Anda di halaman 1dari 6

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Cempaga


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.


KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalamberinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah
air.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
matematika Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Indikator Pencapaian Materi Alokasi Pendidikan


Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembelajaran Waktu Karakter

3.23 Menganalisis titik, 3.23.1 Mendekripsikan Geometri Ruang  Mengamati dan  Lisan 8 JP  Buku Guru Mata  Religiusitas
garis dan bidang pada kedudukan titik mengidentifikasi fakta  Tertulis Pelajaran  Nasionalisme
geometri dimensi tiga 3.23.2 Menentukan jarak pada jarak dalam ruang Matematika kelas  Kemandirian
4.23 Menyajikan antata titik dengan (antar titik, titik ke garis, XI, Kementerian  Gotong Royong
penyelesaian masalah titik dan titik ke bidang) Pendidikan dan  Integritas
yang berkaitan dengan 3.23.3 Menentukan jarak  Mengumpulkan dan Kebudayaan,
jarak antara titik ke titik ke garis mengolah informasi Jakarta.
titik, titik ke garis dan 3.23.4 Menentukan jarak untuk membuat  Buku Siswa Mata
garis ke bidang pada titik ke bidang kesimpulan, serta Pelajaran
geometri dimensi tiga 3.23.5 Menentukan jarak menggunakan prosedur Matematika kelas
antara dua garis dan untuk menentukan jarak XI, Kementerian
dua bidang yang dalam ruang (antartitik, Pendidikan dan
sejajar titik ke garis, dan titik ke Kebudayaan,
3.23.6 Menentukan sudut bidang) Jakarta

SILABUS MATEMATIKA SMKN


antara dua garis pada  Menyelesaikan masalah  Buku Penunjang
bangun ruang yang berkaitan dengan lain
3.23.7 Menentukan sudut geometri ruang  Internet
antara garis dan  Menyajikan penyelesaian  Lingkungan
bidang pada bangun masalah yang berkaitan Sekitar
ruang dengan geometri ruang
3.23.8 Menentukan sudut
antara dua bidang
pada bangun ruang
4.23.1 Menganalisa
penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
jarak titik ke titik,
titik ke garis dan
garis ke bidang pada
geometri dimensi
tiga.
4.23.2 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
jarak titik ke titik,
titik ke garis dan
garis ke bidang pada
geometri dimensi
tiga.
3.24 Menentukan masalah 3.24.1 Menjelaskan konsep  Transformasi  Mengamati dan  Lisan 16 JP  Buku Guru Mata  Religiusitas
kontekstual yang tranlasi (pergeseran) Geometri mengidentifikasi fakta  Tertulis Pelajaran  Nasionalisme
berkaitan dengan 3.24.2 Menentukan sifat – pada transformasi Matematika kelas  Kemandirian
transformasi geometri sifat translasi geometri (translasi, XI, Kementerian  Gotong Royong
4.24 Menyelesaikan (pergeseran) refleksi, rotasi dan Pendidikan dan  Integritas
masalah kontekstual 3.24.3 Menjelaskan konsep dilatasi) Kebudayaan,
kontekstual yang refleksi  Mengumpulkan dan Jakarta.
berkaitan dengan (pencerminan) mengolah informasi  Buku Siswa Mata
transformasi geometri 3.24.4 Menentukan sifat – untuk membuat Pelajaran
sifat refleksi kesimpulan, serta Matematika kelas
(pencerminan) menggunakan prosedur XI, Kementerian
3.24.5 Menjelaskan konsep untuk menentukan Pendidikan dan
rotasi(perputaran) (translasi, refleksi, rotasi Kebudayaan,
3.24.6 Menentukan sifat – dan dilatasi) Jakarta
sifat rotasi  Menyelesaikan masalah  Buku Penunjang
(perputaran) yang berkaitan dengan lain
3.24.7 Menjelaskan konsep transformasi  Internet
dilatasi (perkalian) geometri(translasi,  Lingkungan

SILABUS MATEMATIKA SMKN


3.24.8 Menentukan sifat – refleksi, rotasi dan Sekitar
sifat dilatasi dilatasi)
(perkalian)  Menyajikan penyelesaian
3.24.9 Menjelaskan masalah yang berkaitan
komposisi dengan transformasi
transformasi geometri (translasi,
4.24.1 Menggambar refleksi, rotasi dan
bayangan (titik, dilatasi)
garis, bidang) hasil
translasi.
4.24.2 Menggambar
bayangan (titik,
garis, bidang) hasil
refleksi
4.24.3 Menggambar
bayangan (titik,
garis, bidang) hasil
rotasi
4.24.4 Menggambar
bayangan (titik,
garis, bidang) hasil
dilatasi.
4.24.5 Menggambar
bayangan (titik,
garis, bidang) hasil
komposisi
transfomasi.
4.24.6 Menyajikan
penyelesaian
masalah kontekstual
terkait transformasi
geometri
3.25 Menganalisis kaidah 3.25.1 Menjelaskan aturan  Peluang  Mengamati dan  Lisan 12 JP  Buku Guru Mata  Religiusitas
pencacahan, permutasi perkalian pada  Aturan mengidentifikasi fakta  Tertulis Pelajaran  Nasionalisme
dan kombinasi pada kaidah pencacahan pengisian pada aturan pengisian Matematika kelas  Kemandirian
masalah kontekstual. 3.25.2 Menganalisis aturan tempat (filling tempat (filling slots), XI, Kementerian  Gotong Royong
4.25 Menyajikan perkalian pada slots) notasi faktorial, Pendidikan dan  Integritas
penyelesaian masalah kaidah pencacahan  Notasi faktorial permutasi dan Kebudayaa,
kontekstual berkaitan melalui masalah  Permutasi kombinasi Jakarta.
dengan kaidah kontekstual  Kombinasi  Mengumpulkan dan  Buku Siswa Mata
pencacahan, permutasi 3.25.3 Menggunakan notasi mengolah informasi Pelajaran
dan kombinasi. faktorial untuk untuk membuat Matematika kelas
menyelesaikan soal. kesimpulan, serta XI, Kementerian
3.25.4 Mendefinisikan menggunakan prosedur Pendidikan dan

SILABUS MATEMATIKA SMKN


permutasi dan untuk menentukan aturan Kebudayaan,
menggunakan pengisian tempat (filling Jakarta
permutasi dalam slots), notasi faktorial,  Buku Penunjang
pemecahan soal. permutasi dan kombinasi lain
3.25.5 Mendefinisikan  Menyelesaikan masalah  Internet
permutasi dan yang berkaitan dengan  Lingkungan
menggunakan aturan pengisian tempat Sekitar
permutasi dalam (filling slots), notasi
pemecahan soal. faktorial, permutasi dan
4.25.1 Melakukan kombinasi
penyelesaian  Menyajikan penyelesaian
masalah kontekstual masalah yang berkaitan
yang berkaitan aturan pengisian tempat
dengan aturan (filling slots), notasi
perkalian dalam faktorial, permutasi dan
kaidah pencacahan kombinasi
4.25.2 Melakukan
penyelesaian
masalah kontekstual
yang berkaitan
dengan permutasi
4.25.3 Melakukan
penyelesaian
masalah kontekstual
yang berkaitan
dengan kombinasi
3.26 Menentukan peluang 3.26.1 Menentukan ruang  Peluang  Mengamati dan  Lisan 8 JP  Buku Guru Mata  Religiusitas
kejadian sampel suatu  Percobaan, mengidentifikasi cara  Tertulis Pelajaran  Nasionalisme
4.26 Menyelesaikan percobaan. ruang sampel, menentukan ruang Matematika kelas  Kemandirian
masalah yang 3.26.2 Menentukan dan kejadian. sampel suatu percobaan, XI, Kementerian  Gotong Royong
berkaitan dengan frekuensi harapan  Peluang suatu peluang suatu kejadian, Pendidikan dan  Integritas
peluang kejadian atau frekuensi relatif kejadian. frekuensi harapan atau Kebudayaan,
3.26.3 Merumuskan aturan  Frekuensi frekuensi relatif, Jakarta.
penjumlahan dan harapan. merumuskan aturan  Buku Siswa Mata
perkalian dalam  Kejadian penjumlahan dan Pelajaran
peluang kejadian majemuk. perkalian dalam peluang Matematika kelas
majemuk dan - kejadian kejadian majemuk dan XI, Kementerian
penggunaannya. saling lepas penggunaannya, Pendidikan dan
3.26.4 Menentukan peluang - kejadian menentukan peluang dua Kebudayaa,
dua kejadian yang saling bebas. kejadian yang saling Jakarta
saling lepas lepas, menentukan  Buku Penunjang
3.26.5 Menentukan peluang peluang dua kejadian lain
dua kejadian yang yang saling bebas.  Internet
saling bebas.  Mengumpulkan dan  Lingkungan

SILABUS MATEMATIKA SMKN


4.26.1 Menyelesaikan mengolah informasi Sekitar
masalah yang untuk membuat
berkaitan dengan kesimpulan, serta
frekuensi harapan menggunakan prosedur
atau frekuensi relatif. untuk menentukan ruang
4.26.2 Menyelesaikan sampel suatu percobaan,
masalah yang peluang suatu kejadian,
berkaitandengan frekuensi harapan atau
aturan penjumlahan frekuensi relatif,
dan perkalian dalam merumuskan aturan
peluang kejadian penjumlahan dan
majemuk. perkalian dalam peluang
4.26.3 Menyelesaikan kejadian majemuk dan
masalah yang penggunaannya,
berkaitan dengan menentukan peluang dua
peluang dua kejadian kejadian yang saling
yang saling lepas lepas, menentukan
4.26.4 Menyelesaikan peluang dua kejadian
masalah yang yang saling bebas.
berkaitan dengan  Menyelesaikan masalah
peluang dua kejadian yang berkaitan dengan
yang saling bebas ruang sampel suatu
dan penafsirannya. percobaan, peluang suatu
kejadian, frekuensi
harapan atau frekuensi
relatif, merumuskan
aturan penjumlahan dan
perkalian dalam peluang
kejadian majemuk dan
penggunaannya,
menentukan peluang dua
kejadian yang saling
lepas, menentukan
peluang dua kejadian
yang saling bebas.
 Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan ruang sampel
suatu percobaan, peluang
suatu kejadian, frekuensi
harapan atau frekuensi
relatif, merumuskan
aturan penjumlahan dan
perkalian dalam peluang

SILABUS MATEMATIKA SMKN


kejadian majemuk dan
penggunaannya,
menentukan peluang dua
kejadian yang saling
lepas, menentukan
peluang dua kejadian
yang saling bebas.
3.27 Mengevaluasi kajian 3.27.1 Menganalisis kajian  Statistika  Mengamati dan  Lisan 12 JP  Buku Guru Mata  Religiusitas
statistika dalam statistika yang  Data dan mengidentifikasi fakta  Tertulis Pelajaran  Nasionalisme
masalah kontekstual meliputi sampel dan penyajiannya pada data dan Matematika kelas  Kemandirian
4.27 Menyelesaikan populasi, data dan  Sampel penyajiannya, sampel XI, Kementerian  Gotong Royong
masalah kontekstual penyajiannya,  Populasi dan populasi. Pendidikan dan  Integritas
yang berkaitan dengan statistik dan statistika  Mengumpulkan dan Kebudayaan,
kajian statistika 3.27.2 Membandingkan mengolah informasi Jakarta.
kajian statistika yang untuk membuat  Buku Siswa Mata
meliputi sampel dan kesimpulan, serta Pelajaran
populasi, data dan menggunakan prosedur Matematika kelas
penyajiannya, untuk data dan XI, Kementerian
statistik dan statistika penyajiannya, sampel Pendidikan dan
4.27.1 Menyelesaikan dan populasi. Kebudayaa,
permasalahan yang  Menyelesaikan masalah Jakarta
berkaitan dengan yang berkaitan dengan  Buku Penunjang
kajian statistika yang data dan penyajiannya, lain
mencakup data, sampel dan populasi.  Internet
sampel dan populasi.  Menyajikan penyelesaian  Lingkungan
masalah yang berkaitan Sekitar
dengan data dan
penyajiannya, sampel
dan populasi.

SILABUS MATEMATIKA SMKN