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Sesión de Aprendizaje N°___

I. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA: Comunicación FECHA: 08 de mayo del 2019

GRADO Y SECCIÓN: 6to Grado “C” DOCENTE: Graciela Cárdenas Pérez

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: VALORES:


Festejamos organizadamente el día de la RESPONSABILIDAD Y RESPETO
madre.
NOMBRE DE LA SESIÓN:
“Creamos poemas por el día de la madre”

PROPÓSITO SOCIAL:
Usamos el lenguaje poético para expresar nuestros sentimientos tomando en cuenta las
cualidades o características de nuestra madre.

ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES O RECURSOS

A UTILIZAR

 Buscamos información sobre el procedimiento para  Cuaderno de trabajo


producir poemas por el día de la madre.  Imágenes impresas
 Revisamos y leemos las páginas correspondientes al  Papelógrafos, Plumones
cuaderno de trabajo.  Cinta masking tape
 Contar en el aula con poemas.  Hojas, plumones y
 Tener el papelógrafo con un poema en un lugar visible. lapiceros.
 Releer los procesos de producción de textos.

II. PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

Lee y produce reflexivamente Reflexiona sobre el Escribe textos poéticos


diversos tipos de textos escritos en proceso de producción infografía y proyecto de vida
su lengua materna en variadas de su texto para adecuándose al destinatario,
situaciones comunicativas. mejorar su práctica incorporando un vocabulario
Organiza y desarrolla las ideas de como escritor. pertinente.
forma coherente y cohesionada.

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

INICIO Actividades de Inicio


Recuperación de saberes
- Damos la bienvenida a los estudiantes. El docente da indicaciones para la realización de
la sesión: hace recordar las normas de convivencia.
previos
- El docente escoge y leemos un poema como ejemplo
Conflicto cognitivo
- Tras esta primera lectura los estudiantes aprecian su sonoridad y las imágenes que
(20 min.) proyecta.
- El docente invita a los estudiantes a comentar sobre el poema. Realiza las siguientes
preguntas: ¿A qué se refiere el poema?, ¿Qué sentiste al escuchar el poema?, ¿cuál
consideras que es la actitud del yo poético? ¿Qué verso te ha impactado más?, ¿por qué?
- Luego, preguntamos a los alumnos si alguno desea hablar sobre su mamá, sus
características, cualidades, lo que siente por ella y lo importante que es en su vida.
- Se desarrolla el diálogo en aula en torno a las respuestas de los estudiantes.
- Comunicamos el propósito de la sesión de aprendizaje: Usamos el lenguaje poético para
expresar nuestros sentimientos tomando en cuenta las cualidades o características de
nuestra madre.
- Complementamos y profundizamos los saberes previos.
DESARROLLO Actividades de proceso:
En grupos de clase:
Construcción del
- Planifica con los estudiantes lo que van a escribir, preséntales el siguiente cuadro:
conocimiento

(40 min.)

- Sigue organizando sus ideas, preséntales el poema de nunca acabar “Cuando viene mi
primo” y pide que lo lean. Puedes hacer que lo hagan en forma coral de manera
ascendente y descendente (inician bajito y terminan fuerte o viceversa).
- Después de leer, diles que este es un poema de nunca acabar, lee dos estrofas para que
se den cuenta que siempre se puede continuar el poema a partir del último verso.
- Explícales que juntos crearán uno oralmente. Tú dices el primer verso y luego continúan
los estudiantes. Por ejemplo:

- Indícales que trabajen con la ficha para que cada uno produzca su poema.

- Analiza el poema: ¿Cuántos versos tienen las estrofas de nunca acabar? (Dos versos).
Explícales que hay poemas de más versos, pero que para escribir nuestro poema
utilizaremos dos versos por cada estrofa.

Textualizando:
Trabajo individual
- Pídeles que escriban las cualidades y características de las mamás., los sentimientos que
tienen cada uno y lo importante que es en la vida de cada uno.
- Recomiéndales los siguientes pasos a seguir para producir sus propios poemas.
Cómo hacer poemas
Lee poesía. La mejor forma de familiarizarte con la poesía es
leyéndola. ...
Escribe en un lugar que sea cómodo para ti. ...
Enfoca tus sensaciones. ...
Comienza a escribir cada sensación que tu cuerpo sienta. ...
Dale forma a tu escritura. ...
Inspírate en la naturaleza. ...
Anímate y sigue adelante.
- Acompáñalos pasando por sus lugares, busca que reflexionen si las palabras que están
colocando son las que deben ir, si están continuando a partir del último verso.
Revisión
- Pídeles exponer e intercambiar su poema, para que se revisen y lo mejoren si es
necesario.
- Leen las preguntas y resuelven las actividades del libro de Comunicación 6 del MED.
Cierre:
- Si es el caso, haz un cierre aquí con esta actividad. Cierra esta parte valorando el esfuerzo
y la importancia de plasmar nuestras ideas, explayar nuestra imaginación.
CIERRE Actividades de aplicación y cierre:
- Pregunta a los niños: ¿Qué aprendieron el día de hoy? ¿Qué los ayudó
Evaluación
- a este aprendizaje? ¿Cómo les quedó el poema? ¿Tuvieron alguna
Transferencia y
- dificultad? ¿Cuál?
metacognición - En el diálogo buscamos reforzar los aprendizajes de la sesión respecto a por qué es
Valoración del aprendizaje importante generar y producir textos para expresar nuestros pensamientos y
(20 min.) sentimientos
- ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿Para qué te sirve lo que aprendiste?
OBSERVACIONES:

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Lic. Angelica Solano Huamán Lic. Graciela Cárdenas Pérez
DIRECTORA DOCENTE RESPONSABLE
POEMA