RUBRICA DE LINEA DE TIEMPO

Criterio Excelente (4) Bien (3) Inadecuado (2)

Legibilidad La apariencia total de la línea La línea del tiempo es relativamente La línea del tiempo es difícil
del tiempo es agradable y fácil legible de leer
de leer
Contenido, Una fecha precisa, coherente y Una fecha precisa, coherente y Las fechas son incorrectas
fechas completa ha sido incluida para completa ha sido incluida para casi para los
cada evento todo evento eventos presentados
Contenido, Contiene por lo menos 10 Contiene por lo menos 8 eventos Contiene por lo menos 5
hechos eventos. En cada uno de ellos y/o sólo describe las evidencias eventos y/o sólo describe
describe las evidencias. en algunos eventos. las evidencias en algunos
eventos.
Redacción y Excelente, sin faltas de Buena, hay hasta 3 errores Aceptable, hay hasta 5 errores
ortografía ortografía ortográficos ortográficos
Fuentes de Usaron en totalidad la Usaron poco de la información Usaron casi nada la
información información del libro información

Criterios/
Indicadores de desempeño
Nivel de
desempeño Excelente (4) Bien (3) Regular (2)

Cubre el Presenta desarrollo de síntesis Presenta mínimo desarrollo de síntesis. No presenta desarrollo de síntesis.
contenido respetando orden y claridad en su Sigue un orden y claridad en su escrito. Sigue un orden del tema, pero pierde
temático escrito. Su vocabulario es rico y su El vocabulario es el adecuado. claridad en su escrito. No hay
solicitado lectura agradable. vocabulario adecuado.

Ortografía y No hay prácticamente ningún error Hay más de 5 errores ortográficos y Hay más de 10 errores ortográficos,
Gramática de ningún tipo. algunos errores de sintaxis. sumados a errores de sintaxis y
léxico.

Organización Se ponen de acuerdo y se reparten las Se ponen de acuerdo y se reparten las Dificultad para ponerse de acuerdo
del Trabajo actividades. Las ideas están actividades, las ideas están organizadas, al repartir las actividades y ante la
organizadas, complementadas por falta participación como equipo. organización de sus ideas.
todo el equipo.

Fuentes de Las fuentes de información son Las fuentes de información son buenas, Las fuentes de información son
información variadas, se relacionan directamente confiables y citadas correctamente. deficientes, no hay variedad, aunque
con el tema, son confiables y citadas sean confiables y están citadas
correctamente. incorrectamente.
Entregó a tiempo. Demoró más de dos minutos en entregar
Cumple con Demoró más de cinco minutos en
el tiempo entregar

ANEXO 01
1. Observen la siguiente imagen y responde las preguntas

 ¿Puedes precisar en qué lugar y época histórica se

realiza la escena?
 ¿Quiénes son las personas que permanecen de
rodillas? ¿Porque están en esa posición?
 ¿Quiénes son los personajes que aparecen sentados
o parados? ¿Qué aspectos permiten inferir que
tiene mayor jerarquía?

1
 2. Organizador

CLERO SECULAR CLERO REGULAR

¿Quiénes lo conformaban?

¿Dónde vivían?
¿A qué actividades se
dedicaban?

3. Completar el esquema
LA FE MEDIEVAL

¿Cuáles fueron las ¿Qué instituciones

expresiones de fe? trataron de evitar falsas
creencias?

ANEXO 02
1. ¿Creen ustedes que en la edad Media
solo existía la religión católica?
2. Observa las imágenes de Mahoma, el
Corán y la ciudad de la Meca.
Responde:
 ¿Cuál creen que es la relación entre el
personaje, el libro sagrado y la ciudad
de la Meca?
3. Completa la línea de tiempo

622 632 711 751

2
570 630 661 732

2
 ANEXO 03

1. Observa las siguientes imágenes y responde

 ¿Por qué era importante la ciudad de Jerusalén para los cristianos?

 ¿Quiénes tomaron posesión de la ciudad de Jerusalén?
 ¿Qué acciones realizaron los cristianos para recuperar Jerusalén?
2. Completa el siguiente organizador:

Causas Consecuencias

3. Religiosas Comerciales

Cruzadas
Demográficas Religiosas

Políticas Poder feudal

4. ¿consideras que usar el velo es un símbolo de sumisión? Sustenta tus respuestas

5. Si ustedes fueran ciudadanos musulmanes y vivieran en un país que prohíbe determinadas muestras de religiosidad como por ejemplo
persignarse; ¿Cómo sustentaría la necesidad de expresar su fe y sus costumbres?
6. Si tuvieran la misión de dirigir un colegio, ¿acogerían a los estudiantes de religiones distintas? ¿cómo los ayudarían a integrarse?