EPISTEMOLOGÌA

ANGIE KATERINE ESPINEL PEÑA

LIC. AGUSTÌN MARÌA MARTÌNEZ VARGAS

COORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

EPISTTEMOLOGÌA Y METODOS DE INVESTIGACIÒN

NRC: 8531

VILLAVICENCIO-META

2019
TALLER 1

1. Defina epistemología, según diferentes autores, concluya un concepto propio

La epistemología se considera una ciencia que se encarga del estudio del conocimiento.

Piaget: la epistemología es el estudio del pasaje de los estados de menor conocimiento a los
estados de un conocimiento más avanzado, destacando más al proceso y no por lo que es el
conocimiento en sí.

Ceberino y Watzlawich: la epistemología se deriva del griego episteme que significa

conocimiento, y es una rama de la filosofía que se ocupa de todos los elementos que procuran la
adquisición de conocimiento e investiga los fundamentos, limites, métodos y validez del mismo.

Jaramillo: la epistemología tiene por objeto ese conocimiento que se soporta en sí mismo o que
soporta alguna disciplina en su especificidad ; lo que la sustenta como tal, su esencia, sus
alcances y limites en su acepción interna (propia de la disciplina) y externa (su influencia en el
contexto social).

Thuilier: la epistemología es la ciencia o filosofía de la ciencia que no impone dogmas a los

científicos sino que estudia la génesis y la estructura de los conocimientos científicos donde es
el pasar por el conocimiento científico.

Kuhn: la epistemología es ese pasar por el conocimiento científico que se mueve en el

imaginario de la época; las reflexiones sobre el mismo, y el quebranto o “crisis” de las normas
que sustentan un paradigma en particular propio de una comunidad científica.

Epistemología: es una rama de la filosofía que se encarga del estudio del conocimiento humano,
estudia como se genera y válida el conocimiento de las ciencias.

2. Defina: La lógica, la metodología y saber científico

La lógica: es una ciencia formal que estudia la estructura o formas del pensamiento humano
(como proposiciones, conceptos y razonamientos) para establecer leyes y principios válidos para
obtener criterios de verdad. Como adjetivo, 'lógico' o 'lógica' significa que algo sigue las reglas
de la lógica y de la razón. Indica también una consecuencia esperable natural o normal.

Lógica proposicional: es la rama de la lógica que estudia las variables proposicionales.

Lógica filosófica: se suele considerar que la lógica forma parte de la Filosofía, aunque la
lógica, como tal, se aplica en diversas áreas y actividades del ser humano.

Lógica formal y lógica informal: La lógica formal es aquella cuyo objeto de estudio son las
inferencias de forma técnica mediante la utilización de sistemas deductivos y lenguajes y
semánticas formales. La lógica informal, por su parte, estudia sistemas de razonamiento y
argumentación naturales a través del lenguaje y el pensamiento cotidiano.

Lógica aristotélica: es la lógica que se basa en los estudios de Aristóteles, filósofo griego del
siglo IV a.C. La lógica aristotélica utiliza los llamados silogismos, que se trata de una deducción
o forma de razonamiento en el que se establecen unas premisas de las que se infiere una
conclusión.
Lógica difusa: es un tipo de lógica que utiliza valores aleatorios pero contextualizados y
relacionados entre sí estableciendo lo relativo de lo observado como posición diferencial.

La metodología: se denomina la serie de métodos y técnicas de rigor científico que se aplican

sistemáticamente durante un proceso de investigación para alcanzar un resultado teóricamente
válido. En este sentido, la metodología funciona como el soporte conceptual que rige la manera
en que aplicamos los procedimientos en una investigación.

*Metodología de la investigación es una disciplina de conocimiento encargada de elaborar,

definir y sistematizar el conjunto de técnicas, métodos y procedimientos que se deben seguir
durante el desarrollo de un proceso de investigación para la producción de conocimiento.

*Metodología del aprendizaje es una disciplina que comprende una serie de técnicas,
métodos y estrategias que, implementadas sistemáticamente, contribuyen a optimizar la
adquisición de nuevos conocimientos y habilidades.

Saber científico: se denomina el conjunto ordenado, comprobado y sistematizado de saberes

obtenidos de forma metódica y sistemática a partir del estudio, la observación, la
experimentación y el análisis de fenómenos o hechos, valiéndose de una serie de rigurosos
procedimientos que dotan los datos y las conclusiones obtenidas de validez, objetividad y
universalidad.

Como tal, el saber científico es ordenado, coherente, preciso, objetivo y universal. Se estructura
como un sistema verificable e irrelacionado de conocimientos que nos permiten comprender y
explicar la realidad y los fenómenos de la naturaleza.

3. Clasifique las clases o categorías de epistemología. Explique cada una.

Según Piaget la epistemología se puede clasificar en tres categorías:

1 las que parten de una reflexión sobre las ciencias y tienden a prolongarla en una teoría
general del conocimiento.

2 las que apoyándose en una crítica de las ciencias procuran alcanzar un modo de
conocimiento distinto al conocimiento científico.

3 las que permanecen en el interior de una reflexión sobre las ciencias.

Epistemología metacientífica: para este tipo de epistemología existe supremacía del

conocimiento científico sobre cualquier otro tipo de conocimiento y por ello solo aceptan el
conocimiento científico como el único conocimiento valido.

Posee carácter descriptivo y normativo, conlleva a conceptos de ciencia básica, aplicada, técnica
y de relaciones reciprocas.

Epistemología paracientífica: No consiste en una reflexión como la anterior.

Se esfuerza a partir de una crítica ante todo restrictiva de la ciencia para fundamentar, al
margen de sus fronteras, un conocimiento de diferente forma para Piaget, la ciencia resulta cada
vez menos objetiva y más simbólica a medida que va de lo físico a lo psíquico, pasando por lo
vital. Se basa en la crítica para alcázar una teoría más general de la ciencia.

Epistemología científica: la ciencia busca la verdad a través de procedimientos rigurosos y

exhaustivos, pero es sabido que la ciencia por naturaleza no es objetiva y al partir de un sujeto
cognoscente, requiere de algo que:

*La vigile

*la controle y garantice de esta manera que se acerca al realidad. Es con este fin y en un proceso
de vigilancia en la que surge la epistemología.

4. Defina y explique el proceso de investigación científica

Es un proceso que, mediante la aplicación del método científico de investigación, procura

obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar,
corregir o aplicar el conocimiento. Para obtener algún resultado de manera clara y precisa
es necesario aplicar algún tipo de investigación, la cuál está muy ligada a los seres
humanos, ésta posee una serie de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la
información solicitada, tiene como base el método científico y este es el método de estudio
sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas para el
razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación planificada y los modos de
comunicar los resultados experimentales y teóricos.

Proceso

Este proceso contiene los siguientes pasos:

 Elección del tema: La elección del tema es el primer caso en la realización de una
investigación. Consiste esta elección en determinar con claridad y precisión el contenido del
trabajo a presentar.

 Objetivos: El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las metas que

se persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teoría que le
permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro.

 Delimitación del tema: En la delimitación del tema no basta con identificar una rama de la
ciencia, pues tales ramas cubren variada gama de problemas. Es preferible señalar, de
acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensión.

 Planteamiento del problema: El problema es el punto de partida de la investigación. Surge

cuando el investigador encuentra una laguna teórica, dentro de un conjunto de datos
conocidos, o un hecho no abarcado por una teoría, un tropiezo o un acontecimiento que no
encaja dentro de las expectaciones en su campo de estudio.

 Marco teórico: El marco teórico nos amplia la descripción del problema. Integra la teoría
con la investigación y sus relaciones mutuas.

 Metodología: Para toda investigación es de importancia fundamental que los hechos y

relaciones que establece los resultados obtenidos o nuevos conocimientos, tengan el grado
máximo de exactitud y confiabilidad.
 Informe: La estructura del informe de investigación es sencilla y sigue fielmente los pasos
fundamentales del diseño de la investigación; en ningún momento debe ser contraria al
diseño, ya que el informe debe ser la respuesta de lo planteado al diseño de la investigación.

BIBLIOGRAFIA

https://es.slideshare.net/aacuriocantuna/la-diferencia-conceptual-de-epistemologa-
en-autores-como
http://www2.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/18/jaramillo.htm
https://www.significados.com/logica/
https://www.significados.com/metodologia/
https://www.significados.com/conocimiento-cientifico/
https://prezi.com/m/vooqsbdlhs7h/tipos-de-epistemologia/
https://www.ecured.cu/Investigación_científica