BAB 3

Belajar tentang keperawatan disabilitas di era sekarang

3.1 Penjelasan
Pada bagian ini mahasiswa keperawatan akan mencari tau untuk belajar
tentang disabilitas sepanjang hidup,dan hubungan pembelajaran disabilitas
dan ini termasuk konteks keperawatan dan kebidanan dewan
inggris(2009),dan sebuah bord altranalis (2005) untuk standar kompetensi.
Pembelajaran stabilisas membutuhkan waktu yang panjang dan
karna itu perawat tidak biasa untuk belajar tentang disabilitas atau didukung
untuk belajar distabilitas. Belajar keperawatan distabilitas secara
menyeluruh dilihat dari promosi intervensi yang di adopsi dari seluruh pusat
pendekatan, artinya perawat harus merespon macam macam jenis stabilitas
dan itu adalah tipe tipe yang termasuk dalam
(perhatian,fisik,ekonomi,emosional,social,agama yang dibutuhkan oleh
orang orang.
Karena itu pembahasan ini akan terpokok pada pengetahuan dan jenis
jenis praktik keahlian untuk mempelajari keperawatan disabilitas yang akan
membutuhkan bantuan kerja dari perawat lain yang sama sama belajar
disabilitas. Inspirasi dari pembelajaran keperawatan disabilitas adalah dari
anak kecil samapai orang dewasa untuk belajar keperawatan disabilitas. Dan
mencari tau konteks dari daignosa pembelajaran disabilitas.peran orang
tua,transisi,psikologis,perubahan fisik selama remaja dan bertansisi untuk
masa remaja.

3.2 mengkomunikasikan diagnosa di pembelajaran distabilitas anak-anak

Menyediakan waktu yang tidak terbatas untuk diskusi tatap muka untuk
membahas diagnosis dan progmosis. Berita harus diambil di lokasi dan
tempat privasi. Orang tua harus menerima berita bersama dari dokter
utama,dan lebih disukai dihadapan seseorang kerabat atau teman yang
bersedia memeberikan dukungan.
Di Inggris,23,776 anak pada tahun 2012 di identifikasikan menyandang
distabilitas mewakili 0,21% dari pupulasi anak (emerson,2013),anak anak
penyandang distabilitas cenderung memiliki hasil kesehatan yang lebih
buruk dari pada anak normal. Ada sekumpulan bukti yang menunjukan
bahwa penyandang di stabilitas memiliki kesehatan yang jauh lebih besar
kebutuhannya,dibandingkan dengan kelompok manusia normal (MHS
excecutive 1998; backer et al 2009). Hatton dan emerson (2003) dan
backer(2005) telah melaporkan mental pada masalah stabilitas remaja
berdampak negative terhadap kesejateraan umum, keluarga, dan pengasuh
mereka.
3.3 perubahan psikologis dan pisikis pada disabiltas remaja
Masa remaja adalah waktu perubahan emosional, dan bagi mereka
dengan distabilitas, gangguan intelektual berkurang kapasitas mereka untuk
beradaptasi secara kreatif dengan tantangan hidup. Menurut Hatton dan
Emerson (2004),remaja dengan ketidakmampuan belajar lebih cenderung
mengalami kemiskinan dan kerugian sosial,yang, pada gilirannya, mungkin
berkontribusi terhadap kompleksitas dalam kehidupan mereka. Ammerman
dkk. (1994) telah melaporkan bahwa remaja dengan distabilitas mengalami
tingkat stres hidup yang lebih tinggi peristiwa, termasuk pelecehan fisik dan
seksual, dibandingkan dengan mereka normal. Kehadiran penyakit mental
dan pengalaman peristiwa kehidupan yang penuh stres menghasilkan
peningkatan tingkat perilaku yang cenderung menantang.

3.4 hubungan pribadi

Orang dewasa dengan distabilitas terus mengalami hambatan sosial dan
budaya untuk pribadi dan ekspresi seksual, meskipun pergeseran ideologis
yang relatif baru dalam sikap terhadap normalisasi hidup mereka (Karellou,
2003). Dan juga meskipun penelitian yang menunjukkan bahwa orang
dewasa dengan distabilitas dapat memiliki pemahaman tentang hubungan
mereka dan hak-hak seksual, dan sosial dan lingkungan hambatan yang
berdampak pada hak-hak ini (Healy et al., 2009; Evans et al., 2009)
Pribadi dan seksual hubungan orang dengan distabilitas dapat
didominasi oleh keluarga mereka dan pengasuh mereka.Ini lebih signifikan di
mana orang dengan distabilitas memiliki kemampuan terbatas untuk
menunjukkan independensi pilihan, penentuan nasib sendiri, dan kompetensi
sosial. Selain itu, latar belakang budaya dan norma orang dewasa dengan
distabilitas penting dalam menentukan tingkat mereka keterlibatan pribadi
dan seksual dengan orang lain. Beberapa orang dewasa dengan disabilitas
mungkin kurang kapasitas untuk memberikan persetujuan seksual atau
membedakan antara kasar dan tidak kasar hubungan. Hal ini membuat mereka
rentan terhadap pelecehan seksual oportunistik atau disengaja (Murphy,2003).

3.5 Masa tua

Di Inggris, promosi hak, pilihan, inklusi, dan kemerdekaan telah
dilakukan nilai-nilai penting dari penyediaan pelayanan kesehatan dan
pelayanan sosial bagi orang-orang distabilitas untuk waktu yang cukup
lama. Seperti yang dijelaskan sebelumnya, orang dengan ketidakmampuan
belajar cenderung bekerja mendukung skema pekerjaan (Parmenter, 1999;
Macali, 2009; Mcdermott dan Edwards, 2012)

Referensi : Kay Mafuba dan Bob Gates

 Bab 5
Perawatan kesehatan mental pada distabilitas
3.1 Sifat kesehatan mental dan kesejahteraan
bahwa penyakit mental adalah kondisi medis di mana pikiran, perasaan,
suasana hati, kemampuan seseorang berhubungan dengan orang lain, dan
fungsi sehari-hari semuanya dapat terganggu. Sama seperti fisik penyakit
dapat mempengaruhi kehidupan seseorang, penyakit mental adalah kondisi
medis yang sering terjadi kapasitas yang berkurang untuk mengatasi tuntutan
hidup yang biasa. Secara umum, mental penyakit adalah kondisi kompleks
dari kesehatan mental yang berubah, tetapi di mana pemulihan dimungkinkan.

3.2 manifestasi sakit mental

Neurosis adalah istilah yang secara historis digunakan untuk merujuk
pada berbagai penyakit mental yang meliputi gejala yang merupakan
manifestasi ekstrim dari rentang normal pengalaman emosional, dan mereka
biasanya termasuk gangguan seperti depresi, kecemasan, atau serangan panik.
Psikosis adalah istilah yang secara historis digunakan untuk
menggambarkan berbagai penyakit mental dengan gejala yang mengganggu
persepsi seseorang tentang realitas dan biasanya termasuk halusinasi,delusi,
atau paranoia, dengan orang yang melihat, mendengar, mencium, merasakan,
atau mempercayai sesuatu bahwa tidak ada orang lain yang bisa merasakan
atau mengerti.

3.3 Gangguan afektif

Gangguan afektif mengacu pada berbagai gangguan mental yang
semuanya ditandai oleh dramatis perubahan atau ekstrem suasana hati.
Gangguan afektif dapat mencakup mania (tinggi, luas, atau mudah
tersinggung suasana hati dengan hiperaktif, pidato tertekan, dan harga diri
meningkat) atau depresi (sedih suasana hati dengan sedikit minat dalam
hidup, gangguan tidur, agitasi, dan perasaan tidak berharga atau rasa bersalah)
dan sering keduanya digabungkan. Orang dengan gangguan afektif mungkin
atau tidak mungkin gejala psikotik seperti delusi, halusinasi, atau kehilangan
kontak dengan realitas.

3.4 Observasi dan rekaman umum

Sebagai pendahulu untuk melakukan MSE atau menggunakan alat
penilaian kesehatan mental yang spesifik, umum observasi dan rekaman dapat
digunakan untuk menetapkan kemungkinan kesehatan mental yang
mendasarinya masalah. Proses titrasi pendekatan dan alat yang digunakan
sangat membantu dan dapat mencegah hal yang tidak perlu marabahaya atau
menyia-nyiakan sumber daya berharga — pada waktu itu cenderung menjadi
yang paling penting.
 Suasana hati
mood adalah perhitungan di semua orang, perubahan berkelanjutan pada
mood 'normal' seseorang mungkin indikasi psikopatologi yang mendasari.
 Perawat disabilitas belajar dapat membantu pengasuh berkembang
rekaman yang mudah digunakan yang menangkap suasana hati seseorang
selama jangka waktu yang ditentukan sebelumnya. Salah satu cara untuk
melakukannya adalah membagi hari menjadi beberapa bagian dan
menggunakan serangkaian kunci visual merekam suasana hati, seperti
wajah yang tersenyum atau sedih
 Grafik tidur
Jika seorang individu hadir dengan perubahan signifikan dalam pola
tidurnya, ini mungkin bersifat simptomatis
dari berbagai gangguan kesehatan mental. Misalnya, bangun pagi-pagi
atau bahkan tidur larut malam mungkin merupakan tanda-tanda depresi.
Alternatif lain, kurang tidur dapat menjadi tanda hipomania.
 Grafik berat
Mengingat bahwa kenaikan berat badan, atau kehilangan, secara klasik
terkait dengan bukti tentang bagaimana orang mencari
setelah diri mereka sendiri, pengamatan berat yang cermat dapat
menghasilkan informasi yang berguna; kurang, atau meningkat
nafsu makan, mungkin merupakan tanda masalah kesehatan mental yang
mendasarinya. Ini hanya direkam dengan mempertahankan
bagan berat badan yang dapat diselesaikan secara mingguan atau bulanan
dan membuat penilaian yang sedang berlangsung.

3.5 Pemeriksaan Mental Negara

 Penampilan
Di sini, perawat distabilitas harus fokus pada kesehatan umum, cara,
penyajian persona, kebersihan, ekspresi wajah atau sikap umum. Ini
mungkin bermanfaat, tetapi pengamatan perlu harus dibuat dalam konteks
seseorang yang memiliki distablitas.Dan, sebaliknya, itu pasti ingat bahwa
label distabilitas terkadang dapat menghasilkan 'masking' atau
membayangi diagnosis penyakit mental, dengan distabilitas menjadi satu-
satunya hal yang dilihat atau didengar oleh dokter.

 Tingkah laku
Di sini, kesan keseluruhan perlu dibentuk untuk parameter orang dengan
pembelajaran kecacatan dan perilaku penyajiannya, dan apakah ini dapat
digambarkan secara luas sebagai normal. Bagi beberapa orang dengan di
stabilitas,ini mungkin lebih sulit dilakukan daripada yang
dibayangkan.Beberapa orang dengan ketidakmampuan belajar dapat hadir
sebagai kekanak-kanakan, atau terlalu akrab,terutama bagi mereka yang
dianggap memiliki otoritas.

 Pengartian
Kognisi mengacu pada tindakan mental atau proses memperoleh
pengetahuan dan pemahaman melalui pikiran, pengalaman, dan indra. Ini
termasuk persepsi, ketajaman, kesadaran, ketakutan,belajar, memahami,
memahami, pencerahan, wawasan, kecerdasan, alasan, penalaran,berpikir,
 dan (sadar) berpikir. Jelas penilaian proses kognitif apa pun akan
bervariasi sebagai lanjutan tingkat kemampuan seseorang dan konsentrasi,
orientasi, dan ingatannya semuanya dikompromikan.

3.6 perawatan
 Obat Antipsikotik
Antipsikotik digunakan untuk mengobati gejala psikosis akut atau untuk
mencegah episode lebih lanjut.Antipsikotik umumnya dibagi menjadi dua
kelas: agen ‘biasa’ yang lebih tua, neuroleptik,dan agen ‘atypical" yang
baru, ini telah dikembangkan sejak tahun 1990-an. Agen tipikal termasuk
Chlorpromazine (Largactil), dosis biasa 75–300 mg dalam sehari dibagi
dosis; haloperidol (Haldol), dosis biasa 3–15 mg dalam dosis terbagi
harian; dan trifluoperazine (Stelazine),dosis biasa 5-20 mg dalam dosis
terbagi setiap hari. Masalah dengan agen khas termasuk efek samping
yang luas yang meliputi kekakuan dan kekakuan (efek samping
ekstrapiramidal), sering disebut penyakit pseudo-Parkinson, berpikir
lamban dan lambat, gelisah (akatisia), menurunkan tekanan darah
(hipotensi postural), dan disfungsi seksual.
 Suntikan depot
Obat ini biasanya diberikan ke bagian luar luar pantat atau lateral
Aspek tengah paha, dengan suntikan intramuskular, di mana 'obat' yang
dikirimkan perlahan-lahan melepaskan diri ke dalam aliran darah. Ini
berguna untuk pasien yang mungkin tidak ingat untuk minum obat
mereka. Suntikan diberikan setiap satu sampai empat minggu, tergantung
pada dosis yang di perlukan,Pengobatan secara perlahan dilepaskan ke
dalam tubuh selama beberapa minggu, Keuntungan-keuntungan dan efek
samping dari injeksi depot hampir sama dengan jika diambil secara lisan.
Contohnya termasuk Modecate (fluphenazine decanoate), hingga 100 mg
dengan satu injeksi setiap dua hingga lima minggu, sesuai dengan respon
dan tingkat keparahan kondisi; Depixol (flupenthixol decanoate), naik 400
mg dengan satu suntikan setiap dua hingga empat minggu, sesuai dengan
respon dan tingkat keparahan kondisi; dan Clopixol (zuclopenthixol
decanoate), hingga 600 mg dengan satu suntikan setiap 1 hingga 4
minggu.

Referensi Bob Gates