianto 75 81 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 80

14 382.382.1289 Iwang Maulana V 75 76 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 76

15 383.383.1289 Karisma Yoga Wardana 75 82 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 82

16 384.384.1289 M. Ahruj Sani Muttaqin 75 80 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 80

17 388.388.1289 Moh. Aslan Rifa'i 75 77 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 78

18 389.389.1289 Mohadi Santoso 75 82 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 82

19 393.393.1289 Muhamad Kuselan 75 84 memahami dasar - dasar elektronika B 75 84

20 395.395.1289 Muhammad Maksum 75 75 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 76

21 396.396.1289 Rahmat Safrian 75 79 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 80

22 398.398.1289 Romdhoni Hadi Kurniawa 75 77 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 78

23 401.401.1289 Umar Nur Halim 75 83 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 83

24 404.404.1289 Wisnu Arya Pradana 75 76 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 76

25 406.406.1289 Alfian Angga Saputra 75 76 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 77

26 408.408.1289 Ahmad Abdul Azzis 75 78 perlu peningkatan pemahaman dasar - dasar elektronika C 75 77
Mengetahui Ponorogo, 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SUTIKNO, ST MUHAMAD SARIFUDDIN, ST

DARUL FIKRI PONOROGO

KETERAMPILAN
DESKRIPSI PREDIKAT
mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

sudah terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik B

mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

mulai terampil dalam menyajikan hasil pemahaman dasar - dasar listrik C

KELAS : XI IPA 2

MATA PELAJARAN :
HOME
HOME
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERA
NO URUT

PREDIKAT

PREDIKAT
No Induk NAMA PESERTA DIDIK

NILAI

NILAI
DESKRIPSI

1 2697 Ahmad Rifai 80.00 C Ananda Ahmad Rifai mempunyai capaian kompetensi secara umum TUNTAS dengan 80.00 C
predikat cukup baik. Ananda Ahmad Rifai baik dalam penguasaan materi Menganalisis
proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, Inggris) di
Indonesia., Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan
bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. , Menganalisis persamaan
dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal
kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda dan sesudahnya sampai dengan Proklamasi
Kemerdekaan. , Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan
menegakkan negara Republik Indonesia. dan Menganalisis dampak politik, budaya, sosial-
ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia
masa kini. . Ananda Ahmad Rifai cukup baik dalam penguasaan materi Menganalisis
2 2666 Ainun Mushtofa 79.00 C Ananda Ainun
perubahan, danMushtofa mempunyai
keberlanjutan dalamcapaian
peristiwakompetensi secara
sejarah pada masaumum TUNTAS
penjajahan dengan
asing hingga 81.00 C
predikat cukup
proklamasi baik. Ananda
kemerdekaan Ainun Mushtofa
Indonesia. . baik dalam penguasaan materi Menganalisis
perubahan, dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga
proklamasi kemerdekaan Indonesia. , Menganalisis proses masuk dan perkembangan
penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, Inggris) di Indonesia., Menganalisis strategi
perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan
sesudah abad ke-20. , Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi
pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda
dan sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan. , Menganalisis peran tokoh-
3 2728 Ali Nurokhim 81.00 C Ananda Ali Nurokhim
tokoh nasional mempunyai
dan daerah dalam capaian kompetensi
perjuangan secara
menegakkan umumRepublik
negara TUNTASIndonesia.
dengan 81.00 C
predikat cukup baik.
dan Menganalisis Ananda
dampak Ali Nurokhim
politik, budaya, sangat baik dalam
sosial-ekonomi danpenguasaan materimasa
pendidikan pada
Menganalisis dampak
penjajahan Barat dalam politik, budaya,
kehidupan sosial-ekonomi
bangsa Indonesia dan
masapendidikan
kini. . pada masa
penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. . Ananda Ali Nurokhim baik
dalam penguasaan materi Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan
bangsa Barat (Portugis, Belanda, Inggris) di Indonesia., Menganalisis strategi perlawanan
bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah
abad ke-20. , Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi
pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda
4 2729 Analia Wulandari 91.00 B Ananda Analia Wulandari
dan sesudahnya mempunyai
sampai dengan capaianKemerdekaan.
Proklamasi kompetensi secara umum TUNTAS
dan Menganalisis dengan
peran 88.00 B
predikat baik.nasional
tokoh-tokoh Anandadan Analia Wulandari
daerah dalam sangat baik dalam
perjuangan penguasaan
menegakkan negaramateri
Republik
Menganalisis strategiAliperlawanan
Indonesia. . Ananda Nurokhim cukup bangsabaik
Indonesia terhadap penjajahan
dalam penguasaan bangsa Barat di
materi Menganalisis
Indonesia
perubahan,sebelum dan sesudah
dan keberlanjutan abadperistiwa
dalam ke-20. , sejarah
Menganalisis persamaan
pada masa dan perbedaan
penjajahan asing hingga
pendekatan dan strategi pergerakan
proklamasi kemerdekaan Indonesia. .nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan
nasional, Sumpah Pemuda dan sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan. ,
Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan
negara Republik Indonesia. dan Menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan
pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. .
Ananda Analia Wulandari baik dalam penguasaan materi Menganalisis perubahan, dan
keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga proklamasi
kemerdekaan Indonesia. dan Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan
KELAS : XI IPA 2

MATA PELAJARAN :
HOME
HOME
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERA
NO URUT

PREDIKAT

PREDIKAT
No Induk NAMA PESERTA DIDIK

NILAI

NILAI
DESKRIPSI

5 2701 Ari Wibowo 84.00 B Ananda Ari Wibowo mempunyai capaian kompetensi secara umum TUNTAS dengan 83.00 C
predikat baik. Ananda Ari Wibowo sangat baik dalam penguasaan materi Menganalisis
dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam
kehidupan bangsa Indonesia masa kini. . Ananda Ari Wibowo baik dalam penguasaan
materi Menganalisis perubahan, dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa
penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia. , Menganalisis proses masuk
dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, Inggris) di Indonesia.,
Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di
Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. , Menganalisis persamaan dan perbedaan
6 2730 Ayu Dian Anggraini 85.00 B Ananda Ayu dan
pendekatan Dianstrategi
Anggraini mempunyai
pergerakan capaian
nasional kompetensi
di Indonesia padasecara
masaumum
awalTUNTAS
kebangkitan 85.00 B
dengan
nasional,predikat
Sumpahbaik. Ananda
Pemuda danAyu Dian Anggraini
sesudahnya sampaisangat
denganbaikProklamasi
dalam penguasaan materi
Kemerdekaan.
Menganalisis strategi
dan Menganalisis perlawanan
peran tokoh-tokohbangsa Indonesia
nasional terhadap
dan daerah dalam penjajahan bangsa
perjuangan Barat di
menegakkan
Indonesia sebelum
negara Republik dan sesudah
Indonesia. . abad ke-20. , Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional
dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia. dan Menganalisis
dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam
kehidupan bangsa Indonesia masa kini. . Ananda Ayu Dian Anggraini baik dalam
penguasaan materi Menganalisis perubahan, dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah
pada masa penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia. , Menganalisis
7 2732 Baik Nurul Hasanah 82.00 C Ananda Baik Nurul
proses masuk Hasanah mempunyai
dan perkembangan capaian
penjajahan kompetensi
bangsa secara umum
Barat (Portugis, TUNTAS
Belanda, Inggris) di 83.00 C
dengan predikat
Indonesia. cukup baik. Ananda
dan Menganalisis Baikdan
persamaan Nurul Hasanahpendekatan
perbedaan baik dalam penguasaan
dan strategi materi
Menganalisis perubahan,
pergerakan nasional dan keberlanjutan
di Indonesia pada masadalam peristiwa sejarah
awal kebangkitan padaSumpah
nasional, masa penjajahan
Pemuda
asing hingga proklamasi
dan sesudahnya sampai kemerdekaan Indonesia.
dengan Proklamasi , Menganalisis
Kemerdekaan. . proses masuk dan
perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, Inggris) di Indonesia.,
Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di
Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. , Menganalisis persamaan dan perbedaan
pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan
nasional, Sumpah Pemuda dan sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan. ,
8 2734 Bayu Saputra 82.00 C Ananda Bayu peran
Menganalisis Saputra mempunyai
tokoh-tokoh capaiandan
nasional kompetensi secara
daerah dalam umum TUNTAS
perjuangan dengan
menegakkan 83.00 C
predikat cukup baik.
negara Republik Ananda dan
Indonesia. BayuMenganalisis
Saputra baikdampak
dalam penguasaan materi
politik, budaya, Menganalisisdan
sosial-ekonomi
perubahan, dan keberlanjutan
pendidikan pada masa penjajahandalam peristiwa
Barat dalamsejarah padabangsa
kehidupan masa penjajahan asingkini.
Indonesia masa hingga
.
proklamasi kemerdekaan Indonesia. , Menganalisis proses masuk dan perkembangan
penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, Inggris) di Indonesia., Menganalisis strategi
perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan
sesudah abad ke-20. , Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi
pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda
dan sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan. dan Menganalisis peran
tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik
Indonesia. . Ananda Bayu Saputra cukup baik dalam penguasaan materi Menganalisis
dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam
kehidupan bangsa Indonesia masa kini. .
KELAS : XI IPA 2

MATA PELAJARAN :
HOME
HOME
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERA
NO URUT

PREDIKAT

PREDIKAT
No Induk NAMA PESERTA DIDIK

NILAI

NILAI
DESKRIPSI

9 2735 Dani Eka Septiani 86.00 B Ananda Dani Eka Septiani mempunyai capaian kompetensi secara umum TUNTAS dengan 86.00 B
predikat baik. Ananda Dani Eka Septiani sangat baik dalam penguasaan materi
Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di
Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. , Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional
dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia. dan Menganalisis
dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam
kehidupan bangsa Indonesia masa kini. . Ananda Dani Eka Septiani baik dalam
penguasaan materi Menganalisis perubahan, dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah
pada masa penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia. , Menganalisis
10 2736 Hadi Prayoko 87.00 B Ananda Hadi Prayoko
proses masuk mempunyai penjajahan
dan perkembangan capaian kompetensi secara
bangsa Barat umum TUNTAS
(Portugis, Belanda,dengan
Inggris) di 86.00 B
predikat
Indonesia.baik.
danAnanda Hadi Prayoko
Menganalisis sangat
persamaan danbaik dalam penguasaan
perbedaan pendekatanmateri Menganalisis
dan strategi
strategi
pergerakanperlawanan
nasionalbangsa Indonesia
di Indonesia padaterhadap
masa awal penjajahan bangsa
kebangkitan BaratSumpah
nasional, di Indonesia
Pemuda
sebelum dan sesudah
dan sesudahnya sampaiabad ke-20.
dengan , Menganalisis
Proklamasi peran tokoh-tokoh
Kemerdekaan. . nasional dan daerah
dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia. dan Menganalisis dampak
politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam
kehidupan bangsa Indonesia masa kini. . Ananda Hadi Prayoko baik dalam penguasaan
materi Menganalisis perubahan, dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa
penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia. , Menganalisis proses masuk
11 2738 Imam Malik 87.00 B Ananda Imam Malik penjajahan
dan perkembangan mempunyaibangsa
capaian kompetensi
Barat (Portugis,secara umum
Belanda, TUNTAS
Inggris) dengan dan
di Indonesia. 86.00 B
predikat baik. persamaan
Menganalisis Ananda Imam danMalik sangatpendekatan
perbedaan baik dalam dan
penguasaan materi Menganalisis
strategi pergerakan nasional di
strategi
Indonesia perlawanan
pada masabangsa Indonesia terhadap
awal kebangkitan nasional,penjajahan bangsa dan
Sumpah Pemuda Baratsesudahnya
di Indonesia
sebelum dan sesudah
sampai dengan abad Kemerdekaan.
Proklamasi ke-20. , Menganalisis
. peran tokoh-tokoh nasional dan daerah
dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia. dan Menganalisis dampak
politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam
kehidupan bangsa Indonesia masa kini. . Ananda Imam Malik baik dalam penguasaan
materi Menganalisis perubahan, dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa
penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia. , Menganalisis proses masuk
12 2739 Kurniawan 86.00 B Ananda Kurniawan mempunyai
dan perkembangan capaianBarat
penjajahan bangsa kompetensi secara
(Portugis, umumInggris)
Belanda, TUNTAS dengan dan
di Indonesia. 86.00 B
predikat baik. persamaan
Menganalisis Ananda Kurniawan sangat baik
dan perbedaan dalam penguasaan
pendekatan dan strategimateri Menganalisis
pergerakan nasional di
strategi
Indonesia perlawanan
pada masabangsa Indonesia terhadap
awal kebangkitan nasional,penjajahan bangsa dan
Sumpah Pemuda Baratsesudahnya
di Indonesia
sebelum dan sesudah
sampai dengan abad Kemerdekaan.
Proklamasi ke-20. dan Menganalisis
. peran tokoh-tokoh nasional dan
daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia. . Ananda Kurniawan
baik dalam penguasaan materi Menganalisis perubahan, dan keberlanjutan dalam peristiwa
sejarah pada masa penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia. ,
Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis,
Belanda, Inggris) di Indonesia., Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan
strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah
Pemuda dan sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan. dan Menganalisis
dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam
kehidupan bangsa Indonesia masa kini. .
KELAS : XI IPA 2

MATA PELAJARAN :
HOME
HOME
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERA
NO URUT

PREDIKAT

PREDIKAT
No Induk NAMA PESERTA DIDIK

NILAI

NILAI
DESKRIPSI

13 2741 Lutfiana Hani Khoirunisa 84.00 B Ananda Lutfiana Hani Khoirunisa mempunyai capaian kompetensi secara umum TUNTAS 84.00 B
dengan predikat baik. Ananda Lutfiana Hani Khoirunisa sangat baik dalam penguasaan
materi Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa
Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. , Menganalisis peran tokoh-tokoh
nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia. dan
Menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa
penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. . Ananda Lutfiana Hani
Khoirunisa baik dalam penguasaan materi Menganalisis perubahan, dan keberlanjutan
dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan
14 2680 Muhamad Nasirul Mukminin 78.00 C Ananda
Indonesia.Muhamad Nasirul Mukminin
, Menganalisis proses masuk mempunyai capaian kompetensi
dan perkembangan secara
penjajahan umum
bangsa Barat 80.00 C
TUNTAS
(Portugis,dengan
Belanda, predikat
Inggris)cukup baik. Ananda
di Indonesia. Muhamad Nasirul
dan Menganalisis Mukminin
persamaan dansangat baik
perbedaan
dalam penguasaan
pendekatan materipergerakan
dan strategi Menganalisis strategi
nasional perlawanan
di Indonesia bangsa
pada masaIndonesia terhadap
awal kebangkitan
penjajahan bangsaPemuda
nasional, Sumpah Barat di dan
Indonesia sebelum
sesudahnya dan sesudah
sampai abad ke-20.Kemerdekaan.
dengan Proklamasi dan .
Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan
negara Republik Indonesia. . Ananda Muhamad Nasirul Mukminin baik dalam penguasaan
materi Menganalisis perubahan, dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa
penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia. dan Menganalisis dampak
politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam
15 2711 Muh. Nuvrizal Fahmi 78.00 C Ananda
kehidupan Muh. Nuvrizal
bangsa Fahmi masa
Indonesia mempunyai capaianMuhamad
kini. . Ananda kompetensi secaraMukminin
Nasirul umum TUNTAS
cukup baik 77.00 C
dengan predikat cukup
dalam penguasaan baik.
materi Ananda Muh.
Menganalisis Nuvrizal
proses Fahmi
masuk danbaik dalam penguasaan
perkembangan materi
penjajahan
Menganalisis
bangsa Barat proses masuk
(Portugis, dan perkembangan
Belanda, penjajahan
Inggris) di Indonesia. bangsa Barat persamaan
dan Menganalisis (Portugis, dan
Belanda,
perbedaanInggris) di Indonesia.,
pendekatan Menganalisis
dan strategi pergerakan strategi perlawanan
nasional bangsa
di Indonesia padaIndonesia
masa awal
terhadap
kebangkitan penjajahan
nasional,bangsa
Sumpah Barat di Indonesia
Pemuda sebelum dan
dan sesudahnya sesudah
sampai abad
dengan ke-20. ,
Proklamasi
Menganalisis
Kemerdekaan.persamaan
. dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di
Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda dan sesudahnya
sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan. , Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan
daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia. dan Menganalisis
16 2743 Mulyanto 79.00 C Ananda
dampak Mulyanto mempunyai
politik, budaya, capaian kompetensi
sosial-ekonomi secara
dan pendidikan umum
pada masaTUNTAS dengan
penjajahan predikat
Barat dalam 78.00 C
cukup baik.bangsa
kehidupan AnandaIndonesia
Mulyantomasabaik dalam penguasaan
kini. . Ananda Muh.materi Menganalisis
Nuvrizal Fahmi cukup proses masuk
baik dalam
dan perkembangan
penguasaan penjajahan bangsa
materi Menganalisis Barat dan
perubahan, (Portugis, Belanda,dalam
keberlanjutan Inggris) di Indonesia.,
peristiwa sejarah
Menganalisis strategi perlawanan
pada masa penjajahan asing hingga bangsa Indonesia
proklamasi terhadap penjajahan
kemerdekaan Indonesia. .bangsa Barat di
Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. , Menganalisis persamaan dan perbedaan
pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan
nasional, Sumpah Pemuda dan sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan. ,
Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan
negara Republik Indonesia. dan Menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan
pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. .
Ananda Mulyanto cukup baik dalam penguasaan materi Menganalisis perubahan, dan
keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga proklamasi
kemerdekaan Indonesia. .
KELAS : XI IPA 2

MATA PELAJARAN :
HOME
HOME
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERA
NO URUT

PREDIKAT

PREDIKAT
No Induk NAMA PESERTA DIDIK

NILAI

NILAI
DESKRIPSI

17 2745 Nur Hidayatul Mahmudah 82.00 C Ananda Nur Hidayatul Mahmudah mempunyai capaian kompetensi secara umum TUNTAS 80.00 C
dengan predikat cukup baik. Ananda Nur Hidayatul Mahmudah baik dalam penguasaan
materi Menganalisis perubahan, dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa
penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia. , Menganalisis proses masuk
dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, Inggris) di Indonesia.,
Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di
Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda dan sesudahnya
sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan. dan Menganalisis dampak politik, budaya,
sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa
18 2719 Ririn Lisdiana 82.00 C Ananda
IndonesiaRirin
masaLisdiana mempunyai
kini. . Ananda Nur capaian
Hidayatulkompetensi
Mahmudahsecara
cukupumum TUNTAS
baik dalam dengan
penguasaan 81.00 C
predikat cukup baik. strategi
materi Menganalisis Ananda perlawanan
Ririn Lisdiana baik dalam
bangsa penguasaan
Indonesia terhadapmateri Menganalisis
penjajahan bangsa
perubahan, dan keberlanjutan
Barat di Indonesia sebelum dandalam peristiwa
sesudah abad sejarah padaMenganalisis
ke-20. dan masa penjajahanperanasing hingga
tokoh-tokoh
proklamasi
nasional dankemerdekaan
daerah dalam Indonesia.
perjuangan , Menganalisis
menegakkanproses
negaramasuk
RepublikdanIndonesia.
perkembangan
.
penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, Inggris) di Indonesia., Menganalisis strategi
perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan
sesudah abad ke-20. , Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi
pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda
dan sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan. , Menganalisis peran tokoh-
19 2749 Rudi Riyanto 80.00 C Ananda Rudi Riyanto
tokoh nasional mempunyai
dan daerah capaian kompetensi
dalam perjuangan menegakkansecara umum
negara TUNTAS
Republik dengan
Indonesia. 77.00 C
predikat cukup baik.
dan Menganalisis Ananda
dampak Rudi budaya,
politik, Riyanto sosial-ekonomi
sangat baik dalamdanpenguasaan materimasa
pendidikan pada
Menganalisis dampak
penjajahan Barat dalam politik, budaya,
kehidupan sosial-ekonomi
bangsa Indonesia dan
masapendidikan
kini. . pada masa
penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. . Ananda Rudi Riyanto
baik dalam penguasaan materi Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan
strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah
Pemuda dan sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan. . Ananda Rudi
Riyanto cukup baik dalam penguasaan materi Menganalisis perubahan, dan keberlanjutan
dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan
20 2689 Siska Nurviana Sari 79.00 C Ananda Siska
Indonesia. Nurviana Sari
, Menganalisis mempunyai
proses masuk capaian kompetensi penjajahan
dan perkembangan secara umum TUNTAS
bangsa Barat 79.00 C
dengan predikat
(Portugis, cukup
Belanda, baik.diAnanda
Inggris) SiskaMenganalisis
Indonesia., Nurviana Saristrategi
baik dalam penguasaan
perlawanan bangsa materi
Menganalisis perubahan,
Indonesia terhadap dan keberlanjutan
penjajahan bangsa Baratdalam peristiwa
di Indonesia sejarahdan
sebelum pada masa penjajahan
sesudah abad ke-
asing hingga
20. dan proklamasi
Menganalisis kemerdekaan
peran tokoh-tokoh Indonesia.
nasional ,danMenganalisis
daerah dalam proses masuk dan
perjuangan
perkembangan
menegakkan negarapenjajahan
Republikbangsa Barat (Portugis,
Indonesia. . Belanda, Inggris) di Indonesia.,
Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di
Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda dan sesudahnya
sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan. dan Menganalisis dampak politik, budaya,
sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa
Indonesia masa kini. . Ananda Siska Nurviana Sari cukup baik dalam penguasaan materi
Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di
Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. dan Menganalisis peran tokoh-tokoh
nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia. .
KELAS : XI IPA 2

MATA PELAJARAN :
HOME
HOME
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERA
NO URUT

PREDIKAT

PREDIKAT
No Induk NAMA PESERTA DIDIK

NILAI

NILAI
DESKRIPSI

21 2750 Siti Lailatul Kholifah 77.00 C Ananda Siti Lailatul Kholifah mempunyai capaian kompetensi secara umum TUNTAS 77.00 C
dengan predikat cukup baik. Ananda Siti Lailatul Kholifah sangat baik dalam penguasaan
materi Menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa
penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. . Ananda Siti Lailatul
Kholifah baik dalam penguasaan materi Menganalisis perubahan, dan keberlanjutan dalam
peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia.
dan Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis,
Belanda, Inggris) di Indonesia.. Ananda Siti Lailatul Kholifah cukup baik dalam penguasaan
materi Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa
22 2751 Solikhatul Siti Julaikhah 83.00 C Ananda
Barat di Solikhatul
Indonesia Siti Julaikhah
sebelum mempunyai
dan sesudah capaian
abad ke-20.kompetensi
, Menganalisissecara umum TUNTAS
persamaan dan 83.00 C
dengan
perbedaanpredikat cukup baik.
pendekatan Anandapergerakan
dan strategi Solikhatul Siti Julaikhah
nasional baik dalam
di Indonesia penguasaan
pada masa awal
materi Menganalisis
kebangkitan nasional,perubahan, dan keberlanjutan
Sumpah Pemuda dan sesudahnyadalam sampai
peristiwa sejarahProklamasi
dengan pada masa
penjajahan
Kemerdekaan.asingdanhingga proklamasi
Menganalisis kemerdekaan
peran tokoh-tokoh Indonesia.
nasional ,danMenganalisis
daerah dalamproses masuk
dan perkembangan
perjuangan menegakkanpenjajahan
negarabangsa Barat
Republik (Portugis,
Indonesia. . Belanda, Inggris) di Indonesia.,
Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di
Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. , Menganalisis persamaan dan perbedaan
pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan
nasional, Sumpah Pemuda dan sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan. ,
23 2752 Sujarwati 85.00 B Ananda Sujarwati
Menganalisis peranmempunyai
tokoh-tokohcapaian kompetensi
nasional dan daerah secara
dalamumum TUNTAS
perjuangan dengan predikat
menegakkan 84.00 B
baik.
negaraAnanda Sujarwati
Republik sangat
Indonesia. baik
dan dalam penguasaan
Menganalisis materi Menganalisis
dampak politik, dampak politik,
budaya, sosial-ekonomi dan
budaya, sosial-ekonomi
pendidikan dan pendidikan
pada masa penjajahan Baratpada
dalammasa penjajahan
kehidupan Barat
bangsa dalam kehidupan
Indonesia masa kini. .
bangsa Indonesia masa kini. . Ananda Sujarwati baik dalam penguasaan materi
Menganalisis perubahan, dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan
asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia. , Menganalisis proses masuk dan
perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, Inggris) di Indonesia.,
Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di
Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. , Menganalisis persamaan dan perbedaan
24 2755 Wafik Azizah 84.00 B Ananda Wafik
pendekatan danAzizah mempunyai
strategi capaian
pergerakan kompetensi
nasional di Indonesiasecara
padaumum
masaTUNTAS dengan
awal kebangkitan 84.00 B
predikat
nasional,baik.
SumpahAnanda Wafikdan
Pemuda Azizah sangat baik
sesudahnya dalamdengan
sampai penguasaan materiKemerdekaan.
Proklamasi Menganalisis
dampak politik, budaya,
dan Menganalisis peran sosial-ekonomi dan pendidikan
tokoh-tokoh nasional dan daerah pada masa
dalam penjajahan
perjuangan Barat dalam
menegakkan
kehidupan bangsa
negara Republik Indonesia. masa kini. . Ananda Wafik Azizah baik dalam penguasaan
Indonesia.
materi Menganalisis perubahan, dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa
penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia. , Menganalisis proses masuk
dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, Inggris) di Indonesia.,
Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di
Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. , Menganalisis persamaan dan perbedaan
pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan
nasional, Sumpah Pemuda dan sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan.
dan Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan
negara Republik Indonesia. .
KELAS : XI IPA 2

MATA PELAJARAN :
HOME
HOME
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERA
NO URUT

PREDIKAT

PREDIKAT
No Induk NAMA PESERTA DIDIK

NILAI

NILAI
DESKRIPSI

25 2695 Wisnu Aji Saputra 80.00 C Ananda Wisnu Aji Saputra mempunyai capaian kompetensi secara umum TUNTAS dengan 79.00 C
predikat cukup baik. Ananda Wisnu Aji Saputra sangat baik dalam penguasaan materi
Menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa
penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. . Ananda Wisnu Aji
Saputra baik dalam penguasaan materi Menganalisis proses masuk dan perkembangan
penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, Inggris) di Indonesia., Menganalisis strategi
perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan
sesudah abad ke-20. , Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi
pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda
26 2754 Vira Oktavia Andriani 80.00 C Ananda Vira Oktavia
dan sesudahnya Andriani
sampai denganmempunyai
Proklamasi capaian kompetensi
Kemerdekaan. secara
dan umum TUNTAS
Menganalisis peran 81.00 C
dengan predikat
tokoh-tokoh cukup
nasional baik.
dan Ananda
daerah dalamViraperjuangan
Oktavia Andriani sangat negara
menegakkan baik dalam penguasaan
Republik
materi Menganalisis
Indonesia. dampakAjipolitik,
. Ananda Wisnu Saputrabudaya,
cukupsosial-ekonomi dan pendidikan
baik dalam penguasaan materipada masa
Menganalisis
penjajahan
perubahan, Barat dalam kehidupan
dan keberlanjutan dalambangsa Indonesia
peristiwa sejarahmasa
pada kini.
masa . Ananda Vira asing
penjajahan Oktavia
hingga
Andriani
proklamasibaik dalam penguasaan
kemerdekaan materi
Indonesia. . Menganalisis perubahan, dan keberlanjutan dalam
peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan
Indonesia. , Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat
(Portugis, Belanda, Inggris) di Indonesia., Menganalisis strategi perlawanan bangsa
Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-
27 2832 Adib Masduki 75.00 C Ananda Adib Masduki
20. , Menganalisis mempunyai
persamaan dancapaian
perbedaankompetensi secara
pendekatan danumum TUNTAS
strategi dengan
pergerakan 75.00 C
predikat
nasional cukup baik. Ananda
di Indonesia Adib awal
pada masa Masduki baik dalam
kebangkitan penguasaan
nasional, Sumpah materi Menganalisis
Pemuda dan
persamaan
sesudahnyadan perbedaan
sampai denganpendekatan
Proklamasi dan strategi pergerakan
Kemerdekaan. nasional diperan
dan Menganalisis Indonesia
tokoh-pada
masa
tokoh awal kebangkitan
nasional dan daerahnasional,
dalam Sumpah
perjuangan Pemuda dan sesudahnya
menegakkan sampai Indonesia.
negara Republik dengan .
Proklamasi Kemerdekaan. . Ananda Adib Masduki cukup baik dalam penguasaan materi
Menganalisis perubahan, dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan
asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia. , Menganalisis proses masuk dan
perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, Inggris) di Indonesia.,
Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di
28 0.00 0.00 Indonesia
0.00 sebelum dan sesudah abad ke-20. dan Menganalisis peran tokoh-tokoh 0.00 0.00
nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia. . Ananda
Adib Masduki perlu peningkatan bimbingan dalam penguasaan materi Menganalisis
dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam
kehidupan bangsa Indonesia masa kini. .
KELAS : XI IPA 2

MATA PELAJARAN :
HOME
HOME
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERA
NO URUT

PREDIKAT

PREDIKAT
No Induk NAMA PESERTA DIDIK

NILAI

NILAI
DESKRIPSI

29 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

30 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

31 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

32 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

KELAS : XI IPA 2

MATA PELAJARAN :
HOME
HOME
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERA
NO URUT

PREDIKAT

PREDIKAT
No Induk NAMA PESERTA DIDIK

NILAI

NILAI
DESKRIPSI

33 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

34 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

35 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

36 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

KELAS : XI IPA 2

MATA PELAJARAN :
HOME
HOME
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERA
NO URUT

PREDIKAT

PREDIKAT
No Induk NAMA PESERTA DIDIK

NILAI

NILAI
DESKRIPSI

37 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

38 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

39 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

40 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

KELAS : XI IPA 2

MATA PELAJARAN :
HOME
HOME
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERA
NO URUT

PREDIKAT

PREDIKAT
No Induk NAMA PESERTA DIDIK

NILAI

NILAI
DESKRIPSI

41 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

42 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

43 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

44 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

KELAS : XI IPA 2

MATA PELAJARAN :
HOME
HOME
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERA
NO URUT

PREDIKAT

PREDIKAT
No Induk NAMA PESERTA DIDIK

NILAI

NILAI
DESKRIPSI

45 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

46 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

47 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

48 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

NILAI KKM KI 75 75
KELAS : XI IPA 2

MATA PELAJARAN :
HOME
HOME
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERA
NO URUT

PREDIKAT

PREDIKAT
No Induk NAMA PESERTA DIDIK

NILAI

NILAI
DESKRIPSI

RATA-RATA 82 82
NILAI MAKSIMUM 91 88
NILAI MINIMUM 75 75
JUMLAH PESERTA DIDIK ≥ KKM 16 17

Mengetahui
Kepala MA MA'ARIF AL MUKARROM

Drs. Akhmad Najikh, M.Ag.

NIP. 196111181999031001
 SEMESTER : I
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
HOME
HOME
KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

PREDIKAT

PREDIKAT
NILAI

NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI

Ananda Ahmad Rifai mempunyai capaian kompetensi secara umum TUNTAS dengan predikat 4 A Ananda Ahmad Rifai mempunyai sikap spiritual secara 3 B
cukup baik. Ananda Ahmad Rifai mempunyai kemampuan baik dalam penerapan materi umum sangat baik. Ananda Ahmad Rifai sangat terbiasa
Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan berdoa sebelum & sesudah kegiatan dan memberi &
konsep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah., menjawab salam. Ananda Ahmad Rifai sudah terbiasa
Mengolah informasi tentang prosesmasuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. , Mengolah informasi tentang dan Shalat berjama'ah.
persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa
awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan
Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah., Menulis sejarah
tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan
kolonial Barat. dan Menalar dampak politik, budaya, sosialekonomi dan pendidikan pada masa
Ananda Ainun
penjajahan Mushtofa
Barat mempunyaibangsa
dalam kehidupan capaianIndonesia
kompetensimasasecara umum
kini dan TUNTAS dengan
menyajikannya dalampredikat
bentuk 4 A Ananda Ainun Mushtofa mempunyai sikap spiritual secara 4 A
cukup baik. Ananda
cerita sejarah. . Ananda Ainun Mushtofa
Ahmad Rifaimempunyai
mempunyaikemampuan
kemampuanbaik cukupdalam
baik penerapan materi
dalam penerapan umum sangat baik. Ananda Ainun Mushtofa sangat terbiasa
Mengolah informasi
materi Mengolah tentangtentang
informasi peristiwa sejarah
strategi pada masa
perlawanan penjajahan
bangsa bangsa
Indonesia Barat berdasarkan
terhadap penjajahan berdoa sebelum & sesudah kegiatan dan memberi &
konsep
bangsa perubahan dan keberlanjutan,
Barat di Indonesia sebelum dandan menyajikannya
sesudah abad ke-20dalam
danbentuk cerita sejarah.,
menyajikannya dalam bentuk menjawab salam. Ananda Ainun Mushtofa sudah terbiasa
Mengolah informasi
cerita sejarah. . tentang prosesmasuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. , Mengolah informasi tentang strategi dan Shalat berjama'ah.
perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan
sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. , Mengolah informasi
tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia
Ananda
pada masaAli Nurokhim mempunyai
awal kebangkitan capaian
nasional, kompetensi
pada secaraPemuda,
masa Sumpah umum TUNTAS dengan predikat
masa sesudahnya sampai 4 A Ananda Ali Nurokhim mempunyai sikap spiritual secara 3 B
cukup
denganbaik. AnandaKemerdekaan
Proklamasi Ali Nurokhim mempunyai kemampuan
dan menyajikannya dalambaik dalam
bentuk penerapan
cerita sejarah.,materi
Menulis umum sangat baik. Ananda Ali Nurokhim sangat terbiasa
Mengolah informasi
sejarah tentang satutentang peristiwadan
tokoh nasional sejarah
tokohpada masa penjajahan
dari daerahnya bangsa Barat
yang berjuang melawanberdasarkan
penjajahan berdoa sebelum & sesudah kegiatan dan memberi &
konsep
kolonial perubahan
Barat. dandan keberlanjutan,
Menalar dan menyajikannya
dampak politik, dalam bentuk
budaya, sosialekonomi cerita sejarah.,
dan pendidikan pada masa menjawab salam. Ananda Ali Nurokhim sudah terbiasa
Mengolah
penjajahaninformasi
Barat dalamtentang prosesmasuk
kehidupan bangsadan perkembangan
Indonesia masa kinipenjajahan bangsa Barat
dan menyajikannya dalamdi bentuk menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
Indonesia dan menyajikannya
cerita sejarah. . dalam bentuk cerita sejarah. , Mengolah informasi tentang dan Shalat berjama'ah.
persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa
awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan
Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah., Menulis sejarah
Ananda Analia
tentang satu Wulandari
tokoh nasional mempunyai
dan tokohcapaian kompetensi
dari daerahnya yangsecara
berjuangumum TUNTAS
melawan dengan
penjajahan 4 A Ananda Analia Wulandari mempunyai sikap spiritual secara 4 A
predikat baik. Ananda
kolonial Barat. Analiadampak
dan Menalar Wulandari mempunyai
politik, budaya, kemampuan
sosialekonomi sangat baik dalampada
dan pendidikan penerapan
masa umum sangat baik. Ananda Analia Wulandari sangat
materi Mengolah
penjajahan Barat informasi tentang peristiwa
dalam kehidupan sejarah pada
bangsa Indonesia masamasa penjajahan
kini dan bangsa dalam
menyajikannya Barat bentuk terbiasa berdoa sebelum & sesudah kegiatan dan memberi
berdasarkan
cerita sejarah.konsep
. Ananda perubahan dan keberlanjutan,
Ali Nurokhim dan menyajikannya
mempunyai kemampuan cukup baikdalam bentuk
dalam cerita
penerapan & menjawab salam. Ananda Analia Wulandari sudah
sejarah., Mengolah
materi Mengolah informasi
informasi tentang
tentang prosesmasuk
strategi perlawanan danbangsa
perkembangan
Indonesiapenjajahan bangsa Barat
terhadap penjajahan terbiasa menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang
di Indonesia
bangsa Baratdan menyajikannya
di Indonesia sebelum dalam
danbentuk
sesudah cerita
abadsejarah. , Menulis
ke-20 dan sejarah tentang
menyajikannya satu
dalam bentuk Maha Esa dan Shalat berjama'ah.
tokoh nasional .dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat. dan
cerita sejarah.
Menalar dampak politik, budaya, sosialekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat
dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. .
Ananda Analia Wulandari mempunyai kemampuan baik dalam penerapan materi Mengolah
informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di
Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.
 SEMESTER : I
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
HOME
HOME
KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

PREDIKAT

PREDIKAT
NILAI

NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI

Ananda Ari Wibowo mempunyai capaian kompetensi secara umum TUNTAS dengan predikat 4 A Ananda Ari Wibowo mempunyai sikap spiritual secara umum 3 B
cukup baik. Ananda Ari Wibowo mempunyai kemampuan baik dalam penerapan materi Mengolah sangat baik. Ananda Ari Wibowo sangat terbiasa berdoa
informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep sebelum & sesudah kegiatan dan memberi & menjawab
perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah., Mengolah salam. Ananda Ari Wibowo sudah terbiasa menunjukkan
informasi tentang prosesmasuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Shalat
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. , Mengolah informasi tentang strategi perlawanan berjama'ah.
bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-
20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. , Mengolah informasi tentang persamaan dan
perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal
Ananda Ayu Dian
kebangkitan Anggraini
nasional, pada mempunyai
masa Sumpah capaian
Pemuda, kompetensi secara umum
masa sesudahnya TUNTAS
sampai dengandengan 4 A Ananda Ayu Dian Anggraini mempunyai sikap spiritual 4 A
predikat
Proklamasibaik. Ananda Ayudan
Kemerdekaan Dianmenyajikannya
Anggraini mempunyai kemampuan
dalam bentuk sangat baik
cerita sejarah., dalamsejarah
Menulis penerapan secara umum sangat baik. Ananda Ayu Dian Anggraini
materi
tentangMengolah
satu tokohinformasi
nasionaltentang
dan tokoh peristiwa sejarah pada
dari daerahnya yangmasa penjajahan
berjuang melawan bangsa Barat
penjajahan sangat terbiasa berdoa sebelum & sesudah kegiatan dan
berdasarkan
kolonial Barat.konsep perubahan
dan Menalar dan keberlanjutan,
dampak politik, budaya,dan menyajikannya
sosialekonomi dandalam bentuk
pendidikan cerita
pada masa memberi & menjawab salam. Ananda Ayu Dian Anggraini
sejarah.
penjajahandanBarat
Menulis sejarah
dalam tentang
kehidupan satu tokoh
bangsa nasional
Indonesia masadan
kinitokoh
dan dari daerahnya yang
menyajikannya dalamberjuang
bentuk sudah terbiasa menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
melawan penjajahan
cerita sejarah. . kolonial Barat. . Ananda Ayu Dian Anggraini mempunyai kemampuan baik Yang Maha Esa dan Shalat berjama'ah.
dalam penerapan materi Mengolah informasi tentang prosesmasuk dan perkembangan
penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. ,
Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa
Ananda
Barat di Baik Nurulsebelum
Indonesia Hasanahdan mempunyai
sesudah capaian
abad ke-20 kompetensi secara umum
dan menyajikannya TUNTAS
dalam bentukdengan
cerita 4 A Ananda Baik Nurul Hasanah mempunyai sikap spiritual 3 B
predikat
sejarah. cukup baik. informasi
, Mengolah Ananda Baik Nurulpersamaan
tentang Hasanah mempunyai
dan perbedaan kemampuan
pendekatan baikdan
dalam penerapan
strategi secara umum sangat baik. Ananda Baik Nurul Hasanah
materi Mengolah
pergerakan informasi
nasional tentangpada
di Indonesia peristiwa
masasejarah pada masanasional,
awal kebangkitan penjajahanpadabangsa
masaBarat
Sumpah sangat terbiasa berdoa sebelum & sesudah kegiatan dan
berdasarkan
Pemuda, masa konsep perubahan
sesudahnya sampaidan dengan
keberlanjutan,
Proklamasidan menyajikannya
Kemerdekaan dan dalam bentuk ceritadalam
menyajikannya memberi & menjawab salam. Ananda Baik Nurul Hasanah
sejarah., Mengolah
bentuk cerita sejarah.informasi tentang
dan Menalar prosesmasuk
dampak dan perkembangan
politik, budaya, sosialekonomi penjajahan bangsapada
dan pendidikan Barat sudah terbiasa menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
di Indonesia
masa dan menyajikannya
penjajahan dalam bentuk
Barat dalam kehidupan bangsa cerita sejarah.masa
Indonesia , Mengolah
kini dan informasi tentangdalam
menyajikannya Yang Maha Esa dan Shalat berjama'ah.
strategi perlawanan
bentuk cerita sejarah.bangsa
. Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum
dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. , Mengolah informasi
tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia
Ananda
pada masaBayu Saputra
awal mempunyai
kebangkitan capaian
nasional, padakompetensi
masa Sumpah secara umum TUNTAS
Pemuda, dengan predikat
masa sesudahnya sampai 4 A Ananda Bayu Saputra mempunyai sikap spiritual secara 4 A
cukup
denganbaik. AnandaKemerdekaan
Proklamasi Bayu Saputradan mempunyai kemampuan
menyajikannya dalambaik dalam
bentuk penerapan
cerita sejarah.,materi
Menulis umum sangat baik. Ananda Bayu Saputra sangat terbiasa
Mengolah informasi
sejarah tentang satutentang peristiwadan
tokoh nasional sejarah
tokohpada masa penjajahan
dari daerahnya bangsa Barat
yang berjuang berdasarkan
melawan penjajahan berdoa sebelum & sesudah kegiatan dan memberi &
konsep
kolonial perubahan
Barat. dandan keberlanjutan,
Menalar dan menyajikannya
dampak politik, dalam bentuk
budaya, sosialekonomi cerita sejarah.,
dan pendidikan pada masa menjawab salam. Ananda Bayu Saputra sudah terbiasa
Mengolah
penjajahaninformasi tentang
Barat dalam prosesmasuk
kehidupan bangsadan perkembangan
Indonesia masa kinipenjajahan bangsa Barat
dan menyajikannya dalam di bentuk menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
Indonesia dan menyajikannya
cerita sejarah. . dalam bentuk cerita sejarah. , Mengolah informasi tentang strategi dan Shalat berjama'ah.
perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan
sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. , Mengolah informasi
tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia
pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai
dengan Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah., Menulis
sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan
kolonial Barat. dan Menalar dampak politik, budaya, sosialekonomi dan pendidikan pada masa
penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk
 SEMESTER : I
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
HOME
HOME
KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

PREDIKAT

PREDIKAT
NILAI

NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI

Ananda Dani Eka Septiani mempunyai capaian kompetensi secara umum TUNTAS dengan 4 A Ananda Dani Eka Septiani mempunyai sikap spiritual secara 4 A
predikat baik. Ananda Dani Eka Septiani mempunyai kemampuan sangat baik dalam penerapan umum sangat baik. Ananda Dani Eka Septiani sangat
materi Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat terbiasa berdoa sebelum & sesudah kegiatan dan memberi
berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita & menjawab salam. Ananda Dani Eka Septiani sudah
sejarah. dan Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang terbiasa menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang
melawan penjajahan kolonial Barat. . Ananda Dani Eka Septiani mempunyai kemampuan baik Maha Esa dan Shalat berjama'ah.
dalam penerapan materi Mengolah informasi tentang prosesmasuk dan perkembangan
penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. ,
Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa
Ananda
Barat di Hadi Prayoko
Indonesia mempunyai
sebelum capaianabad
dan sesudah kompetensi
ke-20 dan secara umum TUNTAS
menyajikannya dalamdengan
bentuk predikat
cerita 4 A Ananda Hadi Prayoko mempunyai sikap spiritual secara 3 B
baik. Ananda
sejarah. Hadi Prayoko
, Mengolah informasimempunyai kemampuan
tentang persamaan dansangat baik dalam
perbedaan penerapan
pendekatan materi
dan strategi umum sangat baik. Ananda Hadi Prayoko sangat terbiasa
Mengolah
pergerakaninformasi
nasionaltentang peristiwa
di Indonesia padasejarah padakebangkitan
masa awal masa penjajahan bangsa
nasional, padaBarat
masaberdasarkan
Sumpah berdoa sebelum & sesudah kegiatan dan memberi &
konsep
Pemuda,perubahan dan keberlanjutan,
masa sesudahnya sampai dengan dan menyajikannya dalam bentukdan
Proklamasi Kemerdekaan cerita sejarah. dandalam
menyajikannya menjawab salam. Ananda Hadi Prayoko sudah terbiasa
Menulis sejarah
bentuk cerita tentang
sejarah. dansatu tokoh dampak
Menalar nasionalpolitik,
dan tokoh dari daerahnya
budaya, sosialekonomi yangdan
berjuang melawan
pendidikan pada menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
penjajahan
masa penjajahankolonial Barat.
Barat . Ananda
dalam kehidupanHadi bangsa
PrayokoIndonesia
mempunyai masakemampuan baik dalam dalam
kini dan menyajikannya dan Shalat berjama'ah.
penerapan
bentuk cerita materi Mengolah
sejarah. . informasi tentang prosesmasuk dan perkembangan penjajahan
bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. , Mengolah informasi
tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia
Ananda
sebelumImam Malik mempunyai
dan sesudah abad ke-20capaian kompetensi secara
dan menyajikannya umum TUNTAS
dalam bentuk dengan
cerita sejarah. predikat
, Mengolah 4 A Ananda Imam Malik mempunyai sikap spiritual secara 3 B
baik. Ananda
informasi Imam
tentang Malik mempunyai
persamaan dan perbedaankemampuan sangatdan
pendekatan baikstrategi
dalampergerakan
penerapan nasional
materi di umum sangat baik. Ananda Imam Malik sangat terbiasa
Mengolah informasi
Indonesia pada masatentang peristiwa sejarah
awal kebangkitan padapada
nasional, masa penjajahan
masa SumpahbangsaPemuda,Barat berdasarkan
masa berdoa sebelum & sesudah kegiatan dan memberi &
konsep perubahan
sesudahnya sampaidan keberlanjutan,
dengan Proklamasi dan menyajikannya
Kemerdekaan dandalam bentuk cerita
menyajikannya sejarah.
dalam bentukdan cerita menjawab salam. Ananda Imam Malik sudah terbiasa
Menulis
sejarah. sejarah
dan Menalartentang satu tokoh
dampak politik,nasional
budaya,dan tokoh dari daerahnya
sosialekonomi yang berjuang
dan pendidikan pada masa melawan menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
penjajahan kolonial Barat.
Barat dalam . Anandabangsa
kehidupan Imam Malik mempunyai
Indonesia masa kini kemampuan baik dalam
dan menyajikannya penerapan
dalam bentuk dan Shalat berjama'ah.
materi Mengolah
cerita sejarah. . informasi tentang prosesmasuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di
Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. , Mengolah informasi tentang strategi
perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan
Ananda
sesudahKurniawan
abad ke-20mempunyai capaian kompetensi
dan menyajikannya dalam bentuksecara
ceritaumum TUNTAS
sejarah. denganinformasi
, Mengolah predikat baik. 4 A Ananda Kurniawan mempunyai sikap spiritual secara umum 3 B
Anandapersamaan
tentang Kurniawan dan mempunyai
perbedaan kemampuan
pendekatan sangat baik dalam
dan strategi penerapan
pergerakan materidiMengolah
nasional Indonesia sangat baik. Ananda Kurniawan sangat terbiasa berdoa
informasi
pada masa tentang peristiwa sejarah
awal kebangkitan padapada
nasional, masa penjajahan
masa Sumpahbangsa
Pemuda, Barat
masaberdasarkan
sesudahnya konsep
sampai sebelum & sesudah kegiatan dan memberi & menjawab
perubahan dan keberlanjutan,
dengan Proklamasi Kemerdekaan dan dan
menyajikannya
menyajikannyadalam bentuk
dalam cerita
bentuk sejarah.
cerita dan dan
sejarah. Menulis
Menalar salam. Ananda Kurniawan sudah terbiasa menunjukkan
sejarah
dampaktentang satu tokoh
politik, budaya, nasional dandan
sosialekonomi tokoh dari daerahnya
pendidikan pada masa yangpenjajahan
berjuang melawan penjajahan
Barat dalam rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Shalat
kolonial
kehidupanBarat. . Ananda
bangsa Kurniawan
Indonesia masa kini mempunyai kemampuan
dan menyajikannya baik bentuk
dalam dalam penerapan materi
cerita sejarah. . berjama'ah.
Mengolah informasi tentang prosesmasuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di
Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. , Mengolah informasi tentang strategi
perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan
sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. , Mengolah informasi
tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia
pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai
dengan Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. dan Menalar
dampak politik, budaya, sosialekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam
 SEMESTER : I
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
HOME
HOME
KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

PREDIKAT

PREDIKAT
NILAI

NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI

Ananda Lutfiana Hani Khoirunisa mempunyai capaian kompetensi secara umum TUNTAS dengan 4 A Ananda Lutfiana Hani Khoirunisa mempunyai sikap spiritual 4 A
predikat baik. Ananda Lutfiana Hani Khoirunisa mempunyai kemampuan sangat baik dalam secara umum sangat baik. Ananda Lutfiana Hani Khoirunisa
penerapan materi Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa sangat terbiasa berdoa sebelum & sesudah kegiatan dan
Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita memberi & menjawab salam. Ananda Lutfiana Hani
sejarah. dan Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang Khoirunisa sudah terbiasa menunjukkan rasa syukur kepada
melawan penjajahan kolonial Barat. . Ananda Lutfiana Hani Khoirunisa mempunyai kemampuan Tuhan Yang Maha Esa dan Shalat berjama'ah.
baik dalam penerapan materi Mengolah informasi tentang prosesmasuk dan perkembangan
penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. ,
Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa
Ananda
Barat di Muhamad Nasirul Mukminin
Indonesia sebelum dan sesudahmempunyai
abad ke-20capaian
dan kompetensi
menyajikannya secara umum
dalam TUNTAS
bentuk cerita 4 A Ananda Muhamad Nasirul Mukminin mempunyai sikap 3 B
dengan
sejarah. predikat
, Mengolahcukup baik. Ananda
informasi tentangMuhamad
persamaan Nasirul Mukminin mempunyai
dan perbedaan pendekatankemampuan
dan strategi spiritual secara umum sangat baik. Ananda Muhamad
sangat baik nasional
pergerakan dalam penerapan materi
di Indonesia Mengolah
pada masa awalinformasi tentang
kebangkitan peristiwapada
nasional, sejarah
masapada masa
Sumpah Nasirul Mukminin sangat terbiasa berdoa sebelum &
penjajahan
Pemuda, masa bangsa Barat berdasarkan
sesudahnya konsep
sampai dengan perubahanKemerdekaan
Proklamasi dan keberlanjutan, dan menyajikannya
dan menyajikannya dalam sesudah kegiatan dan memberi & menjawab salam. Ananda
dalam
bentukbentuk cerita sejarah.
cerita sejarah. dan Menulis
dan Menalar dampak sejarah
politik,tentang
budaya,satu tokoh nasional
sosialekonomi dandan tokoh dari
pendidikan pada Muhamad Nasirul Mukminin sudah terbiasa menunjukkan
daerahnya
masa penjajahanyang berjuang melawan
Barat dalam penjajahan
kehidupan bangsa kolonial Barat.
Indonesia . Ananda
masa kini danMuhamad Nasiruldalam
menyajikannya rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Shalat
Mukminin
bentuk cerita mempunyai
sejarah. .kemampuan baik dalam penerapan materi Mengolah informasi tentang berjama'ah.
strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum
dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. . Ananda Muhamad
Ananda Muh. Nuvrizal
Nasirul Mukminin Fahmi mempunyai
mempunyai kemampuancapaian
cukup baik kompetensi secara umum
dalam penerapan TUNTAS
materi Mengolahdengan 4 A Ananda Muh. Nuvrizal Fahmi mempunyai sikap spiritual 3 B
predikat
informasicukup
tentangbaik. Ananda Muh.
prosesmasuk danNuvrizal Fahmi mempunyai
perkembangan penjajahan kemampuan
bangsa Baratbaik dalam dan
di Indonesia secara umum sangat baik. Ananda Muh. Nuvrizal Fahmi
penerapan
menyajikannya materi Mengolah
dalam bentukinformasi tentang
cerita sejarah. peristiwa sejarah
, Mengolah informasi pada masapersamaan
tentang penjajahandan bangsa sangat terbiasa berdoa sebelum & sesudah kegiatan dan
Barat berdasarkan
perbedaan pendekatankonsepdanperubahan dan keberlanjutan,
strategi pergerakan nasional didan menyajikannya
Indonesia pada masadalam bentuk cerita
awal memberi & menjawab salam. Ananda Muh. Nuvrizal Fahmi
sejarah.,
kebangkitan Mengolah
nasional,informasi
pada masatentang prosesmasuk
Sumpah Pemuda, dan masaperkembangan
sesudahnya sampaipenjajahan bangsa Barat
dengan sudah terbiasa menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
di IndonesiaKemerdekaan
Proklamasi dan menyajikannya dalam bentuk dalam
dan menyajikannya cerita sejarah. , Mengolah
bentuk cerita sejarah.informasi tentang
dan Menalar dampak Yang Maha Esa dan Shalat berjama'ah.
persamaan
politik, budaya,dansosialekonomi
perbedaan pendekatan dan strategi
dan pendidikan pada masapergerakan nasional
penjajahan di dalam
Barat Indonesia pada masa
kehidupan
awal
bangsa kebangkitan
Indonesia nasional,
masa kinipada masa Sumpah Pemuda,
dan menyajikannya dalam bentukmasacerita
sesudahnya
sejarah. sampai
. dengan
Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah., Menulis sejarah
Ananda Mulyanto
tentang satu tokohmempunyai
nasional dan capaian kompetensi
tokoh dari daerahnya secara
yangumum TUNTAS
berjuang dengan
melawan predikat cukup
penjajahan 4 A Ananda Mulyanto mempunyai sikap spiritual secara umum 3 B
baik.
kolonialAnanda
Barat.Mulyanto
dan Menalarmempunyai
dampakkemampuan
politik, budaya,baiksosialekonomi
dalam penerapan dan materi Mengolah
pendidikan pada masa sangat baik. Ananda Mulyanto sangat terbiasa berdoa
informasi
penjajahantentang peristiwa
Barat dalam sejarah bangsa
kehidupan pada masa penjajahan
Indonesia masabangsa
kini danBarat berdasarkan
menyajikannya konsep
dalam bentuk sebelum & sesudah kegiatan dan memberi & menjawab
perubahan
cerita sejarah.dan. keberlanjutan,
Ananda Muh. dan menyajikannya
Nuvrizal Fahmi mempunyaidalam bentuk cerita sejarah.,
kemampuan cukup baik Mengolah
dalam salam. Ananda Mulyanto sudah terbiasa menunjukkan rasa
informasi
penerapantentang
materi prosesmasuk dan perkembangan
Mengolah informasi tentang strategi penjajahan
perlawanan bangsa
bangsaBarat di Indonesia
Indonesia dan
terhadap syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Shalat
menyajikannya
penjajahan bangsa dalam bentuk
Barat cerita sejarah.
di Indonesia sebelum , Mengolah
dan sesudah informasi
abad tentang
ke-20 danpersamaan dan
menyajikannya berjama'ah.
perbedaan
dalam bentuk pendekatan dan strategi
cerita sejarah. . pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal
kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan
Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah., Menulis sejarah
tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan
kolonial Barat. dan Menalar dampak politik, budaya, sosialekonomi dan pendidikan pada masa
penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah. . Ananda Mulyanto mempunyai kemampuan cukup baik dalam penerapan materi
Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa
 SEMESTER : I
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
HOME
HOME
KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

PREDIKAT

PREDIKAT
NILAI

NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI

Ananda Nur Hidayatul Mahmudah mempunyai capaian kompetensi secara umum TUNTAS 4 A Ananda Nur Hidayatul Mahmudah mempunyai sikap spiritual 3 B
dengan predikat cukup baik. Ananda Nur Hidayatul Mahmudah mempunyai kemampuan baik secara umum sangat baik. Ananda Nur Hidayatul
dalam penerapan materi Mengolah informasi tentang prosesmasuk dan perkembangan Mahmudah sangat terbiasa berdoa sebelum & sesudah
penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. , kegiatan dan memberi & menjawab salam. Ananda Nur
Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Hidayatul Mahmudah sudah terbiasa menunjukkan rasa
Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Shalat
sejarah. , Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi berjama'ah.
pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah
Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam
Ananda Ririn sejarah.
bentuk cerita Lisdiana dan
mempunyai
Menalar capaian
dampakkompetensi secara
politik, budaya, umum TUNTAS
sosialekonomi dengan predikat
dan pendidikan pada 4 A Ananda Ririn Lisdiana mempunyai sikap spiritual secara 3 B
cukup baik. Ananda
masa penjajahan Ririn
Barat Lisdiana
dalam mempunyai
kehidupan bangsa kemampuan
Indonesia masabaik dalam penerapan
kini dan materi dalam
menyajikannya umum sangat baik. Ananda Ririn Lisdiana sangat terbiasa
Mengolah informasi
bentuk cerita sejarah.tentang
. Anandaperistiwa sejarah pada
Nur Hidayatul masa penjajahan
Mahmudah mempunyaibangsa Barat berdasarkan
kemampuan cukup baik berdoa sebelum & sesudah kegiatan dan memberi &
konsep perubahanmateri
dalam penerapan dan keberlanjutan, dan menyajikannya
Mengolah informasi tentang peristiwadalam bentukpada
sejarah cerita sejarah.,
masa penjajahan menjawab salam. Ananda Ririn Lisdiana sudah terbiasa
Mengolah
bangsa Baratinformasi tentangkonsep
berdasarkan prosesmasuk dan dan
perubahan perkembangan
keberlanjutan,penjajahan bangsa Barat
dan menyajikannya di
dalam menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
Indonesia dansejarah.
bentuk cerita menyajikannya dalam
dan Menulis bentuktentang
sejarah cerita sejarah.
satu tokoh, Mengolah
nasional daninformasi
tokoh tentang strategi
dari daerahnya dan Shalat berjama'ah.
perlawanan
yang berjuang bangsa
melawanIndonesia terhadap
penjajahan penjajahan
kolonial Barat. . bangsa Barat di Indonesia sebelum dan
sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. , Mengolah informasi
tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia
Ananda
pada masa Rudiawal
Riyanto mempunyai
kebangkitan capaian
nasional, padakompetensi
masa Sumpah secaraPemuda,
umum TUNTAS dengan predikat
masa sesudahnya sampai 4 A Ananda Rudi Riyanto mempunyai sikap spiritual secara 3 B
cukup
denganbaik. AnandaKemerdekaan
Proklamasi Rudi Riyanto mempunyai kemampuan
dan menyajikannya dalambaik dalam
bentuk penerapan
cerita sejarah.,materi
Menulis umum sangat baik. Ananda Rudi Riyanto sangat terbiasa
Mengolah informasi
sejarah tentang satutentang prosesmasuk
tokoh nasional dan dari
dan tokoh perkembangan
daerahnya yangpenjajahan
berjuangbangsa Baratpenjajahan
melawan di berdoa sebelum & sesudah kegiatan dan memberi &
Indonesia dan menyajikannya
kolonial Barat. dalam bentuk
dan Menalar dampak cerita sejarah.
politik, budaya, dan Menalar
sosialekonomi dampak politik,
dan pendidikan padabudaya,
masa menjawab salam. Ananda Rudi Riyanto sudah terbiasa
sosialekonomi
penjajahan Barat dandalam
pendidikan padabangsa
kehidupan masa penjajahan Barat kini
Indonesia masa dalam
dankehidupan bangsadalam
menyajikannya Indonesia
bentuk menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
masa
cerita kini dan menyajikannya
sejarah. . dalam bentuk cerita sejarah. . Ananda Rudi Riyanto mempunyai dan Shalat berjama'ah.
kemampuan cukup baik dalam penerapan materi Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah
pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah., Mengolah informasi tentang strategi perlawanan
Ananda Siska Nurviana
bangsa Indonesia Saripenjajahan
terhadap mempunyaibangsacapaianBarat
kompetensi secara
di Indonesia umum dan
sebelum TUNTAS dengan
sesudah abad ke- 4 A Ananda Siska Nurviana Sari mempunyai sikap spiritual 3 B
predikat cukup baik. Ananda
20 dan menyajikannya dalam Siska
bentukNurviana Sari mempunyai
cerita sejarah. , Mengolah kemampuan baik dalam
informasi tentang penerapan
persamaan dan secara umum sangat baik. Ananda Siska Nurviana Sari
materi Mengolah
perbedaan informasi
pendekatan dantentang
strategiprosesmasuk dan perkembangan
pergerakan nasional di Indonesiapenjajahan
pada masabangsaawal Barat di sangat terbiasa berdoa sebelum & sesudah kegiatan dan
Indonesia
kebangkitan dan menyajikannya
nasional, pada masadalam bentukPemuda,
Sumpah cerita sejarah. , Mengolah sampai
masa sesudahnya informasidengan
tentang strategi memberi & menjawab salam. Ananda Siska Nurviana Sari
perlawanan bangsa Indonesia
Proklamasi Kemerdekaan dan terhadap penjajahan
menyajikannya dalambangsa
bentukBarat
ceritadisejarah.
Indonesiadansebelum
Menulis dan
sejarah sudah terbiasa menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
sesudah abadtokoh
tentang satu ke-20nasional
dan menyajikannya
dan tokoh dari dalam bentukyang
daerahnya ceritaberjuang
sejarah.melawan
, Mengolah informasi
penjajahan Yang Maha Esa dan Shalat berjama'ah.
tentang
kolonial persamaan
Barat. . dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia
pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai
dengan Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. dan Menalar
dampak politik, budaya, sosialekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam
kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. . Ananda
Siska Nurviana Sari mempunyai kemampuan cukup baik dalam penerapan materi Mengolah
informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep
perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. dan Menulis
 SEMESTER : I
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
HOME
HOME
KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

PREDIKAT

PREDIKAT
NILAI

NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI

Ananda Siti Lailatul Kholifah mempunyai capaian kompetensi secara umum TUNTAS dengan 4 A Ananda Siti Lailatul Kholifah mempunyai sikap spiritual 4 A
predikat cukup baik. Ananda Siti Lailatul Kholifah mempunyai kemampuan baik dalam penerapan secara umum sangat baik. Ananda Siti Lailatul Kholifah
materi Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan sangat terbiasa berdoa sebelum & sesudah kegiatan dan
bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk memberi & menjawab salam. Ananda Siti Lailatul Kholifah
cerita sejarah. dan Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan sudah terbiasa menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Yang Maha Esa dan Shalat berjama'ah.
Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.. Ananda Siti Lailatul Kholifah mempunyai
kemampuan cukup baik dalam penerapan materi Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah
Ananda
pada masaSolikhatul Siti Julaikhah
penjajahan mempunyai
bangsa Barat capaian
berdasarkan kompetensi
konsep perubahansecaradanumum TUNTAS dan
keberlanjutan, dengan 4 A Ananda Solikhatul Siti Julaikhah mempunyai sikap spiritual 3 B
predikat cukup baik.
menyajikannya dalamAnanda
bentuk Solikhatul Siti Julaikhah
cerita sejarah., Mengolah mempunyai
informasi kemampuan baik dalam
tentang prosesmasuk dan secara umum sangat baik. Ananda Solikhatul Siti Julaikhah
penerapan
perkembangan materi Mengolahbangsa
penjajahan informasi tentang
Barat peristiwa
di Indonesia sejarah
dan pada masadalam
menyajikannya penjajahan
bentukbangsa
cerita sangat terbiasa berdoa sebelum & sesudah kegiatan dan
Barat berdasarkan
sejarah. konsep tentang
, Menulis sejarah perubahansatudan keberlanjutan,
tokoh nasional dandan menyajikannya
tokoh dari daerahnya dalam
yangbentuk cerita
berjuang memberi & menjawab salam. Ananda Solikhatul Siti
sejarah., Mengolah informasi
melawan penjajahan tentangdan
kolonial Barat. prosesmasuk dan perkembangan
Menalar dampak politik, budaya,penjajahan bangsa
sosialekonomi danBarat Julaikhah sudah terbiasa menunjukkan rasa syukur kepada
di Indonesiapada
pendidikan dan masa
menyajikannya
penjajahan dalam
Baratbentuk
dalamcerita sejarah.
kehidupan , Mengolah
bangsa Indonesiainformasi tentang
masa kini dan Tuhan Yang Maha Esa dan Shalat berjama'ah.
strategi perlawanan
menyajikannya dalambangsa
bentukIndonesia terhadap
cerita sejarah. . penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum
dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. , Mengolah informasi
tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia
Ananda
pada masaSujarwati mempunyainasional,
awal kebangkitan capaian kompetensi
pada masa secara
SumpahumumPemuda,TUNTASmasadengan predikat
sesudahnya baik.
sampai 4 A Ananda Sujarwati mempunyai sikap spiritual secara umum 3 B
Ananda Sujarwati mempunyai
dengan Proklamasi Kemerdekaan kemampuan baik dalam dalam
dan menyajikannya penerapan
bentukmateri
ceritaMengolah
sejarah., informasi
Menulis sangat baik. Ananda Sujarwati sangat terbiasa berdoa
tentang peristiwasatu
sejarah tentang sejarah
tokohpada masadan
nasional penjajahan
tokoh daribangsa Baratyang
daerahnya berdasarkan
berjuangkonsep
melawan perubahan
penjajahan sebelum & sesudah kegiatan dan memberi & menjawab
dan keberlanjutan,
kolonial Barat. dandan menyajikannya
Menalar dalambudaya,
dampak politik, bentuk sosialekonomi
cerita sejarah.,dan Mengolah informasi
pendidikan tentang
pada masa salam. Ananda Sujarwati sudah terbiasa menunjukkan rasa
prosesmasuk
penjajahan Baratdandalam
perkembangan
kehidupanpenjajahan bangsa Barat
bangsa Indonesia masa dikiniIndonesia dan menyajikannya
dan menyajikannya dalam bentuk syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Shalat
dalam bentuk cerita
cerita sejarah. . sejarah. , Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia berjama'ah.
terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. , Mengolah informasi tentang persamaan dan
perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal
Ananda Wafiknasional,
kebangkitan Azizah mempunyai
pada masa capaian
Sumpahkompetensi
Pemuda, masa secara umum TUNTAS
sesudahnya sampaidengan
denganpredikat 4 A Ananda Wafik Azizah mempunyai sikap spiritual secara 4 A
baik. Ananda
Proklamasi Wafik Azizahdan
Kemerdekaan mempunyai kemampuan
menyajikannya dalam baik dalam
bentuk penerapan
cerita sejarah., materi Mengolah
Menulis sejarah umum sangat baik. Ananda Wafik Azizah sangat terbiasa
informasi tentang
tentang satu tokohperistiwa
nasionalsejarah pada
dan tokoh darimasa penjajahan
daerahnya yangbangsa
berjuang Barat berdasarkan
melawan konsep
penjajahan berdoa sebelum & sesudah kegiatan dan memberi &
perubahan dan dan
kolonial Barat. keberlanjutan, dan menyajikannya
Menalar dampak politik, budaya, dalam bentuk cerita
sosialekonomi dansejarah.,
pendidikanMengolah
pada masa menjawab salam. Ananda Wafik Azizah sudah terbiasa
informasi
penjajahantentang prosesmasuk
Barat dalam kehidupandanbangsa
perkembangan
Indonesiapenjajahan
masa kini bangsa Barat di Indonesia
dan menyajikannya dalam dan
bentuk menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
menyajikannya
cerita sejarah. . dalam bentuk cerita sejarah. , Mengolah informasi tentang strategi perlawanan dan Shalat berjama'ah.
bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-
20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. , Mengolah informasi tentang persamaan dan
perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal
kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan
Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah., Menulis sejarah
tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan
kolonial Barat. dan Menalar dampak politik, budaya, sosialekonomi dan pendidikan pada masa
penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk
 SEMESTER : I
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
HOME
HOME
KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

PREDIKAT

PREDIKAT
NILAI

NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI

Ananda Wisnu Aji Saputra mempunyai capaian kompetensi secara umum TUNTAS dengan 4 A Ananda Wisnu Aji Saputra mempunyai sikap spiritual secara 3 B
predikat cukup baik. Ananda Wisnu Aji Saputra mempunyai kemampuan baik dalam penerapan umum sangat baik. Ananda Wisnu Aji Saputra sangat
materi Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat terbiasa berdoa sebelum & sesudah kegiatan dan memberi
berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita & menjawab salam. Ananda Wisnu Aji Saputra sudah
sejarah., Mengolah informasi tentang prosesmasuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat terbiasa menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang
di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. , Mengolah informasi tentang Maha Esa dan Shalat berjama'ah.
persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa
awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan
Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah., Menulis sejarah
Ananda Vira Oktavia
tentang satu Andrianidan
tokoh nasional mempunyai
tokoh daricapaian kompetensi
daerahnya secaramelawan
yang berjuang umum TUNTAS dengan
penjajahan 4 A Ananda Vira Oktavia Andriani mempunyai sikap spiritual 3 B
predikat cukup baik.
kolonial Barat. Anandadampak
dan Menalar Vira Oktavia
politik,Andriani
budaya,mempunyai kemampuan
sosialekonomi baik dalam
dan pendidikan pada masa secara umum sangat baik. Ananda Vira Oktavia Andriani
penerapan
penjajahan materi Mengolah
Barat dalam informasi
kehidupan tentang
bangsa peristiwa
Indonesia sejarah
masa padamenyajikannya
kini dan masa penjajahan bangsa
dalam bentuk sangat terbiasa berdoa sebelum & sesudah kegiatan dan
Barat
cerita berdasarkan konsep
sejarah. . Ananda perubahan
Wisnu dan keberlanjutan,
Aji Saputra dan menyajikannya
mempunyai kemampuan cukup baikdalam
dalambentuk cerita
penerapan memberi & menjawab salam. Ananda Vira Oktavia Andriani
sejarah., Mengolah
materi Mengolah informasi
informasi tentang
tentang prosesmasuk
strategi perlawanandanbangsa
perkembangan
Indonesiapenjajahan bangsa Barat
terhadap penjajahan sudah terbiasa menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
di Indonesia
bangsa Baratdan menyajikannya
di Indonesia sebelum dalamdanbentuk
sesudah cerita
abadsejarah. , Mengolah
ke-20 dan informasi
menyajikannya tentang
dalam bentuk Yang Maha Esa dan Shalat berjama'ah.
strategi perlawanan
cerita sejarah. . bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum
dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. , Mengolah informasi
tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia
Ananda
pada masaAdibawal
Masduki mempunyai
kebangkitan capaian
nasional, padakompetensi
masa Sumpahsecara umum TUNTAS
Pemuda, dengan predikat
masa sesudahnya sampai 4 A Ananda Adib Masduki mempunyai sikap spiritual secara 3 B
cukup
denganbaik. AnandaKemerdekaan
Proklamasi Adib Masduki danmempunyai kemampuan
menyajikannya dalambaik dalam
bentuk penerapan
cerita sejarah.,materi
Menulis umum sangat baik. Ananda Adib Masduki sangat terbiasa
Mengolah informasi
sejarah tentang satutentang prosesmasuk
tokoh nasional dan dari
dan tokoh perkembangan penjajahan
daerahnya yang bangsa
berjuang Baratpenjajahan
melawan di berdoa sebelum & sesudah kegiatan dan memberi &
Indonesia dan menyajikannya
kolonial Barat. dalam bentuk
dan Menalar dampak cerita sejarah.
politik, budaya, dan Menalar
sosialekonomi dampak politik,
dan pendidikan padabudaya,
masa menjawab salam. Ananda Adib Masduki sudah terbiasa
sosialekonomi
penjajahan Barat dandalam
pendidikan padabangsa
kehidupan masa penjajahan Barat kini
Indonesia masa dalam dankehidupan bangsadalam
menyajikannya Indonesia
bentuk menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
masa
cerita kini dan menyajikannya
sejarah. . dalam bentuk cerita sejarah. . Ananda Adib Masduki mempunyai dan Shalat berjama'ah.
kemampuan cukup baik dalam penerapan materi Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah
pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah., Mengolah informasi tentang strategi perlawanan
0.00 Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-
bangsa 0 0.00 0.00 0 0.00
20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. , Mengolah informasi tentang persamaan dan
perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal
kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan
Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. dan Menulis sejarah
tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan
kolonial Barat. .
 SEMESTER : I
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
HOME
HOME
KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

PREDIKAT

PREDIKAT
NILAI

NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI

0.00 0 0.00 0.00 0 0.00

0.00 0 0.00 0.00 0 0.00

0.00 0 0.00 0.00 0 0.00

0.00 0 0.00 0.00 0 0.00

 SEMESTER : I
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
HOME
HOME
KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

PREDIKAT

PREDIKAT
NILAI

NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI

0.00 0 0.00 0.00 0 0.00

0.00 0 0.00 0.00 0 0.00

0.00 0 0.00 0.00 0 0.00

0.00 0 0.00 0.00 0 0.00

 SEMESTER : I
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
HOME
HOME
KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

PREDIKAT

PREDIKAT
NILAI

NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI

0.00 0 0.00 0.00 0 0.00

0.00 0 0.00 0.00 0 0.00

0.00 0 0.00 0.00 0 0.00

0.00 0 0.00 0.00 0 0.00

 SEMESTER : I
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
HOME
HOME
KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

PREDIKAT

PREDIKAT
NILAI

NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI

0.00 0 0.00 0.00 0 0.00

0.00 0 0.00 0.00 0 0.00

0.00 0 0.00 0.00 0 0.00

0.00 0 0.00 0.00 0 0.00

 SEMESTER : I
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
HOME
HOME
KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

PREDIKAT

PREDIKAT
NILAI

NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI

0.00 0 0.00 0.00 0 0.00

0.00 0 0.00 0.00 0 0.00

0.00 0 0.00 0.00 0 0.00

0.00 0 0.00 0.00 0 0.00

 SEMESTER : I
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
HOME
HOME
KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

PREDIKAT

PREDIKAT
NILAI

NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI

Guru Mata Pelajaran,

0
NIP.
17/2018

KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

DESKRIPSI

Ananda Ahmad Rifai mempunyai sikap sosial

secara umum baik. Ananda Ahmad Rifai sangat
terbiasa toleransi, gotong royong dan sopan
santun. Ananda Ahmad Rifai sudah terbiasa jujur,
disiplin, tanggung jawab dan percaya diri

Ananda Ainun Mushtofa mempunyai sikap sosial

secara umum sangat baik. Ananda Ainun
Mushtofa sangat terbiasa disiplin, tanggung
jawab, toleransi, gotong royong dan sopan
santun. Ananda Ainun Mushtofa sudah terbiasa
jujur dan percaya diri

Ananda Ali Nurokhim mempunyai sikap sosial

secara umum baik. Ananda Ali Nurokhim sangat
terbiasa toleransi, gotong royong dan sopan
santun. Ananda Ali Nurokhim sudah terbiasa jujur,
disiplin, tanggung jawab dan percaya diri

Ananda Analia Wulandari mempunyai sikap sosial

secara umum sangat baik. Ananda Analia
Wulandari sangat terbiasa disiplin, tanggung
jawab, toleransi, gotong royong dan sopan
santun. Ananda Analia Wulandari sudah terbiasa
jujur dan percaya diri
17/2018

KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

DESKRIPSI

Ananda Ari Wibowo mempunyai sikap sosial

secara umum baik. Ananda Ari Wibowo sangat
terbiasa toleransi, gotong royong dan sopan
santun. Ananda Ari Wibowo sudah terbiasa jujur,
disiplin, tanggung jawab dan percaya diri

Ananda Ayu Dian Anggraini mempunyai sikap

sosial secara umum sangat baik. Ananda Ayu
Dian Anggraini sangat terbiasa disiplin, tanggung
jawab, toleransi, gotong royong dan sopan
santun. Ananda Ayu Dian Anggraini sudah
terbiasa jujur dan percaya diri

Ananda Baik Nurul Hasanah mempunyai sikap

sosial secara umum baik. Ananda Baik Nurul
Hasanah sangat terbiasa toleransi, gotong royong
dan sopan santun. Ananda Baik Nurul Hasanah
sudah terbiasa jujur, disiplin, tanggung jawab dan
percaya diri

Ananda Bayu Saputra mempunyai sikap sosial

secara umum sangat baik. Ananda Bayu Saputra
sangat terbiasa jujur, disiplin, toleransi, gotong
royong dan sopan santun. Ananda Bayu Saputra
sudah terbiasa tanggung jawab dan percaya diri
17/2018

KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

DESKRIPSI

Ananda Dani Eka Septiani mempunyai sikap sosial

secara umum sangat baik. Ananda Dani Eka
Septiani sangat terbiasa disiplin, tanggung jawab,
toleransi, gotong royong dan sopan santun.
Ananda Dani Eka Septiani sudah terbiasa jujur
dan percaya diri

Ananda Hadi Prayoko mempunyai sikap sosial

secara umum baik. Ananda Hadi Prayoko sangat
terbiasa toleransi, gotong royong dan sopan
santun. Ananda Hadi Prayoko sudah terbiasa
jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri

Ananda Imam Malik mempunyai sikap sosial

secara umum baik. Ananda Imam Malik sangat
terbiasa toleransi dan gotong royong. Ananda
Imam Malik sudah terbiasa jujur, disiplin,
tanggung jawab, sopan santun dan percaya diri

Ananda Kurniawan mempunyai sikap sosial

secara umum baik. Ananda Kurniawan sangat
terbiasa toleransi. Ananda Kurniawan sudah
terbiasa jujur, disiplin, tanggung jawab, gotong
royong, sopan santun dan percaya diri
17/2018

KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

DESKRIPSI

Ananda Lutfiana Hani Khoirunisa mempunyai

sikap sosial secara umum sangat baik. Ananda
Lutfiana Hani Khoirunisa sangat terbiasa disiplin,
tanggung jawab, toleransi, gotong royong dan
sopan santun. Ananda Lutfiana Hani Khoirunisa
sudah terbiasa jujur dan percaya diri

Ananda Muhamad Nasirul Mukminin mempunyai

sikap sosial secara umum baik. Ananda Muhamad
Nasirul Mukminin sangat terbiasa toleransi,
gotong royong dan sopan santun. Ananda
Muhamad Nasirul Mukminin sudah terbiasa jujur,
disiplin, tanggung jawab dan percaya diri

Ananda Muh. Nuvrizal Fahmi mempunyai sikap

sosial secara umum baik. Ananda Muh. Nuvrizal
Fahmi sangat terbiasa toleransi dan gotong
royong. Ananda Muh. Nuvrizal Fahmi sudah
terbiasa jujur, disiplin, tanggung jawab, sopan
santun dan percaya diri

Ananda Mulyanto mempunyai sikap sosial secara

umum baik. Ananda Mulyanto sangat terbiasa
toleransi, gotong royong dan sopan santun.
Ananda Mulyanto sudah terbiasa jujur, disiplin,
tanggung jawab dan percaya diri
17/2018

KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

DESKRIPSI

Ananda Nur Hidayatul Mahmudah mempunyai

sikap sosial secara umum baik. Ananda Nur
Hidayatul Mahmudah sangat terbiasa toleransi,
gotong royong dan sopan santun. Ananda Nur
Hidayatul Mahmudah sudah terbiasa jujur, disiplin,
tanggung jawab dan percaya diri

Ananda Ririn Lisdiana mempunyai sikap sosial

secara umum baik. Ananda Ririn Lisdiana sangat
terbiasa toleransi, gotong royong dan sopan
santun. Ananda Ririn Lisdiana sudah terbiasa
jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri

Ananda Rudi Riyanto mempunyai sikap sosial

secara umum baik. Ananda Rudi Riyanto sangat
terbiasa toleransi, gotong royong dan sopan
santun. Ananda Rudi Riyanto sudah terbiasa jujur,
disiplin, tanggung jawab dan percaya diri

Ananda Siska Nurviana Sari mempunyai sikap

sosial secara umum baik. Ananda Siska Nurviana
Sari sangat terbiasa toleransi, gotong royong dan
sopan santun. Ananda Siska Nurviana Sari sudah
terbiasa jujur, disiplin, tanggung jawab dan
percaya diri
17/2018

KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

DESKRIPSI

Ananda Siti Lailatul Kholifah mempunyai sikap

sosial secara umum sangat baik. Ananda Siti
Lailatul Kholifah sangat terbiasa disiplin, tanggung
jawab, toleransi, gotong royong dan sopan
santun. Ananda Siti Lailatul Kholifah sudah
terbiasa jujur dan percaya diri

Ananda Solikhatul Siti Julaikhah mempunyai sikap

sosial secara umum baik. Ananda Solikhatul Siti
Julaikhah sangat terbiasa toleransi dan sopan
santun. Ananda Solikhatul Siti Julaikhah sudah
terbiasa jujur, disiplin, tanggung jawab, gotong
royong dan percaya diri

Ananda Sujarwati mempunyai sikap sosial secara

umum baik. Ananda Sujarwati sangat terbiasa
toleransi, gotong royong dan sopan santun.
Ananda Sujarwati sudah terbiasa jujur, disiplin,
tanggung jawab dan percaya diri

Ananda Wafik Azizah mempunyai sikap sosial

secara umum sangat baik. Ananda Wafik Azizah
sangat terbiasa disiplin, tanggung jawab,
toleransi, gotong royong dan sopan santun.
Ananda Wafik Azizah sudah terbiasa jujur dan
percaya diri
17/2018

KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

DESKRIPSI

Ananda Wisnu Aji Saputra mempunyai sikap sosial

secara umum baik. Ananda Wisnu Aji Saputra
sangat terbiasa sopan santun. Ananda Wisnu Aji
Saputra sudah terbiasa jujur, disiplin, tanggung
jawab, toleransi, gotong royong dan percaya diri

Ananda Vira Oktavia Andriani mempunyai sikap

sosial secara umum baik. Ananda Vira Oktavia
Andriani sangat terbiasa sopan santun. Ananda
Vira Oktavia Andriani sudah terbiasa jujur, disiplin,
tanggung jawab, toleransi, gotong royong dan
percaya diri

Ananda Adib Masduki mempunyai sikap sosial

secara umum baik. Ananda Adib Masduki sangat
terbiasa sopan santun. Ananda Adib Masduki
sudah terbiasa jujur, disiplin, tanggung jawab,
toleransi, gotong royong dan percaya diri

0.00
17/2018

KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

DESKRIPSI

0.00

0.00

0.00

0.00
17/2018

KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

DESKRIPSI

0.00

0.00

0.00

0.00
17/2018

KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

DESKRIPSI

0.00

0.00

0.00

0.00
17/2018

KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

DESKRIPSI

0.00

0.00

0.00

0.00
17/2018

KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

DESKRIPSI

0.00

0.00

0.00

0.00
17/2018

KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

DESKRIPSI

Pelajaran,
 PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : TEKNIK LISTRIK DASAR
Kelas : X (SEPULUH ) A

Sika
p
Sikap spiritual Sosi
No. ind Nama al
uk Tanggu Toler Goton
NIL Sant Perca
Jujur Disipli ng g
DESKRIPSI ya DESKRIPSI
AI n jawab ansi Royon un diri
g

1 23 9 10

menghargai perilaku beriman

1 Agung Saputra
dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
3 Yang Maha Esa dan 3 4 4 4 3 4 3 nilai-nilai Pancasila sebagai
berakhlaq mulia dalam pandangan hidup bangsa
kehidupan di sekolah dan dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah

menghargai perilaku beriman

2 Ahmad Ma'warodli
dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
4 Yang Maha Esa dan
berakhlaq mulia dalam
4 3 3 4 3 4 3 nilai-nilai Pancasila sebagai
pandangan hidup bangsa
kehidupan di sekolah dan dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah

menghargai perilaku beriman

dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
Akbar Pradana Adi
3 4 Yang Maha Esa dan 4 4 4 4 3 4 3 nilai-nilai Pancasila sebagai
Putra berakhlaq mulia dalam pandangan hidup bangsa
kehidupan di sekolah dan dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah
menghargai perilaku beriman
dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
Yang Maha Esa dan nilai-nilai Pancasila sebagai
4 Andi Wibowo 4 berakhlaq mulia dalam 4 4 4 4 3 4 3 pandangan hidup bangsa
kehidupan di sekolah dan dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah

menghargai perilaku beriman

dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
5 Andre Eka Wardana 3 Yang Maha Esa dan 3 3 3 4 3 4 3 nilai-nilai Pancasila sebagai
berakhlaq mulia dalam pandangan hidup bangsa
kehidupan di sekolah dan dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah

menghargai perilaku beriman

Arif Nur Priyo dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
6 4 Yang Maha Esa dan 4 4 4 4 3 4 3 nilai-nilai Pancasila sebagai
Utomo berakhlaq mulia dalam pandangan hidup bangsa
kehidupan di sekolah dan dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah

menghargai perilaku beriman

7 Arif Setiadi
dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
4 Yang Maha Esa dan
berakhlaq mulia dalam
4 4 4 4 3 4 3 nilai-nilai Pancasila sebagai
pandangan hidup bangsa
kehidupan di sekolah dan dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah
 menghargai perilaku beriman
dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
Yang Maha Esa dan nilai-nilai Pancasila sebagai
8 Didik Rasit Santoso 4 berakhlaq mulia dalam
kehidupan di sekolah dan 4 4 4 4 3 4 3 pandangan hidup bangsa
dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah

menghargai perilaku beriman

dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
9 Dimas Putro P 4 Yang Maha Esa dan 4 4 4 4 3 4 3 nilai-nilai Pancasila sebagai
berakhlaq mulia dalam pandangan hidup bangsa
kehidupan di sekolah dan dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah

menghargai perilaku beriman

dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
10 Endra Kusuma 4 Yang Maha Esa dan 3 4 4 4 3 4 3 nilai-nilai Pancasila sebagai
berakhlaq mulia dalam pandangan hidup bangsa
kehidupan di sekolah dan dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah
menghargai perilaku beriman
dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
Yang Maha Esa dan nilai-nilai Pancasila sebagai
11 Erlan Prasetyo 3 berakhlaq mulia dalam
kehidupan di sekolah dan
4 4 4 4 3 4 3 pandangan hidup bangsa
dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah

menghargai perilaku beriman

dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
12 Farhan Arianto Arsa 4 Yang Maha Esa dan 4 4 4 4 3 4 3 nilai-nilai Pancasila sebagai
berakhlaq mulia dalam pandangan hidup bangsa
kehidupan di sekolah dan dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah
menghargai perilaku beriman
dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
Yang Maha Esa dan nilai-nilai Pancasila sebagai
Febri Ahmad
13 3 berakhlaq mulia dalam
3 4 4 4 3 4 3 pandangan hidup bangsa
Arianto kehidupan di sekolah dan dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah

menghargai perilaku beriman

dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
14 Iwang Maulana V 4 Yang Maha Esa dan 3 4 4 4 3 4 3 nilai-nilai Pancasila sebagai
berakhlaq mulia dalam pandangan hidup bangsa
kehidupan di sekolah dan dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah

menghargai perilaku beriman

Karisma Yoga dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
15 4 Yang Maha Esa dan 4 4 4 4 3 4 3 nilai-nilai Pancasila sebagai
Wardana berakhlaq mulia dalam pandangan hidup bangsa
kehidupan di sekolah dan dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah

menghargai perilaku beriman

M. Ahruj Sani dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
16 4 Yang Maha Esa dan 3 4 4 4 3 4 3 nilai-nilai Pancasila sebagai
Muttaqin berakhlaq mulia dalam pandangan hidup bangsa
kehidupan di sekolah dan dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah

menghargai perilaku beriman

dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
17 Moh. Aslan Rifa'i 3 Yang Maha Esa dan
berakhlaq mulia dalam
3 4 4 4 3 4 3 nilai-nilai Pancasila sebagai
pandangan hidup bangsa
kehidupan di sekolah dan dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah
 menghargai perilaku beriman
dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
18 Mohadi Santoso 4 Yang Maha Esa dan
berakhlaq mulia dalam
4 4 4 4 3 4 3 nilai-nilai Pancasila sebagai
pandangan hidup bangsa
kehidupan di sekolah dan dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah

menghargai perilaku beriman

dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
Yang Maha Esa dan nilai-nilai Pancasila sebagai
19 Muhamad Kuselan 4 berakhlaq mulia dalam 3 4 4 4 3 4 3 pandangan hidup bangsa
kehidupan di sekolah dan dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah

menghargai perilaku beriman

dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
Muhammad
20 3 Yang Maha Esa dan
3 3 3 4 3 4 3 nilai-nilai Pancasila sebagai
Maksum berakhlaq mulia dalam pandangan hidup bangsa
kehidupan di sekolah dan dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah

menghargai perilaku beriman

dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
21 Rahmat Safrian 3 Yang Maha Esa dan
berakhlaq mulia dalam
4 4 4 4 3 4 3 nilai-nilai Pancasila sebagai
pandangan hidup bangsa
kehidupan di sekolah dan dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah

menghargai perilaku beriman

Romdhoni Hadi dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
22 4 Yang Maha Esa dan 4 4 4 4 3 4 3 nilai-nilai Pancasila sebagai
Kurniawan berakhlaq mulia dalam pandangan hidup bangsa
kehidupan di sekolah dan dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu
menghargai dengan
perilaku baik
beriman madrasah
dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
Yang Maha Esa dan nilai-nilai Pancasila sebagai
berakhlaq mulia dalam pandangan hidup bangsa
23 Umar Nur Halim 4 kehidupan di sekolah dan 4 4 4 4 3 4 3 dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah
menghargai perilaku beriman
dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
Wisnu Arya Yang Maha Esa dan nilai-nilai Pancasila sebagai
24 4 berakhlaq mulia dalam 4 4 4 4 3 4 3 pandangan hidup bangsa
Pradana kehidupan di sekolah dan dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah

menghargai perilaku beriman

dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
Alfian Angga Yang Maha Esa dan nilai-nilai Pancasila sebagai
25 4 4 4 4 4 3 4 3
Saputra berakhlaq mulia dalam pandangan hidup bangsa
kehidupan di sekolah dan dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah

menghargai perilaku beriman

dan bertaqwa kepada Tuhan menghargai keluhuran
Yang Maha Esa dan nilai-nilai Pancasila sebagai
26 Ahmad Abdul Azzis 4 berakhlaq mulia dalam 3 4 4 4 3 4 3 pandangan hidup bangsa
kehidupan di sekolah dan dengan selalu
masyarakat rajin berdoa memperhatikan tata tertib
sholat 5 waktu dengan baik madrasah
27