MATERIAL CURRICULAR DEL CURSO Comunicacion y Dinamica de GruposTABLA DE CONTENIDOS SYLLABUS 1. Estructura del Programa a) Presentacién b) Objetivos Generales ¢) Procedimientos ) Criterios de Evaluacién y Acreditacion ) Contenidos I, Agenda de Trabajo Il, Desarrollo del Programa a) Desarrollo del programa b) Introduccién ©) Estructura del programa d) Estructura de contenidos €) Procedimientos didacticos IV. Bibliografia Unidad 1. Introduccién al concepto de comunicacién 1.1 Diferencia entre diversas formas y niveles de comunicacion 1.2 Modelos de comunicacién: lineales y circulares 1.3 Comunicacién interpersonal 1 1 4 El evento comunicativo y la importancia del Contexto 5 La comunicacion humana Unidad 2.- Analisis de los elementos constitutivos de la personalidad 2.1 Importancia de los factores genéticos, congénitos y de aprendizaje 2.2 El papel del sistema familiar. La asignacién del rol y el género 2.2.1 La transmisién de la ideologia familiar y la formacién del “mundo conceptual” 2.2.2 Las habilidades y limitaciones personales 2.2.3 El concepto de “vulnerabilidad especifica’ y sus consecuencias en la conducta de nN no-verbal. Los cédigos culturales, familiares e individuales. El concepto de "Proxémica” 2.2.5 Los Axiomas de la Comunicacion 2.2.6 Los dobles mensajes. La comunicacién inadecuada Unidad 3. El desarrollo de la autoestima y su importancia en la calidad de la Comunicacién 3.1 Las experiencias tempranas y la adquisicién del concepto de “si mismo” o del“ yo" 3.2 Las familias nutricias y las familias no funcionales 3.3 Patrones de comunicacién negativos productos de una autoestima baja 3.4 Descripcién y analisis de factores que pueden intervenir en el mantenimiento de una autoestima baja 3.5 Técnicas para incrementar la autovaloracién y mejorar la comunicacién Unidad 4.- Facilitacién Grupal 4.1 Comportamiento grupal y trabajo en equipo 4.2 Dindmica vivencial 4.3 Grupos PequefiosComunicacién y Dinamica de Grupos |. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA a) Presentacién El curso Comunicaci6n y Dindmica de Grupos es uno de los mas importantes dentro del Disefio Curricular de la Maestria en Administracién y la Maestria en Ciencias de la Educacion que imparte nuestra Institucion. Por este motivo, la pretensién de esta antologia es la de centrar la ensefianza y experiencias de aprendizaje de la materia en dos aspectos fundamentales: por una parte, la comprensién de la naturaleza de la comunicacién interpersonal, que es la base de todos los intercambios entre personas y, por la otra, la penetracién de la naturaleza de la estructura y procesos grupales, como el dmbito fundamental de la comunicacién humana. Considerando que el aprendizaje de ambos aspectos, dardn al egresado las herramientas adecuadas para el desempefio laboral. Asi, los ejes de reflexién tedrica de la materia nos llevaran a ir descubriendo o reafirmando tanto la realidad cotidiana de los profesionales de cada disciplina, como las organizaciones donde se desarrollan, para esto requerimos del uso prdctico de esa reflexion, a través de la intervencién de grupos, como un ejercicio aplicado que posibilite mas decisivamente el logro de los objetivos de ambos campos competitivos. Es decir, que tanto el especialista en educacién, como el que lo es en administracién, encuentren en la materia lineas de investigacién y accién hacia la mejora en el aprendizaje y el incremento de competencias formales de trabajo en equipos productivos desde el potencial de la comunicacién interpersonal. Cabe destacar que la materia, esté disefiada para que haya lugar, tiempo y aplicacion de técnicas de facilitacién grupal que atiendan especificamente los ambitos escolar y laboral, respectivamente, sin pretender formar profesionales de la intervencién grupal 0 expertos en la comprensién y tratamiento de los fenémenos de comunicacién interpersonal, Justificacion Un curso que aborda el fenémeno complejo de la comunicacién humana seguramente se enfrentaraé a contradicciones académicas, formales y de interpretacién, porque existen diversos acercamientos posibles al fenémeno que podrian llevar a confundir al estudioso. Sin embargo, uno de los mas frecuentes que enfrentara el egresado de ambos programas de maestria es el que se centra en las aspectos psicoldgicos de la comunicacién interpersonal y en los aspectos formales de la facilitacion grupal. De esta manera, la propuesta de este trabajo aborda estos aspectos mas como una reflexién de base que como un entrenamiento formal en intervencién. Es importante destacar que no se pretende, tanto por razones de tiempo como de disefio curricular, que el alumno acreditado en esta materia se desempefie como especialista en comunicacién interpersonal o como facilitador profesional de grupos.