#abstrak

Diabetes adalah salah satu penyebab utama kematian dan sekitar 4,5-5 juta orang menderita

dari itu di Iran. Karena itu, mempunyai informasi tentang penyakit ini dan perawatan diri

kegiatan sangat penting. Tampaknya mengukur tingkat melek kesehatan adalah

penting. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki kesesuaian yang tersedia

informasi dan sumber daya pendidikan serta tingkat melek kesehatan

pasien diabetes menghadiri pusat kesehatan di Shiraz (Iran) .Dalam deskriptif ini

Penelitian, beberapa sumber informasi yang tersedia diprioritaskan oleh diabetes

pasien, dan pesawat pendidikan dipilih untuk menilai kesesuaian mereka. Itu

populasi penelitian termasuk 400 pasien diabetes yang dipilih melalui

stratified random sampling. Tingkat melek kesehatan mereka diukur dengan

Kuisioner TOFHLA. Temuan menunjukkan bahwa 87,5% pasien memiliki

janji dokter reguler sebagai sumber untuk mendapatkan informasi; Namun demikian

informasi yang diberikan oleh dokter sedikit dan tingkat kesehatan pasien

literasi berada di tingkat marjinal. Literasi kesehatan marjinal adalah ancaman bagi penderita diabetes

sedangkan mereka perlu memiliki pengetahuan dan keterampilan yang memadai tentang mengendalikan
dan

memperbaiki penyakit mereka; dengan demikian, memberikan informasi yang dapat dimengerti dan

materi pendidikan untuk pasien dinyatakan sebagai cara untuk meningkatkan kesehatan mereka

tingkat melek huruf. Berdasarkan pengetahuan dan keterampilan pustakawan rumah sakit, dapat bekerja
sebagai

pendidik literasi kesehatan di pusat kesehatan dan rumah sakit, dan sebagai pemain peran dalam

mempromosikan komunitas literasi kesehatan.

Kata kunci: Penderita Diabetes, Literasi Kesehatan, S-TOFHLA, Pusat Kesehatan, Kesehatan Konsumen

Informasi

#pengantar
Akses ke informasi sederhana dan dapat dimengerti tentang penyakit, berbagai perawatan

dan efek samping dari setiap perawatan, dan keterlibatan dalam pemilihan pengobatan adalah di antara

the main right of patients. Therefore, modern health systems create new roles and

expectations for patients. Unlike the past that patients were not allowed to access the health

information, in the new health systems, there are trends into searching information by the

patients in order to maintaining health, prevention of diseases, enhancement of the quality of

life, experience of low anxiety when they face a disease, and participation in the health care

programs. Patients’ knowledge and skills in health context from the infrastructure of these

demands, which is called "health literacy" (Beauchamp & Childress, 2007). Health literacy

has been defined as: “the degree to which individuals have the capacity to obtain, process, and

understand basic health information and services needed to make appropriate health

decisions” (Zarcadoolas, Pleasant, & Greer, 2005). The underlying causes of this concept

were social political changes such as women’s and citizenship rights movements in the 1960s,

as well as the movement in the medical rules and ethics, with an emphases on the patients'

independence, which, finally, created changes in the roles, expectations and relationship

between patients and physicians (Beauchamp, Childress, 2007, Charles, Gafni, & Whelan,

1997). This new concept was posed, for the first time, in an article in 1974 but was not

considered for two decades (Ghanbari, Majlessi, Ghaffari, Mahmoodi & Majdabadi, 2012).

Finally, this concept was entered into the health context by Kickbusch’s article in 1997

(Sorensen, 2013). Then Nutbeam pointed to this term in the health Promotion Dictionary, and

expressed that health literacy is one of key consequences of health education (Kinding, Panzer

& Nielsen-Bohlman, 2004). Low health literacy refers to multiple types of adverse health

consequences and inappropriate use of health services (Kutner, Greenburg, Jin, & Paulsen,

2006). These outcomes include higher hospitalization rates, greater use of emergency care,

higher rates of medication adherence, less ability for consuming drugs, lower rates of using
preventive services, and not understanding most of drug labels and health messages (Chew,

Bradley, & Boyko, 2004). People with low health literacy have little knowledge about their

medical conditions and treatment. They are not able to understand the verbal and written

information given by their physicians, nurses and health professionals. In addition, they

cannot act according to the medical procedures and orders; they are not also able to get their

required health services. Use of patient education material is a way to promote health literacy.

These resources include up-to-date information about disease, prevention, treatment and

health relief. They are meant to support the patient`s education programs, especially in

treatment of chronic diseases; which need self-care (Coulter, Ellins, Swain, Clarke, Heron,

Rasul, et al 2006).

The right information given to the right person at the right time has a big impact on

his/her well-being; it can also effect on the health outcome. Users’ knowledge and recall can

be improved by high-quality patient information; by this, they are more involved in the

decision making process, and their overall experience of health care is extensively

increased( Khosravi, Ahmadzade, Arastopoor, & Tahmasebi, 2013). The central function of

libraries is providing information, and health librarians are skilled in accessing and applying

healthcare information.

Diabetes is a chronic disease, which is recognized as an important risk factor for more

severe and progressive infections, especially in the developing countries. As heart disease and

stroke, vision loss and blindness, kidney diseases are the effects of diabetes, this disease is the

fifth leading cause of death in the world, and about 8.3 million people die each year due to

diabetes (Smith, & Duman, 2009). Therefore, prevention and control of this disease must be

hak utama pasien. Oleh karena itu, sistem kesehatan modern menciptakan peran baru dan

harapan untuk pasien. Berbeda dengan masa lalu bahwa pasien tidak diperbolehkan mengakses
kesehatan

informasi, dalam sistem kesehatan baru, ada kecenderungan mencari informasi oleh
pasien dalam rangka menjaga kesehatan, pencegahan penyakit, peningkatan kualitas

hidup, mengalami kecemasan rendah ketika mereka menghadapi penyakit, dan partisipasi dalam
perawatan kesehatan

program. Pengetahuan dan keterampilan pasien dalam konteks kesehatan dari infrastruktur ini

tuntutan, yang disebut "literasi kesehatan" (Beauchamp & Childress, 2007). Literatur kesehatan

telah didefinisikan sebagai: “sejauh mana individu memiliki kapasitas untuk memperoleh, memproses,
dan

memahami informasi dan layanan kesehatan dasar yang diperlukan untuk membuat kesehatan yang
sesuai

keputusan ”(Zarcadoolas, Pleasant, & Greer, 2005). Penyebab yang mendasari konsep ini

adalah perubahan sosial politik seperti gerakan hak perempuan dan kewarganegaraan pada 1960-an,

serta pergerakan dalam aturan medis dan etika, dengan penekanan pada pasien

kemandirian, yang akhirnya menciptakan perubahan dalam peran, harapan, dan hubungan

antara pasien dan dokter (Beauchamp, Childress, 2007, Charles, Gafni, & Whelan,

1997). Konsep baru ini diajukan, untuk pertama kalinya, dalam sebuah artikel pada tahun 1974 tetapi
tidak

dipertimbangkan selama dua dekade (Ghanbari, Majlessi, Ghaffari, Mahmoodi & Majdabadi, 2012).

Akhirnya, konsep ini dimasukkan ke dalam konteks kesehatan oleh artikel Kickbusch pada tahun 1997

(Sorensen, 2013). Kemudian Nutbeam menunjuk istilah ini dalam Kamus Promosi kesehatan, dan

menyatakan bahwa melek kesehatan adalah salah satu konsekuensi utama dari pendidikan kesehatan
(Kinding, Panzer

& Nielsen-Bohlman, 2004). Literasi kesehatan yang rendah mengacu pada beberapa jenis kesehatan yang
buruk

konsekuensi dan penggunaan layanan kesehatan yang tidak tepat (Kutner, Greenburg, Jin, & Paulsen,

2006). Hasil-hasil ini termasuk tingkat rawat inap yang lebih tinggi, penggunaan perawatan darurat yang
lebih besar,

tingkat kepatuhan pengobatan yang lebih tinggi, kemampuan mengonsumsi obat yang lebih rendah,
tingkat penggunaan yang lebih rendah

layanan pencegahan, dan tidak memahami sebagian besar label obat dan pesan kesehatan (Chew,
Bradley, & Boyko, 2004). Orang dengan melek kesehatan yang rendah memiliki sedikit pengetahuan
tentang mereka

kondisi dan perawatan medis. Mereka tidak mampu memahami lisan dan tulisan

informasi yang diberikan oleh dokter, perawat, dan profesional kesehatan mereka. Selain itu, mereka

tidak dapat bertindak sesuai dengan prosedur dan perintah medis; mereka juga tidak bisa
mendapatkannya

layanan kesehatan yang dibutuhkan. Penggunaan materi pendidikan pasien adalah cara untuk
mempromosikan literasi kesehatan.

Sumber daya ini mencakup informasi terkini tentang penyakit, pencegahan, perawatan dan

bantuan kesehatan. Mereka dimaksudkan untuk mendukung program pendidikan pasien, terutama di
Indonesia

pengobatan penyakit kronis; yang membutuhkan perawatan diri (Coulter, Ellins, Swain, Clarke, Bangau,

Rasul, dkk 2006).

Informasi yang tepat diberikan kepada orang yang tepat pada waktu yang tepat memiliki dampak besar
pada

kesejahteraannya; itu juga dapat berdampak pada hasil kesehatan. Pengetahuan dan daya ingat
pengguna dapat

ditingkatkan dengan informasi pasien berkualitas tinggi; dengan ini, mereka lebih terlibat dalam

proses pengambilan keputusan, dan keseluruhan pengalaman mereka dalam perawatan kesehatan
sangat luas

meningkat (Khosravi, Ahmadzade, Arastopoor, & Tahmasebi, 2013). Fungsi sentral dari

perpustakaan menyediakan informasi, dan pustakawan kesehatan terampil dalam mengakses dan
mendaftar

informasi kesehatan.

Diabetes adalah penyakit kronis, yang diakui sebagai faktor risiko penting untuk lebih banyak

infeksi parah dan progresif, terutama di negara-negara berkembang. Seperti penyakit jantung dan

stroke, kehilangan penglihatan dan kebutaan, penyakit ginjal adalah efek dari diabetes, penyakit ini
adalah

penyebab kematian nomor 5 di dunia, dan sekitar 8,3 juta orang meninggal setiap tahunnya
diabetes (Smith, & Duman, 2009). Karena itu, pencegahan dan pengendalian penyakit ini harus dilakukan
dianggap sebagai prioritas program kesehatan.

Selama tiga dekade terakhir kemunculan melek kesehatan, beberapa penelitian menyelidiki

telah dilakukan untuk menemukan bagaimana status kesehatan masyarakat dipengaruhi oleh literasi
kesehatan (Sadeghie

Ahari, Arshi, Iranparvar, Amani, & Siahpoosh, 2008). Penelitian ini telah meneliti

melek kesehatan sebagai variabel efektif dalam status kesehatan, hasil perawatan, dan hubungan

antara dokter dan pasien. Beberapa peneliti telah menunjukkan bahwa melek kesehatan pasien adalah

tidak memadai. Mereka menemukan bahwa orang-orang dengan melek kesehatan yang tidak memadai
lebih mungkin

melaporkan kesulitan dalam kegiatan sehari-hari mereka (Smith, Dixon, Trevena, Nutbeam, & McCaffery,

2009; Davis, Williams, Marin, Parker, & Glass, 2002; Schillinger, Grumbach, Piette, Wang,

Osmond, Daher, dkk. 2002; Williams, Davis, Parker, & Weiss, 2002; Serigala, Gazmararian, &

Baker, 2005). Orang dengan melek kesehatan yang terbatas juga jauh lebih mungkin pergi ke dokter atau

kesehatan. Pasien dengan melek kesehatan yang tidak memadai mengalami kesulitan dalam memahami

kata-kata dan istilah yang digunakan oleh dokter (Sudore, Mehta, Simonsick, Harris, Newman,

Satterfield, dkk. 2006). Jibaja-Weiss dan et al meneliti peran literasi kesehatan dalam pembuatan

keputusan mengenai perawatan, dan mendokumentasikan bahwa pasien dengan melek kesehatan yang
memadai inginkan

untuk terlibat dalam proses pengambilan keputusan perawatan (Jibaja-Weiss, Volk, Granchi, Neff,

Robinson, Spann, dkk. 2011). Beberapa penelitian telah menunjukkan bahwa pasien cenderung
memperoleh

informasi tentang penyakit dan perawatan mereka; mereka mempertimbangkan dokter dan informasi

web sebagai sumber informasi terpenting mereka (Jibaja-Weiss, Volk, Granchi, Neff,

Robinson, Spann, dkk. 2011; O'Connor, & Johanson, 2000; Chen, & Siu, 2001; Britigan,

Murnan, & Rojas-Guyler, 2009). Peneliti yang berbeda (Briggs, Jordan, Buchbinder, Burnett,

O'Sullivan, Chua, dkk. 2010; Eysenbach, Powell, Kuss, & Sa, 2002) telah mengevaluasi
kualitas informasi kesehatan di web, dan menemukan bahwa kualitas informasi ini adalah a

masalah bermasalah. Beberapa penelitian terbaru menilai hubungan antara melek kesehatan

dan penyakit kronis seperti peningkatan tekanan darah, obesitas, insufisiensi ginjal, asma, dan

diabetes (Kunst, Groot, Latthe, Latthe, Khan 2002; McNaughton, Kripalani, Cawthon, Mion,

Wallston, & Roumie, 2014; Chari, Warsh, Ketterer, Hossain & Sharif, 2014; Federman,

Wolf, Sofianou, Martynenko, O'Connor & Halm et al. 2014). Literasi kesehatan yang terbatas buruk

efek pada penyakit kronis.

Masalah ini telah diajukan selama 5 tahun di Iran dan ada beberapa studi tentang topik ini

(Khosravi, Ahmadzadeh & Ahmadzadeh, 2014). Karena pentingnya melek kesehatan, ini

kertas menilai kesesuaian sumber daya informasi yang tersedia untuk pasien diabetes

merujuk pada pusat kesehatan Shiraz di Iran serta tingkat melek kesehatan mereka menjadi lebih baik

perencanaan kesehatan. Ada beberapa alat untuk mengukur tingkat melek kesehatan selain TOFHLA

dan REALMS adalah dua tes paling populer (Piatt, Valerio, Nwankwo, Lucas, & Funnell,

2014). Oleh karena itu, kami memilih untuk menggunakan TOFHLA singkat untuk menyelidiki tingkat
kesehatan

literasi pasien diabetes menghadiri pusat kesehatan di Shiraz.

#Metode

Penelitian deskriptif ini dilakukan di 12 pusat kesehatan perkotaan selama periode 2 bulan

dari Juli hingga Agustus 2013. Populasi termasuk semua penderita diabetes yang menghadiri perkotaan

pusat kesehatan di Shiraz selama periode yang disebutkan. Berdasarkan tabel Morgan, 400 penderita
diabetes

pasien yang merujuk pada pusat kesehatan Shiraz dipilih melalui stratified random sampling.

Mereka memiliki kemampuan menulis dan membaca. Mereka harus mengisi dua kuesioner yang
berbeda. Muka

validitas dari dua kuesioner ini dikonfirmasi oleh delapan ahli dalam pendidikan kesehatan dan promosi
serta enam ahli di perpustakaan medis dan ilmu informasi. Keandalan

kuesioner dihitung melalui homogenitas internal dan Cronbach 'Alpha

koefisien. Pertama, kami diminta untuk menjawab dua kuesioner; satu memiliki item tentang

informasi dan sumber daya pendidikan yang digunakan peserta, dan yang lainnya berdasarkan S ???
TOFHLA.

Dalam penelitian ini, kami meminta pasien diabetes memberikan pendapat mereka tentang
penggunaan, prioritas

dan kesesuaian sumber daya ini.

Selanjutnya, kuesioner Tes Kesehatan Fungsional pada Orang Dewasa (TOFHLA) digunakan untuk

menilai literasi kesehatan fungsional mereka. Ini terdiri dari dua domain: pemahaman membaca (50

item) dan berhitung (17 item) berdasarkan kutipan dari teks yang biasa ditemui dalam a

RSUD. Tes pemahaman membaca menggunakan prosedur tipe Cloze yang dimodifikasi di mana pasien

diminta untuk membaca teks dan mengisi, setiap kata keempat atau ketujuh hilang dan berganda

pilihan pilihan empat kata tersedia untuk memilih kata yang paling tepat untuk ruang.

Kuesioner termasuk pemahaman membaca dengan sembilan pertanyaan tentang “pasien

instruksi persiapan untuk radiologi ", dua belas pertanyaan tentang" hak pasien ", dan delapan

pertanyaan yang menilai “tanggung jawab dalam bentuk asuransi kesehatan dan perawatan rumah sakit

lembar persetujuan".

Bagian kedua dari TOFHLA mengukur keterampilan berhitung pasien. Keterampilan ini

diperlukan untuk memahami perintah dokter yang membutuhkan perhitungan. Berisi 17

pertanyaan. Ada 10 penjelasan tentang obat yang diresepkan, tanggal dan waktu selanjutnya

penunjukan dokter, dan interpretasi hasil tes medis yang telah disiapkan sebagai a

kartu. Setiap penjelasan memiliki beberapa pertanyaan. Setiap kartu dibaca oleh peserta lalu

jawaban diberikan untuk pertanyaan yang terkait dengan penjelasan.

TOFHLA adalah tes berjangka waktu dan membutuhkan administrasi hingga 22 menit. Skor totalnya
adalah

100 (50 skor untuk keterampilan membaca dan 50 skor untuk keterampilan berhitung. Skor numerasinya
adalah

dikalikan dengan konstanta 2,941 untuk membuat skor dari 0 hingga 50) dan individu mungkin
diklasifikasikan menjadi salah satu dari tiga kategori: tidak memadai (0-59), marginal (60-74) dan
memadai (75-

100) (Baker, Williams, Parker, Gazmararian, & Nurss, 1999).

Kami mengumpulkan beberapa data sosio-demografis (usia, jenis kelamin, pendidikan, pekerjaan,
riwayat keluarga dari

penyakit, dan riwayat penyakit pasien melalui kuesioner. kami memeriksa lebih lanjut

kinerja pasien untuk kegunaan sumber daya pendidikan berdasarkan jenis kelamin.

Akhirnya, dimensi melek kesehatan melintasi fitur demografi dan diabetes

keanggotaan asosiasi dibandingkan.

Analisis data dilakukan oleh perangkat lunak SPSS (ver. 20) menggunakan deskriptif dan

statistik analitik. Independent t-test digunakan untuk menguji signifikansi antara kesehatan

keanggotaan keaksaraan dan asosiasi seks atau diabetes. Analisis varian satu arah (ANOVA)

digunakan untuk menguji signifikansi antara literasi kesehatan dan pendidikan, riwayat penyakit
keluarga,

dan pekerjaan.

Untuk penilaian validitas yang dihadapi dari kuesioner ini, sudut pandang profesor

dan para ahli telah digunakan. Untuk menilai keandalan kuesioner, Cronbach

alpha dihitung (α = 0,874).

Uji korelasi Pearson diterapkan untuk menguji korelasi literasi kesehatan dengan usia

dan riwayat penyakit

#Hasil

Secara total, 343 dari 400 kuesioner yang didistribusikan dikembalikan ke

peneliti. Di antara 343 pasien diabetes ini berpartisipasi dalam penelitian ini dan 61,8% dari mereka

adalah perempuan. Rentang usia pasien adalah 23 hingga 78 tahun, dan 38,7% dari mereka berada di

kisaran 50 hingga 59 tahun. Riwayat penyakit berkisar antara 1 tahun hingga 29 tahun dengan

rata-rata 6 tahun. Sekitar 37,6% dari peserta tidak memiliki riwayat penyakit keluarga;

namun, 62,4% memiliki riwayat penyakit keluarga pada kerabat tingkat pertama dan kedua. Kebanyakan
pasien (32,7%) memiliki pendidikan sekolah menengah. Demografi pasien dirangkum dalam

Tabel 1.

$Sekitar 27,7% (n = 95) dari peserta penelitian adalah anggota Shiraz Diabetes Asosiasi. Asosiasi Diabetes
Shiraz dan pusat kesehatan menawarkan kelas pendidikan diabetes

untuk pasien ini, dan 30% (n = 103) dari peserta yang menghadiri kelas mengevaluasi ini

kelas agak berguna oleh 16,9% (n = 58) pasien yang telah berpartisipasi dalam kelas. Itu

hasil menunjukkan bahwa 30,3% (n = 104) pasien memiliki akses ke sumber daya pendidikan tentang

diabetes. Sumber daya ini disediakan oleh Asosiasi Diabetes atau pusat kesehatan atau

pasien telah membeli sendiri. Sekitar 53,7% (n = 58) dari pasien mengevaluasi ini

sumber daya agak bermanfaat. Dalam hal penunjukan dokter secara teratur, 87,5% (n = 300) dari

pasien mengunjungi dokter secara teratur sebulan sekali atau setiap dua, tiga atau enam bulan. Namun,

37,9% (n = 130) menyatakan bahwa informasi yang diberikan oleh dokter tidak cukup. Detail

dari sikap pasien tentang kelas pendidikan dan sumber daya berdasarkan jenis kelamin ditunjukkan pada
Tabel 2.

#Diskusi

Rata-rata tingkat melek kesehatan pasien diabetes merujuk pada kesehatan Shiraz

pusat adalah 66, menunjukkan bahwa pasien memiliki melek kesehatan marjinal. Pasien dengan
marginal

melek kesehatan sering memiliki pemahaman yang salah tentang informasi pada kotak obat dan
tidak memiliki pemahaman tentang hak dan tanggung jawab mereka (Chew, Bradley, & Boyko,

2004). Investigasi melek kesehatan pasien diabetes menunjukkan bahwa hanya 41% dari mereka

memiliki melek kesehatan yang memadai, dan sisanya memiliki melek kesehatan yang marginal atau
tidak memadai. Itu

Survei Nasional Literasi Orang Dewasa 2003 melaporkan bahwa 36% orang dewasa di Amerika Serikat
memilikinya

melek kesehatan yang tidak memadai (Han, Jiyun, Miyong, & Kim (2011). Tehrani Banihashemi dan

Reisi juga melaporkan melek kesehatan yang tidak memadai di Iran (Tehrani Banihashemi, Amirkhani,

Haghdoost, Alavian, Asgharifard, Baradaran, et al. 2007; Reisi, Mostafavi, Hasanzadeh, &

Sharifirad, 2011).

Dalam studi Federman, 36% dari peserta dengan asma kronis pernah dalam studi

melek kesehatan marjinal atau rendah (Ricardo, Yang, Lora, Gordon, Diamantidis, Ford, et al.

2014).

Penelitian telah menunjukkan bahwa kesehatan yang rendah memiliki efek buruk pada kesehatan pasien
seperti

kurangnya kepercayaan diri, penyakit kronis, lebih banyak rawat inap dan lebih banyak biaya. Kesehatan
rendah

melek huruf adalah faktor risiko dalam kematian lansia, terutama karena penyakit kardiovaskular

(Cho, Lee, Arozullah, & Crittenden, 2008). Pasien tidak mengerti informasi yang diberikan

selama perawatan dan tidak mengamati perawatan medis dan pencegahan, jadi lebih memaksakan

tekanan kepada penyedia layanan kesehatan.

Literasi kesehatan terbatas dikaitkan dengan peningkatan komplikasi akibat

penyakit kronis seperti diabetes, penyakit jantung / gagal jantung, asma, hipertensi, dan HIV

(Khosravi, Ahmadzade, Arastopoor, & Tahmasebi, 2013).

Pustakawan kesehatan sebagai spesialis dalam perolehan informasi memiliki peran penting dalam

meningkatkan layanan kesehatan konsumen. Oleh karena itu, upaya untuk meningkatkan literasi
kesehatan masyarakat
penting dan membutuhkan kerja sama antara berbagai sektor masyarakat.

Perpustakaan kesehatan dan pustakawan kesehatan di era perubahan dan teknologi seharusnya

kreatif dan cukup kuat untuk memastikan akses yang setara ke informasi perawatan kesehatan yang
bertujuan untuk ditingkatkan

pembelajaran dan pengambilan keputusan klien. Meningkatkan keterampilan hubungan dokter-pasien

dengan cara yang bisa dimengerti oleh mereka berdua, meningkatkan keterampilan belajar agar

menyiapkan sumber daya yang sederhana dan mudah dipahami untuk pasien melek kesehatan rendah
dan diilustrasikan

sumber daya untuk pasien yang buta huruf oleh penyedia informasi kesehatan, dan persiapan sederhana

materi audio-visual adalah beberapa langkah untuk meningkatkan literasi kesehatan masyarakat.
Pustakawan kesehatan,

selain membantu mengidentifikasi individu dengan melek kesehatan yang rendah, dapat menemukan
dan memanfaatkan

cara lain untuk mengatasi masalah melek kesehatan (Baker, Wolf, Feinglass, Thompson,

Gazmararian, Huang et al. 2007). Misalnya, mereka dapat mempengaruhi melek kesehatan

memperpendek kesenjangan komunikasi antara publik dan profesional kesehatan.

Pustakawan medis terampil dalam menerapkan kriteria pencarian informasi, memilih kualitas

konten dan mengajar klien untuk menilai informasi kesehatan dalam hal kualitas (Freitas,

2008). Mereka mendukung konsumen secara langsung dengan memproduksi yang mudah dimengerti
dan secara budaya

bahan multibahasa yang sesuai, terutama bagi mereka yang berada dalam populasi rentan (Glassman,

2008). Dengan menyediakan informasi kesehatan "bahasa biasa" kepada pengguna, pustakawan dapat
melanjutkan

mendukung informasi yang disesuaikan melalui literasi kesehatan (Glassman, 2008). Beberapa cara
kesehatan lainnya

pustakawan dapat menggunakan mensponsori seminar dan kelas untuk mengajarkan keterampilan visual
yang diperlukan, numerik, komputer, dan literasi informasi, dan menyediakan ruang untuk rapat

(MacDonald, Winter & Luke, 2010).

Kecuali jika kebutuhan melek kesehatan masyarakat terpenuhi, upaya untuk mengurangi biaya dan
ketidaksetaraan dalam pelayanan kesehatan dan meningkatkan kualitas perawatan tidak akan
membuahkan hasil (Kinding,

Panzer, & Nielsen-Bohlman, 2004). Ada hubungan yang signifikan antara

usia peserta dan literasi kesehatan dalam penelitian ini. Keterampilan membaca pemahaman

menurun dengan bertambahnya usia sehingga melek kesehatan menurun pada peserta yang lebih tua.
Itu

kemungkinan alasannya adalah bahwa pasien yang lebih tua kurang berpendidikan. Di sisi lain, sejak itu

kuesioner adalah tes pilihan ganda dan generasi muda lebih terbiasa

tes tersebut, oleh karena itu, tingkat melek kesehatan lebih rendah pada pasien yang lebih tua
dibandingkan dengan

yang lebih muda. Hasil penelitian Reisi mengkonfirmasi hubungan ini; laki-laki lebih tinggi

melek kesehatan daripada wanita. Perbedaan ini lebih signifikan pada bagian numerik. Lain

peneliti juga telah melaporkan perbedaan tersebut (Tehrani Banihashemi, Amirkhani, Haghdoost,

Alavianus, Asgharifard, Baradaran, et al. 2007; Kinding, Panzer, & Nielsen-Bohlman, 2004).

Tetapi penelitian Klindle dan Linstrom menunjukkan bahwa wanita memiliki melek kesehatan yang lebih
tinggi daripada pria

(Kinding, Panzer, & Nielsen-Bohlman, 2004; Reisi, Mostafavi, Hasanzadeh, & Sharifirad,

2011). Ini bisa terjadi karena alat yang digunakan untuk mengukur melek kesehatan di mereka

belajar.

Dalam penelitian kami, orang-orang dengan tingkat pendidikan yang lebih tinggi memiliki tingkat melek
kesehatan yang lebih tinggi. Itu

alasannya adalah bahwa pendidikan publik adalah dasar untuk melek kesehatan. Studi lain juga

mencapai kesimpulan ini (Sudore, Mehta, Simonsick, Harris, Newman, Satterfield, dkk. 2006;

Cho, Lee, Arozullah, & Crittenden, 2008; Lindstrom, 2008; Wolf, Gazmararian, & Baker,

2005; Tehrani Banihashemi, Amirkhani, Haghdoost, Alavian, Asgharifard, Baradaran, dkk.,

2007; Kinding, Panzer, & Nielsen-Bohlman, 2004).

Dalam hal pekerjaan, guru memiliki literasi kesehatan tertinggi dan ibu rumah tangga memiliki
terendah. Ini bisa menjadi alasan utama perbedaan antara tingkat melek kesehatan dan jenis kelamin.

Keanggotaan dalam Asosiasi Diabetes juga seharusnya menjadi faktor dalam meningkatkan kesehatan

melek huruf, tetapi hasil sebaliknya diamati. Salah satu alasannya adalah karena usia separuh dari pasien

yang merupakan anggota dari Asosiasi Diabetes dan menyelesaikan kuesioner di

kisaran 50-60, dan seperti yang disebutkan sebelumnya ada hubungan hormat antara kesehatan

keaksaraan dan usia dalam penelitian ini.

#Kesimpulan

Literasi kesehatan adalah konsep yang menggambarkan kemampuan pasien dalam memahami

informasi dan sumber daya yang disediakan oleh dokter dan profesional kesehatan (Cho, Lee,

Arozullah, & Crittenden, 2008). Konsep ini terdiri dari sederetan yang sederhana dan kompleks

keterampilan, yang memungkinkan orang untuk berpartisipasi dalam pengambilan keputusan kesehatan
dan melindungi diri mereka sendiri,

keluarga dan komunitas mereka melawan penyakit. Secara umum, melek kesehatan adalah salah satu
caranya

meningkatkan kesehatan dan meningkatkan kualitas hidup. Pasien tidak tertarik lagi untuk sekadar

mengambil rekomendasi dari dokter mereka; mereka ingin berpartisipasi dalam semua aspek mereka

pelayanan kesehatan termasuk proses pengambilan keputusan melalui memperoleh dan menganalisis
sering

data dan informasi yang kompleks. Pustakawan kesehatan dan medis percaya bahwa pengetahuan
adalah

sine qua non keputusan berdasarkan informasi dalam aspek yang terkait kesehatan termasuk perawatan,
pendidikan, dan

penelitian. Pustakawan kesehatan melayani masyarakat dan lembaga dengan memastikan untuk
membuatnya

keputusan berdasarkan informasi (Charles, Gafni, & Whelan, 1997).

Pustakawan kesehatan dapat mempromosikan peran mereka sebagai spesialis informasi melalui

bermitra dengan program penjangkauan untuk membantu populasi rentan, yang juga dapat membuat a

dampak ekonomi dan kemanusiaan yang signifikan. Pustakawan, berkolaborasi dengan kesehatan
profesional, keduanya penyedia informasi dan pendidik di bidang perawatan kesehatan

kegiatan.

Pustakawan harus memiliki atau memiliki akses ke sumber daya yang sesuai dengan

pertanyaan dan tingkat melek huruf dari pencari informasi. Kualitas tidak boleh diabaikan sebagai

baik; informasi medis yang lama, ketinggalan zaman atau salah dapat berbahaya. Buku apa, majalah

dan database harus tersedia, pada saat anggaran dan sumber daya terbatas, sulit

keputusan pustakawan kesehatan mungkin harus membuat. Pustakawan rumah sakit karena memiliki

pengetahuan dan keterampilan dapat bekerja sebagai pendidik literasi kesehatan di pusat kesehatan dan
rumah sakit dan

memainkan peran besar dalam mempromosikan literasi kesehatan di masyarakat. Disarankan yang
dimasukkan sebagai

salah satu tugas pustakawan rumah sakit di posisi organisasi mereka.